今天小怡来给大家分享一些关于巨人的花园教学内容方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

巨人的花园教学参考书(巨人的花园教学内容)巨人的花园教学参考书(巨人的花园教学内容)


巨人的花园教学参考书(巨人的花园教学内容)


1、在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。

2、怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《巨人的花园》说课稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

3、《巨人的花园》说课稿1一、教材内容《巨人的花园》是冀教版小学语文教材第六册的一篇课文。

4、是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人有一个美丽的花园，由于他的自私，狭隘，把在花园里玩耍的孩子用高墙拒之门外，可是，春天也伴随着孩子们的离去而离开了举人，花园里只留下冬天和荒凉，后来，在一个小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

5、从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

6、二、联系实际，说策略本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。

7、文中有许多处进行了对比，如，花园情景的对比，巨人态度和感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

8、针对教材特点，我以“变”为中心，辐射全文，围绕花园的变化和巨人的变化为中心展开教学。

9、在设计教案时，我把朗读作为体验文本的手段和归宿。

10、整个教学设计通过不同层面、多种形式的读，学生走进文本，探究文本的意蕴，体悟文本的情愫，感受文本的美妙，让学生在反复触摸文本语言的过程中，获得言语智慧的滋养，享受学习语文所带来的愉悦。

11、根据这一教学理念，我设计了一个心形的板书，（出示幻灯）即帮助学生理清了思路，有把握了文章重点。

12、三、循序渐进，说流程这篇课文篇幅较长，故事情节赋予变化，学生读懂课文需要下一番功夫，因此，在初读课文时，我留给学生充分的时间读，朗读与默读相结合，并安排了复述，使学生充分读懂了课文。

13、在此基础上，我重点设计了两个问题，（出示幻灯）（1）寻找描写花园的句子，进行花园变化前后内容的对比读。

14、（根据学生回答教师总结板书：迷人荒凉鸟语花香）（2）巨人的态度、感受前后发生了什么变化？是什么让巨人转变了态度？（教师板书：自私苦恼快乐）为了使小组讨论不流于形式，我先让学生自己思考，再在小组交流意见，全班交流的同时，相机指导学生朗读，自读自悟，逐步体会出无私的分享才是真正的快乐。

15、课文，我安排了写话练习。

16、1、同学们，从巨人的花园重新充满欢声笑语中，你明白了什么道理？2、请为这个美丽的花园起个名字并说明理由。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。