小学语文课本上的旅游景点 小学语文书上都有哪些景点

小学二年级描写旅游景点的小作文200字

“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”这句说明了什么？

【 #二年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。以下是 无 整理的《小学二年级描写旅游景点的小作文200字》相关资料，希望帮助到您。

小学语文课本上的旅游景点 小学语文书上都有哪些景点

小学语文课本上的旅游景点 小学语文书上都有哪些景点

小学语文课本上的旅游景点 小学语文书上都有哪些景点

1.小学二年级描写旅游景点的小作文200字

暑里，我们去了美丽又神秘的云南香格里拉。

香格里拉，风景十分美丽，不青青的草地、潺潺的小溪、五彩缤纷的野花与色彩各异的浆果，而且在山上还能望见山脚下一大片绿毯似的牧地，以及在那里悠闲地啃着青草的牛儿。一切风景如诗如画，让人陶醉，我仿佛体会到了“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。”沉醉在这美丽的风光中，我不能回神，等回过神来，我赶紧拿出相机，拍下这美景，记录下这里的点滴。

美好的时光总是短暂，我们恋恋不舍地离开了这片美好风光。

2.小学二年级描写旅游景点的小作文200字

7月25日，我和爸爸妈妈到黄山游玩，来黄山旅游的人真多，光等着坐缆车就用了两个小时，坐上缆车后不一会就看到一座座高山和绿绿的森林，山顶还漂浮着一层层白雾，时隐时现，真是好看。

下了缆车，我们开始向山顶爬去，由于人很多走的非常慢，到了一线天的地方，山路特别的窄必须一个一个的排着队往上爬，而且要特别的小心。我也很害怕，妈妈走在我后面对我说：“抓住护栏，头别往下看。”我照着妈话顺利的爬了上去，爬山可真累呀。

3.小学二年级描写旅游景点的小作文200字

五一放的第二天，我和外公外婆还有妈妈，一起去安徽太极洞旅游。

一大早六点钟我们就赶到位于武进电影 院旁边的旅游集散地，乘车前往安徽太极洞。路上一片片菜地绿油油的，美不胜收！

终于来到的目的地。走进太极洞的感觉是，温度要比洞外低很多。太极洞在五颜六色的灯光照射下，美极了！大自然的斧神工，将钟乳石打造成各种样子。有不老泉，莲花宝座等景点。美好的时光总是过得很快，一天的旅游结束了。

在回家的车上，我脑海里还在回忆着一幅幅在太极洞所看到的美景。真是美好的一天啊！

4.小学二年级描写旅游景点的小作文200字

长寿湖的天空，碧蓝碧蓝的，就像蓝宝石一样，洁白的云朵在天上飘来飘去，看起来那么柔软，那么漂亮！天空中时不时飞来几只小鸟，他们在和四季玩儿捉迷藏呢！当冬天来到时，它们悄无声息地走了，春天来临时，它们又叽叽喳喳地飞回来了……

长寿湖的水晶莹剔透，捧起来一尝，哇，甜甜的！湖水清澈见底，可以看见鱼儿在湖里游动，各种各样的鱼儿，数不胜数：有的鱼儿头上开出一朵小红花；有的鱼儿身上长满彩色条纹，如仙女下凡，可好看了；还有的鱼儿小极了，不仔细看，还以为是一条线呢……

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，长寿湖就是这样的美景。晴天，长寿湖的湖面就像一面镜子，在阳光的照射下，水面一闪一闪地波动。雨天，整个长寿湖雾蒙蒙的，如仙境一般，给人一种“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的感觉！

“远看山有色，近听水无声”，咦？山远看不都是绿色吗？哈哈！这就是长寿湖山的特别之处了，它在不同的距离，看到的颜色也不相同：有深蓝色、深绿、淡青、中红、天蓝……在天空中俯瞰：大地上好像长满彩虹。

我爱长寿湖！

5.小学二年级描写旅游景点的小作文200字

阳光明媚的一天，我们一家人来到杭州海底世界游玩。

刚进大门，就被一种小鱼吸引住眼球。那条小鱼肚皮是棕色的，其他地方全是蓝色的。沿着隧道往前走，又看到几条红二、多元导悟，解疑合探：(20)色的小鱼游来游去，动作优雅极了！

那边大鱼池里的鱼最多，有黄的、白的、红的，各种各样，丰富多彩，使我眼花缭乱。接着，我们还看到了海狮、海豚、鲨鱼等等。

瞧，这就是美丽又神秘的海底世界，使我流连忘返！

6.小学二年级描写旅游景点的小作文200字

在桂林有许多山峰，其中要数象鼻山最美丽！

象鼻山像一只大象把鼻子伸进江里，在高兴、快乐地喝着又香又甜的水呢！象鼻山的“身体”上长着郁郁葱葱的树木，长着五彩缤纷的野花，真是千姿百态啊！

象鼻山最美的是那水月洞，早晨时，雨雾遮着水月洞如同一只圆圆的大皮球。晚上时，夜色迷人，水月洞成为了一个美丽的圆月，如果不仔细看，会以为是月亮呢！

这就是象鼻山的美丽风景，很美吧？那快去游览一下吧！

7.小学二年级描写旅游景点的小作文200字

今天，爸爸妈妈带着一起去蒙山玩，虽然天气很热，但是我们都很高兴。大约坐了三个小时的车，我们来到了蒙山。这里的空气真新鲜呀！

在山脚下，我们看见了漂流、索道、汽车，但是我们都没用那些交通工具，而是决定步行上山，我们每人买了根雪糕，边吃边走，不知走了多长时间，脚也痛了腿也痛了，妈妈姐姐和我都累得走不动了，所以爸爸决定一个人爬到山顶，我们就准备下山了。等爸爸上到山顶时我们已经到山下了，妈妈在山下给我买了两只蝎子，它的尾巴长长的弯弯的，这应该也是它攻击的毒针吧。

离开蒙山时，我暗暗决定等下次再来的时候，我一定爬上山顶，让它也知道我的厉害！

漓江最经典漂流攻略漓江漂流一日游

2课时

1.漓江漂流一日游 虽然玉龙河漂流和漓江漂流都是竹筏，但景色完全不同。漓江壮美，看山河。漓江的一条支流玉龙河，让人放松而宁静，享受着田园风光。如果有时间有条件，两个地方都可以去。如果非要二选一，可以选择漓江漂流。你也可以沿着玉龙河步行或骑车。桂林的观光、住宿、攻略都可以咨询我。希望能帮到你。

2、读了文字之后你感受到了什么？（长、美）

:大约三小时三十分钟。 漓江游船行程如下：漓江登船码头：磨盘山码头、珠江码头、杨堤码头(淡季使用)、兴平码头。从桂林到磨盘山码头，珠江码头可以在火车站坐大巴，车程30分钟左右；杨堤码头和兴平码头要先坐车到阳朔再转车。登机码头距离市中心30公里。磨盘山码头为内滨码头，阳朔登船码头为龙头山码头(步行至西街15-20分钟)；江码头为外事码头，阳朔上岸码头为水东门码头。

2.漓江漂流一日游攻略 【景点介绍】漓江是的一颗明珠这是桂林的精华的风景。漓江发源于桂林东北兴安的猫儿山，流经桂林、阳朔，到达平乐县恭城河口，全长437公里。从桂林到阳朔84公里的漓江，像一条绿色的丝绸带，盘绕在万峰之间，岸边奇峰怪石，碧水缠绵，壁削河悬，青山浮动，景色秀丽。根据景色不同，这条百里漓江大致可分为三个景区：景区：桂林市区至黄牛峡；第二个景点：黄牛峡至水落村；第三个景点：水罗村到阳朔；正如唐代文学家韩愈在他的诗中所说。河水碧绿，群山如玉簪。这三个景点中的这段水路被称为漓江百里画廊。【自驾路线】南宁经来宾市、柳州市至桂林全程437.1公里，耗时5小时，费用165元。漓江一日游：上午驱车前往漓江(杨堤)码头，在百里画廊乘船游览漓江(杨堤-大双-杨堤)风光。你可以看到桂林的全景船上的风景和漓江。船在阳朔上岸，便是西街。你可以参观阳朔自费游览陆地风光，然后返回桂林。

3.漓江一日游攻略 当天可以回桂林。漓江上所有的船都要在下午14:00前到达阳朔，这个时候你可以坐车回桂林。然而，阳朔风景在桂林，我们终于到了阳朔。建议住两天，逛逛西街，沿着堪比漓江的玉龙河漂流或徒步，还有+李画廊(月亮山是重头戏)。兴平也是神仙居住的地方。

4.漓江漂流一日游路线 这是八月的场景。玉龙河的竹筏是人工作的。有161个竹筏，要两个人，两三公里。它夏天有点热，所以秋天和五月。它夏天不怕热是可以的。漓江木排是烧油的。木筏上有四个人八十一个人。他们坐在兴平镇和20元的景点，这是九马画山和20元的位置。

:5.漓江竹筏漂流 1.漂流漓江，精华段是从杨堤码头到兴平古筝。但是漂流河是从杨堤到九马华山，然后坐电瓶车到兴平古镇。图：中心景区门票，20元。桂林是一个不容错过的景点。有句话说你可以除非你去漓江漂流，否则你不会来桂林。漓江漂流价格在120元左右。包车150元左右。

2.象鼻山也是桂林的标志性景点。另外，小学语文课本上桂林山水的插图是象鼻山。这是一个城市公园。虽然景点不多，但也是景点。 3.两江四湖景区位于桂林，有日月双塔等景点。一般来说，它s夜

6.阳朔县中心阳朔西街。一条非常有特色的街道，有各种各样的食物、商店和酒吧。它每个来阳朔的人都很难错过西街。 7.十里画廊是骑行的地点。你可以租一辆自行车或电瓶车。10-一天的价格在50元左右，而且这是一次悠闲的旅行。沿途有很多小景点，但都是收费的。

8.玉龙河，又名漓江，主要漂流，体验桂林山水。在淡季，那里赢了同时，这里不会有很多人。和西街比起来，人还是少很多。 9.银子岩属于洞穴景观，被誉为世界洞穴奇观。65元票价/人。旅游季节是从4月到10月。阳朔西街附近有银子岩专线，坐公交45分钟左右就能到达。

10.世外桃源的季节是3-6月，门票100元。世外桃源景区在阳朔县城北16公里。 6.漓江漂流门票

桂林漓江导游去公路旅行： 自驾游漓江一日游是桂林周边游客的热门线路。漓江景区是指漓江的精华段。涵盖了漓江多个景点：九马画山、黄布倒影、20元背面风景。漓江的水质也很好，清澈见底，水很浅，底部有鹅卵石。

阳朔漓江之旅路线： 路线1:从桂林开车到杨堤码头。它从桂林去杨堤很方便。你不你不需要走高速公路，你可以走国道，一个小时就可以到达杨堤码头。停车(唐不用担心停车)，乘竹筏游览漓江。竹筏从杨堤到九马山，然后回到杨堤。你必须回去取车。

路线二：桂林开车到兴平镇。它从桂林到兴平很远，路况不好。全程是省道和乡道，2小时。到达后，车停在兴平停车场。乘竹筏到兴平到九马华山返回兴平，然后开车到阳朔。它从兴平开车去阳朔方便多了。 :下午5点010-10点10分。漂流是竹筏之旅。按漓江不同河段的景点售票，竹筏游也分河段。景区售票处5点关门钟，而椽子们在5点带游客去漓江游玩后下班归来最晚一点钟。它太晚了。它天黑时竹筏上没有灯是不安全的，他们应该对游客的安全负责。规定景区竹筏工会游泳，漓江上有海警执勤巡逻的，最多4名游客可以乘坐竹筏，不允许超载。

武汉亲子游十大经典必看景点

（说明画的内容丰富，题材广泛。体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动能工巧匠的智慧。

亲子游是很多家长头疼的问题。毕竟很多时候，他们真的不知道带孩子去哪里玩。要么是人太多，要么是时间不合适。今天，边肖将为大家武汉亲子游10大经典必去景点，帮助家长解决位置问题。如果你需要朋友，请过来看看！ 1、武汉欢乐谷

武汉欢乐谷是湖北省武汉市家长和孩子必去的景点。惊险的游乐设备、多姿多彩的表演艺术、丰富多彩的主题文化节，让武汉欢乐谷成为一座“时尚、运动、”的繁华都市。园内设置了100多个娱乐体验项目，包括双龙木质过山车“木翼双龙”、720度环形过山车“凤舞九天”、弹射过山车“极速道”等30多个游乐体验装置，以及40多个生态人文景观、10多个文化演艺、20多个主题娱乐游戏，精彩演绎多元欢乐。 地址：湖北省武汉市洪山区欢乐大道196号

2、海昌极地海洋世界 武汉海昌极地海洋世界的主要景点包括极地动物展区、欢乐秀、海洋公园、海洋动物展区和胡鑫岛休闲区。极地展示区有可爱的企鹅、毛绒绒的北极熊、北极狼、海狮；快乐秀有海洋动物明星组成的快乐团队的精彩表演；海洋公园是白鲸和海豚展览馆；海洋动物展区有坦克展区、海底隧道、海底游泳池、海龟馆四个区域。湖心岛休闲区，在这里可以坐下来品味海洋气息，随着海浪吹来的海风，享受悠闲的度生活。

地址：湖北省武汉市东西湖区金银潭大道96号 3、黄鹤楼公园

黄鹤楼位于武汉长江南岸武昌蛇山之巅。它紧靠长江，是“江南三大名楼”之一。唐代诗人崔豪在此题诗《黄鹤楼》，李白在此题诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。历代文人墨客在这里留下了许多千古绝唱，使黄鹤楼自古闻名。黄鹤楼作为湖北热门的亲子旅游景点，很大程度上是因为上面提到的两句诗。这两首诗都是小学语文课本上的诗。它们是关键的背诵，为成千上万的孩子所熟知。 地址：湖北省武汉市武昌区佘山西坡1号

4、武汉动物园 武汉动物园位于墨水湖畔，占地68万平方米。以神农架的金丝猴和湿地鸟类为特色，包括大熊猫、小熊猫、金丝猴、非洲象、长颈鹿、火烈鸟、企鹅、犀牛、河马、袋鼠、斑马、猎豹等。有鸟舍、鹤岛、中型兽舍、熊猫舍、河马舍、金丝猴舍、大象舍。

地址：湖北省武汉市汉阳区动物园路60号 5、武汉植物园

中科院武汉植物园主要景点有华景广场、猕猴桃园、水生植物园、用植物园、竹类园、兰类植物园等。一年四季花开，月月有花。一月有梅花、兰花、山茶花；二月有玉兰、香香、紫玉兰等。三月有郁金香、君子兰、桃花、百合；四月有牡丹、杜鹃、虞美人；5月有鹤兰、一品红、火棘；六月，有荷花、萱草、美人蕉；七月有凌霄、魏紫、向日葵；八月有睡莲、紫茉莉、木莲；9月：桂花、鸡冠花、翠菊等。十月，有菊花、番红花、旱金莲等；11月有大丽花、虎耳草、马蹄莲等。十二月有山茶花，兰花，水仙花。 地址：湖北省武汉市武昌区鲁磨路1号

6、武汉市黄陂木兰文化生态旅游区 黄陂木兰文化生态旅游区包括木兰山、木兰天池、木兰草原、木兰吴韵、锦里沟、木兰古门、弄年华、木兰湖、木兰、木兰三台山、木兰海乐园、木兰乡等。并且有多种亲子游玩主题可供选择。想看山，这里有地质公园和千年宗教圣地木兰山；看林，有木兰天池，森林公园，山谷优美，景观浪漫。想看草原，这里是木兰草原；想看花，木兰吴韵有万亩杜鹃花，木兰清凉寨景区有十万株野樱花；它是武汉最有趣的景点之一。

地址：湖北省武汉市黄陂区 7、武汉科技馆

武汉科技馆，总建筑面积38720平方米，总建筑面积37500平方米，总展览面积50000平方米，分为“自然板块”的宇宙、生命、水展厅，“创意板块”的光、信息、交通展厅，数学、儿童展厅，“船舶世界”室外展区，展品600余件。据了解，水上展厅展品80余件，儿童展厅展品93件，交通展厅展品67件。生物展厅中的“天堂之树”是科技馆中最重要的展品。 地址：湖北省武汉市江岸区姜妍路号

8、湖北省博物馆 湖北省博物馆是湖北规模、馆藏最丰富、科研实力最强的综合性博物馆。入选“全国中小学生研学实践教育基地”名单。据了解，该馆现有各类文物和标本20多万件(套)，其中一级文物近千件(套)。藏品绝大多数来自考古发掘和各地的收藏，其中以出土文物为主，具有浓厚而鲜明的地方色彩和时代特征，基本反映了湖北古代文化的面貌。

地址：湖北省武汉市武昌区东湖路160号 2010年至2012年，东西湖郁金香主题公园占地600亩。除3、课件出示写在田字格中的字，观察要写的字在田字格中的占位。师范写。了定期举办郁金香、向日葵主题展，还可以欣赏到各种色彩丰富的植物，如南天竹、红枫、果蓝、女贞、小叶栀子等53个品种。是集研发、生产、科普、休闲为一体的产业基地生态旅游景观综合体。

地址：湖北省武汉市东西湖区武新干线626号 9、东西湖郁金香主题公园

东湖风景区是以大型自然湖泊为核心，以湖光山色为特色，以旅游、休闲度、科普教育为主要功能的旅游景区。它包括六个区：听涛区、磨山区、罗燕区、皮皮区、白马区和罗红区。主要景点有东湖绿道、元禅茶园、海洋世界、武大大厦、东湖鸟语林等。 地址：湖北省武汉市武昌区盐湖大道16号

桂林必游 两江四湖

禾苗：你见过禾苗吗?(见过，就追问：在什么地方?是什么颜色的?没见过，就带孩子们看看禾苗的。)引出：绿油油。你还见过绿油油的什么?

“桂林山水甲天下”，这是我们小学语文课本里的内容，描述了桂林山水风景如画、美不胜收的样子。那么大家知道去桂林旅游必去的十大景点都有哪些地方呢？让 城市文化 来告诉大家去桂林游玩不可错过景点。

2.?想象自己头脑中熟悉的一处景点的形象，思考它有怎样的特点，用形象的描写把这个景点写下来。

两江四湖

两江四湖是指——两江，指漓江的市区段和桃花江的市区段；四湖，指市中心的杉湖、榕湖、桂湖、木龙湖。读桂林地图可知，两江四湖构成市区的主要水系，两江四湖是桂林市水上游的重要项目之一。“四湖”在唐代本是桂林的护城河。到了明朝，由于城池南扩到桃花江，原来的护城河就逐步演变成一个一个相连的湖泊。

由于年代久远，一些湖塘已经填没。为了再现当年桂林“水城”的繁荣景象，并恢复桂林宋代水上游的城市游览模式，桂林“两江四湖”工程的构想，经过建设者们1000多个日日夜夜的艰苦奋战，桂林“两江四湖”于2002年6月2日上午实现了通航。南宋着名诗词家刘克庄咏叹桂林“千山环野立，一水抱城流”的梦想，从此成为现实。

主要景点游览范围

漓江、桃花江、榕湖景区、杉湖景区、桂湖景区、木龙湖景区、两江舍利塔、虹桥坝、南门桥、朱紫牌坊、朱紫浮雕、西门桥、榕湖双船闸、信义桥、榕湖饭店、黄庭坚系舟处、四湖途经景点：大榕树、古南门、古榕双桥、北斗桥、湖心岛、音乐喷泉、玻璃桥、阳桥、日月双塔、榕溪桥、迎宾桥、棕榈欢歌、丽泽桥、观漪桥、银杏泛云、水杉列阵、宝贤桥、香樟树、老人山、西清桥、宝积桥、宝积山、木龙桥、叠彩山、叠彩桥、李济深故居、木龙湖升船机、伏波山、独秀峰（远观）、解放桥。

交通信息

1、杉湖知音台码头位于桂林旅行社北侧。乘2、23路公交车到象山公园站下车可抵达。

2、文昌桥码头位于文昌桥东南端桥底（华亭食府后面）。乘23、16、2路公交车到文昌桥站下车可抵达。

3、解放桥六匹马码头位于解放桥东南端桥底，该处有六匹铜马为标识。乘11、31、10、14、18路公交车可抵达。

小漠河旅游景点介绍 漠河旅游十大景点

（课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。）

漠河有什么旅游景点吗

1、北极村旅游风景区：AAAAA级旅游景区，2014魅力旅游景点景区，最北的旅游景区。北极村位于地处黑龙江省漠河县临江小镇，大兴安岭山脉北麓的七星山脚下，是观测北极光的地点，是“北方哨”所在地，也是最北的城镇。

2、大兴安岭“五·六”火灾纪念馆：为了反思纪念1987年5月6日发生在大兴安岭的特大森林火灾而建造。纪念馆位于漠河县西林吉镇中华路东侧，17区西北端，1988年10月22日建成开馆，于2006年重新改扩建，新馆占地面积2900平方米，建筑面积为2518平方米，展厅面积2260平方米。

3、漠河观音山风景区：这里山势舒缓，山形俊秀。山下是的胭脂沟，山间小溪缓缓流向山下，预示着北水直通南山。这里的北极林海观音10.8米原身座北朝南，与海南南山海上观音108米法身像座南朝北，南北相望，遥相响应，成为众多游人来此膜拜瞻仰必到之处。

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去漠河旅游有哪些特色景点

“白夜”和“北极光”两大天然奇景是漠河的特别之处。

漠河景点有：五·六火灾纪念馆、五花山

、神州北极碑、李金镛祠堂、漠河观音山

、北极星广场、松苑原始森林公园

。夏天去漠河旅游必玩的景点有哪些？

漠河是我国最北的地方，被称为“金鸡之冠”，每年吸引了成千上万的游客到此来寻北游玩，由于特殊的地理位置，夏天的时候昼长夜短，特别是夏至太阳直射北回归线的时候，更会出现极昼。每年此时来寻北的游客更有机会在的领土上看到极光。

那么对于漠河来说，夏季去漠河旅游，必去的旅游景点有哪些，这里为大家介绍一下，方便大家前往。

首先，必去的一个地方是北极村，北极村是漠河县重要的一个旅游地区，北极村坐落于大兴安岭北麓，在我国地理位置上较为的村子，现在已经被开发为大型景区，北极村有众多的景点，包含“神州北极石、北陲哨所、北极沙洲”等。

除了北极村，还有一个比较出名的村子，那就是北红村，北红村是没有被开发过的最北的原始村庄，这里远离了城市的喧嚣，四周均为原始森林，各种小动物随处可见。

除了这两个村庄以外，在漠河其实还是有很多的其他的景点，比如：黑龙江湾、胭脂沟、九曲十八弯、乌苏里浅滩、松苑原始森林等。

前往漠河的方式是选择 漠河包车 ，包车相对行程比较自由、景点时间根据自己的安排。而且价格也比较实惠。

漠河在哪里，有什么好玩的

相信很多小伙伴都不知道有这个地方，那么，漠河在哪里呢？

很多小伙伴都听过黑龙江、哈尔滨、大兴安岭、但是就没听过漠河，对于很多不出门游玩的朋友，或者在常在南方生活的朋友对漠河这个地方可能是比较陌生的，想知道小编为什么要给朋友们说起漠河这个地方吗？它到底有什么好呢？今天小编就为大家介绍一下漠河。

大兴安岭这个地方，相信大家还是比较熟悉的吧，可能一些学习好的小伙伴还记得，在小学语文课本里就有一篇课文是讲说大兴安岭的。漠河就在这里了。它是大兴安岭地区下辖的一个县级市，最北的地方，在的地图上，就是雄鸡鸡头的地方。这么介绍，相信小伙伴们大致都知道了一个地理位置了。那么大概的位置是知道了，但是这里有啥特殊的呢？想着最北边，常在南方生活的朋友，肯定会想到，是不是很冷啊，是不是常年下雪呀. 不瞒您说，小编一开始也是这样想的，冷是肯定的，但也不是常年积雪。想去游玩的朋友，衣服可得穿厚实了。

下面为大家介绍漠河这个地方有哪些好玩的？

北极村是传说中可以看到北极光的地方哦，哈哈，然而这并不是传说哦，是真的可以看到北极光。听到这里是不是有种世界那么大，我想去看看的想法呢？看北极光的时间，大约在夏至前后左右的时间，（6月中下旬的时间），这个时候去看北极光是比较合适的。一天24小时犹如白昼，景色极美，爱好摄影的小伙伴带上您相机赶紧出发吧！

漠河指导朗读，注意语感。的胭脂沟又称老金沟，此地以盛产黄金而闻名于世，据书上记载，由于此地盛产黄金，慈禧太后用这儿的黄金做皇宫胭脂粉费用的开支，胭脂沟因此得名。

漠河的观音山，据说是佛光普照的地方，相信大多人跟随的老祖宗流传下来的文化，看到有佛的地方总要拜一拜。

此处就不一 一为大家介绍这些个景点了，毕竟亲身体会才更有感觉。

现在提到漠河相信大家都不陌生了吧，看到小编为大家介绍了这么多，赶紧约上你的小伙伴们，一起出发吧！

想去漠河玩，可百度搜索“漠河康华旅行社”

介绍旅游景点课文 介绍旅游景点课文内容

介绍旅游景点的作文

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我收集整理的介绍旅游景点的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

介绍旅游景点的作文1

我的家乡在安徽亳州，这里孕育出许多的人：老子、庄子，神医华佗，魏武帝曹，巾帼英雄花木兰等......

亳州是历史文化名城和旅游城市之一，像是曹运兵道、花戏楼、道德中宫、曹氏宗族墓群、华祖庵等都是非常的旅游景点。

曹地下运兵道位于亳州市老城内主要街道下，长达四千余米，有“地下长城”之称。地道里面四通八达，结构复杂，有单行道、转弯道、平行双道、上下两层道四种形式。设有猫耳洞、障碍墙、绊腿板、陷阱等军事设施，还有通气孔、传话孔、灯笼等附属设施。曹曾多次运用地道战术取得胜利。

花戏楼位于亳州城北关，建筑面积3163。1平方米，是全国重点文物保护单位。戏楼本来是大帝庙的一座舞台。因上面雕刻彩绘绚丽夺目而得名。戏楼座南面北，舞台前伸，形如“凸”状，四方翼角，加上屋面琉璃铺饰，金碧辉煌。虽然花戏楼是古代建筑，但至今还那么漂亮、干净、整洁、美观、好看。

我们亳州还有许多的旅游景点，我就不给大家一一介绍了，如果你想知道，就亲自来亳州看看吧。欢迎国内外的朋友到亳州来做客，作为亳州人我们骄傲！我们自豪！

介绍旅游景点的作文2

昨天我和旅行团去了洛阳十分有名的龙门石窟，这是三大石窟之一，也是世界遗产之一。

龙门石窟是石刻艺术宝库之一，位于河南省洛阳市南郊伊河两岸的龙门山与香山上。开凿于北魏孝文帝迁都洛阳之际，之后历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、五代的营造，南北长达1公里，造像10万余尊，碑刻题记2800余品，其中“龙门二十品”是书法魏碑精华，褚遂良所书的“伊阙佛龛之碑”则是初唐楷书艺术的。

我们很快就买完票进去了。往前走，便看到了许许多多大大小小的佛像。有的大约与一米高，因为几千年来刮风下雨的风化，导致有的佛脸上有的没了，有的只有五官中的几项了。我们还看到了弥勒佛，他的五官保存还是很完好的，不过旁边两个小基本被风化了。

我们接着向前走，看到了壮观的景象：万佛洞。这个洞里面有15000余个佛像，其中大的只有10个不到。小的佛密密麻麻的在石壁的两旁，他们只有大拇指那么大。我看到这一幕，被这一万多个佛像惊呆了。我们很快就到了龙门石窟里最最壮观的景象：卢舍那大佛。这个佛有十几米高，旁边各有三个神，它是这的佛，而且历经了几千年也依旧完好无损。卢舍那大佛，是按照的形象塑造的，是龙门石窟中艺术水平、整体设计最严密、规模的一处。

之后，我们又去了白园（白居易故居）等景点，不过还是石窟最震撼！

介绍旅游景点的作文3

我的家乡秦安县有一处旅游景点，名字叫泰山庙。它座落在县城的东南面。每逢春天才向游人开放。今年春天，我随家人到那儿游玩。

整个泰山庙像梯田一样一层一层地分布在山坡上。走到泰山庙的'山脚下，首先映入眼帘的是泰山庙的山门。山门高约六米，宽约八米，上面镂空雕刻了各种龙凤花鸟图案，富丽堂皇，很是壮观。

走过山门，延着崎岖的石子铺的路穿过一条石拱隧道，来到一个平台，然后随着弯弯曲曲的石阶路走到层。周围布满了许多槐树和松树，远远地听见小鸟叽叽喳喳的说笑声，就能闻见令人心旷神怡的槐花香。东面和南面分别修有两座庙宇，正殿里坐着玉皇大帝像，神情端庄，就想在思考问题的学者一动不动。侧殿坐着女娲像，传说她练石补天拯救了人类。

从侧面穿过石阶路，来到第二层，最显眼的是王洞，里面坐着古代名医华佗像，他手里拿着百瓶，庄严而肃穆。庙宇的周围也有许多槐花树，上面的槐花星星点点的缀在树上面，可爱极了。

爬上山顶，有一座古建筑，望月亭。每月十五的晚上，在这里赏月，因为这是泰山庙的点，离月亮最近，好像一伸手就能触摸到月亮，所以叫望月亭。亭子下面有一个池塘，小鱼在水里，亲吻着水草，欢快地游来游去，给水草讲了许多好听的故事。

傍晚时分，该回家了，我看着水里的鱼自由快乐地游着，依依不舍地离开了它们。

回来的路上，我的耳边仿佛还能听见鸟儿的叫声，鱼儿在水草旁嬉戏声

介绍旅游景点的作文4

以“惊、险、奇”著称于世的司马台长城，位于密云县古北口镇境内，距市区120公里，是我国惟一保留明代原貌的古建筑遗址。它南靠白龙潭风景区，西邻金山岭长城，东靠云岫谷游猎区，是集旅游观光、科教、探险、温泉疗养、休闲度为一体的旅游佳地。

司马台长城全长19公里，敌楼35座，始建于明洪武初年。司马台长城惊险奇特，横卧于山峰之巅，并在陡峭的山峰间架起一座天梯，倾斜度达85°，有百米之长，天梯两侧皆为深渊，而天梯的石阶窄小，仅为一砖之宽，任何人想轻松地通过这里都将不会是一件容易的事。整段长城构思精巧，结构新颖，形态各异，集万里长城所有特点于一处，形成了一段“奇妙的长城”。望京楼是司马台长城中的点。长城专家罗哲文指出，“长城是建筑之最，而司马台长城是长城之最”。

这里东观“雾灵积雪”，西望“蟠龙卧虎”，北看“燕山叠翠”，南瞧“水库明珠”，大好河山尽收眼底。位于陡峭如削的危崖之上，有一道通天的石梯，只容一人攀登。

司马台长城还建造了登城索道、游览峡谷索桥等设施，并有一年一度的司马台长城登山赛和司马台滑翔节、文化节。在这里，您可以鸳鸯湖上泛舟、游泳、垂钓，还可以山寨野味烧烤等。

婷婷玉立仙女楼，不登望京真遗憾。

介绍旅游景点的作文5

响水湖长城位于怀柔慕田峪西部，距78公里，总占地面积18平方公里，是集长城、古洞、山川、泉潭、飞瀑于一体的天然锦绣谷，响水湖并不是一片很大的水域，而是在泉水的源头，泉涌如注，千米之外便可听到泉水的响声，系怀柔大泉，故得名"响水湖"。

金秋的响水湖长城秋高气爽，红叶满山，昔日长城内外郁郁葱葱的绿，如今已成片片红叶，把这大山装扮得如此美丽，在秋风微微吹动下，像一个青春少女穿着色彩斑斓的裙服在翩翩起舞。

而更引人注目的是景区内占地面积1700余亩、年产水果20余万斤的果园，果园内硕果累累，坠满枝头，品种有：苹果、红果、山_、梨、核桃、板栗、山葡萄、山花椒、山野菜等品种，目前正值丰收季节，响水湖长城为感谢各界人士的厚爱，愿把这丰收喜悦与您一起分享，定于8月25日至10月底在景区举办"庆金秋、游美景、送采摘"活动。活动期间，游客购买门票进入景区游览，同时您可凭门票领取专用提袋，到景区指定的果园免费采摘时令水果，您也可在果园内先尝为快，然后带回去一袋，让您的朋友也一饱口福。请即刻行动吧!带上您的家人和朋友一起到响水湖长城当一天果民、亲身体验一次丰收的喜悦!

小学四年级语文课文颐和园的主要内容是什么?

介绍了颐和园的景色

课文写的是皇家园林——颐和园。第1小节为文章的总起，概括地写了“的颐和园是个美丽的大公园”。一节又以“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏”总结，前后呼应，结构完整。第2—5小节，以移步换景的方法，依次介绍了颐和园中的主要景点：长廊、万寿山、昆明湖。

课文语言简练、准确又不失生动，是一篇很好的写景范文

桂林山水甲天下原文

“桂林山水甲天下”出自《桂林山水》作者陈淼，原文如下：

人们都说：桂林山水甲天下。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

扩展资料

“桂林山水”是对桂林旅游资江南风光旖旎，是我国的旅游胜地，课文教学采用孩子们感兴趣的“组织旅行团出游”的方式，让孩子们在一定的情境中了解江南、认读生字、感知图画、朗读课文。源的总称，桂林详细景点介绍

1、桂林尧山

位于桂林市东郊，距市中心8公两江四湖是指由漓江、桃花江、榕湖、杉湖、桂湖和木龙湖所构成的桂林环城水系，是桂林城市中心美的环城风景带。其环城水系全长7.33公里，水面面积38.59万平方米。与威尼斯媲美的环城水系。该工程最早形成于北宋年间（960-1127年），当时榕湖、杉湖、桂湖上舟楫纵横，游人如织，兴盛一时。里，主峰海拔909.3米，是桂林市的山因周唐时在山上建有尧帝庙而得名。

尧山景区是首批AAA级旅游风景区和桂林市首批文明风景旅游点,是广西自治区级青年文明号单位。您在这饱览桂林景点的同时还能够得到热情周到的服务，尧山之旅定会让您乘兴而来，满意而归。景点特色：桂林市内峰，桂林山水四季图的表现。

2、桂林天门山

景区突出自然与文化景观两大主题，有38岩、19涧、2潭、6泉、8石等。百谷汇天下草，生长着360多种野生中草，有乔木、灌木、藤木和草本植物，如七叶绞股蓝、天南星、八角枫、青蒿、青鱼胆、半厦、一点血、黄莲等

并建有神龙山庄、茶楼书苑，回廊曲榭，亭台楼阁，群家雕朔。景区内诸多淡红色的石柱成90度耸立。海拔630米的孤峰—神仙寨，四周悬崖峭壁，从峭壁上开凿出1098级的石梯可登峰顶，峰顶方圆56亩长满原始森林，国内罕见，主峰“三娘石”宛如一柱擎天耸立。

参考资料来源：百度百科——桂林山水（散文）

参考资料来源：百度百科——桂林尧山

参考资料来源：百度百科——桂林天门山

小学语文《小小竹排画中游》课件【三篇】

【篇一】小学语文《小小竹排画中游》课件

教学目的

1、认识三个生字，认识“木、艹、幺”三个偏旁。

2、正确地朗读课文。

3、知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

重点难点

认识三个生字，正确地朗读课文。

正确地朗读，感受江南之美，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

课前准备江南风光的民族音乐、课件、生字卡片。

教学过程

一、出示课件，揭示课题

1、边看课件（竹排画中游），边欣赏江南特色的民族乐曲。

2、看了这么美的画面，想不想走进去看一看？

我们可以乘什么交通工具到达目的地？（板书：小小竹排。）

3、老师请大家乘坐江南水乡的一种交通工具小竹排到画中去游一游。

（板：画中游）齐读课题，注意学生读得美些。

二、初读课文

1、借助拼音，读准字音，读通句子。

⑴学生借助拼音自读课文，把生字圈出来，多读几遍，记住生字的读音，难读的`字多读几遍。

⑵开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。

重点指导：翘舌音：中、唱、树；三拼音：江、苗、两。

指导读准“绿油油”的油，念声。

⑶出示生字卡片，检查读音。

带拼音指名读。

不看拼音，小老师带读。

小组擂台赛，读带有生字的词语，互相正音。

学生自读课文。

把名生读，其他学生认真听，帮助正音。

教师范读。（配放课件：竹排画中游的画面。）

2、指名分句读课文，其余学生注意听。

三、再读课文，理解课文内容

1、江南真美啊！你坐在小小的竹排上看到了什么？（学生自由读文，教师巡视，然后指名回答。）

2、随机出示

⑴句子：小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。

理解“顺中流”运用课件演示“顺水流”的过程，你为什么喜欢这个“流”字？

⑵两岸树木密，禾苗绿油油。

出示树木“密”和“疏”进行比较。

⑶江南鱼米乡，小小竹排画中游。

找找你还有不理解的地方吗？理解“江南鱼米乡”，课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告诉我们这儿稻米多？稻米香？（禾苗绿油油）

“小小竹排画中游”的“画中”是真的画吗？为什么说是在画中游？

师读：江南的小河多，有许多鱼虾，种了很多水稻，是个特产丰富的地方，所以称为鱼米乡，哪里的景色十分美，人在其中就像走进画中一样，所以就说“小小竹排画中游”。

3、再次朗读课文。

课中：听蒋大为的歌曲，可编动作。

【篇二】小学语文《小小竹排画中游》课件

教学设计理念

1．认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画3个偏旁。

2．正确流利地朗读课文。背诵课文。

3．理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重点：

2．通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备：悠扬的江南音乐、多媒体课件（或彩色粉笔）、字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍（介绍中包含有课文中要求认读的生字）等。

教学程序：

一、旅游景点，组织小小旅游团。

1．小朋友，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？今天我这位导游想向各位一个特色旅游景点，不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。

2．用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。（介绍中包含有课文中要求认读的生字。）

3．导游展示旅游景点介绍（文字全部注音），游客阅读。

各位游客你们好，欢迎您阅读我们旅行社推出的江南游介绍。江南一带位于的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称；那里河流密布，两岸树木茂密，禾苗油绿。在那里，您可以乘坐“竹排”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。

4．各位小游客，对我们的旅游景点满意吗？如果介绍中的字让您为难了，请跟我读。学习红色字。

5．出示字卡（排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南），开展各种形式的朗读。

6．出示词卡（江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地旅游流水河流唱歌），开展各种形式的朗读。

7．再读景点介绍。

8．老师（导游）挥动导游旗，愿意参加这个旅游团的小朋友请报名。咱们出发吧！

二、乘竹排，畅游江南美景。

1．师：我们乘着飞机越过高山、河流，向着江南飞去，白云在向我们招手，太阳在向我们微笑。到了江南以后，我们开始了愉快的旅行。（播放江南乐曲）

2．多媒体展示“竹排”画面（或简笔画勾勒“竹排”）

导游：这是江南特有的水上交通工具，我们将乘坐“竹排”顺流欣赏两岸的'美景，愿您此次旅途开心！

3．演示课件，展现课文中动态图画。游客们你们都看到些什么？听到些什么？可以和身边的其他游客交流交流。游客们你们觉得江南的景色怎样？可以谈谈吗？请生交流。

4．看来大家非常喜欢江南的景色，我也和你们一样喜欢，我还写了一首小诗来赞美江南的景色呢，大家有兴趣读一读吗？

5．多媒体展现课文内容。开展多种形式朗读：读，个别读，同桌读，配图画读，配音乐读，赛读等形式。

6．游戏：我会找（在相应的图画旁贴上字条）

字条：小竹排，顺水流鸟儿唱，鱼儿游

两岸树木密禾苗绿油油

三、创造性朗读：我也试着做导游。

小朋友们，喜欢这次江南游吗？你知道江南还有什么迷人景色吗？谁能做导游介绍介绍？老师建议你们用上书中的诗句，会把这个地方介绍得更美，看哪些导游人欢迎呢？

四、复习巩固生字，书写生字。

1．出示带田字格的“口、日、中”三个生字。

2．读准字音（日、中为翘舌音），认清字形（都为独体字）。

3．同桌交流看准关键笔画。

【篇三】小学语文《小小竹排画中游》课件

教材内容简析：

《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。

设计理念:

以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。

一.知识与能力

1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。

2、用自己的方式认识12个生字,会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。

3、能够正确流利地朗读课文,背诵课文.利用生活经验、、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。

二.过程与方法

1、利用多媒体课件，学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。

2、在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力.

3、指导写字时，观察，范写指导。

三.情感、态度、价值观

1、认识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文.

2、字形的教学。

教学时间：2课时

课时

预设目标：

初读课文，认识本课12个生字，会写“口、日、中”三个生字，认识2个笔画和3个偏旁。

教学过程：

一、直接导入。

1、师：小朋友们坐过竹排吗?(板书：竹排天梯高耸入云端，天桥悬挂云海间。)

(如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出示课件“竹排”。学生看图理解，随机正音：排。)

2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。(指名读课题，正音。)

二、初读课文。

1、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它?(提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。)师巡视检查。

2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。

3、参赛选手读，其他学生评议、正音。

三、认读生字词。

1、出示生字词卡，学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。

2、同桌互读并交流记字词的方法。教学课时：

3、全班交流。

4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己知道的)。

5、结合课件、、生活经验、联系上下文等理解词义。

顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势共同边读边表演。

树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。

江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼?那个词与米有关?(鱼儿游，禾苗绿油油)教师介绍。(课件出示)学生读有关句子。

四、学习写字

1、比一比：口-日-中

2、认识笔画横折和横折钩并书写。

4、读一读：口字要写好，上大下要小。

5、描红、书写。

五、扩展运用

在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色，在插图上画一画。

第二课时

预设目标:

1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡.

2、能够正确流利地朗读课文,背诵课文.

教学过程：

一、复习旧知。

1、开小火车认读12个生字。

2、游戏：一字开花(口头扩词)

二、读中感悟

1、观察画面，情感体验。

(课件出示课文插图：江南风光)提问：你们看到了什么?江南是一个怎样的地方?它的美表现在哪里?提出不理解的问题并设法理解。

2、讨论交流

江南风景美在哪里?为什么说江南是个鱼米乡?为什么说小竹排在画中游?

(小组为单位展开讨论交流，推选代表全班交流，师适时点拨。)

3、带着对祖国江南喜爱的感情，齐读课文。

三、背诵课文。

指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。

1、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。

2、照样子说说“abb的什么”，帮助学生积累词语。

3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。

《小小竹排画中游》教学反思：

《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。在教学这一课时，我主要以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。

人教版小学四年级上册语文《颐和园》教案三篇

1．识记生字和朗读课文。

【 #教案# 导语】课文《颐和园》选自人教版四年级上册第五组十八课。作者移步换景，按照游览的顺序描绘了颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

一、教材分析：

课文《颐和园》选自人教版四年级上册第五组十八课。作者移步换景，按照游览的顺序描绘了颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋四、扩展延伸溢着作者对颐和园的赞美之情。

二、教学目标：

1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一、葱郁、掩映”等词语。

2、按作者的游览顺序理清课文线索，学习课文第2自然段，欣赏长廊的美丽景色，感受课文优美的语言，能有感情地朗读这个自然段。

3、培养学生的审美情趣，增强民族自豪感，激发探究的“世界遗产”的兴趣。

三、教学重点与难点：

学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。

四、设计理念

阅读教学承载着培养学生倾听、表达、交流等多种能力，是师生、生生、生本等一个多元互动、交际的过程。本课的设计力图把口语交际和阅读教学有机整合起来，让学生在阅读中交际，在交际中促进对课文的学习和理解。

五、教学流程：

一、导入，检查预习。

1、教师引入：地大物博，的旅游景点不胜枚举。截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，今天我们要一起去游览和欣赏的颐和园就是其中一处。

2、板书课题。请你用心记住这个“颐”字，让我们响亮地叫出她的名字——颐和园。

3、认读词语：长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁金碧辉煌神清气爽隐隐约约姿态不一颐和园

[词语教学是语文学习之本，虽然到了四年级字词教学已不是学习的重点，但在新课伊始让学生读一读新词还是很有必要的。]

二、初读课文，整体感知。

一读课文，说感受

1、这到底是一座怎么样的大公园呢？请你打开书大声地读读课文，读完后请你用一个词语或成语来形容你眼中的颐和园。板书：（）的颐和园

2、学生读文、交流，并上台板书词语。

[让学生读文后说说自己眼中的颐和园，并让学生上台板书词语，这一设计，充分尊重了学生的主体地位，并在说、写的的过程中丰富了学生的词汇，颐和园的美景在学生的心目中留下了初步的印象。]

再读课文，理脉络

1、播放课件，师配乐颐和园。

[美丽的、优美的音乐再配上教师深情的介绍，“颐和园”这座美丽的在学生心目中逐渐丰满起来。]

2、那课文具体描写了颐和园的哪些美景呢？下面请你快速浏览课文，把作者重点描写的景点，用“”标出来。

3、交流并出示：的颐和园是个美丽的大花园。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的（长廊）。走完长廊，就来到了（万寿山）脚下。从万寿山下来，就是（昆明湖）。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

4、小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作游览顺序。

[学生在读书批注、交流的过程中理清了课文的线索，知道了“移步换景”的写作方法。]

创设情境，当导游

1、同学们现在我们已经来到了颐和园的门口，如果你是导游的话，你准备怎么样向游客介绍颐和园的游览路线呢？（出示平面图和导游词）先请同学们以最快的速度在四人小组内选出一名小导游，其他三个同学就当游客。好，现在请你在四人小组内准备，想想怎么介绍比较有礼貌，游客可以随时向导游提问。

2、邀请学生上台当小导游作介绍，师生互动。

[教师为学生创设了“当小导游”的交际情境，让学生学当导游介绍颐和园的游览路线，先在四人小组里交际，再全班互动，既是对所学语言的有效运用，又提升了学生交际时的语言素养、文明素养，把文本语言转化成交际语言，使学生的语文学习还原生活、服务生活。]

三、研读课文，赏析长廊。

1、下面我们就跟随导游，先来游览一下颐和园中最有名的长廊。（出示：长廊图）请同学们轻声朗读第二自然段，好好感受一下这别具一格的长廊。

3、交流反馈：

①绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。

：从哪些词中看出了长？（七百多米，273间，一眼望不到头。）这是园林中最长的游廊。也是世界上最长的长廊，1992年他被认定为“世界吉尼斯记录”，怎样？够长吧。（出示长廊）谁能通过朗读让大家感受一下。

指导朗读。

[让学生抓住具体的语言文字感悟长廊之长，再通过图画对照，读出长廊的“长”，使朗读变得有声有色。]

②每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

A、过渡：是啊，这一眼望不到头的长廊，有七百多米长，分为273间，从这些数字中我们深切地感受了长廊的长，那这长廊给你的印象仅仅是一个“长”字吗？

B、你从哪里读出长廊的美了。出示句子、指名读句、你觉得长廊美在哪？（画的数量多、种类多）把你理解到的读出来。

C、（点击课件，欣赏“横槛”上的画）

D、那你能通过朗读让大家感受到长廊的美吗？指导朗读。

[文本中对彩画的描绘仅限于抽象的文字，适时用多媒体呈现那一幅幅精妙绝伦的彩画，大大地丰富了学生的表象，而后再指导学生朗读，自然是水到渠成。]

③长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

你还从哪里体会到长廊的美？（花的那句）长廊两旁载满了各种各样的花卉，四季常开不谢，谁能把这浓浓的花香给读出来。闻到了吗，这夹杂这淡淡花香的微风从昆明湖上吹来了，令人神清气爽。谁愿意来赞美一下它，听了他的朗读，你想说些什么？

四、多元写话，表达心声。

同学们如你就置身在长廊之中，微风从左边的昆明湖上徐徐吹来，移步换景，那几千幅各不相同的画就展现在你的眼前，此时此刻你一定有很多话想说吧！把你此刻最想说的话写下来吧！（先练习写话，再交流诵读）

出示：我想说:“（）。”

（老师建议你可以说自己欣赏长廊后的感受，也可以对建造颐和园的工匠，对曾经破坏过颐和园的外国侵略者说说心里话……）

[读书的境界是“于无字处读出字来”。让学生先想象、再书写、念读，有机地把读书与创造思维结合起来，把读书与说写结合起来，这样的多元写话能有效地培养学生的创新思维能力和听说读写能力。同时，增强了学生的民族自豪感。]

五、配乐齐诵，积累语言。

1、配乐齐诵。长长、美丽的长廊让游客如痴如醉，让我们用美美的朗读声再来尽情地赞美一下长廊吧！

2、积累语言。擅长背诵的同学可以背一背，想摘抄的同学可以把好词佳句抄在采密本上。

[课文语言优美，在美读的基础上，趁热打铁让学生背诵、摘抄下来，符合新课程重视背诵、积累语言的要求。]

总之，本节课教师努力创设、开放、活泼的学习环境，创设多样的语言实践活动，保证学生自读、自悟、自创的时间，创设充满活力的语文课堂，这也是新时期我们年轻教师不懈的追求!

篇二

【教学目标】

1、按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。

2、学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。

3、有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。

【教学重点】

1、理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。

2、学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

【课时安排】

三课时。

【教学过程】

课时

〖教学过程〗

一、导入新课

教师板书课题：

颐和园

那里有的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。

二、出示幻灯片

认识颐和园的几个景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。

（有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一组有关颐和园名胜风光。）

三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词

四、学习生字和要求写的字

1、学习生字：

识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。会给生字组词。

⑴利用汉语拼音，读准字音。

⑵用多种方法记忆字形。

①用拆合法记“殿、眺、阁、耸”的字形：

例如“殿”字。我们把它拆成三个部分，左上角是尸体的“尸”；左下角是个“共”字；右边是没有的“没”的右半边“殳”；再把这三个部分正确地组合在一起就是“殿”字。

②利用形声字构字规律记忆“阁、雕”的字形。“阁”属于外形内声类，“门”形旁表意；“各”声旁表音。

讲解：声旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出属于哪一类的；有的就不能明确地表示出来。有的声旁能表音，有的就不能准确地表示读音。如：“堤”字就不能念成（shì）。因此，学生在遇到形声字时不要“念半边”，要正确运用形声字的构字规律识字。

③用比较法记忆“栽、雕、赏”的字形：

（根据生字字形上的特点，找出一些与生字字形相近的字，形近字之间区别对比找出它们的相同点和不同点，从而记住生字的字形。）

栽——裁——载；赏————堂；雕——准——谁——淮。

⑶借助字典理解字义、词义：

查字典也可以帮助学生识字。教师要重视培养学生查字典使用工具书的这种能力。学生具备了这种能力将终生受益。

2、解释下列词语：

神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

姿态不一：样子各不相同。

琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。

横槛：本课指横嵌的长方形栏板。

宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。

远眺：往远处看。

画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。

葱郁：青翠茂密。

五、用不同的方法给课文分段

六、学法指导

教会学生如何给课文分段。

〖课后小结〗

学生没有到过，对颐和园的湖光山色，亭台阁榭，长廊石桥等景物没有感性认识。在做教学准备时，我搜集了颐和园许多相关资料，还要求学生回家搜集颐和园的资料，如、音像、古诗、对联、美文等。然后把师生共同搜集的资料制作了课件，创设了一个虚拟的网络环境，并引进课堂，进行了的尝试和探究，充分发挥了教师和学生的双主体作用，使信息技术和语文教学融为一体。教学时，让学生边游览边谈体会与感受，启发学生进行想象，学生如临其境，对颐和园的景色优美就有了具体、形象的主观感受，学生在接近仿真情境中学习，极大地提高了学习效率。尤其是学生在整体感知课文后，学生利用课件，自主探究自己喜欢的景点，新鲜感也很强，个性化的学习要求，让学生充分的享受学习的自主，品味颐和园独特的美，取得了较好的教学效果。通过这一课的教学，我深感在语文课教学中，教师的课前教学准备，千万不可忽视与互动学生。

第二课时

〖教学过程〗

一、齐读课文，讲读第1、6自然段

1、齐读课文。

2、提问：

⑴颐和园给作者留下了什么深刻印象？

⑵作者有什么希望？为什么会有这样的想法？

（作者希望我们有机会去能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，所以作者希望我们有机会去能够到颐和园去游览那里的美景。）

二、明确作者的游览顺序

长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。

三、讲读，学习课文第二段

1、指名朗读，思考讨论，教师归纳明确：

⑴作者是怎样来到长廊的？

⑵长廊的特点是什么？

⑶作者是怎样把长廊这处景观写具体的？

2、按照提示给第二段分层：

从整体上和外部介绍长廊；从内部介绍长廊；讲长廊两旁风景宜人。

分层的结果：

层是第1、2句；第二层是第3句；第三层是第4、5句。

3、逐层学习（重点学习第二层）：

⑴学习层：

从整体和外部介绍长廊。长廊的外部：绿的柱子，红漆的栏杆。

⑵学习第二层：

长廊内部：每一间的横槛上都有五彩的画，且内容各不相同。读句子。

提问：

画的内容包括“人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说明了什么？

⑶学习第三层：

长廊两旁：风景宜人。

提问：

（说明长廊两旁的花木品种多、数量多；“开”和“谢”是一对反义词，形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点。）

“使人神清气爽”的：“微风从左边的昆明湖上吹来。

这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的一处美景。长廊在昆明湖的右边。一进颐和园的大门，长廊就把它那富有特点的美，展现在我们面前了。

4、练习有感情地朗读：

怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢？

注意：

学生读的形式要丰富一些；不要让学生产生枯燥乏味感。俗话说“熟读成诵”，在熟读的基础上练习背诵此段。

四、讲读，学习第三段

指名两名同学分别朗读课文第3、4两个自然段，思考、回答问题：

1、作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？

佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，三层顶上所铺的琉璃瓦闪闪发光。

排云殿：一排排、金碧辉煌。

（教师提问的目的是为了学生更好地读书。让学生从书中去寻找，组织好语言，提高口语表达能力。让学生多读、多说，以便形成能力。）

2、作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？

3、练习有感情地朗读第三段，试背第4自然段。

〖课后小结〗

《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇描绘了这座古老的皇家园林的美丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累、运用语言的好文章；也是增强学生的民族自豪感的好作品。课文介绍的景物较多，为了让学生感悟课文中介绍的颐和园的景点的形象美，我重点设计了“读景”这个教学环节。在这个环节中，我设计运用了看、听、读、比划、说的教学方法。采用了听录音、看影碟、看等教学手段与朗读教学巧妙结合，融为一体，再现了颐和园的美丽景色，把学生带入了一幅山水画卷的优美情境之中。

第三课时

〖教学过程〗

一、齐读全文

昨天我们领略了颐和园里长廊、万寿山佛香阁的美景，今天，我们再来欣赏一下昆明湖和十七孔桥的美景。

二、学习课文第四段

1、指名朗读第四段，思考，回答问题：

⑴作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？

（长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。）

⑵十七孔桥是怎样的？

（十七孔桥有十七个桥洞，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。并且这么多狮子姿态不一，各不相同。）

⑶石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？

（狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动的智慧和才干。）

2、教师指导学生有感情地朗读：

⑴教师范读。教师在范读时，要通过表情语气的变化，感情的处理来加以体现。

⑵学生模仿练习。

⑶指名朗读、齐读。

三、默读课文，体会游记这类文章的写作方法

1、按照一定的顺序写：

游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。

2、运用好过渡句，交待清游览顺序。

3、抓住景物特点分层次写具体。

4、选择有代表性的景物来写。

四、解决学生的疑难问题

五、检查学生有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段

〖课后小结〗

精心设计比较训练，指导划重点词句，复述课文，不仅帮助学生更好地理解课文内容，而且锻炼了学生的理解、阅读、说话等多种能力，提高了学生的语文素质。特别是所设计的小导游选拔赛更为全堂课增色不少，竞赛的激烈，情境的优美，激发了学生极大的兴趣，他们在游览的愉悦中轻松完成了教学任务，锻炼了学生的胆量、竞争意识。也突出了教学的重点。

篇三

1、认识和掌握生字新词，并能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言;

2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究的“世界遗产”的兴趣。

3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点难点：

重点：学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶;

难点：学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

教学方法：

阅读、直观课件欣赏、想象、感悟

教学准备：

课件、有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资料

教学过程：

课时

一、看图揭题导入。

1、幻灯片出示文中三幅图，问：同学们，你们知道这是哪儿的景物?

2、揭题：(板书：18颐和园)指导书写“颐”左边有一个小口。

3、导入：颐和园建在哪里?看图画上各画了什么?你是怎么知道的?

二、初读课文，播放课件，感受景物美。

2、(幻灯片出示)认读生字新词，了解大意。重点指导：耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音，分清平舌音与翘舌音，注意“堤”不能读成tí;“廊、栽”等字要注意指导笔顺。

3、交流自读情况;

①颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的?首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么?(首尾呼应)有感情地齐读首尾两段。

②交流自己喜欢的景点，说明理由。(教师相机出示相关的、课件，带领学生去领略美景，并选择一两个自然段读，初步有感情地朗读课文，感受作者的赞美之情。)

③学生欣赏完课件后谈谈感受。(板书：美、大)

三、再读课文，理清文路，领悟结构美。

1、自读第2——5自然段，交流课后讨论题：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来?

①请同学们用“——”画出表现游览顺序的语句。

②讨论交流，指句说说作者的游览顺序。(板书：长廊——万寿山——昆明湖(十七孔桥)

2、学生动手画画旅游示意图，说说为什么这么画。说说教材中三幅图各对应的段落。

3、再读这些过渡句，抓住动词，领悟移步换景、过渡连接的表达方式。

四、齐读全文，整体感知，指导分段。

齐读全文，提示学生：文章是按先总后分再总的方法写的，因此我们可以给课文分成三大段。

五、作业

1、抄写生字新词，并给生字组三个词。

2、熟读课文，查找有关感受景物的美。

第二课时

一、复习生字新词，回顾全文顺序。

二、精读课文，品析景物特点，感受语言美。

学习第二自然段。

1、指名读，思考：作者来到长廊，抓住长廊的什么特点来描写的?作者又是怎么观察长廊的呢?

2、长廊有什么特点呢?从哪些句子知道?(板书：长、美)

3、出示和句子，体会描写方法。

“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。”这句从哪些词看出长廊的长?用上了什么说明方法?(列数字)这样写有什么好处?

“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物|、花草、风景，几千幅没有哪两幅是相同的。”提问：观看说说画上有哪些内容?“几千幅画没有哪两面三刀幅是相同的”这说明了什么?(说明画的内容丰富，题材各不相同。体现了我国古代园林艺术的辉煌和劳动的智慧、才干。)

“长廊两旁栽满了花木，这种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”提问：这句写什么?从哪些词看出?(“栽满、谢、开” 看出长廊两旁花木众多、鲜花常开、景色宜人的特点，从侧面看出长廊的美。)“微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”点明了长廊的位置在昆明湖的右边。

4、有感情地齐读全段，按提示分层。

先写怎样来到长廊，从外部整体介绍长廊的长;从内部介绍长廊的美;讲长廊两旁鲜花常开。(层第1、2句;第二层是第3句;第三层是第4、5 句。)

5、总结。

小学语文第九册《游漓江》教学设计

教材简析：

这是一篇阅读课文，这篇课文着重描绘的是漓江两岸独特而神奇的山峰。先总写漓江山峰的独特与神奇：一座座矮小的山峰像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草丛中直挺挺地冒了出来，像一个个硕大的盆景，蕴藏着许多的妩媚。然后用优美的语言把代表性的象鼻山、斗鸡山、画山的独特与神奇，生动形象地展现在我们面前，使我们仿佛亲眼看到了正把鼻子伸进漓江尽情地吸水的大象，正拍打着翅膀准备战斗的公鸡和画山上神态各异的骏马。文章优美精练的语言、丰富合理的想象、真挚充沛的情感值得我们好好去品味、欣赏、积累。

1?能正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对祖国山河的热爱。

2?能通过课文中的形象描写，感受漓江山峰的形态特点，领略其独特与神奇。

3?能把自己喜欢的好词佳句抄录下来。

教学重点：

从课文的描写中，想象漓江山峰的形态及其特点。

教学难点：

从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇。

教学方法：

三疑三探

教学准备：

教学时数：

一课时。

教学过程：

一、设疑自探：(15)

1、激趣导入：(课件出示)师：人们都说“桂林山水甲天下”，就让我们乘着木船荡漾在漓江上吧。

漓江发源于广西兴安县猫儿山，全长437千米，是桂林的母亲河。漓江像一条青绸绿带，蜿蜒曲折。漓江从桂林至阳朔一段，长83千米，两岸山青、水秀、洞奇、石美，兼有深潭、险滩、飞瀑、流泉。乘船游览其间，仿佛置身于童话世界，故有“百里漓江，百里画廊”之说。

这样的美丽，同学们想去欣赏吗?好，咱们一起去游历漓江。

2、板书课题，齐读课题。

3、质疑：

看到课题，你想知道些什么?

(预设：作者游漓江看到了什么?重点写了什么?有什么特点?)

(板书：看到什么?重点写什么?特点?)

4、提示引路，自读探究

(1)出示自探提示：?

先轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

再默读课文，思考大家提出的问题，在有关的句子下画上横线，并批注下自己的感受。

(2)学生自读探究。(8分钟)

(一)整体感知：

1、交流文中难读的字词或句子。(3-5人)

2、作者游漓江看到了什么?重点写了什么?

(看到漓江的山水，重点写了漓江的山。)

(二)重点感知漓江的山的特点：

1.作者游漓江，看到漓江山峰的主要特征是什么?

(1)指名交流。(2-3人)

(2)再读第二段，找出写漓江山峰独特特点的词语并画上横线。(像……竹笋、宝剑、屏风，直挺挺地冒，像……盆景)

(3)学生谈体会：

从这些词语中，你感受出漓江山峰的什么特点?(没有斜坡，直挺挺地拔地而起。)

句中最能表现山的特点的词是什么?(直挺挺)

学生用笔漓江的风光图1、生自读课文，思考：颐和园写了哪些景点?你最喜欢哪里，想想理由。片，文字资料、音像资料。画一画，加深自己的认识。

(4)指导有感情的朗读。(1-2人)

2.与作者同行，游漓江美景。

(1)指名说说作者具体写了哪些山?

(板书：象鼻山、斗鸡山、画山。)

(2)请同学们自由选择自己最喜欢的景点说说它的特点。

先同桌互相交流。再指名交流。

①象鼻山景点。

A?汇报象鼻山景点的样子：一块长方形的岩石，在伸向江心时，中间像被谁挖去了整整齐齐的一大块，那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，漓江中尽情地吸水吗?

B?能把这奇特的画面画下来吗?(学生画简笔画，形象思维，帮助理解文字内容。)

②斗鸡山景点。

读第四段，抓住词语“对峙”、“拍打着翅膀”、“窥视着对方”、“啄过去”想象斗鸡山的样子，感受其神奇与独特。

③画山的特点。

(抓好以下语句的朗读与感悟：“分明是高悬在江上的一幅图画。”(似画而非画。)上边画着九匹骏马，有的默默地伫立，有的`悠闲地嚼草，有的扬蹄疾走，还有的昂首嘶鸣。画山的不同姿态，让人感受到天然山峦峭壁的神奇。)

想象：你还可以幻想出那里有哪些形态的马呢?也可以把这些幻想成为其它的哪些形象?(可以小练笔：先写下来，再读给大家听。)

(用上“有的……有的……有的……还有的……”句式说一段话。)

(3)连起来读第3-5段，整体感受不同景点所具有的共同特点。(学生感受到不同景点的不同形态，具有一个共同的特点：独特神奇。)

3.总结：这篇文章用优美精练的语言、丰富合理的想象、真挚充沛的情感向我们描绘了漓江两岸美丽神奇的山峰，这样美丽神奇的景象真是让人感到有说不出的惊讶啊!

作者写这篇课文，把漓江美景展示给读者，表达了怎样的思想感情?(热爱漓江山峰的独特与神奇，赞扬祖国山河的无比秀美。)

三、质疑再探：(4)

1、快速浏览全文，想想课文描写漓江山峰的语句，给你留下了怎样的印象?(学生边读课文，在头脑中边产生形象，体会形象描写给人形象感受的表达效果，体会比喻、拟人、排比句的表达效果。)

2、课文学到这儿，你还有什么不明白的问题?

预设：

(1)课文的结尾部分，作者为什么要让“阳朔山水甲桂林”成为自己心中一个美丽的悬念呢?这样的结尾有什么作用?

学生交流各自的观点。

(这既是作者心中的悬念，也是读者心中的悬念。这样的结尾更能激起读者对桂林山水的向往，对阳朔山水的向往，对祖国山河的热爱。)

(2)为什么会在这里形成这样“独特神奇”的风光呢?

四、运用拓展：(1)

1.?摘写喜欢的词句，背诵喜欢的词句。