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1、③习惯纠正措施。

2、随着的快速发展,科学探索活动中幼儿观察能力培养的实验研究,得到了更大范围、更多阶层的 教育 个人或机构的关注。

3、下面是我整理的一些幼儿个案观察记录，希望大家喜欢!“现场”是一个相对的概念，在有些情况下它并不完全是即时进行的。

4、在时间取样观察中，观察者通常以一定的时间单位来记录若干可以量化的行为，如在半小时的观察时间里，以5分钟为单位来记录某一行为出现的数量或者某些行为的发生情况。

5、大量的侵犯行为研究和各种性的行为研究都采取这样的方法。

6、幼儿个案观察记录 范文 篇1时间2016、11、23班级 中3班 观察对象 王欣怡 记录人 姚燕波题目 王欣怡吃饭、吃点心为什么总是一个观察与记录欣欣，一个乖巧、能干的小姑娘，做事有条不紊，特别是画图画很有耐心。

7、只是在吃饭和点心时表现出不耐烦，一会找点东西玩，一会用勺子挑着米玩。

8、今天点心时又是如此，特意记录下她的一些细小活动。

9、点心都已经盛好，孩子们都在自己的位置上坐下来，开始吃点心。

10、欣欣也端着自己的小碗，拿着勺子，只是点心似乎对她很没吸引力。

11、她用勺子在碗里不停的压着，逼出一点米汤，翘起小嘴喝两口，接着再小勺子继续她的“游戏”，而这时， 其它 孩子的点心已经一半吃掉了。

12、为了让欣欣快点吃，我提醒她：“快点吃哦!你看其它小朋友都吃了很多了，比赛谁先吃完哦!”刚提醒过后，她能用小勺吃两口，当老师转身后，她又开始了她新一轮的“游戏”——拿下她头上的发荚开始玩。

13、这个时候吃的快的孩子已经一碗吃完了。

14、再次提醒她后，她仍然是老师注视时，吃两口，老师转身后，又开始不耐烦的一点一点的舀在勺子里，高兴吃一口，不高兴还倒在碗里。

15、然后再跟旁边的小朋友讲讲话，就是不见碗里的点心少下去每当老师不注意欣欣，她就不吃，而当老师看着时，她是能够一口一口好好吃的，所以我停在她的面前，看着她。

16、她注意到我在看她，认真的吃起点心，很快也能把碗里的点心吃完。

17、幼儿个案观察记录范文篇2观察原因：今天，小雅的妈妈告诉我，孩子经常一出了的大门就要尿尿，而且还是特别着急的那种。

18、在与妈交谈中得知孩子在家就有憋尿的习惯，不到已经快憋不住时不会去尿尿的。

19、看的出妈妈也是很无助，希望老师能给与帮助。

20、为了纠正孩子这个不良的习惯，我决定对小雅进行个别观察及教育。

21、观察实录：在进行区域游戏活动的时候，我看到小雅的神情看似紧张，我的反应就是她要尿尿，我赶紧问她：“小雅，你是不是要尿尿?”可她一脸严肃的告诉我：“没有。

22、”我又仔细观察了一下，发现小雅的双腿夹紧，我就对她说：“没关系，老师陪着你，跟你一块上厕所好吗?”小雅没有拒绝，我拉着她的小手一块上了厕所。

23、观察分析：要想改变小雅的憋尿习惯，我觉得首先要老师细心地观察，在她出现憋尿现象时要及时的给予帮助。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。