当代神农氏科学精神 当代的神农

六年级课文《当代神农氏》 教案

教材分析：本课是第二单元的篇主题课文。单元的主题是“科学精神”。所选的几篇文章中的人物显然时代不同，身份不同，国籍不同，但他们对科学严谨，执着的态度，献身科学的精神，却同样令人软佩，让人感动。《当代神农氏》就是这样一篇真实感人的记叙文。作者用纪实的手法叙述了经过几十年的艰辛试验，终于成功地培育杂交水稻的过程，歌颂了不畏艰难困苦，热爱科学事业，献身科学事业的伟大精神。因此，教学中不仅要教育学生学习这种精神，而且要培养他们具备这种高尚的品质。

当代神农氏科学精神 当代的神农

当代神农氏科学精神 当代的神农

当代神农氏科学精神 当代的神农

学情分析：六年级第二学期是小学阶段的后一个学期，学生的学习不再是教材中个别的能力点和知识点，而是致力于综合性的学习活动。在学习实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行广泛的文化积累。所以，自主学习语文，让学生又一次体验到了语文学习的快乐。

学习目标：

1、熟读课文，理解并积累：骤增 笼罩 忧心忡忡 心急如焚 痛哭流涕 痛苦不堪 晨曦初露 阴雨霏霏等词语。

2、自主学习，整体感知课文内容，体会“当代神农氏”——不畏艰难困苦的献身科学事业的伟大精神。

3、合作研读，给文中四个片断拟小标题。

学习重、难点：

1、整体感知课文，给每个片断概括一个小标题。

2、通过对重点词语的理解，体会主人公对研究成功的珍爱，对科学的热爱。

自学流程：

一、课前预习，引入新课。

1、收集神农氏的传说故事以及其他方面的资料，交流收集到的信息和资料。

2、朗读课文，自学生字，初步理解生词。

3、“神农氏”是一个什么样的人物，“当代神农氏”又是谁？为什么他会有这样的赞誉呢？让我们进入到今天的课文学习中去。

二、小组合作研读课文，整体感知课文内容。

1、文章的开头两段对在什么方面的成功进行了高度的评价？（杂交水稻）是怎样评价的？（世界杂交水稻的创始人，世界杂交水稻之父，“当代神农氏”）

2、熟读课文，学习第二部分四个片断的内容。

方案一 ：

认真阅读每一个片段，说说每一部分分别从哪些方面表现的科学精神。（画出相关的词句，仔细品读）

片断一：

(1) 是在什么情况下萌发培育杂交水稻这个惊人的念头的？（国内面临饥荒）

(2) “忧心忡忡”“心急如焚”是什么意思？表现了怎样的情怀？（忧国忧民）

(3) 在这样情况下是怎样做的？（决计……，驱走……。）

片断二：

（1） 当西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知时。”又是怎样对待这个舆论的？（迎难而上）

（2） “偏偏”和“硬骨头”说明了什么？（迎难而上的决心和这一任务的艰巨）

片断三：

（1） 和助手是如何找到“雄性不育的水稻植株的”？（一天又一天，一年又一年……）“大海劳针”充分说明了什么？（寻找工作的艰难）

（2） “和助手们跳进水沟，小心翼翼把水稻连根带泥挖出来。”这句话表现了科学家们什么精神？（表现了科学家们对试验成果的珍爱和成功时的喜悦）

片断四：

（1） 是怎样取得成功的，哪句话能说明试验研究的艰辛？（开头句话）

（2） “夜色下捧起劫后余生的四钵稻苗又惊又喜，像慈母似的抚摸着……”这个比喻句生动地表达了怎样的心情？（再现了当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理）

方案二：

整体阅读四个片段，归纳出取得成功的过程中经历的种种艰辛。（画出相关的词句，仔细品读）

（1）压力大：国内的饥荒形势严峻；国外科学家的断言。

（表现了忧国忧民的情怀和不畏困难的决心）

（2）困难多：西方舆论的压力；找“雄性不育植株”如“大海捞针”；“”期间人为的破坏。

（表现了迎难而上的精神和对科学事业的热爱）

（3）时间长：整个研究历时十多年，其中寻找雄性不育水稻植株就化了六年时间。

（表现了坚持不懈的追求和献身科学事业的伟大精神）

（4）挫折重：“”几乎断送了他全部试验成果。

（表现了不计个人得失，不畏艰难困苦的精神）

3、再读课文，想一想课文四个片断是按什么顺序组织在一起的？（时间顺序）

4、研读后给每个片断概括一个合适的小标题。

5、文章后的两个自然段，再一次对的科研成果进行了赞誉，称之为对世界的“第贡献”这样写有什么好处？（首尾呼应，浑身一体）

三、总结课文

1、就全篇来说，全文采用的是什么样的叙述方法？（倒叙）这种写法对于歌颂献身科学事业有什么作用？（突出了杂交水稻试验成功的伟大意义）

2、本文以“当代神农氏”为题，表达了作者对怎样的思想感情？（歌颂和崇敬之情）我们应该向他学习什么？（从小立志报国，热爱科学，崇尚科学，献身科学；不畏艰难困苦，坚持不懈的追求，发扬勇往直前的科学精神。）

四、课后作业

1、搜集摘录科学家名言。 2、根据研读的收获写一篇学习心得。

评析：

本课设计针对自读和小组研读的学习方法，大胆创新而设计。重点部分拟两套方案，不拘泥文本的限制，不局限课堂的生成，力求适应不同学情的课堂教学的指导。

1、设计把握住了课标对第三学段在阅读方面的要求：在阅读中揣摩文章的顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本是表达方法。

2、设计体现了语文课程的基本理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。培养学生的合作精神和协作能力，指导学生能够乐学、主动地学、学有所得。

3、设计在重点部分设立了两种方案，但要求都要在整体把握课文内容的基础上进行实施。方案一的学法指导虽然精细，但注意不要着眼于支离破碎的分析，而应通过品味语言文字来感悟对科学精神的理解；方案二是个整体的粗线条，但如果不仔细地分片段品读课文，也是不容易概括出来的。因此，无论哪一种方案，必须借助文中的重点词句，才能达到理解的目的。

当代神农氏读后的感想

自20世纪60年代到1975年这十多年里，顶着巨大的压力，在十分艰苦的条件下，成功培育杂交水稻的故事，不计个人得失，献身科学事业的伟大精神值得每一个人去学习，中华民族儿女都应对科学精神持歌颂和崇敬之情。

当代神农氏阅读，语文高手进。见补充！

1.这段话主要描绘了寻找雄性不育植株的情景，体现了研究杂交水稻的艰辛和种种困难，以及他为科学献身的精神。

2.逐株逐穗：这里是指一株一株地寻找雄性不育植株，形容他的仔细和认真。由此可以看出忘我，吃苦耐劳，不计较个人得失的高贵精神。

3.“天”“第二天”“第三天”“十多天”‘一天又一天“”一年又一年“”六年过去了“通过这些词说明在这方面所付出的努力以及他对科学事业的热爱。可以看出脚踏实地，持之以恒，不畏艰难的高贵品质。

希望我的回答对你有所帮助！

当代神农氏的成语？

当代神农氏一文中“一天又一天，一年又一年，六年过去了。”可以用哪两个成语概括这句话

你好

可以用日复一日，年复一年，来概括。

形容“天刚刚亮还未全亮”的成语有哪些

晨光熹微、东方欲晓、晨曦初露、晨曦微露、朝阳初上

1、晨光熹微，读音是chén guā专ng xī wēi，形容早晨天色微明属。

出处：晋·陶潜《归去来兮辞》：“问征夫以前路，恨晨光之熹微。”

翻译：向行人打听前面的路，遗憾的是天亮得太慢。

2、东方欲晓，指向东方太阳升起的地方望去，天刚刚要亮。

出处： 《清平乐·会昌》 东方欲晓，莫道君行早。

翻译：东方就将初露曙色，但请不要说你来得早。

3、晨曦初露，意思是早晨的阳光刚刚出现。

出处：北师大版 六下语文 第七单元《当代神农氏》：从那以后，不论是晨曦初露，还是昏；不论是骄阳似火，还是阴雨霏霏，都时刻守护在试验田边，精心培育。

4、晨曦微露，拼音chén xī wēi lù，意思是早晨的光芒微微显露出来。

用法：艾青 《吹号者》：“穿着灰布衣服的人群，从披着晨曦微露的破屋中出来。”

5、朝阳初上，意思是太阳刚刚升起的时候。

出处：周而复《上海的早晨》部二：“一轮红日吊在西边高大建筑物的上空，朝阳初上的阳光洒满一地。”

带晨曦的成语

晨曦初露

晨曦岁月

灿若晨曦

晨曦之音

恍若晨曦

当代神农氏的成语（）（）反侧

辗转反侧 辗转：翻来复去；反侧：反复。翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。

转辗反侧 同“辗转反侧”。

六年级当代神农氏的四字成语有什么

备尝辛苦

bèi cháng xīn kǔ

【解释】备：尽、全。尝：经历。受尽了艰难困苦。

【出处】《版左传·僖公二权十八年》：“险阻艰难，备尝之矣。”唐·韩愈《顺宗实录》卷一：上常亲执弓矢，率军后先导卫，备尝辛苦。”

【结构】动宾式

【用法】作谓语、定语；指受尽了艰难困苦

【近义词】备尝艰苦

【例句】清·严复《浮生六记》第三卷：“车重人多，毙马折轮，备尝辛苦。”

当代神农氏阅读，语文高手进。见补充！

1这段话的主要内容是什么？

这段话主要写了寻找雄性不育的水稻植株的艰难经过。

2逐株逐穗是什么意思？由此可以看出怎样的科学精神？

逐株逐穗是是指一株挨一株，一穗挨一穗的查看。

由此可以看出不畏艰辛、细致认真的科学精神。

3请摘录短文中表示时间的词，这些词说明了什么？可以看出怎样的科学精神？

短文中表示时间的词：天、第二天、第三天、十多天过去了、连续十几天、一天又一天，一年又一年，六年过去了。

这些词说明了为寻找雄性不育的水稻植株所用时间之多，体现出不容易。

可以看出持之以恒、坚持不懈的科学精神。

愿对你有所帮助！

形容早上天未亮的词语有哪些

朝日初升、晨曦初露、晨光熹微、旭日东升、喷薄而出、东方欲晓。

1、朝日初升

读音：cháo rì chū shēng

解释：形容早晨天还没有全亮，太阳刚刚升起。

示例：这个时候,朝日初升,郭京忍不住仰天长啸,自从郭府以来,郁抑的心情一扫而光。

2、晨曦初露

读音：chén xī chū lù

解释：早晨的阳光刚刚出现。

出处：北师大版 六下语文 第七单元《当代神农氏》：从那以后，不论是晨曦初露，还是昏；不论是骄阳似火，还是阴雨霏霏，都时刻守护在试验田边，精心培育。

示例：不管是晨曦初露，还是夕霞满天，，总是洁白的。不畏惧苦难的摧残，不理会孤独的侵烦，真正高洁的心志，如月华千古，皎洁如初；如苍林之竹，挺秀直庸；如虢国夫人不施粉黛，而一段天姿，自是倾城。

3、晨光熹微

读音：chén guāng xī wēi

解释：形容早晨天色微明。

晋·陶潜《归去来兮辞》：“问征夫以前路，恨晨光之熹微。”

白话释义：问行人前面的路程，恨早晨的光线微弱

示例：起先，每当晨光熹微的黎明降临时，来自四面八方的众多鸟儿便飞往树上，在静谧的环境中开始了它们的思考。

4、旭日东升

读音：xù rì dōng shēng

解释：早上太阳从东方升起，形容朝气蓬勃的景象。

出处：《诗经·邶风·匏有苦叶》：“缁缁鸣雁，旭日始旦。”

白话释义：黑色黑色鸣雁，东方天明日初升

示例：正当旭日东升的时候，广场的冉冉升起。

5、东方欲晓

读音：dōng fāng yù xiǎo

解释：东方太阳升起的地方望去，天刚刚要亮。

出处： 《清平乐·会昌》：“东方欲晓，莫道君行早。”

白话释义：眼看东方就要亮了，真理很快就要大白了，不要说你是早行者走到前面了。

示例：东方欲晓，他们风云际会，且见贤思齐。

“晨光初露”“晨曦向暖”这两个四字成语哪个更显得唯美一些

晨曦向暖chén xī xiàng nuǎn

释义： 清晨温暖的阳光刚刚出来。

出处： 晋·陶潜《归去来兮辞》：“问征夫以前路，恨晨曦向暖。”

例句： 晨曦向暖，鸟语花香，美不胜收。

近义词： 晨光熹微

形容冬天早上好的成语

刚过立冬,天气就冷了.枯黄的树叶随着萧萧的寒风,纷纷投身于大地母亲的怀抱.远处的山清瘦了许多,近处的小草枯萎了,树枝好像 的木偶,机械地自己的身躯,似在和昨天告别.满目的萧条,满目的枯黄,这引起了我无限的惆怅.

和煦

【解释】形容温暖的、和煦的阳光。

【出处】南朝 宋谢灵运《山居赋》：“当严劲而葱倩，承和煦而芬腴。”

东方欲晓

【解释】指向东方太阳升起的地方望去，天刚刚要亮。

【出处】〔莫道君行早〕旧谚：“莫道君行早，更有早行人。”

晨曦初露

【解释】早上的阳光刚刚出现，说明时间很早。

【出处】北师大版 六下语文 第七单元《当代神农氏》：从那以后，不论是～，还是昏；不论是骄阳似火，还是阴雨霏霏，都时刻守护在试验田边，精心培育。

旭日东升

【解释】旭日：初升的太阳。早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的景象。

【出处】《诗经·邶风·匏有苦叶》：“缁缁鸣雁，旭日始旦。”

日出三竿

【解释】太阳升起来离地面已有三根竹竿那样高。约为午前八、九点钟。形容天已大亮，时间不早了。

【出处】《南齐书·天文志上》：“永明五年十一月丁亥，日出高三竿，朱色赤黄，日晕，虹抱珥直背。”

阳光明媚

【解释】形容天气晴朗，碧空如洗，万里无云。

【出处】今天阳光明媚，很适合郊游。