大班美术柳树教案

在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份的教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗?以下是我整理的大班美术柳树教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

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大班美术柳树教案1

目 标:1.情感:体验古诗作画的乐趣。

2.能力:能用不同的形式展现古诗中柳树的美。

3.知识:知道垂柳的枝条又细而长的。

重 点:选择自己喜欢的方式,突出古诗中柳树的美。

难 点:怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝条、柳叶。

准 备:A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。

活动过程:

一、听一听、看一看

1.春天里发芽比较早的树是什么树?

2.我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?

3.古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳)

4.浅释古诗:古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高,万条垂下绿丝绦。)

5.长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等)

6.幼儿欣赏被风吹动的柳树的。

二、说一说

1.古代的人用诗赞美柳树,小朋友想一想,你用什么方法展现美丽的柳树。

2.幼儿讨论。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)

3.欣赏柳树作品。

三、做一做

1.听音乐选择自己喜欢的方式画一画、做一做。

2.要求:柳枝要细长,下垂。安静做、画。

3.添画春天的景物。

四、欣赏作品

1.幼儿间相互欣赏作品。

2.听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,结束活动。

这节活动设计了四个环节来完成教学目标,其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。个环节说一说柳树,主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及欣赏柳树让幼儿知道柳树的外型特征:柳枝的细长,柳叶的翠绿。利用语:你想你用什么方法展现美丽的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣,引出四种形式:水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画,通过欣赏四种不同形式的范画,为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言添画春天的景物,丰富了画面内容。通过幼儿间欣赏作品,个别幼儿讲述作品完成整个教学,在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天,结束整个活动。

整个活动幼儿自主、积极投入,兴致很高。活动中发现,幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干,用皱纹纸搓出柳条,剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前准备不够充分,没能真正了解幼儿的发展状况。一节成功的活动不仅要有好的活动设计,备好课,还要了解孩子的已有经验,才能水到渠成,达到良好的效果。

大班美术柳树教案2

1、幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。

2、发展幼儿手指动作的灵活性。

3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。

4、培养幼儿动手作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、幼儿能用丰富作品,培养他们大胆创新能力。

2、音响及《小螺号》的音频,辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等),手写歌谱一份。活动准备:

1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。

2、每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸,小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。

3、多媒体课件。

活动过程:

一、激发幼儿参与环境布置的兴趣

1、请幼儿猜谜语:有个姑娘志气大,江南塞北都安家,湖水替她照镜子,春风帮她梳头发。(柳树)

2、课件(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了,柳树发芽了,小草也长出来了,花也开了,燕子飞回来了。丰富幼儿对春天特征的认识,激发幼儿制作的兴趣。

3、师:小朋友们你们看,老师制作了一棵垂柳,并把它布置在活动室的墙面上,你们喜欢吗?

4、幼儿仔细观察教师的范画,并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

5、教师小结:这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的,树枝是用绿色皱纹纸做的',树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。现在老师就请小朋友学习制作垂柳,一起布置教室,让我们的教室像春天一样美丽。

二、师生讨论制作方法

怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(幼儿回忆柳枝是长长的,向下垂的,叶子均匀地长在柳枝上)

教师讲解,幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸,采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲,搓捻成细条)搓成柳枝,然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够,可采用连接粘贴方法,增加长度,再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线,剪出许多大小不一,形状大致相同的柳叶,均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

三、幼儿制作,教师巡回指导

1、将幼儿分成每两人一组,合作制作垂柳,要求幼儿互相商量,相互合作,可以模仿老师的制作方法,也可以自创方法。

2、师巡回指导,表扬善于动脑,合作完成作业好的幼儿。并鼓励幼儿添画内容,丰富画面。

四、布置柳树林

1、让幼儿自由欣赏同伴的作品,看看谁的柳树长得茂盛,柳枝多而垂,柳叶大小适中,粘贴均匀。

2、教师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上,形成一个美丽的“柳树林”,欣赏美丽的春天。

大班美术柳树教案3

活动目标

1。初步培养幼儿对水墨画的兴趣

2。通过画柳树,学习运用毛笔的中锋、侧活动目标:峰以及浓墨、淡墨的运用。

活动准备

1。柳树;《咏柳》语言CD。

2。水墨画用品:宣纸、毛笔、墨汁等若干。

活动过程

一、欣赏故事《咏柳》,出示柳树的,幼儿观察柳树的特点

提问:柳树树干是什么样子的?(有的树杆是在底下分叉成两大枝,每枝上再有分叉,这样的树杆比较粗而且形状比较弯曲。有的树杆是在上部分叉,这样的树杆比较细而直。)枝条看起来怎样? 你能数出有几条柳条吗?柳叶是什么样子的?

二、欣赏水墨画,认识画画工具

(一)教师出示一幅水墨画,引发幼儿对新的绘画方式的兴趣。

提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?

(二)出示绘画工具,幼儿了解。

理解宣纸与白纸的不同,请幼儿进行比较。

了解墨汁的深浅变化(水稀释)。

如何正3、棉签,绿色饮料,作业难纸。确的使用毛笔。

(三)教师画柳树,帮助幼儿分析柳树的绘画步骤和方法。

三、幼儿作画

(一)教师指导幼儿运用毛笔的侧峰,并蘸浓墨画枝干、柳叶;运用毛笔的中锋,蘸淡墨画柳条,注意画面的布局,及绘画时的先后顺序。

(二)播放语音故事《咏柳》,幼儿边听边作画,体验其中的乐趣。

四、组织幼儿互相欣赏同伴的作品

大班音乐教案

(1)教师朗诵《清明》,同时出示,幼儿欣赏。

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是我为大家收集的大班音乐教案8篇,欢迎大家分享。

大班音乐教案 篇1

1、活动目标:

1、感受歌曲优美的旋律,能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。

2、学习简单的二声部合唱,能控制调节自己的歌声。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

2、活动准备:

图谱

3、活动过程:

一、律动

1、美丽的春天来了,柳树发芽了。微风一吹,嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)

2、感受歌曲旋律,幼儿当柳枝,跟着音乐,在微风中动起来。

二、学唱歌曲

1、欣赏歌曲

师:柳树可真美啊,听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听,歌曲里唱的柳树是什么样的?

2、借助图谱理解歌词

(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?

(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲,进一步理解歌词。

(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)

(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。

3、学唱歌曲

(1)完整演唱1、2遍

(2)幼儿有感情地演唱

(3)柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)

(4)你最喜欢唱那几句?(幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)

三、学习二声部合唱

1、种简单的二声部合唱

一部分幼儿唱歌词,一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱,从第五句开始全体合唱。(教师演唱并带领幼儿分声部合唱)

2、学习第二种合唱方法

声部的幼儿唱歌词,第二声部的幼儿在第1~4句的句末伴唱“啦啦作为一位兢兢业业的教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我为大家整理的大班音乐教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。啦”,第五句全体合唱。(先师幼合作,再幼幼合作,教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)

大班音乐教案 篇2

设计意图:

舞狮子是民间用于欢庆的一种艺术形式,一直流传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地模仿舞狮子,为满足孩子的需要,让他们能亲身体验舞狮子乐趣,故设计此活动,并幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。

活动目标:

1、幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作,并分别在A、B两段中表现出来。

2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作,让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。

3、培养幼儿的民族自豪感。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

活动准备:

1、关于舞狮子的影碟,录音带《舞狮子》。

2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个,狮子、绣球各一张。

1、律动《狮王进行曲》进场。

(1)幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。

(2)师:“狮子作为百兽,本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领?”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。

2、欣赏影碟《舞狮子》。

(1)师:“原来狮子还有会跳狮子舞,玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前,每当过年过节的时候,人们就会用舞狮子来庆祝节日,表达自己的喜悦和快乐。”

(2)播放影碟,启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。

3、学习游戏《舞狮子》。

(1)熟悉游戏音乐。 ①纵狮子手偶和绣球,启发幼儿回忆影碟内容,并配放《舞狮子》音乐。

②幼儿了解乐曲AB结构,并分别用狮子及绣球表示。

③幼儿完整欣赏乐曲,并观察教师纵手偶进行表演。启发幼儿创编A段狮子的动作及神情。

①播放A段音乐,幼儿随音乐表演,鼓励他们自由发挥。

②师:“狮子是怎么随着音乐跳舞的?请小狮子们一起来表演吧!”幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃,充分给予幼儿自由发挥的空间和氛围。创编B段狮子舞。

①教师随着音乐讲述小故事:小狮子们正在玩耍,突然飞来一只漂亮的绣球,小狮子们可喜欢了,都抢着要玩,结果抢来抢去谁也玩不成。于是大家决定一起玩,轮流玩,大伙玩得真开心。

②教师舞绣球,幼儿跟着绣球一起做动作。

③启发碎步小跑、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等,鼓励他们发挥想象,丰富动作。

(4)听音乐,教师和幼儿一起游戏,提醒幼儿在A、B两段做不同动作。 (5)完整游戏,逐步减少提示。活动建议: 此活动可作为民间艺术系列教育活动之一,配以其它民间艺术形式逐步进行。附教材:舞狮子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 选自上海音乐出版社《少儿民族舞蹈音乐》

小百科:狮子(学名:Panthera leo;英文名:Lion):简称狮,古称狻猊。是一种生存在非洲与的大型猫科动物,是现存平均体重的猫科动物,也是在世界上一种雌雄两态的猫科动物。

大班音乐教案 篇3

1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

2、遵守游戏规则,游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。

活动准备:

1.一件大斗篷。

2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。

3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

活动:

一、“猜娃娃”的游戏引出活动。

教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里,幼儿捂住眼睛倾听歌曲,唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

二、随音乐幼儿复习基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步

三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏.

歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体,待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁,猜对后继续玩游戏。

教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。

附:音乐游戏歌词:

“有一个小小孩站在树木中,她披着一件奇妙的小斗蓬,站在树木当中,披着小小的斗篷,你猜那是谁站在树林中?”

大班音乐教案 篇4

1、在熟悉歌曲旋律的基础上,学唱游戏歌曲。

2、通过听故事、看木偶演示等活动,创编游戏动作,学会游戏的。

3、能遵守游戏规则,体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

活动准备 :

木偶道具:老鼠、猫、一条肉、一担鱼, 磁带、圆舞板或木鱼。

活动过程:

⒈出示老鼠玩偶,引起幼儿兴趣.。

“小朋友你们看这是谁?”,“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事,它要去干什么去?我们一起去看看”。

⒉根据歌词作木偶讲故事,通过提问,幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)

⑴讲故事前半部,提问:“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手?一手?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。

⑵讲故事中间部分,提问:“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问:“猜猜猫会怎么说呢?”

[3]讲故事后半部分

⒊带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了,我们一起来说说”。

⒋创编动作 ,通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

“我们和小老鼠一起去送礼好吗?”

⑴“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

⑵“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”(表情), 幼儿创编老鼠求猫的样子。

[3]创编猫得意的动作。

⑷完整地用动作表演一遍,钢琴轻声伴奏。

⒌学唱歌曲。

⑴“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用 La来哼唱一遍。” 幼儿哼旋律。

⑵“请你们把刚才的故事加到这旋律里,我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。

⑶重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

⒍游戏 。

⑴手指游戏:(唱到一个字—‘一、猜谜语——导课 3’你’)请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后。

⑵在座位上游戏:同座两人游戏两遍,一人当猫,一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠?”(唱到一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后。

⑶教师当猫,幼儿当老鼠,歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时,老鼠要走到猫面前,歌词唱到一个字—‘你’时,老鼠才能跑回家。

⑷教师当猫或请一名幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行游戏。

⑸请3—5名幼儿当猫,其它幼儿当老鼠,进行游戏。幼儿做小花猫得意的样子。

⒎活动结束(小结或在游戏尾声中走出活动室)

大班音乐教案 篇5

活动目标:

1、学习歌曲《小海螺》,进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。

2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

小海螺、音乐《小海螺》

一、引起兴趣

师:今天老师为大家请来了一位神秘佳宾,你们想不想见见它呀?通过谜语,引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔甲,没脚又没手,住在大海里,背着屋子走。

师:小海螺多漂亮啊!它还为我们带来了大海的声音呢!(老师将海螺放在个别学生耳边感受海风)。

二、欣赏歌曲(意图:让学生通过仔细的聆听及肢体语言,深刻的感受大海)

1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请:同学门,你们好啊,我是小海螺。你们去过大海吗?今天我来邀请大家去美丽的大海作客,你们愿意吗?

2、提问:请学生说说心目中的大海美在哪里?是否去过海边,见过大海退潮的情景吗?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?(教师鼓励性总结评价)

3、播放歌曲《小海螺》(要求学生闭眼聆听),说一说听到这首歌你有什么样的感受?你仿佛看到了什么?(快乐、喜悦)(小朋友在海滩上拾贝嬉戏)

4、复听歌曲,用手指跟着旋律点节奏,进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。(明亮、欢快)

5、再听歌曲,教师和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。

大班音乐教案 篇6

活动目的:

1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》,培养幼儿对音乐的感受力,幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣,初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

3、复习《小鸟醒来了》,要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

1、春天背景图一幅:小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

2、各色正方纸,事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

一、开始部分:

1、律动进场.

(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座,(做发音练习时请小朋友身子坐直,用自然声发音、唱歌)。

2、组织幼儿做发音,练习曲:《布谷鸟叫》

二、基本部分:

1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

(1)师生齐唱一遍,(要求幼儿声音连贯,歌曲要唱得快乐,段,表现小鸟醒来,愉快见妈妈。第二段,表现小鸟洗脸,整理羽毛,快乐的心情。第三段,小鸟作早,展翅高飞。一句要唱得慢,表现小鸟飞走了。

(2)幼儿听音乐,再轻声唱一遍。

2、欣赏钢琴曲:《小鸟捉虫》

(1)师:现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》,请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后,启发幼儿讲出:小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。

(2)让幼儿逐段欣赏乐曲。

段:启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展:春天来了,小草、树枝都发出了新芽,小鸟飞舞着翅膀,欢快地在森林里自由自在地飞翔,唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

第二段:请小朋友听听第二段跟段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景,启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快:啊,草地多美,小鸟在草地上看到有一些小虫,高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段:老师:小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由:小鸟在草地上吃了很多虫子,吃饱了,高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)

(3)老师小结:第三段音乐与段完全一样,这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)

三、结束部分

做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

活动反思:

本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的,通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏,锻炼幼儿的基本动作,再以鸟宝宝很饿这一问题,激发幼儿学习捉虫的兴趣,主动地探索、尝试捉到虫子的方法,锻炼踮起脚跟摘物的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”

在整个活动过程中,为幼儿创设了游戏情景氛围,丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快,一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力,也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理,同时还获得了心理上的满足。

不足之处:

1、在环节幼儿游戏时,由于队伍太长,后面的幼儿不能清楚地看清教师的动作,使得少数孩子动作凌乱,不知所措。

调整:游戏前先向幼儿讲清楚,然后在进行游戏

2、游戏环节时,由于准备不够充分,幼儿摘到的虫子没处放,使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子,影响了活动效果。

调整:课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。

教学目标

1.理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

2.体验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。

重点难点 :理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

环境与材料 :音乐录音带

重点指导体 :验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。

一次备课

听故事

--教师将歌曲内容改编成一个小故事,提问:故事里有谁?他们的小船摇到了哪里?他们看到了什么?

欣赏歌曲

--教师范唱歌曲,幼儿小声跟唱,同时鼓励幼儿为歌曲拍节奏。每听一遍歌曲就变换一种拍节奏动作。这样可以提高哟额听歌的兴趣,从而使幼儿在听歌的过程中,由小声跟唱到逐渐熟悉,学会歌曲。

合唱

--教师播放歌曲录音,请幼儿倾听并注意区分录音中两个声部的演唱方法。

--请幼儿唱主旋律,教师配伴唱。

--幼儿分为两组,在教师指挥下一组唱旋律,一组唱伴唱,并幼儿唱好歌曲中的顿音、渐强、渐弱。

大班音乐教案 篇8

大班音乐优质课教案《绿色、白色和黑色》适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望,进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质,学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为,按音乐的要求进行、停止、入座位,进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响,不碰撞椅子,快来看看大班音乐优质课《绿色、白色和黑色》教案吧。

课题生成:

当时选择此活动,是因为在一系列的体育活动中,发现本班幼儿具有了一定的冒险精神,幼儿能够表现的勇敢、坚强,敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片,如《星球大战》、《奥特曼》等。因此,根据幼儿的兴趣,我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一,我选择了一段情节较丰富的音乐,让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质,再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物,小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中,小白兔很聪明、勇敢,它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼,这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。

活动目标:

1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。

2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。

3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为,按音乐的'要求进行、停止、入座位,进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响,不碰撞椅子。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备:

1、节奏图动画软件。

2、故事《小白兔与狼》的动画软件。

3、狼的头饰2只。

1、开始部分。

(1)随音乐进场。

(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

2、基本部分。

(1)欣赏整段音乐,感受音乐节奏。

①教师:现在,教师和小朋友们一起来听一段音乐,仔细地听听,这段音乐,你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见,然后教师小结。

②感受音乐的节奏,出示节奏图,随音乐拍打节奏。

③教师:这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。

白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的名字就叫:绿色、白色和黑色。

(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。

①让我们一起来听一听段音乐,听完后提问:听了之后有什么感觉?

小结:这段音乐很快、很跳跃,说的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着,小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。

②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。

③听段音乐集体表演。

④下面,我们一起来静静地听第二段音乐。

听后提问:听了第二段音乐,你感觉怎样?(沉重)小结:这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔,它左等右等就是不见小白兔,黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)⑤听第二段音乐集体表演。

(3)再让我们一起来听一听一段音乐。

①一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。

②一段与第三段的音乐旋律是一样的,第二段的音律是不一样的,这样的结构,音乐上称它是什么结构?(音乐结构)③这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景,那小白兔是怎样回家的?(悄悄地、紧张地、快快地回家)小结:这段音乐越来越轻,感觉是小白兔越来越远,到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景,注意:必须在到一拍时,才能坐到椅子上。

3、整体表演。

(1)老师来扮演黑色老狼,幼儿扮演小白兔玩游戏。

(2)请一个幼儿扮演黑色的老狼,其他的幼儿扮演小白兔的戏。

4、结束部分。

音乐游戏:《全家乐》,根据幼儿的情绪和需要决定游戏次;黑色的老狼,它想吃小白兔,黑色的老狼在草丛左等右等,它等得太久太累了,还没发现小白兔。原来,小白兔想了一个绿色的主意,来到了森林,采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林,跑过草地,回到家。黑色的老狼什么也没有得到,气急败坏地回家了。

课题评价:

一、效果分析此活动结合采用多媒体软件进行教学,生动形象,孩子们也十分感兴趣。活动中,孩子们积极性较高,与老师之间的关系也较融洽,充分发挥了幼儿的创造力及想像力,孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。

二、专家点评本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐,充分发挥了幼儿的表现欲,为孩子创造了充分表现自我的条件和机会,轻松地达到了目标。

三、反思与讨论什么样的教育技能才是21世纪的教师必须具备的新技能?

小百科:黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围,与白色正相反,白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。

柳树姑娘演唱形式

《柳树姑娘》

作词 罗晓航

作曲 夏晓红

编曲 张敏作为一名专为他人授业解惑的教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我收集整理的大班音乐教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。敏

演唱 文小薰

【小北之家】

柳树姑娘

辫子长长

风儿一吹

甩进池塘

洗洗干净音乐活动教案 篇1

洗洗干净

3、师生在愉快的音乐声同欣赏“柳树林”,体验参与环境布置的愉。多 么漂亮

啊哩啰

柳树姑娘

辫子长长

风儿一吹

甩进池塘

洗洗干净

洗洗干净

多 么漂亮

啊哩啰

柳树姑娘教案

2、出示柳条:这是什么?柳树上面有长长的什么呀?你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的?

活动目标:

1、用优美连贯和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。

2、用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱,注意倾听同伴的歌声,能控制调节自己的歌声。

3、体验合唱的乐趣。

活动准备:

1、幼儿已经学会歌曲《柳树姑娘》。

2、歌曲图谱。

3、绿色丝带和小铃人手一份。

一、复习歌曲,有表情地演唱歌曲。

师:早上小朋友到来时,有没有感觉到风吹到脸上是那么轻柔,那么舒服?什么季节来到了?美好的春天里,池塘边的柳树姑娘变得特别漂亮啦!听,柳树姑娘也唱起了动人的歌:

1、一起演唱歌曲。

2、唱出句首重音。

(1)提问:老师相信小朋友的歌声会更动听,我们可以用怎样的声音来唱这首优美的歌?(幼儿回答:温柔、自然的声音来唱)另外,这首歌是几拍子的?(三拍子)在唱三拍子的歌曲时如果能把每一句的个字唱得重一点,会更好听的。

(2)一起来试一试,注意听琴声。(2遍)

3、用优美连贯和活泼轻快的声音有表情地演唱歌曲(1)、[出示图谱]提问:老师用图谱把这首歌曲记录了下来,你在图谱上看到了几种不同的图案?

(2)、提问:看着图谱,老师好象看到了春风中,柳树姑娘轻轻地不断地来回地摆动着长辫子,一长排的柳树把整个池塘都染绿了,你们想象到了吗?那我们要用怎样的.声音来唱这两句呢?随机根据幼儿的回答添画上“ ”符号。

(3)提问:柳树姑娘在池塘中洗头发,池塘的水真清呀,柳树姑娘真漂亮呀!这时柳树姑心情是什么样的?这部分应该怎样唱呢?随机添上“ “符号。

(4)、师:看着图谱,我们用连贯优美和轻快活泼的声音有表情地来唱一唱这首歌。

(5)、真美呀,老师还想听一遍。把柳树姑娘唱得更美一点。

三、学习简单的二声部合唱。

1、练习伴唱的部分

(1)师:多美妙的歌声呀,谢谢你们!池塘边的小柳树也忍不住为我们伴唱了。风中的小柳树会发出什么声音来伴唱呢?(幼儿回答)(2)、钢琴弹奏歌曲旋律,教师唱伴唱部分,请幼儿听3、教育活动中渗透品德教育。一听小柳树唱了几次,是在歌曲的什么地方唱的?

(3)、幼儿回答,教师将相应的图谱贴上。

(4)、看图谱再听一遍,检查、巩固。

(5)、我们一起来唱唱小柳树的歌吧,请钢琴唱柳树姑歌。

(6)、再来一遍,把小柳树的歌唱得柔和一点,美妙一点哟!

(7)、现在老师是柳树姑娘,小朋友是小柳树,试一试!(钢琴弹奏伴唱部分)。

(8)、仔细听钢琴,让柳树姑娘和小柳树的课后反思:歌和谐地融在一起。

2、练习伴唱的第二部分及合唱部分

(1)、当柳树姑娘在池塘中洗长辫子时,小柳树也开心极了,这时它会怎样唱的呢?听老师唱一下,用心听一听,小柳树唱的歌哪里和柳树姑娘不一样,哪里一样?不一样时,小柳树唱的是什么?

(2)、幼儿倾听后回答,教师随机出示图谱,明确唱的内容。

(3)、一起来试试这部分。[钢琴伴奏]

(4)、现在老师是柳树姑娘,小朋友是小柳树,试一试!(钢琴弹奏伴唱部分)

3、分声部演唱

(1)、师:小柳树的歌声真欢快呀!现在 能和 老师一起看着图谱把小柳树的歌完整地唱一唱吗?[钢琴伴奏主旋律]

(2)、小柳树们,站起来,让我们的歌声更美,传得更远一点吧![钢琴伴奏同上]

(3)、现在,请小朋友唱柳树姑歌,老师唱小柳树的歌,好吗?[钢琴不伴奏]

(4)、交换一下,行吗?[钢琴伴奏第二部分]

(5)、再来一遍。[不伴奏]

(6)、小结:今天老师和小朋友合作演唱了这首歌曲,所唱的两个部分有点不一样,这种演唱形式叫二声部合唱。柳树姑娘唱的是声部,小柳树唱的是第二声部。

(7)、幼儿分声部演唱师:小朋友按座位分成了两部分,我们也来分声部演唱一下。哪边唱声部?声部起立。

(8)、交换演唱。

(9)、男孩女孩分声部演唱。

(10)、下面听课的老师也想来一展歌喉啦,我们跟她们合唱一下。老师们唱什么声部?

4、结语延伸:

在分声部合唱中,我们的歌声和谐美妙,唱出了一个清新美好的春天。老师这里还有一些绿色的丝带和小铃,我们利用它们边唱边把歌曲表演出来,让歌曲更加有声有色,想试一试吗?你们觉得丝带和小铃哪个给柳树姑娘?哪个给小柳树?那老师们用小铃,我们用丝带。舞起来!唱起来吧!

给小班上一节关于柳树姑课怎么讲

1、师:现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。

教学目标:

2、感受歌曲铿锵激昂的风格,体验和表现好汉的英雄气概。

1、通过对《柳树姑娘》的学习,从诗、歌、画中感受柳树的形象,并由主题向速度、情感及审美的拓展。

请幼儿背上“长鼓”,伴随小白船的音乐,与教师一起载歌载舞。

2、运用多种教学手段学生自主参与各项学习活动。

3、通过“意境”方式,培养学生进行简单二声部合唱练习。

教学重、难点:

1、 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、 二声部合唱教学。

教学准备:钢琴、头饰、多媒体课件

教学过程:

注:课前谈话激励:(黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图)

师:小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊?(生自由回答)这是一棵树,可是她只有枝干没有叶子,你们想不想帮帮她?(生答)恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶!准备好了吗?那开始我们快乐的帮助之旅吧!

1、师生问好

2、猜谜语:

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。(生答出就在柳树上长出一片叶子)

小姑娘,本事大, 江南塞北都安家。

湖水替她照镜子, 风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学 5’

1、 唤柳树

(情境创设):师:不知不觉中,已经到了秋天,经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了,小朋友想不想见见柳树姑娘啊?那让我们一起呼唤她出来吧!

师带领学生一起呼唤: 柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —

2、 迎柳树

师:咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的—春风、春雨一起来迎接她的到来吧!

1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳

春风: 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼

5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ‖

春雨:沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙

(1) 按节奏念:春风、春雨是怎么说话的呢?

(2) 唱旋律:跟着老师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧!

三 、赞柳树 3’

1、配乐欣赏柳树。

师:听到小朋友这么美的声音,柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了,让我们一起来瞧瞧。

2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。(语言、动作、旋律…)

师: 柳树姑娘怎么样?谁能用你的语言和动作来赞美她!(指名3-4名回答)

四、诵柳树——歌词教学 4’

1、 多媒体出示歌词

师:柳树姑娘这么美,连诗人也忍不住来赞美她!

(1) 指名朗诵:我们该用什么样的情绪来朗诵呢?你能来试一试吗?

(2) 师按节奏念

师:刚才这么多小朋友念了,现在该轮到我了,能给了老师一个机会吗?

(3) 老师按节奏念和生齐念

五、 唱柳树——歌曲教学 10’

(1)初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲

师:小朋友念得真优美,就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家,是什么呢?(出示歌谱)

(2)学唱歌曲旋律

A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律(表现好的奖励柳叶)

师:听到这么优美的声音,柳树姑秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍,让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲!

B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律(师带生齐唱)

C、 跟歌曲原唱轻轻唱,师学生用自己喜欢的姿势唱,也可手随音乐划动(如:划圆、划波浪、弧线…)

师:让我们用自己最喜欢的姿势(坐着或站着),和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

六、二声部教学 6’

(1)风声雨声唱二声部

师:秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌,她也要唱唱自己的歌。(生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部)

(2)用“啦”唱二声部

师:秋风秋雨唱了自己的歌,小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦(出示课件啦)

A、顿音教学(跟琴唱啦)

师:我们的啦啦歌上面是什么啊?(生答)为了音符唱得更好听,我给她戴上了一顶顿音帽子,戴上帽子的柳树既活泼又调皮。

怎样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)(生说或师)

B、生唱第二声部(原唱)

师:让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。

六、舞柳树 6’

1、 给喜欢的歌词加动作

师:柳树姑娘不仅歌儿美,舞更美!瞧!风儿一吹,柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢?(师模仿风声生摆出动作)谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢?(指名4或5学生说说)

2、自由组合表演师巡视

师:请我们班的小柳树们自由组合,找你的或老师一起来舞一舞!

3、 指名展示(奖励柳叶)

4、 集体表演

音乐活动教案

案例描述及分析:

作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理的音乐活动教案10篇,希望能够帮助到大家。

一.活动目标:

1. 能理解图谱,并听着音乐有节奏地表演木匠锯、刨、锤的动作。

2.乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景,感受劳动和表演的乐趣。

二、活动准备:

1.相关经验准备(观看动画片《小熊猫学木匠》,对木匠做工有初步的了解)

2.视频

3、ppt

三、活动过程 :

(一)学做小木工

1、观看一段木工叔叔劳动,配上“小木工”音乐的ppt。

2、观察众多劳动工具,找出木工叔叔的劳动工具,木匠叔叔用了哪些工具呢?在工作时会发出什么声音呢

3、今天我们也来当一回小木匠好吗?你会用什么工具来做工呢?请你听着音乐用动作告诉我。幼儿听音乐学小木匠

4、师:小木匠你在干吗?认可同伴创编的各种动作,学一学其中的一些精彩的动作。

(二)理解图谱,尝试表演律动:

1、师: 有的用锯子锯木头,有的用锤子锤木头,有的用刨子刨木头。小木匠们你们累不累啊?(我看出来了,小木匠们工作时可快乐的,真是一个个快乐的小木匠。木匠叔叔看见了,很想跟你们说几句话,我们来听听他说了什么:

2、再次看视频

(1)木匠叔叔:“ 小朋友,做小木匠可不是很容易的哦,你们听,我在锯木头、刨木花、敲钉子时可有秘密的哦。你们可要仔细地听,认真地看哦”

(2)什么秘密?

(3)幼儿说出来就出示节奏谱,配上相应的工具图

(4)这些工具做工的速度一样吗?哪个慢,哪个快?

(5)它们做工的顺序是怎样的呢?我也来做回木匠,看完了你就知道了。

(三)完整欣赏音乐,感知音乐、音乐节奏与图谱的匹配。

1、教师完整演绎

2、幼儿来调整工具顺序。

3、幼儿尝试跟着音乐看着图谱完整表演律动

(四)游戏“团团转”

游戏:场地中间分别放置锯子、刨子、榔头的,幼儿分成三组,分别站在三张的后面;音乐开始,按木匠工作的顺序轮流表演相应动作,间奏时,幼儿按箭头方向换工具,游戏继续进行。

音乐活动教案 篇2

(1)初步学习歌曲《下蛋哕》,唱清歌词。

(2)借助,记忆歌词。

(3)幼儿充分体验歌曲的欢快,并创编小鸡的动作。

活动准备:

母鸡(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋(若干串,每串7只)、竹篓一只。

下蛋罗--活动过程:

1、欣赏歌曲。

(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

教师提问:“歌曲中有谁?”

幼儿1:有母鸡。

幼儿2:有一个大草窝。

幼儿3:还有母鸡在下蛋。

(2)教师再次范唱歌曲,并用演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一致)。

2、学唱歌曲。

(1)让幼儿边看,边考虑回答问题。

教师提问:

①“老母鸡坐在哪儿呀?” 幼儿1:老母鸡坐在草窝里。幼儿2:老母鸡坐在草地上。幼儿3:老母鸡坐在鸡窝里。

②“老母鸡坐在草窝里干什么呢?” 幼儿1:老母鸡在下蛋。幼儿2:老母鸡在高兴地笑。幼儿3:老母鸡在孵小鸡。

④“老母鸡是怎样叫的?”幼儿1:咯哒,咯哒,咯咯哒。 幼儿2:咯咯哒。 幼儿3:咯咯咯咯哒。 教师完整地小结歌词。

(2)幼儿学念歌词,教师用演示母鸡下蛋情景。

(3)幼儿学唱歌曲,教师继续用演示母鸡下蛋情景,并将母鸡下出的蛋()放入竹篓中。(学唱数次后,请小朋友看一看竹篓,母鸡下了这么多蛋。)

3、演唱歌曲,创编动作。

教师配带母鸡头饰,激发幼儿兴趣:“老师当鸡妈妈,请小朋友当小鸡,我们一边唱歌,一边学做小鸡的动作,看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”

幼儿1:双手放在背后做小鸡的.翅膀,弯着腰。

幼儿2:双手握拳,手心向下并拢,两食指向前伸直,做小鸡

幼儿3:上臂夹紧身体,下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

4、尾声。

我的鸡宝宝们玩得都很高兴,肚子饿不饿?鸡妈妈问,请你们唱着歌,一起跟妈妈到外面捉虫去。 在幼儿学唱歌曲时,教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景,并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

音乐活动教案 篇3

预设活动:

一、组织讨论

1、你想表演什么节目?

2、文艺演出节目的要求是什么?

3、商量选出2-3个节目。(出示统计表)

4、表演节目需要做哪些准备工作?

二、分组准备

预设:1、画海报

2、做饰品

3、设计服装

4、排练节目

三、模拟展示表演

设计思路:

音乐艺术教育是我园的特色之一,我班几乎每个孩子都有自己的拿手节目。在进行《快乐的新年》这一主题活动时,针对在新年联欢活动中“我们班应该表演什么节目?”孩子之间发生了分歧,每一个孩子都想在这一活动中能展示自己的才华。

然而对于中班孩子而言,要自由组合编排一个表演的节目还是非常有难度的。表演节目的形式是什么?需要什么道具?要做哪些准备?今天的这个活动就是在此基础上帮助孩子解决这些问题,同时激发孩子敢于探索、勇于表现的欲望以及初步具有与人合作的意识,为其以后参与这样的活动打下良好的基础。

1、能讲述自己所了解的关于演出的一些知识。

2、初步具有解决问题的能力。

3、能利用已有的经验、知识及技能大胆创作,体验成功的喜悦。

音乐活动教案 篇4

活动名称: 音乐活动——约翰弟弟

1、熟悉乐曲旋律,学唱歌曲。

2、教育幼儿早睡早起,养成良好的生活习惯。

活动准备: 钢琴乐谱

活动过程:

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《春天》

3、《我们大家做得好》

4、《小鸟醒来了》

5、《蜜蜂做工》

二、导入活动

1、有一个外国小朋友叫约翰,他比我们更小,所以我们可以叫他约翰

弟弟,约翰弟弟每天早上起床,妈妈都会唱一首好听的歌。

2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》,请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的?

三、欣赏歌曲

1、教师清唱歌曲,

2、提问:歌曲的名字叫什么?

歌曲里唱了些什么?

3、歌曲里还唱了些什么?请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)

4、提问:歌曲的名字叫什么?

歌曲里还唱了些什么?

晨钟是什么?晨钟是什么声音?

5、教师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词:老师念一句小朋友念一句,老师念完小朋友再念。

2、完整教唱歌曲:请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的歌曲,老师大声唱,小朋友轻轻地学。

3、小朋友大声地唱,刘老师轻轻地唱,我要听一听那个小朋友唱得听。

4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。

五、教育幼儿早睡早起

1、约翰弟弟每天能按时起床,你们呢?

2、我们每天晚上要早点睡觉,早上要按时起床,养成良好的生活习惯,这样身体才会更健康。

六、复习歌曲《火车快飞》

音乐活动教案 篇5

1、初步学会随着音乐节奏做律动。

2、根据情节提示,在教师提示下准确的随乐段更换动作。

3、体验在地毯上游戏的乐趣。

活动准备:

熟2.根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲,体验歌唱活动的快乐。悉乐曲《地毯上的游戏》;音乐带。

活动过程:

一、入场。

播放音乐段,教师带幼儿随着音乐进入活动,音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。

师:请大家双腿盘起来,相互拉拉手,看看旁边的是谁?

二、 导入活动并随段音乐节奏学动作。

师:今天老师想和大家一起做游戏,我们的小手要和自己说话,还要和我们的朋友说话,你们听它在说什么?

1、教师动作。

提问:我的小手是怎样和我说话的?和我身体的哪个地方说话呢?还和谁说话呢?(幼儿回答并动作。)2、教师用手和腿"说话"的情节,带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。

师:现在让我们一起随着音乐,用我们的小手和自己还有身边的说说话吧。

(播放音乐,教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。)3、幼儿尝试创编新的动作。

师:小手除了和腿会说话,还可以和身体的哪个部位说话呢?(幼儿回答并动作)4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。

师:让我们随着音乐一起来玩玩吧。

三、随第二段音乐节奏学动作。

1、师:我们的也想和我们做游戏,谁能让不离开地面转一圈呢?

2、幼儿探索并动作。

3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习转圈。

4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢?(幼儿探索,教师幼儿说出腿和背的动作等。)5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。

6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。

四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。

2、播放音乐做游戏。

3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。

五、幼儿随音乐退场。

音乐活动教案 篇6

1、感受欢快和愉悦的情绪,学习有表情地演唱歌曲。

2、对改编歌词有兴趣。

活动准备:

1、音乐磁带。

2、饲养场(地)背景图一张,王老先生和小鸡个一张。

活动过程:

1、出示王老先生,以故事的形式导入活动。

(1)出示王老先生,向王老先生问好。

(2)教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事(教师只自编故事)。

(3)练声:(用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。)

如:师:鸭子鸭子怎么叫?

幼:嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣赏歌曲,感受欢快和愉悦的情绪。

欣赏歌曲旋律(2遍)。

--"你听了以后有什么感觉?"

3、学习歌词,并出示相应的。

(1)教师范唱,幼儿欣赏。

--"歌曲里唱了什么?"

--"王老先生是怎么唱歌的?小鸡是怎么唱歌的?"

(2)教师,师幼一起念歌词。

3、学唱歌曲:

(1)教师大声唱,幼儿小声跟唱歌曲。

(2)鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲(根据幼儿学唱的情况有针对地练习)。

(3)分角色演唱歌曲。

--"教师扮演王老先生,幼儿扮演小鸡。"

--"个别幼儿扮演王老先生,其余幼儿扮演小鸡。"

--"师幼一起既扮演王老先生,又扮演小鸡进行演唱。"

4、尝试创编歌词

(1)幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

(2)幼儿把歌词替换。

(3)师幼清唱改编后的歌曲。

(4)完整地演唱创编后的歌曲。

音乐活动教案 篇7

活动目的:

1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在,体验同伴合作成功的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆想象,能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

活动准备:

自制ppt课件(被风刮起的景物),及录音《风的声音》

实物:纱巾

幼儿已有风的生活经验

活动过程:

开始部分:

听声音导入

教师播放风的录音:你听到了什么声音?是谁来了?

你喜欢风吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么?

基本部分:

一、辨别风

1、欣赏歌曲:

教师:风的(二)学习二声部轮唱脾气可真不好,生气的时候是什么声音?高兴的时候呢?

请小朋友闭上眼睛,听一段音乐,,静静地和风来个亲密接触吧,让风来给我们吹吹,感觉一下风今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)

2、幼儿用语言描述感觉。

教师:刚才风给我们带来了一段音乐,那么你听出来它是风心情如何呀?为什么?音乐听上去感觉怎样?

二、唱风

1、教师:今天来做客的一定是个小风,那么大风的音乐应该感觉是怎样的呢?你们怕不怕?

春天,我们北方的城市风沙特别大,你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风“我很勇敢!”

2、教师:你们听到我是怎样跟风说得?(幼儿识记歌词)

3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风:“我很勇敢!”,就请你勇敢的站出来,跟我一起唱吧!

幼儿集体演唱2次。

三、感受风

1、请幼儿观看演示课件,找风。

教师:风会捉迷藏,就是不出来,到底去哪里呢?它走过许多地方,你看…(教师演示PPT)

请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风到过的景物变化。

2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

教师:快来跳跳风来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风。(幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下,大胆地用动作表现风到来时的变化:落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;场上的红旗在风中神气的抖动等情景,重点让幼儿合作表现)

结束部分:

幼儿一起呼唤风,与风一起做游戏

1、交待游戏规则:

教师:我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家,风在哪里?

唱到一个字“吧”赶快保持一动作静止不动。风吹到你身上任何一个部位都不动,谁动了就算是被风刮走了,或者害怕风,回到座位停止游戏。

2、幼儿游戏若干次。

3、结束部分:

到室外找找风,与风一起做游戏。

音乐活动教案 篇8

1,鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈,在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

2,鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。

3,能根据音乐的速度,变换动作速度。

4,能跟着节奏打节拍。

重点难点

1〉重点:感受音乐带来的快乐。

2〉难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动准备:

录音机,磁带,钢琴,空沐浴露瓶,毛巾,脸盆。

活动过程:

一,律动进场

二,练声,复习歌曲

三,教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

1〉师:小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从哪里可以看出来。

2〉教师表演,突出洗澡的动作。

3〉请幼儿回答问题:你们是怎么洗澡的,并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

四,教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

1〉小朋友们知道这是什么歌吗?好听吗?

五,教师请幼儿创编动作,并幼儿美化动作。

1,师:小朋友都觉的这一首歌这么好听,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

六,教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

1〉师:小朋友今天都这么乖,那么老师也想到一些好看的动作,小朋友们想不想看啊?

2〉教师表演“洗澡歌”

3〉师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧

七,教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

1.师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。

八,教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

1.师:小朋友学的真棒,我们现在就听这音乐一起跳起来吧

九,复习歌曲“蚂蚁”

十,律动出场。

师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,现在我们在来一遍好吗?

活动反思:

由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡,能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高,一般以35~40℃的温水为宜。

音乐活动教案 篇9

活动目标

1.探索与歌曲相符的表演动作,愿意大胆地在歌曲的伴奏下进行创编动作。

2、体会模仿工人劳动的快乐。

活动准备:

1. 每人一把道具玩具塑料大榔头。

2.ppt、VCD、磁带等。

活动过程:

一、认识木工工具

1、观看一段木工叔叔劳动,配上“小木工”音乐的ppt。

2、观察众多劳动工具,找出木工叔叔的劳动工具,一起说说工具的名称(锤子、锯子、刨子等)。

二、欣赏歌曲

1.听着“小木工”歌曲,拿起小榔头有节奏地敲敲打打学做小木工。

2.观赏VCD“小木工”歌表演,边看边仔细听歌曲。

3.倾听老师范唱,(教师通过提问、肢体动作帮助理解歌词,乐意学唱)。

4、跟着老师学唱歌曲。

三、创编动作

(一)反复播放歌曲,根据歌词节奏创编相符的动作。

(二)分享交流,提炼动作

1、认可同伴创编的各种动作,学一学其中的一些精彩的动作。

2、重点设想用不同的方位表演动作“敲”“锯”、“刨”。

3、在“敲”“锯”、“刨”等动作的创编时,用替代品(榔头道具)设计出不同的方位动作。

4、观看教师提炼幼儿动作加以创编的完整展示。

5、边唱歌边学做“小木工”。

音乐活动教案 篇10

歌唱活动: 小鸟小鸟——课活动设计

1.在绘画过程中倾听歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的优美,并初步学唱歌曲。

2.通过图谱、绘画等形式,理解并创编部分歌词。

活动准备:

纸 笔 音乐 图谱

活动过程:

一、导入,初步熟悉歌曲旋律。

1. 复习歌曲:1)柳树姑娘;2)颠倒歌。

2. 幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。

3. 弹奏《小鸟小鸟》旋律,幼儿运用已有经验发现歌曲的节拍特点。

4. 倾听旋律,用不同的方式为歌曲伴奏。

节奏型:× × ×∣ ; × ×× ×∣

二、进一步熟悉歌曲,并通过绘画创编歌词完善图谱,初步学唱歌曲。

1. T:“这首好听的歌曲唱的什么呢?我们一起来听一听。”

2. 老师范唱歌曲。(歌词:在哪里有阳光?在哪里有花香……)

3. T:“原来老师唱的歌曲里有问题呢,问了什么?你听清了吗?”(出示歌曲图谱)

4. 老师继续唱,并让幼儿自由画出自己的。

5. 先画好的幼儿可以互相交流自己的画和想法。

6. 请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画,如“草地上有花香”“花园里有花香”。

7. 老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。(替换图谱中的问号部分)

8. 老师看图谱幼儿学唱歌曲。

9. 继续替换问号部分,并演唱。

10. 多形式演唱。

三、继续学唱歌曲,提升演唱技巧。

1.观察,了解歌曲的结构。

2.讨论“哪一句学唱有困难?”

3.讨论第二段跳跃部分的唱法:“第二段这里为什么要画两个小水滴?”

4.老师重点范唱第二段,幼儿发现不同“小水滴表示什么?”并学唱。

5.完整演唱歌曲。

6.老师介绍歌曲,并欣赏歌曲录音。

7.结束活动。

语言《咏柳》的教案

活动过程:

作为一名专为他人授业解惑的教师,时常要开展教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。的教案都具备一些什么特点呢?下面是我为大家整理的语言《咏柳》的教案,欢迎大家分享。

认知目标:

语言《咏柳》的教案1

1、幼儿欣赏古诗,并初步理解古诗含义。

2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

活动准备:

1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的,以及表情。

2、录音机、磁带、视频。

3、水袖若干条。

活动过程:

谈话导入

提问

1、小朋友春天来了,我们身边的景物都发生了哪些变化?

小结:又细又长的柳条是从柳树上垂下来的,你觉的又细又长的柳条像什么?

3、柳条上面长着绿绿的是什么?它像什么?

小结:春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮,老师想到了一首关于柳树的古诗,它的名字叫《咏柳》。

4、你知道“咏柳”是什么意思吗?(咏,是歌颂、赞美的意思。咏柳,是赞美柳树,它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听,你最喜欢哪一句?)

一、欣赏并初步理解古诗的含义

1.播放视频

提问:你最喜欢那一句?(根据幼儿的回答贴出相应的图加文)

2.请小朋友朗读一次

3.你知道诗句中的代表什么意思吗?(碧玉、丝绦、剪刀)

4.“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思?

小结:诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样,而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

5.那谁知道“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的意思呢?

小结:细细的'嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的?诗人终于想出了,原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊!这首古诗的意境美不美?那这么好听的古诗怎样读就更美啦!

二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗

1.我们看看前两句,诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情?(高兴。贴表情图)

2.诗人看见这么好的景色想到一个问题,这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的?这一句应该怎么读?(疑问、贴表情图)

3.诗人终于找到了“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情?(恍然大悟、贴表情图)

小结:诗人用古诗来赞美柳树,那我们还可以用什么方法来赞美柳树?(唱歌,跳舞)

三、游戏

1、幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。

提问:跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶?

2、请幼儿请客人老师和自己跳。

延伸:区域活动制作柳树、柳条、柳叶

语言《咏柳》的教案2

一、活动目标:

1、体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。

2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。

3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。

二、活动重难点:

重点:理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。

难点:初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。

三、活动准备:

柳树图画;教学课件.

四、活动过程:

(一)出示一幅柳树的图画.引起幼儿兴趣.

这是一棵什么树?它是什么样子的?

(二)欣赏教学课件.了解一些关于柳树的知识.

1、教师小结柳树的特点:落叶树,柳枝细长,柔软下垂,生长很快,适合在水边生长,树皮,树枝,树根都可入.

2、让幼儿小结柳树的特点。

你觉得柳树美不美?什么地方美?

(三)欣赏古诗的教学课件.让幼儿欣赏并理解古诗内容.

1、初次欣赏古诗。

在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美,他写了一首诗来赞美它,让我们一起欣赏一下.

2、完整欣赏古诗《咏柳》,初步理解古诗。

诗歌里说了些什么?你记住了哪一句呢?

3、再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

哪些地方你听懂了,哪些字词你不明白?你可以举手问老师。

4、分句理解古诗意思。

5、通过观察课件,小结古诗的特点。

你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样?

(四)学习有感情地朗诵古诗,体会古诗的韵律美。

1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美.

这是一首很美的诗,老师③“老母鸡下蛋的时候高兴吗?”幼儿1:高兴。幼儿2:不高兴。也想念一念,你们来听一听好吗?

2、师生一起朗诵古诗:集体、轮念等多种形式。

3、请幼儿表演朗诵古诗。

语言《咏柳》的教案3

活动目标

1.初步理解古诗《咏柳》内容,感受诗中描写的优美景色,喜爱春色。

2.初步学习按古诗节律吟诵。

3.通过积累,感悟和运用古诗《咏柳》,使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美,养成背诵古诗的良好习惯。

4.幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备

1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。

2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。

活动过程

1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室,感受歌曲的优美。

——柳树姑娘有长长的辫子,随着春风飘动着,好美啊!

2、谈话活动,引出话题。

——春天到了,那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候,有没有发现春天给柳树带来的变化呢?

——教师小结:春天来了,高高的柳树满身碧绿,就像绿色的玉石,柳条下垂着,就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子,不知道是谁的巧手剪裁出来的?哦!原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。(教师边朗诵散文边出示大挂图)

3、引出古诗。

——这首散文真的好美啊!

——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树,不由得做起的诗来。(创设情境:教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》)

——刚才老师在朗诵时,你听到了什么呀?(出示古诗大挂图)

——教师再次朗诵。

4、教师朗诵《咏柳》古诗,并帮助幼儿理解古诗。——哪一句古诗的意思你不懂呢?(请知道的幼儿告诉其中的意思,或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。)

——春风一吹让柳树如此的美丽,春风除了像剪刀,还像什么?又会使什么带来变化呢?(春风像手,摸了小草,小草就变绿了;春风像嘴,在树梢说了悄悄话,树儿就变绿了;春风像腿,跑去亲了亲花,花儿就开了。)

——和幼儿一起来朗诵古诗。

——教师小结:春风给我们带来了美丽,给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。

5、教师与幼儿试着再次朗诵,学会古代朗诵时的神态。(配乐)

——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子,一起来模仿着进行朗诵古诗。

附:咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出?

二月春风似剪刀。

【注释】①碧玉:形容柳色翠绿,如青绿色玉石。②妆成:打扮成。③绿丝绦:比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁:裁剪。

【译文】春天来了,高高的柳树满身碧绿,就像绿色的玉石,柳条下垂着,如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶,不知是谁的巧手剪裁出来的,原来,二月的春风就像无形的剪刀。

【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想,表现了大自然的美妙。

美术活动《柳树》教案

三、幼儿作,教师指导

作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?以下是我为大家整理的美术活动《柳树》教案(通用7篇),欢迎阅读与收藏。

欣赏童声演唱的《欢乐颂》,再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

美术活动《柳树》教案1

目标:

1.情感:体验古诗作画的乐趣。

2.能力:能用不同的形式展现古诗中柳树的美。

3.知识:知道垂柳的枝条又细而长的。

重点:

选择自己喜欢的方式,突出古诗中柳树的美。

难点:

怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝条、柳叶。

准备:

A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。

活动过程:

一、听一听、看一看

1.春天里发芽比较早的树是什么树?

2.我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?

3.古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳)

4.浅释古诗:古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高,万条垂下绿丝绦。)

5.长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等)

6.幼儿欣赏被风吹动的柳树的。

二、说一说

1.古代的人用诗赞美柳树,小朋友想一想,你用什么方法展现美丽的柳树。

2.幼儿讨论。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)

3.欣赏柳树作品。

三、做一做

1.听音乐选择自己喜欢的方式画一画、做一做。

2.要求:柳枝要细长,下垂。安静做、画。

3.添画春天的景物。

四、欣赏作品

1.幼儿间相互欣赏作品。

2.听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,结束活动。

这节活动设计了四个环节来完成教学目标,其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。个环节说一说柳树,主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及欣赏柳树让幼儿知道柳树的外型特征:柳枝的细长,柳叶的翠绿。利用语:你想你用什么方法展现美丽的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣,引出四种形式:水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画,通过欣赏四种不同形式的范画,为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言添画春天的景物,丰富了画面内容。通过幼儿间欣赏作品,个别幼儿讲述作品完成整个教学,在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天,结束整个活动。

整个活动幼儿自主、积极投入,兴致很高。活动中发现,幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干,用皱纹纸搓出柳条,剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前准备不够充分,没能真正了解幼儿的发展状况。一节成功的活动不仅要有好的活动设计,备好课,还要了解孩子的已有经验,才能水到渠成,达到良好的效果。

美术活动《柳树》教案2

1、感受春天来了,柳树发芽、抽叶的变化,热爱大自然。

2、能在直线的两旁较整齐的交错点画柳叶。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动分析:

这个活动根据小班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习画长直线为重点,交挫点画短线为难点。在学习过程中,注入感情因素,目的是调动幼儿的积极性。

活动准备:

1、活动前幼儿观察过柳树。

2、范例画一幅。

活动过程:

1、谈话:与幼儿一起回忆柳树的外貌特征。

提问:你们见过的柳树是什么样子?

2、出例画,教师和幼儿共同欣赏、讨论。

提问:

(1)春天来了,春风娃娃吹得万物都变了样,吹得柳树变成了漂亮的姑娘,头发长长,辫子飘飘,你们看它美吗?

(2)柳树姑头发是什么样子的?从哪儿长出来的?向哪儿生长呢?辫子是怎样飘的?

3、幼儿尝试,教师

(1)提问:如果你是春风娃娃,你会吹得柳树姑头发怎样飘?谁愿意来试试?

(2)教师演示并讲述:春风娃娃吹呀吹,吹得柳树姑头发长长(从上往下画直线),吹得柳树姑头发上扎起一个绿色的蝴碟节(交错点画柳叶),左边一个,右边一个。春风娃娃吹呀吹,吹得柳树姑头发一根根从粗粗的树枝上长出来,垂垂的向下生长,随着风儿飘飘,真漂亮!

(3)幼儿空手尝试。

4幼儿作画,教师指导

(1)教师讲述:今天我们都来当春风娃娃,让柳树姑头发长得长长的,多多的,为它扎上一个蝴蝶节,把它打扮得漂漂亮亮的。

(2)提醒幼儿棉签蘸取少量颜料,保持画面整洁。

5、欣赏与评价

看看谁的柳树姑头发又细又长又多,蝴蝶节能交错点画,又多又漂亮。

美术活动《柳树》教案3

活动目标

1、初步培养幼儿对水墨画的兴趣

2、通过画柳树,学习运用毛笔的中锋、侧峰以及浓墨、淡墨的运用。

活动准备

1、柳树;《咏柳》语言CD。

2、水墨画用品:宣纸、毛笔、墨汁等若干。

活动过程

一、欣赏故事《咏柳》,出示柳树的,幼儿观察柳树的特点

提问:柳树树干是什么样子的?(有的树杆是在底下分叉成两大枝,每枝上再有分叉,这样的树杆比较粗而且形状比较弯曲。有的树杆是在上部分叉,这样的树杆比较细而直。)枝条看起来怎样?你能数出有几条柳条吗?柳叶是什么样子的?

二、欣赏水墨画,认识画画工具

(一)教师出示一幅水墨画,引发幼儿对新的绘画方式的兴趣。

提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?

(二)出示绘画工具,幼儿了解。

理解宣纸与白纸的不同,请幼儿进行比较。

了解墨汁的深浅变化(水稀释)。

如何正确的使用毛笔。

(三)教师画柳树,帮助幼儿分析柳树的绘画步骤和方法。

三、幼儿作画

(一)教师指导幼儿运用毛笔的侧峰,并蘸浓墨画枝干、柳叶;运用毛笔的中锋,蘸淡墨画柳条,注意画面的布局,及绘画时的先后顺序。

(二)播放语音故事《咏柳》,幼儿边听边作画,体验其中的乐趣。

四、组织幼儿互相欣赏同伴的作品

美术活动《柳树》教案4

活动目标

1.尝试用版画的方式刻画弧线、短线和圆点。

2.了解春天柳树的外形特征,印画表现柳树,体验版画活动的乐趣。活动准备ppt课件(选自故事《春娃娃》)、竹笔、碱塑板、铅画纸、绿色水性油墨、滚筒、垫板(或kt板)。

活动过程

一、故事导入,激发幼儿兴趣播放ppt:瞧,谁来了?我们和春娃娃打招呼,春娃娃你好!

二、结合故事内容,讲解

1.春娃娃到柳树姐姐家串门,帮柳树姐姐梳头发。瞧,柳树姐姐头发的颜色渐渐地变了。变成什么颜色了呀?柳树姐姐的头发长得怎么样呢?像什么?

小结:柳树的头发变绿了,长得很长很长,弯弯的,像一样,真漂亮呀!

2.谁愿意来做春娃娃,为柳树姐姐梳梳头?(请个别幼儿画柳条。)教师:柳树姐姐的头发从树枝的顶端开始梳起,头发再多一些、再长一些就更好看了。用力点梳,头发可不能打结哦。

3.真棒呀!听,春娃娃又对柳树姐姐说(播放ppt),春娃娃说了什么呀?我们一起对柳树姐姐说说看。瞧,柳树姐姐长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢?像什么?

4.谁愿意再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子?(个别幼儿。)教师:小辫子长在头发的两边,短短的真好看!还可以梳怎么样的小辫子呢?(横线、圆点等方式。)

5.播放ppt:听,这是什么声音(风声)?原来是调皮的风娃娃来了。风娃娃到处跑,呼呼呼。小草被吹乱了,小花被吹散了。瞧,它又来到了柳树姐姐家里,深吸一口气,对着柳树姐姐吹了起来呼呼呼。(幼儿一起做。)猜猜看,柳树姐姐怎么啦?(哎呀,我的头发乱了,谁来帮我想想办法?)

1.为柳树姐姐梳头指导幼儿在碱塑板上刻画出柳条和柳叶,表现柳树的特征。

2.为柳树姐姐染发指导幼儿用滚筒刷颜料,印画出柳树。要求:先把滚筒滚一滚,让滚筒上面都蘸上颜料。滚筒从上往下刷,给柳树姐姐的头发都染上颜色。

3.为柳树姐姐拍照指导幼儿把纸翻过去,在外面摸一摸,用力地压压平。如果画面不清楚,幼儿再次刷颜料、压印。

四、交流分享,感受活动乐趣老师扮演春娃娃,带领幼儿参观作品。

美术活动《柳树》教案5

【活动目标】

1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。

2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

5.体验想象创造各种图像的.快乐。

【活动准备】

1.创意绘本,画有柳树干的大图一张。

2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。

3.各种树木的若干张(包括柳树)。

【活动过程】

1.将各种树木张贴在活动室周围(注意张贴高度要与幼儿视线平行),幼儿欣赏这些。

2.组织幼儿坐好后谈话:

1)"小朋友,你们认识这些树吗?来,让我们认识认识它们吧!"(松树、杨树、梧桐树等等)

2)"大树和我们人一样,也有不一样的地方。

我们看看它们有什么不一样的地方?"(树干有的高,有的低,有的粗,有的细;树叶也长的不一样……)鼓励幼儿大胆描述。

活动反思:

在活动中幼儿的兴趣较高,大部分能完成作品。我能关注幼儿主体性,并及时指导,教学目标顺利达到。但还存在不足,发现个别幼儿画面较,个别幼儿不能完成。在以后的活动中在这方面问题中加以。

小百科:柳属的形态特征如下:乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形,髓心近圆形。无顶芽,侧芽通常紧贴枝上,芽鳞单一。

美术活动《柳树》教案6

幼儿感知春天气候和树木、花草的变化。

技能目标:

尝试以不同大小、形状的小点来表现柳叶的生长方向。

情感目标:

在添画数叶的活动中,感受不同色彩带来的美。体验添画柳叶的快乐。活动准备前经验准备:课前可以带领幼儿到公园仔细观察院子里的柳树。

物质准备:

每个幼儿一张画小百科:螺号是一个汉语词语,拼音是luó hào,意思是用海螺壳做的号角,其声音响亮悦耳。有各种形态的柳树树干的图画纸。

油画棒、棉签、绿色水粉颜料。

活动过程

导入:

一、观察讨论春天到了,柳树的树枝越来越长,还长出了嫩芽,春风吹呀吹,把柳树妹妹的头发吹乱了,我们来帮她梳梳头吧!

二、作

1、请油画棒来当梳子,给柳树妹妹梳头发。

2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头:请一幼儿给柳树姐姐梳头,“从头顶弯弯地梳下来,一直梳到腰上,长长的,长长地垂下来。教师指导,演示将两根头发梳在一起对吗?为什么不对?(打结了)。

3、头发梳好了,树叶发芽了,快乐地跳起舞来。(在直线两旁点小点)

三、幼儿创作好多柳树妹妹的头发都乱了,请大家来帮柳树妹妹梳头。

1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直,画到底,不碰头。

2、柳条上长出了好多的叶子。(鼓励幼儿多画柳树的叶子)

四、交流评价

1、谁把柳树妹妹的头发梳得看?

2、幼儿扮演柳树,随着音乐,舞动手臂玩春风吹,柳树飘的游戏。

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美术活动《柳树》教案7

1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。

2、喜欢观察周围的花草树木,感知春天明显的季节特征。

3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:

PPT(春天)柳树、画纸、棉签、水彩颜料。

活动过程:

小班美术棉签画教案《春天的柳树》含PPT课件

二、出示柳树,教师添画柳条:

1、看一看,这是什么?(柳树)

2、柳树妈柳条像什么呢?(小辫子等)

3、春风一吹,柳树妈头发越长越长了,怎么办呢?

4、我来帮柳树妈妈梳头发,怎么梳呢?

(教师添画柳条)

三、幼儿添画柳条,教师巡回指导:

幼儿用棉签在柳树上添画柳条,并粘贴春天的相关贴纸,教师巡回进行指导。

四、展示作品,交流分享:

看一看,谁的柳树最漂亮?嫩芽都出来了。

五、延伸活动:

在班级的个别化学习活动中提供幼儿作包、棉签、水彩颜料等,供幼儿继续作。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的与教育,争取做得更好。

大班音乐教案

(1)师:今天金老师还带来了一首很有趣的,关于杜鹃鸟的歌曲,我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉?

作为一名专为他人授业解惑的教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我为大家收集的大班音乐教案8篇,希望对大家有所帮助。

一、教师带幼儿随音乐进教室。

大班音乐教案 篇1

设计意图:

《三个和尚》的故事,孩子们都很熟悉,这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配,念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣,深得孩子们喜爱;在音乐教学活动中,我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌,还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质,于是,在我设计了 “以动画片配歌曲为主线,以三个闯关形式,孩子们不仅学会唱这首歌,并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲,体验唱歌获得的快乐”。

教学目标:

1.在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。

活动准备:

《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。

一、发声练习,引起活动兴趣。

《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。

二、看动画引入主题,学说歌词。

1. 利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。

① 唱歌曲(要求幼儿说出其中部分歌词)。

② 分析图谱,有节奏读念歌词,强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。

③ 幼儿和老师进一步熟悉歌词。

④ 老师宣布:

刚才由于小朋友们的团结努力,你们顺利地通过了关(打开神秘礼盒层),想不想把第二层也打开呀?那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。

三、用不同一形式学唱歌曲。

⑤ 试听《三个和尚》音乐,让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

⑥ 试跟老师唱一遍(纠正不足之处)。

⑦ 配旋律唱,注重节奏感培养。

⑧ 提出更高要求,给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。

5.配动画片演唱。

6.老师宣布第二关顺利通过(找一名幼儿打开神秘礼合的第二层)。

四、用对唱地方法表现歌曲。

1. 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听?(幼儿回答)。

2.老师与幼儿试着对唱。

3.老师、幼儿对唱(完整一遍)。

4.男女分组、交换对唱(纠正不足之处)。

5、幼儿用对唱形式进行表演唱,为动画片配音。

6、老师宣布:顺利通过第三关。

五、结束部分老师总结:

1.幼儿商量:一个和尚有水喝,而三个和尚为什么又没有水喝了?怎样才能有水喝呢?

2.老师小结:小朋友说的都很好,我们不能学习三个和尚的懒惰,只有团结、合作才会有水喝,今天由于我们小朋友的团结合作,才会很好地完成交给你们的任务。

3、发礼物结束活动。

教研点评:

这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律,孩子们非常积极地参与到活动中,教师在活动导入时,结合春天里柳树发芽自然导入发声练习,接着,教师采用多种方式,让幼儿理解、记忆歌词,并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式,不断激发孩子参与活动的热情,突出了教学重点完成了教学目标,使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶,体验到了成功的快乐,也使孩子在原有水平上得到了发展,教学效果好。

大班音乐教案 篇2

1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

2、乐意与同伴合作探索与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备:图谱、音乐。

活动过程:

二、幼儿学会看图并进行游戏。

(一)师:小红和小兰也想和我们做游戏,大家来看看,他们在圈上玩的是什么样的游戏?(出示图1)师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

请幼儿起立找到自己的朋友,跟着音乐玩一次。

(二)游戏一:相同方向转圈。(图2)1、师:

1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

2、他们在玩什么样的游戏?怎么站的?他们的 方向呢?

2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

3、跟着音乐前四句玩一玩(重点是在走的时候要走到 下一个 点,避免有的小朋 友丢了朋友。)4、出示(图3、4、5、6)交待。

5、请幼儿和着完整的`音乐做游戏。

(三)游戏二:"剪刀、石头、布"

1、师:小红小兰想让游戏更好玩,来看看怎么玩的。(出示图7贴在图6上)2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"?

3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布",问:输的怎么惩罚?打平手怎么办?

4、请幼儿和着音乐玩游戏,在音乐一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的 游戏。

(四)游戏三:相反方向转圈找朋友。

1、师:小红小兰想让游戏更有趣,我们看看怎么玩?(把图8贴在图2上)2、师:有什么变化?谁变了?

3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。

三、延伸:变换走的动作游戏

1、师: 谁能走的更有趣、更好玩呢?请幼儿模仿有趣的走法。

2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。

3、师:你们还有这么多有趣的走法,我们到外面去玩一玩好吗?

大班音乐教案 篇3

一、 活动目标

1、在学会歌曲的基础上,学习两声部轮唱。

2、借助图谱、指挥,保持两声部的和谐。

3、培养专注的学习态度。

二、 活动准备

1、幼儿已会演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

三、 活动过程

(一)复习歌曲

1、幼儿看图谱或指挥演唱。

2、幼儿边唱边表演。

1、欣赏范唱,初步感受二声部轮唱的形式。

2、出示第二声部图卡,幼儿摆放在图谱相应位置。

3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

大班音乐教案 篇4

设计意图:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式,分享他们创造的快乐。通过游戏《我是鼓,你是小米粒》生生互动,这样能满足每个幼儿的愿望,充分注重了个别异,让幼儿处于积极的学习状态中。进一步让幼儿在游戏中发展,在游戏中学习,也体验到了扮演小米粒的乐趣。

活动目标:

1、 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

2、 感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

活动准备:

小米粒、音乐磁带、小鼓。

一、 跟着鼓唱歌。

1、 小鼓是怎样发出声音的?

2、 教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。

教师有节奏地敲鼓,幼儿用象声词"咚"唱出鼓的节奏二、 鼓的声音哪里来。

1、 鼓的声音是振动发出来的,那么我们怎样才能看到鼓在振动呢?

2、 教师幼儿讨论,出示米粒,介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

3、教师边演示边讲解:敲得重,米粒跳得高,敲得轻,米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。

1、 教师边唱歌曲边敲鼓。

问:鼓上的小米粒是怎么跳舞的?

小鼓敲得响,米粒怎样?

小鼓敲得轻呢?

2、幼儿跟着音乐节奏打节拍3、幼儿试着跟唱歌曲四、 游戏:我是鼓,你是米粒。

地板代表鼓,全体幼儿蹲在"鼓"上,个别幼儿扮演敲鼓的人,部分幼儿扮演米粒,边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板,或快或慢,或重或轻,扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

活动反思:

反思:本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系,幼儿的参与积极性较高,他们在活动中游戏、表演、创编,展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会,"小米粒"在舞蹈时既有节奏,而且表演很丰富、很多样化,孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。

大班音乐教案 篇5

活动背景

随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。

在参观了花市、花园后,幼儿不仅认识了更多的花,而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花,欣赏关于花的各种歌曲,还在班级里开起了自己的花店…

为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。

活动目标

1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。

2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

活动准备

与主题相关的经验(略):多媒体课件、音乐录音。

活动过程

演唱歌曲《》进入情景。

一、种花

1.听赏A段音乐,引出“种花”。

师:有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)

2.听赏教师歌唱,感受A段乐曲“种花”的欢乐。

3.幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)

二、开花

1.听赏B段音乐。

师:的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,不多久,花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)

师:你从音乐里听到花种子怎么了?

2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)

4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师幼儿跟随音乐变化进行表现。

5.分配角色,合作表现B段音乐。

师:谁会帮助花种子长大、开花?(幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现。)

师:(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐。

提示:

1.这首歌曲的音域只有八度,适合大、中、小班各年龄段的幼儿学唱。教师在教唱这首歌曲时,要注意前三句的小节附点音符的表达,还要注意每个乐句的结尾都有一个八分休止符,要唱得短而轻快。

2.为了更好地表达“秋”的意境,可以幼儿分析歌词:除了麦穗黄了,枫叶红了,小草穿黄衣,树叶随风飘以外,还有什么现象能代表秋?(比如,秋是丰收的季节,它带给人们的是喜悦,等等。)

3.幼儿音乐活动的形式是裁歌载舞。这首歌是很好的歌舞表演材料,可以编成音乐剧,小朋友自己表演,让“麦穗…‘枫叶…‘小草…‘树叶…‘”“我”“小花狗”“小花猫”在活泼轻快的旋律中灵动起来。

大班音乐教案 篇6

活动目的:

1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

3.让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动材料准备:

物质准备:音乐磁带、录音机。

知识经验准备:《欢乐颂》作品介绍。

活动过程指导:

一.欣赏音乐:

欣赏管弦乐队演奏的录音作品,感受其宏大、辉煌的情绪。

二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

三.学会合唱;跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱,教师按节奏朗诵歌词。

一部分幼儿唱"啦"音,另一部分幼儿唱"呜"音,教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

教师注意幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

四.创编动作表演唱;幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

跟随音乐边表演边进行合唱练习。

教学反思:

整个活动中,幼儿的学习兴趣很高,孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下,合着音乐的美妙的旋律,幼儿较快的学习了歌曲,并能把握歌曲的情感。

小百科:《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。《第九交响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段的。但贝多芬却几乎花了大半生的时间来酝酿、来筹划。

活动目标:

1、学习感受乐曲 ABA的结构,并通过多种形式感受乐句。

2、运动不同的方式感受并表现乐句末的“叮!镲!”声,并创造性地用身体动作表现B段音乐的上行、下行。

3、知道在游戏中不与他人发生碰撞,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

老鼠和猫的纸偶 猫头饰 老鼠鼻子 凳子 自制小乐器等

1、听着《快乐的小老鼠》的音乐,孩子们模仿老鼠进活动室。

指导语:小老鼠们,我们去那边玩吧!

2、请幼儿倾听音乐,感受乐曲的节奏和特别的叮镲声。

(1)幼儿安静地听音乐,初步感受音乐的旋律和乐句。

指导语:我给大家带来了一首美国孩子很喜欢的管弦乐曲,里面有很特别的声音,请仔细听!

(2)听音乐,感受每个乐句末的叮镲声。

指导语:请再听一次音乐,在音乐的叮镲声处动动你的身体。

(3)再次听音乐,运用自制小乐器来感受乐句和乐句末的叮镲声。

指导语:你觉得这个声音像我们的什么乐器唱歌啊?我们拿起小乐器,合着音乐唱歌吧!注意,是在叮镲声的地方唱歌!

3、欣赏B段音乐,创编不同的身体动作来表现音乐的上行、下行。

指导语:除了有特别的声音,这首乐曲还有一处地方是有变化的。我们听着音乐用身体动作来表现音乐的上行和下行吧!

4、听着音乐用手指在身体舞台上跳舞,进一步感受音乐的乐句。

指导语:我的小手爱跳舞,它想听着音乐在身体舞台上跳舞,你的小手在哪个舞台上跳舞啊?音乐到叮镲声时你的小手怎么跳舞?我们听着音乐有节奏地跳吧!

5、通过“挠痒痒” 游戏,让幼儿能够比较准确的知道在“叮!镲!”声处为一个乐句。

指导语:除了自己的身体舞台,还可以在别人的身体舞台上跳舞。

6、组织孩子玩游戏 “老鼠和猫”,在游戏中感受和表现音乐的ABA结构。2.结合已有经验,幼儿用绘画的形式创编歌词,并进行演唱。

(1)幼儿听着音乐作纸偶,创编不同的老鼠和猫的。

指导语:你的猫在哪里?老鼠躲在哪里的?它们会听着音乐玩什么游戏呢?

(2)教师生动地表演游戏“老鼠和猫”,幼儿自由评说游戏,在评说中掌握游戏的。

指导语:看,来了一只猫和一只老鼠,它们听着音乐会玩什么游戏呢?

(3)幼儿扮演老鼠,教师扮演猫,听着音乐玩游戏。游戏可反复进行2—3遍。

7、再一次完整欣赏乐曲,知道这首乐曲的名字叫《打字》,是一首管弦乐曲。

8、老鼠带着胜利的喜悦,快乐地跳起舞,离开活动室。

大班音乐教案 篇8

活动目标

1.能自然、轻快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

2.初步学习说唱形式的演唱方法,活动中会控制自己的歌声。

3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

活动准备

《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

活动过程

一、谈话引入

1.师:小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

2.教师合着伴奏完整范唱一遍。

二、学唱歌曲

1.出示图谱,帮助理解歌词。

师:小老鼠画了一只什么样的猫?

2.幼儿看图谱演唱歌曲。

3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音,用标记符号在图谱上标出滑音的位置,学唱滑音。

4.出示反复记号,合着钢琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

师:我们也来当当小老鼠,一边唱一边跳起来,要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗?

四、活动结束

听音乐,边表演边走出活动室。

大班音乐教案

1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识2、图谱(图文并茂)3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程:

大班音乐教案 篇1

1,感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。

2,学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。

(一)活动准备:

娃娃家相关教具。

(二)活动过程。

1,谈话引入。

师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?

2,观看情境表演并欣赏歌曲。

师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3, 熟悉学习歌曲.

师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4,分组表演。

师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5,结束。

大班音乐教案 篇2

教学目标:

1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,尝试自主性填唱。

2.结合生活经验创编歌词“画xx”,并用绘画的形式表现。

3.激发幼儿热爱地球的情感。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

教学重点难点:

1、重点:能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。

2、难点:结合生活经验创编歌词“画xx”,并用绘画的形式表现。

教学准备:

水彩笔、白纸若干,熟悉歌词内容,教学碟片一张,钢琴一架。

教学过程:

一、开始部分

1.组织幼儿做端,准备上课。

2.教师谈话,调动幼儿学习经验,复习儿歌《画地球》

3.发声练习

1=C-D 4/4

1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

二、基本部分

1.幼儿配合旋律自主学习填唱。

(1)教师清唱歌曲,幼儿完整欣赏歌曲旋律。

(2)教师幼儿进一步欣赏旋律,尝试自主性填唱。

教师:我们再来听听这首好听的歌曲,小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起,看能不能合起来唱。

(3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难,并进行重点练习。

(4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。

3.集体交流创编经验,教师提炼部分创编内容进行集体演唱。

4.反复练习唱歌,指导幼儿唱准节奏。

三、结束部分

1、教师小结,对幼儿进行思品教育,教育幼儿要爱护我们的家园,保护地球。

2.下课休息。

活动反思:

在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲,如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐,对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行,大家把重点放在了创造性上,但是大家又忽略了重要的一点:创造是需要有一定基础的,没有一定的积淀,让像白纸一样的孩子如何来创造?

《画地球》是一首优美的让人联想美好家园的歌曲,在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中,我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体,让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性,因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终,把歌曲内容展示在孩子们面前,布置在活动室场地中,按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始,孩子们就参与到了歌曲中,置身于情景中,孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念,这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫,因此在后面“画地球”时,孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中,同时场地的巧妙布置,在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中,在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。

大班音乐教案 篇3

1、初步感知三拍子节奏,能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、了解乐曲优美、抒情的性质,能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

3、能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。

活动重点: 初步感知三拍子节奏,并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点:能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

活动准备:

1、蝴蝶、花的胸饰。

2、磁带、录音机。

活动过程:

一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师:美丽的春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗?

二、欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍:

1、播放乐曲请幼儿欣赏。师:我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问:这首乐曲听上去感觉怎么样?

3、小结:小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。(师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。)个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师:有的小朋友说是2拍子的,有的小朋友说是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打,看看哪个更合适?

5、小结:大部分小朋友都听出来是3拍子的,那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师:除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞:

1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

师:这首乐曲真优美,把小蝴大班音乐教案 篇7蝶都引来了,我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师:刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的,我们一起来看一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。

音乐结束前教师幼儿停下摆一个姿势。

师:你会跟着节奏飞吗?

师:飞累了,停一停。翁老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

4、幼儿再次听乐曲飞舞,音乐结束时摆一个造型。

师:我们再去找一朵美丽的花,这次看看谁停得最漂亮。

四、游戏:

1、交代内容和规则:

(1)内容:蝴蝶找花。

(2)花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。

(3)蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花,等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。

2、游戏:

(1)幼儿自由找一朵花。

(2)交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。

教学反思:

幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质,能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作,能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣

大班音乐教案 篇4

1、迁移手指、手影游戏经验,把形物体创编歌词进行创造性演唱。

2、变化手与手指的组合,并用相应的歌词边唱边用手指表演。

3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

活动准备:

玩过手指手影游戏。

人手一件打击乐器

活动过程:

1、复习《幸福拍手歌》。

2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体,并与教师和同伴们交流、欣赏。

取一种姿势,教师创编歌词,如:两手五指并拢,手背相靠,手指上下飞舞。教师编歌词:两只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美丽,飞呀飞,飞呀飞,飞呀飞呀飞飞飞。

教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。

3、熟悉歌曲旋律,主动学唱。

幼儿边倾听旋律,边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声,轻声学唱。

幼儿练习,逐步做到边唱边进行手指表演。

变化手与手指的组合,创编新歌词。

由幼儿提出创编对象,教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。

边唱边用动作表演 例如:"拍 拍

大班音乐教案 篇5

设计思路:

我们现阶段的主题是《春天的歌》,这一段时间,我们已经给幼儿丰富了许多关于春天的知识和歌曲等,幼儿也不同程度地对春天有了许多的了解,也充满了兴趣。一直以来,我对幼儿的音乐教育比较重视,因为音乐教育能够丰富幼儿的情感,提高审美情趣。纲要指出:音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性。在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面的发展。其次,我们是陈鹤琴教育基地,今年陈研会的重点是研究幼儿艺术教育,所以,我也进行了初步的探索与实践。

这次我选择的《顽皮的小杜鹃》,不仅结合主题,而且歌曲活泼、欢快,也有一定的挑战性,容易激发幼儿的学习的兴趣。活动中,我在上一次的基础上,再次尝试采用图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词,使幼儿在学习的过程中更加充满兴趣,进一步激发他们学习的欲望。整个活动,我以情感渗透为主线,充分尊重幼儿,注重让幼儿感受与体验歌曲表达的情感。

1、理解歌曲内容,能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

活动准备:

一、复习歌曲《柳树姑娘》

1、语言导入师:春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈,你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求:用好听的声音、抒情优美地演唱)2、复习歌曲《柳树姑娘》:

二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》

师:小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友,让我们来看看它是谁?

1、出示杜鹃鸟的:

(1)师:原来是快乐的杜鹃鸟,它的`叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?

(2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点。

师:杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样,它的“咕咕”的叫声声比第二声怎么样?(声比第二声声音要高,仿佛在唱歌一样。)2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。

遍,欣赏歌曲录音,提问:听了这首歌,你有什么感觉?

(2)教师分段清唱,边提问:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象?

3、出示图谱:

(1)提问:

师:这首歌曲有点难,我们能用什么办法来尽快学会呢?

4、幼儿学唱歌曲:

(1)师:我们先跟着FLASH,试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)(2)解决问题:

师:歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。(教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏,唱准句)(4)幼儿再次演唱歌曲师:你们喜欢杜鹃鸟吗?那我们应该怎么演唱这首歌?

(要求:唱出喜爱杜鹃的感情;轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱)。

5、教师介绍歌曲。

师:这是一首外国的非常有名的童谣,名字叫《顽皮的小杜鹃》,以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣,好吗?

大班音乐教案 篇6

教学内容

听:《变妈妈》

唱:《小孩不小歌》

教学目标

1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》,体验歌曲自豪、自信的情绪。

2、欣赏歌曲《变妈妈》,获得天真活泼、有趣的情绪体验,懂得体谅妈妈,关心妈妈。

3、关注生活中的声音,能根据声音来编简单的故事;知道音乐可以表达丰富的情感。

教学重点

1、唱出歌曲自豪的情绪

2、将声音音乐化、节奏化编成故事

教学难点

1、附点四分音符时值唱足“XX”

2、小组合作表演

教学过程

一、导入

师播放事先录制好的一段声音,生根据这段声音编故事

如:小闹钟的闹

开水龙头水“哗哗”流的声音;倒水刷牙的声音;打开煤气灶的声音;开门、关门的声音;发动摩托车的声音

小朋友,你刚才听到了哪些声音?你能用这些声音编个故事吗?

(生:清晨,小闹钟响了,妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭,吃完早饭,妈妈开门走出家门,骑上摩托车上班去了)

二、新授歌曲《小孩不小歌》

1、导语:

小朋友个个都能干,洗衣、扫地样样行,谁说小孩小?

2、师向同学们展示一些小朋友的作品:字画、乐器演奏录音、做事的生活画面,与歌曲产生共鸣。

3、听范唱《小孩不小歌》。

思考:这首歌曲的演唱顺序是怎样的?(初步了解反复记号的意思)

4、这首歌曲情绪怎样?(生:自豪地)

5、用自豪的语气读一读这首mp3/target=_blankclass=textkey>儿歌,初步熟悉歌词。

6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 3︳21︳”附点音符时值唱足。

7、在熟练的基础上,指导学生有感情的演唱。

如:“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。

三、欣赏歌曲《变妈妈》

1、导入:生活中,如果你和妈妈换了一个角色,你最想做什么?(学生自由说)

2、初听歌曲。

问:歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的?

3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受?(活泼、有趣的)

4、听熟后模仿角色表演。

四、小结、下课。

这节课同学的表现很好,仿佛一个个都长成大人,老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子,为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲,我相信,同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿,让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。(大家在《小孩不小歌》的歌声中下课)

设计意图:

目前,江阴的新房子正一幢幢拔地而起,许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢?参观过建筑工地后,孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形,对房子的建造有了更深的了解。在里,孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响,自己玩起了造房子的游戏。在此基础上,我根据孩子的兴趣和游戏情节,特地制作了相匹配的音乐,和孩子共同生成了这个韵律活动。

1、能跟着音乐有节奏地动作,表现造房子的情节。

2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型,体验合作表演的快乐。

活动准备:音乐磁带

幼儿参观过建筑工地,对房子的建造有一定的了解

活动过程:

1、回忆造房子的过程

提问:小朋友,我们参观过建筑工地,那你们知道房子是怎么造出来的?

2、听音乐感受旋律、节奏,并创编造房子的动作。

提问:在这段造房子的音乐中,你听见了那些声音,好象看见建筑工人在干什么?(幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作)

3、听音乐完整动作,并创编房顶造型。

提问:刚才你造的是什么样的房子?你还想造怎样的房子呢?(请幼儿用动作表示)

4、合作表演造房子。

(1)、师生合作表演造房子。

(2)、幼儿分组合作表演造房子。

( 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后,再进行表演。)

大班音乐教案 篇8

活动来源:

在翻阅《歌唱活动》一书时,我看到了“摘草莓”这个活动,歌曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性,易于孩子理解,很适合孩子来演唱。但是,这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是,我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改,并开展了此活动,应该说活动选材的灵感完全来源于学习,来源于书本。

1、感受歌曲轻快的情绪,初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

3、积极参与活动,体验歌唱活动的快乐。

活动准备:

图谱

活动过程:

练声。

“孩子们,让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”

学习歌曲。

1、欣赏教师范唱,了解歌曲与内容。

“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我们一起来听一听。”

“好听吗?”“这首歌曲比较轻快,非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

2、再次欣赏教师范唱。

“再来仔细地听一听,听听歌曲里唱了什么?”

根据孩子的回答,取出大图谱,放于黑板。

摆放图谱。

“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一一看。”

4、看图完整演唱声部,将歌词与图谱匹配。

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

练习两个声部。

1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

“老师这儿还有一些小图谱,为了使歌曲更好听,我们还要在歌曲里加入小图谱,放在哪儿呢?”

“不仅要唱大图谱,还要唱小图谱,小图谱怎么唱呢?”

2、教师唱声部,并用体态提示幼儿演唱第二声部。

“我们来试一试唱这首歌,你们唱大图谱,我来唱小图谱。”

3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

“在唱歌的时候,我们要一边唱歌,一边听别人的声音,和别人的声音和谐一致就好听了。”

结束:

“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”

反思:

1、图谱与歌曲的结合。

在活动前,我准备了背景图、大图谱以及小图谱,活动中,我先利用大图谱来学习歌曲的声部,在用小图谱来学习歌曲的第二声部,吸引、调动孩子来参与活动,并通过摆一摆、看一看,使孩子们从中理解了歌词,记忆了歌曲。

2、动作与歌曲的结合。

由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲,对于第二声部的切入,孩子们不能很好地把握节奏,所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子,被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

3、活动流程层层递进,过渡流畅。

用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声,从两声部练声到学习新歌,再加入第二声部,环节层层递进、环环相扣。

过渡时,紧接练声时的情景衔接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”来引出新歌,引出老师的范唱。在出示大图谱时,由于每张大图谱上有两句歌词,所以范唱完让孩子说,当孩子说出一句的时候,我会追问与之一起的另一句,“除了风轻轻吹,还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。

当然,“有完美的教案,没有完美的课堂。”课堂是活的,总会存在一些不足,或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中,让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点,再紧凑一些,在请两三个孩子摆完后,我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

大班音乐教案 篇9

1、学习歌曲《小海螺》,进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。

2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

小海螺、音乐《小海螺》

活动过程:

一、引起兴趣

师:今天老师为大家请来了一位神秘佳宾,你们想不想见见它呀?通过谜语,引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔甲,没脚又没手,住在大海里,背着屋子走。

师:小海螺多漂亮啊!它还为我们带来了大海的声音呢!(老师将海螺放在个别学生耳边感受海风)。

二、欣赏歌曲(意图:让学生通过仔细的聆听及肢体语言,深刻的感受大海)

1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请:同学门,你们好啊,我是小海螺。你们去过大海吗?今天我来邀请大家去美丽的大海作客,你们愿意吗?

2、提问:请学生说说心目中的大海美在哪里?是否去过海边,见过大海退潮的情景吗?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?(教师鼓励性总结评价)

3、播放歌曲《小海螺》(要求学生闭眼聆听),说一说听到这首歌你有什么样的感受?你仿佛看到了什么?(快乐、喜悦)(小朋友在海滩上拾贝嬉戏)

4、复听歌曲,用手指跟着旋律点节奏,进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。(明亮、欢快)

5、再听歌曲,教师和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。

大班音乐教案 篇10

活动目标

1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

3、幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动重点难点

1、重点:教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

2、难点:帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

活动准备

音乐。

活动过程

1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。

2、学——再次一起来朗诵古诗。(提出要求:大声、慢、要有古代诗人的感受。)新歌。

教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

3、讨论各种形式的歌唱方式。

组织幼儿讨论。

--哪一段比较适合领唱?为什么?

请幼儿领唱第二段,全体幼儿在、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。

教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

活动反思:

一、教学设计反思

1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。

2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。

二、教学过程反思

1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一点。

2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于女生而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动大家的情绪就好了。

三、存在问题反思

1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣,因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱较多,但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力,没有限度地调动起学生的气氛

2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的资料没有很好地展现给同学们,这是很大的失误。

四、改进措施反思

1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用的状态备好每一节课。

2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

3、当出现一些突况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。

大班音乐教案

多么漂亮

作为一名教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关。那么你有了解过教案吗?下面是我为大家收集的大班音乐教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班音乐教案 篇1

设计思路:

我们现阶段的主题是《春天的歌》,这一段时间,我们已经给幼儿丰富了许多关于春天的知识和歌曲等,幼儿也不同程度地对春天有了许多的了解,也充满了兴趣。一直以来,我对幼儿的音乐教育比较重视,因为音乐教育能够丰富幼儿的情感,提高审美情趣。纲要指出:音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性。在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面的发展。其次,我们是陈鹤琴教育基地,今年陈研会的重点是研究幼儿艺术教育,所以,我也进行了初步的探索与实践。

这次我选择的《顽皮的小杜鹃》,不仅结合主题,而且歌曲活泼、欢快,也有一定的挑战性,容易激发幼儿的学习的兴趣。活动中,我在上一次的基础上,再次尝试采用图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词,使幼儿在学习的过程中更加充满兴趣,进一步激发他们学习的欲望。整个活动,我以情感渗透为主线,充分尊重幼儿,注重让幼儿感受与体验歌曲表达的情感。

活动目标:

1、理解歌曲内容,能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

活动准备:

一、复习歌曲《柳树姑娘》

1、语言导入师:春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈,你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求:用好听的声音、抒情优美地演唱)2、复习歌曲《柳树姑娘》:

二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》

师:(4)幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词(适当加入动作提醒幼儿)。小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友,让我们来看看它是谁?

1、出示杜鹃鸟的:

(1)师:原来是快乐的杜鹃鸟,它的叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?

(2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点。

师:杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样,它的“咕咕”的叫声声比第二声怎么样?(声比第二声声音要高,仿佛在唱歌一样。)2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。

遍,欣赏歌曲录音,提问:听了这首歌,你有什么感觉?

(2)教师分段清唱,边提问:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象?

3、出示图谱:

(1)提问:

师:这首歌曲有点难,我们能用什么办法来尽快学会呢?

4、幼儿学唱歌曲:

(1)师:我们先跟着FLASH,试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)(2)解决问题:

师:歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。(教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏,唱准句)(4)幼儿再次演唱歌曲师:你们喜欢杜鹃鸟吗?那我们应该怎么演唱这首歌?

(要求:唱出喜爱杜鹃的感情;轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱)。

5、教师介绍歌曲。

师:这是一首外国的非常有名的童谣,名字叫《顽皮的小杜鹃》,以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣,好吗?

大班音乐教案 篇2

背景:

在组织孩子集体活动前,通过节奏的练习、音乐欣赏活动,让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用一些方法,让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来,从兴奋中归位,如:拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法,效果很好,但时间久了,孩子们也会失去新鲜感,不灵验。

案例一:

一听到"12345671"旋律的琴声,幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过三次后,几乎所有的幼儿都坐好了,唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道:"泽宇,搬小椅子坐好了!"泽宇在兴致十足地搭积木,好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道:"泽宇,没听见老师在叫你啊?快点坐好"泽宇小朋友回头看看老师,说:"听见了!"但没有收拾积木的意思,我见泽宇还在磨蹭,马上走过去夺过泽宇手中的积木,厉声的说:"没有看见其他小朋友在等你吗?快点给我回到位子上去!真没有见过向你这样的小朋友。"说完推了泽宇一把,泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。

分析:其案例一,幼儿在教师准备组织教育活动时,还在玩积木。教师对幼儿的这一违规行为进行两次言语仍无济于事,于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。"真没有见过向你这样的小朋友"这句带有点讽刺性的话语,会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当,含有潜在的安全隐患,易造成幼儿的意外伤害。

大班音乐教案 篇3

课堂游戏:

泥娃娃

活动目的:

1.感受音乐的旋律,在初步熟悉音乐的基础上,学做动作。

2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作,并能进行大胆改编。

活动准备:

不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。

活动过程:

1出示泥人,引发小朋友兴趣.老师:瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?

2.听音乐,熟悉乐曲旋律,模仿木偶的动作。老师:说了这么长时间,泥人着急了,它想邀请小朋友一起来跳舞,我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。

3.老师:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐,幼儿按节奏,做出泥人的动作来。

4.幼儿选卡片,做动作。

大班音乐教案 篇4

设计思路:

诗歌是我国文化的瑰宝,在课程中不乏诗歌教学,但孩子是否能真正理解诗歌中的内容,是否能真正体会诗歌的意境,不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词,幼儿对年代久远,与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。因此,特意设计了《清明》的音乐活动,开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起,让幼儿随着音乐吟诵了古诗词,使幼儿大胆地,富有创造性地表现自我的认识与想像。

重难点分析:

幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的,他们往往能流利地背诵出古诗词,却讲不出诗歌里面表达的是什么事情,更无法体会诗歌的意境。在进行教学前,我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌,但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是,我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐,体会其中的情绪;另外,通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来,帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。

活动目标:

1、体验音乐与古诗的意境,学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗,尝试用自己的方式表现作品。

2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。

活动准备:

幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识。材料准备:《清明》,音乐,纸,颜料等。

1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》

师:你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?

(评:古诗对幼儿来说是比较难以领会的,因此我决定用音乐,动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义

)2、按节奏吟诵《清明》

(评:在个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解,而在这个环节中我追加了视觉,运用帮助幼儿,更上一层楼。)

(2)教师再次朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(评:稳定的节奏帮助幼儿稳,准地熟悉古诗。)

(3)幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。

(4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推。

(评:以不同的方式帮助幼儿重复学习,记住古诗)

(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。

3、根据理解绘制图画:幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图。

(评:这个环节是自主性比较强的,希望幼儿根据自己的理解和意愿,用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)

4、交流欣赏:幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。

附古诗:清明(杜牧)清明时节雨纷纷,路上行人欲断浑。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

大班音乐教案 篇5

活动目标

1、能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。

2、乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。

3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

4、幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动(2)简单讲解图谱上的图文:(共有两张,一张代表一段歌曲,共有两段;要求幼儿讲话完整)(3)教师清唱一遍,让幼儿再次熟悉歌词。重难点

1、重点:用欢快甜美的`声音演唱歌曲,并体验歌曲的情绪、情感。

2、难点:准确把握节奏,正确唱出音乐的高低起伏。

活动准备

1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园,进行分享观赏。

3、活动教学PPT课件。

活动过程

一、活动导入:

1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室,让学生摸摸看看听听,营造海边的氛围。

2、教师导入,“小朋友们,看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船,漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师,海滩上都有什么呢?(幼儿说出海鸥、浪花、船等词)

“哇,海滩上有那么多东西,你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》,让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好) 初步听赏歌曲: 教师次播放《小螺号》的音乐旋律,并幼儿根据歌词及韵律展开想象。(遍)

二、学习歌曲:

1、发声练习:先让幼儿进行发声练习,打开喉咙,以免歌唱时伤及声带。

2、歌词朗诵:老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

例:A句老师拍手读: X X XXX 师: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹,海鸥听了 展 翅 飞 。

B:幼儿模仿老师有节奏地读。 生: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹,海鸥听了 展 翅 飞 。

3、老师第二次播放音乐,幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)

4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏,边唱歌词,幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)

5、“小朋友们,刚才我们用手来拍打节奏,现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、、点头……)(第四遍)

6、用动作表现音乐:(律动)

(1)教师幼儿回忆歌曲中的主要形象:如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师:“小朋友们,歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……”

(2)幼儿边听音乐,边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作,老师可以帮忙。)

7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍,完整地唱一遍歌曲。 结束: 师:“小朋友们,我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》,一起去捡小海螺吧!” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

活动反思

歌曲《小螺号》,掌握了音乐知识:弱起小节、附点音符,这节课基本上达到了预期的教学目标,学生熟练了歌曲的吹奏,培养了学生的合作精神和群体意识。

本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起,注重互动交流,营造活跃的课堂气氛,让学生尽情地展现自我、大胆表演,这是本节课教学成功的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一,只有密切联系生活,设计丰富多彩的活动,学生才能开心地掌握各种知识、技能,获得审美愉悦体验,增强学习信心,提高兴趣。因此,教师注意挖掘课外资源,使教学贴近学生的生活,让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。

音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中,有许多内容是合作性很强的,其中,合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。教学时,教师虽然合理分组让学生在小组中学习,但没有给学生明确,没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间,导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的,合理提供空间和时间,加强调控与指导等等,都得合理设计,达到化。只有这样,学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编,教学才能收到良好的效果。