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1、较弱美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等程度的动机激起水平有利于学习效果的提高。

2、同时,他们还发现,的动机激起水平与作业的难度密切相关;任务较容易,激起水平较高;任务难度中等,动机激起水平也适中;任务越困难,激起水平越低。

3、根据这一定律,我们可以设计有层次性的作业练习,允许学生在作业的数量和深度上有一定的选择,变教师的“指令性”作业为学生的“选择性”作业,这样既可以避免优等生“吃不饱”,后进生“吃不了”的现象,又可以极大地调动学生学习的积极性,大大激发学生的自主意识,也更有利于学生个性的发展。

4、耶克斯-多德森定律,指动机的水平随任务的性质不同而不同:在比较简单的任务中,工作效率随动机的提高而上升;而随着任务难度的03.《认知觉醒》增加,动机的水平有逐渐下降的趋势。

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