农村中小学远程教育资源_农村中小学远程教育工程

农村中小学教学资源流失的原因，主要有哪些？

首要的起因是村落教训本很落后，没有的教员，也没有很的教训情况，很多家庭都把孩子送出上学，从教育概念很落后，没有的装备，所以本就流失了。

农村中小学远程教育资源_农村中小学远程教育工程

农村中小学远程教育资源_农村中小学远程教育工程

主要的原因是农村教育资源很落后，没有好的老师，也没有很好的教育环境，很多家庭都会把孩子送出去上学，二、加强管理培养骨干教师是推进远程教育资源与学科教学整合的动力。从教育观念很落后，没有好的设备，所以资源就流失了。

没有丰富的教学资源，缺乏硬件设施，没有完善的教学设备，教学规模不是很大，缺乏基本的教育理念，所以才会导致教学资源的流失。

农村的经济发展不是特别的好，人口流失非常大，农村的整体素质教育都比较低，农村教育投资少，教育理念比较落后所以才会导致教学资源流失。

主要原因就是，很多的家长都让这个孩子去城市里发展，让孩子到城市里念书，想为孩子提供更好的教学资源，提供更好的教学条件，农村的发展比较问题一：远程教育的内容有哪些 远程教育分很多内容，主要要看你学哪方面的内容，但是一般网授没有面授的效果好，面授有问题可以即使提问解决。建议根据自己的情况多比较看看落后。

城乡别太大，农村的教师没有得到很好的待遇，也没有得到相应的尊重，而且农村没有特别良好的教学氛围和学习氛围，而且教师这一行业也有很大的压力。

为什么我国要大力发展远程教育

新东方在线是新东方教育科技旗下的在线教育网站，课程涵盖出国、国内、职业教育、英语学习、多种语言等6大类。

根据《中长期教育改革和发展规划纲要》来说，直接的原因就在于“”。在方面有提到要鼓励多种形式的构建灵活开放的终身教育体制。“发展和规范教育培训服务，统筹扩大资源。鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展。加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学制度。建立学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。”这是对这个问题直接的回答。

在加快信息化进程这一章节中也有提到：“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化距。加快教育和科研计算机网、教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。强化信息技术应用。你去问酷网了-解一下，我是做课外培训机-构的，-，去看了以后发现问酷网的题库非常给力，涵盖面广，针对性也强，而名师视-频讲解深入浅出，关键是可以一遍遍重复听，让孩子在解题听-课过程中提高学习兴趣-。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。”撇开这个因素，我个人认为教育公平的因素也起了不小的作用。由于地区区域发展的不均衡使得教育资源分布也呈现一种明显的不均衡状态。然而如果好的教育资源与那些教育资源匮乏的地区永远总是位于剪刀的两个极端，这一切都将导致一个恶性循环。而远程教育就是一个改变这种距的方式。同时，可以让那些优质的教育资源能够到达地区，让优质教师资源的影响范围加以扩大。同时还可以便于教师进一步的继续学习补充知识，不断提高。

怎样优化农村小学课堂教学方法，提高教学质量

我这正常网教都是包办的，也就是基本上交完钱就安心等着拿证就好了

教学方法和教学手段是构成教学过程并且直接影响其效果的重要因素之一。长期以来，农村小学的教学质量一直偏低，与教学方法的单一有很大的关系，面对新课程改革，广大农村小学教师也不甘落后，一直在努力实践、摸索、思考如何优化教学方法，但由于经济落后、交通不便、信息闭塞，欠缺专家，可借鉴的经验和范例也很少，整体效果并不明显。如何优化教学方法，提高教学效率，加快新课程改革的步伐，至今困扰着广大农村小学教师。远程教育工程打破了时空局限，为农村小学提供了前沿的理论和丰富的实践范例，为优化农村小学教学方法提供了可能。因此，如何在实践中因地制宜地利用远程教育资源为优化农村小学教学方法服务，深入研究并不断优化、改进农村小学的教学方法，以此促进农村小学教学质量的全面提高，这是农村小学实施课程改革过程中要重点思考的一个问题。如果我们注重巧用农村远程教育资源，不但可以大大激发学生的学习兴趣，优化课堂情景，而且可以跨越时间和空间，突出重点，突破难点，提高教学的质量。我们试图通过优化教学方法提高农村小学的教学质量，在这方面作了一些尝试，也获得了一些心得：

三人成绩分别为：

二、充分运用光盘资源中的资料、课件资源辅助教学。

我校利用光盘的播放，目的是拓展学生的视野，通过利用多媒体的图形、图像、声音、动画技术等手段，将抽象问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣、变难为易、删繁就简、突破教学难点，突出教学重点，优美的画面、动听的音乐、配上教师的语言及小班摸拟的教学组织形式，通过教学光盘上小班模拟同学的自主、合作、探究的学习方式，激发了学生的学习兴趣，使得枯燥乏味的学习变得轻松愉快，解决了传统教学方法比较单调，学生很难入情的被动学习，尝到了甜头和好处，通过教学光盘教学媒体学生的各种感官，直观、生动、逼真的画面给学生新鲜的感受，正是这种感受，激发了学生学习的极大热情和兴趣，从而强化了学生对知识的记忆和理解，使学生对所学知识更容易记忆、理解和掌握，更重要的是学生通过多媒体教学光盘教学，学会了自主、合作、探究的学习方法，实效性很强。

当前面临的教材和教学改革大部分教师感到茫然，无可适从，特别像我们山区教师教育教学信息闭塞，经费紧张，而远程教育工程的实施，不用出门不需经费，就极大的解决了这一现实难题，通过实施远程教育教学光盘播放教学，和学生一起学习，一起讨论，学习到了许多先进的教学理念和教学方法。在使用过程中，一是要充分用好各种，填补教材的缺陷。二是适时、适当的运用现有的资源。在实践中，许多教师看到了别人用起资源来教学效果相当好，于是把平台中的所有新鲜资源，不管是否与自己的教学实际相符，不管是不是完全替代了学生的思维，全都一股劲的往课里放，认为越多越好，有时甚至上成了电教科普课。通过实践，我们认为：首先、教师必须以先进的教学理念作为指导，处处以学生的发展为本来使用光盘资源，凡是达不到这一目标的宁可舍去，只能恰当的用它来突破教学中的重难点。其次，在具体使用过程中教师要精选细节和资料，舍去与学生实际无关的部分，选择深浅适度、难易适中、与生活联系紧密的内容进行使用。

四、运用农村远程教育资源，激发学生学习兴趣。

学习需要兴趣，学生对学习有了兴趣，才能激发出学生自身的学习积极性和主动性，自觉、自发的学习。要激发学生的学习兴趣，首先应该创造一个轻松愉快的学习环境。传统的教学模式和方法，总是教师“满堂灌”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，因而也就无趣可谈。即使是态度认真的孩子，也无非是把自己当作知识的记忆器，为成绩的分数高低不得以而为之。但是，对于大部分学生来说，由于不感兴趣也就逐渐放弃学习，从而导致了“两极分化”，教学质量不佳。实践证明，在课堂教学中， 创设一个好的教学情景是激发学生学习兴趣的途径。

五、充分利用远程教育工程的各个栏目，寻求优化农村小学教学方法的有效因素。如利用《课》栏目的性教学活动，潜移默化地更新教师的教育教学观念，感受优化教学方法给课堂带去的美妙，使优化教学方法成为教师的自觉行动；利用《同步学堂》栏目让教师用自己的课与《同步课堂》的课进行对比反思，总结得失，提升教师科学选择、合理组合、恰当运用教学方法的能力；教师正确、灵活地运用《教学资源》栏目中的媒体资料、教学示例、习题精选等各种资源备课、上课，改进和优化教师单一的教学方法，提高课堂教学效率。同时，鼓励、支持教师在实践中发现、挖掘有用资源，敢于展示自己的资源果实，从而对远程教育资源的不断丰富。

六、运用农村远程教育资源，提高学生朗读能力。

《语文课程标准》特别强调要加强“朗读”，而且要贯穿于各学段的目标之中。要做到感情朗读，就必须是在有了真实的情感的基础上。利用远教资源渲染情境，激发学生的情感，并与作者的情感产生共鸣，为感情地朗读课文作好铺垫。如教学《黄继光》和《董荐瑞舍身炸暗堡》，就收到了很好的效果。

一是根据农村小学教学条件，扬长避短地选择教学方法 。农村小学的教学条件与城镇学校相比异很大，这种异性直接影响到农村小学教师对教学方法的选择，所以优化农村小学教学方法的首要途径，就要根据农村小学的教学条件扬长避短地选择教学方法。从“避短”方面来说，农村小学教师要尽量避免那种对教学条件要求高的教学方法，比如用计算机辅助教学、大型投影仪演示辅助教学，这些方法农村学校都用不上。但是，农村小学对教学方法的选择不是一味地“避短”，还要注意“扬长”。农村广博的物质资源和环境资源，为农村教师教学方法“扬长”的选择创造了很好的条件，比如同样是用情景教学法，农村小学教师不能用多媒体课件来再造情景，但是可以把学生带到现实生活中去，用生活中的现实情景来启迪学生的思考。农村小学农产品丰富，为作法的实施创造了很好的条件，因此，农村小学教师可以大量地采用作法来进行教学。这样扬长避短地选择教学方法，使教学方法适用于农村小学教学实际，才能收到较好的教学效果。

二是 根据农村小学生的实际情况，合理地选择教学方法 。教学方法要符合学生发展的实际情况，因此根据农村小学生的实际情况来选择教学方法，也是优化教学方法的一个重要内容。农村小学学生和城市学生相比，各方面的异性都比较大，教学中要联系农村小学生年龄特点和认知起点，尊重他们个性异来选择教学方法，是农村小学教师合理地选择教学方法要重点思考的一个问题。

四是根据农村小学教师自身的特点扬长避短地选择教学方法 。每个教师都有自己的特长，也有自己的不足。所以，在教学方法的选择时，要根据教师自身的情况来合理地选择教学方法，使教学方法的应用扬教师之长，避教师之短。这样扬长避短地选择教学方法，也能收到较好的教学效果。不过要注意的是，根据教师的所长来选择教学方法并不是指每个教师只用一种教学方法，而是根据教学的实际情况，在可以使用多种教学方法，而且这些教学方法都能收到较好的教学效果的情况下，教师根据自己的所长来对可选择的教学方法进行选择，能够收到较好的教学效果。

总之，远程教育资源让我们实现了同在一片蓝天下，共享优质教育资源，缩小城乡教育的距，远程教育的资源面向学生，走进课堂，用于教学，成为教师的好帮手，学生的。在运用的过程中我们要以先进的教育理念为指导，充分运用远教资源上的技术提高自身的素养，改革课堂教学结构，尽量让资源直接服务于学生。但在运用过程中不能局限于资源，而应该根据实际对资源进行重新建构，只要我们科学地运用远程教育资源，一定能提高我们每一位教师的素质和教学能力，一定能提高我们的教学质量。

中小学在线教育平台有哪些是比较的啊？

中小学在线教育平台比如：阿卡索外教网等，不仅针对性更强，能及时解决孩子的英语烦恼，而且外教培训能带给孩子更专业的发音训练。

云课堂、公开课、淘宝同学、YY教育、百度文库+百度教育.

新东方在线、学而思网校、环球雅思网校、尚德教育旗下的嗨学网、学大教育的线上课程、华图网校.

沪江网、正保远程(上市公司)、提供IT技术服务的上市公司ATA、黄冈中学网校、宏成教育、VIPABC等.

外教网、多贝网、传课网、粉笔网(猿题库）. 教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏事物的内在;教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以客观、公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向理性的自我和拥有正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。

教育也是一种育人的过程，可将一种客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

教育的定义不同看法

对教育的定义，各国学者认识不同。

美国的杜威说:"教育即生活。"

英国的斯宾塞说:"教育为未来生活之准备。"

的李壮认为"教育是或被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。"

孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形的个别异的重要原因，因而他说:"性相近也，习相远也"，他的"有教无类"主张，也是从"性相近"的思想源出的。

陶行知先生:"生活即教育"，他不仅在理论上进行探索，又以"甘当骆驼"的精神努力践行平民教育。

聂圣哲先生:是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

孔子:"大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。"

鲁迅:"教育是要立人。"儿童的教育主要是理解、指导和解放。

近年来，在线教育发展得如火如荼，其好处之一就是让知识的传播不受区域、时间的限制，用户通过、掌上电脑等移动产品就能够学习。

随着在线教育行业的迅速发展，一些线上教育平台也如雨后春笋地冒出来，但是其质量却参不齐。以下是整2.电子白板互动，实现教师与学生的实时互动；理的国内体验较好的线上教育平台，希望能帮助到大家：

1、网主要原因是农村的经济能力低，留不住人才，也不愿意有人来，很多年轻人外出务工，所以资源不断流失。易云课堂

云课堂，是公司打造的在线实用技能学习平台，于2012年12月底正式上线，主要为学习者提供海量、优质的课程，用户可以根据自身的学习程度，自主安排学习进度。

云课堂与多家教育、培训机构建立合作，课程内容涵盖实用软件、IT与互联网、外语学习、生活家居、兴趣爱好、职场技能、认证、亲子教育等十余大门类。特色功能有笔记、进度管理与学习监督、问答等。

2、学蛤教育

学蛤教育平台，是智贤教育重金打造教育界的“美团”，第三方本地化教育服务平台，专注线上 K12 学科定制教育+ 素质教育+能力教育，集、美团和多方在线教育平台于一身，三方运营模式结合，资源共享；好课，好校选择周边好校，度找名师，点滴联盟招生引流，秀吧机构短视频、名师直播展示等功能，致力于一个给孩子提供多项教育资源的平台、是一个给教培机构推广招生的平台、是一个给家长互动交流学习的平台。

3、腾讯课堂

腾讯课堂是腾讯推出的在线教育平台，聚合大量教育机构和名师，下设职业培训、、托福雅思、考证考级、英语口语、中小学教育等众多在线学习课程，打造老师在线上课教学、学生及时互动学习的课堂。

用户在网站课程页面报名成功后，可以在QQ客户端找到已报名的课程，通过QQ客户端直接进入课堂。还可以通过腾讯课堂加入机构认证的QQ群，在群内与同学、老师交流，甚至可以添加教师为好友，实现一对一的在线教学指导。通过腾讯课堂平台报名并加入QQ群的用户，群主可以通过名称判别学生的身份、学习情况等。

此外，机构在腾讯课堂上绑定的QQ群，可以建立课程表，群成员通过课程表发现课程便可直接点击进入网站报名。

4、新东方在线

5、嗨学网

嗨学网主要学员群体是职业人士，课程力求满足学员提升职场竞争力的需要，帮助学员更高效获得行业权威证书、提升工作能力及建立行业人脉，从而积累职业生涯中价值的财富，步入精英行列。同时也养成乐于学习和互动交流的好习惯。

嗨学网引进科学循环学习系统，在线答题解析系统，学习社交系统等，为学员提供全、乃至全世界在线学习服务。

嗨学网提供核心课程包括建筑学院（一级建造师、二级建造师）、会计学院（会计资格证、初级会计职称、中级会计职称、高级会计职称）、司法学院（司法）、注册会计师学院（注册会计师）、学历学院（自考）、嗨学学院（职场竞争力培训、职业规划培训、创业孵化）等。

大孩子社区是广州形而上教育有限公司旗下品牌之一，专注于为中小学生家长提供学习能力培养、性格教育、亲子关系等学习内容；为中小学生提供关于生理、心理、情感、习惯、学习方法等学习内容。

7、沪江网

沪江网旗下业务包括互联网门户媒体、网络SNS社区、B2C电子商务以及国内首创的在线互动学习平台沪江网校等，提供的学习内容涵盖10多种语言、及亲子启蒙、中小学、职场技能、艺术等特色内容，产品覆盖PC端、平板端及端，为3岁到70岁全年龄阶段学习人群提供服务。

以上是部分国内知名在线教育平台，大家可根据自己的需求选择学习平台。

个人可以一个软件，“因才教室”，作简易，注册即可使用，功能也比较强大。适合想进行在线教学，但又对电脑不太精通的童靴哦。

1.可以音视频实时通信，完美还原线下教育;

3.管理/课程管理

4.ppt、word、pdf、excel、gif文件的演示,不用为文件格式而烦恼。

网上培训也就两种类型一种是一对一类型，一种就是答疑类。各有优劣。至于平台其实没有什么平台只有适合你的平台。小孩子自学能力本来就是的。要是数学方面我能有指导

一起学习网就不错，里面有免费的教学视频、课堂实录这些教学资源，您可以去看一下。小孩子自学能力一点也需要家长经常性的去督促监督的。

自学能力，我就建议帮孩子找一个一对一的辅导老师，更能督促孩子学习，提高孩子的自律性，因为大人的自学能力有时候都会，更何况小孩子呢，而且一对一的辅导老师更能理解孩子的学习情况，帮助孩子制定的学习规划。我就是遇见太多这样的学生，导致成绩一直下滑。

远程教育有哪些内容

问题二：远程教育有哪些科目 理工类：计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、船舶与海洋工程、通信工程、电气工程及其自动化考：公共英语、高等数学、计算机文化基础 经济管理类：经济与贸易、金融学、会计学、、人力资源管理、市场营销、物流管理、行政管理、工程管理科目：公共英语、大学语文、计算机文化基础

问题三：什么是远程教育？它的主要特征是什么 现代远程教育是在科技发展和需求推动下形成的一种新型教育模式。它是以计算机、多媒体、现代通信等信息技术为主要手段，将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式。现代远程教育的教学手段比早期的函授教育、广播电视教育等丰富得多，教学内容覆盖生活的方方面面，打破了传统教育体制的时间和空间限制，打破了以老师传授为主的教育方式，有利于个性化学习，扩大了受教育对象的范围。现代远程教育是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。能够有效地扩充和利用各种教育资源，有利于推动教育的终身化和大众化，在信息时代的学习化中将起到越来越大的作用。现代远程教育几乎运用了上世纪80年代以来所有信息领域的技术，传输手段趋向于多元化，特别是近几年各种网络技术的飞越发展，为信息特别是多媒体信息的传播提供了可靠的技术支持，也为远程教育的发展提供了更加丰富的技术手段，极大地推动了现代远程教育的发展。

其基本特征是：

①开放性

以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间和时间的局限，赋予了现代远程教育开放性特征。现代远程教育不受地域的限制，提供的是师生异地同步教学，教学内容、教学方式和教学对象都是开放的，学习者不受职业、地区等限制，这将有利于解决偏远地区受教育难的问题，有助于整体教育水平的提高，为全体成员获得均衡的教育机会，为“教育公平”成为现实提供了物质支持；现代远程教育不受学习时间的限制，任何人任何时候都可能接收需要的教育信息获得自己需要的教育内容，实现实时和非实时的学习。现代远程教育的开放性特征，还带来了远程教育大众普及性的特点，教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程，提供及时优质的培训服务，为终身学习提供了支持，有利于学习型的形成，具有传统教育所不可比拟的优势。

②技术先进问题五：什么是远程教育？ 批准了69所高等学校开展现代远程教育试点，对这69所高校培养的达到本、要求的网络教育学生，由学校按照有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，予以承认。弘成学院的网络文凭不承认不过找份工作问题不大，毕竟，文凭就是敲门砖，进入公司后，几乎没有人关注你的文凭了 ！性

远程教育的资源的发布依靠先进的技术为支持，现代远程教育的技术支撑是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为基础，数字化与网络化是现代远程教育的主要技术特征。先进和现代教育技术，极大地提高了远程教育的交互功能，能够实现老师与学生、学生与学生之间多向互动和及时反馈，具有更强的灵活性。多媒体课件使教学资源的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。

③自主灵活性

现代远程教育的特点之一是以学生自学为主，老师助学为辅。它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自 。它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以“教”为主的教学方式，改变为以“学”为主，体现了自主学习的特点；一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。

④资源共享性

现代远程教育利用各种网络给学习者提供了丰富的信息，实现了各种教育资源的优化和共享，打破了资源的地域和属性特征，可以集中利用人才、技术、课程、设备等优势资源，以满足学习者自主选择信息的需要，使更多的人同时获得更高水平的教育，提高了教育资源使用效率，降低了教学成本；现代远程教育学习方式打破了时空限制，学校不必为学生安排集中授课，更不必为学生解决食宿交通等问题，方便了学生学习，节约了教育成本。

现代远程教育是在科技发展和需求推动下形成的一种新型教育模式。它是以计算机、多媒体、现......>>

问题四：远程教育有哪些科目 是入学还是啥呢，入学考啥你就别心了，你报名的地方会帮你做的，报名后等入学就行了。

问题六：远程教育有哪些科目 远程教育根据报名学校及所学专业不同，科目都有所异。

问题七：有大学内容的远程教育吗 远程教育的层次有高起专、专升本和本科二学历，修的都是大学的课程，可以问下奥鹏教育

问题八：有哪些远程教育的学习资源？ 30分 农村中小学远程教育的建设氛围 三种模式，种就是关于光盘的电视教学。第二种是校园内网络的关于多媒体的教学，第三种基于建构主义的网络式教学

问题九6、大孩子社区：远程教育科目都有哪些 远程教育科目分报考层次和文理，报考层次和文理不同科目数量和科目都会有别~

浅谈在学科教学中如何有效地整合远程教育资源

三是依据教学目标和教学内容合理地选择教学方法 。教学目标和教学内容是合理选择教学方法的重要依据，因为教学方法是为教学服务的，所以，应该由教学目标和教学内容来决定教学方法，使自己选择的教学方法尽可能适合教学内容和教学目标的实现，这样才能收到较好的教学效果。

随着李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目工程在我校的启动，电教馆发送的远程教育资源为我们送来了内容丰富、质量上乘的各类教育教学信息。面对如此充足、精美的远程教育资源，在感到非常的兴奋、激动的同时，怎样才能利用好这些资源，提高教育教学质量成了急需解决的一个问题。特别是如何把远程教育资源充分整合于学科教学之中，合理地运用资源、科学地付诸实践更成了我们必须立即解决的问题。现结合本校项目实施以来，自己在该方面的具体实验和探索，作如下浅见。

一、根据需要合理增添设备是保证远程教育资源与学科教学整合的基础。

根据需要合理增添设备是把远程教育资源充分整合于学科教学的必备条件，否则不能普遍运用远程教育资源，造成资源浪费。作为项目学校，应根据需要在已有设备基础上进行必要的添置，解决远程教育资源不能普遍运用的问题，实现资源与学科教学的有机整合。

良好的管理机制是成功的必要保证，任何一项新的变革都需要以强有力的制度作保证才能顺利实施，实现从制度强行要求到自觉参与的转变。加强管理，以制度强行要求，量化考核，实现从量变到质变的转变，是推进远程教育资源与学科整合的保证。只有先强行要求全体教师都去参与，才能让全体教师从中体验到远程教育资源的强大作用，才能找到距三、教学光盘播放模式的性和适度性。，找到自己的不足，从而促进自己去了解，去研究，去学习。对此，我们可以根据实际情况，首先从量上先要求每位教师对远程教育资源的运用要达到的节次，排好课程表；其次是不定期地检查与听课，督促教师在保证量时注重使用的质量；再则，要科学地设计运用远程教育资源记录表，要求教师认真地填写，写出教学中对于远程教育资源运用的思考，研讨远程教育资源与学科教学如何有机的整合。

远程教育人是应用技术的因素，我们有了先进的设备，如果不加强研究利用，那只能是一种摆设，对我们的教育毫无益处可言。所以，笔者认为，培养骨干教师，以带动全面实施是推进远程教育资源与学科教学整合的动力之源。首先应加强培训，在培训中发展骨干，以骨干带动全面，这是目前远程教育资源与学科教学整合快速推进方法之一；其次，加强检查力度，组织考核和竞赛，这样既能发现人才，又能激励先进，推动远程教育与学科教学的整合；再则，加大宣传力度，积极有效地促进远程教育资源与学科教学的整合。

三、注重科研课改引路是持续远程教育资源与学科教学整合的途径。

新课程改革注重通过疏导点拨、巧设疑问、参与讨论等多种方式来突破教学重难点，体现学生在教学过程中的参与、合作、探究和创新。远程教育资源中提供了许多学科教学重难点的突破资源，只要把它们充分整合于学科教学中，就能轻松地完成看似复杂难懂的问题。但是在实际的教学过程中，却普遍存在着以下几种现象：一是过多地依赖于远程教育资源，整堂课全是远程教育资源的展示，成了媒体演示课；二是选择远程教育资源不当，让学生产生错觉，适得其反；三是把远程教育资源的运用当着负担，课堂教学中用来摆摆样子，表示我在用。

那么，对于远程教育资源的运用，我们应如何做到恰当、合理、科学呢？一是要把远程教育资源的运用与新课改革有机的结合起来。新课程改革的进行与现代教育技术的发展是密不可分的，可以说是现代教育技术的发展促进了新课程改革的进行，如果我们在新程改革中不注重现代教育技术的运用，不有效地把远程教育资源与学科教学整合起来，不能不说是新课程改革中的一个失败。所以把远程教育资源的运用与新课程改革相结合既是推进新课程改革的重点，也是促进远程教育资源与学科教学整合的有效途径。二是确立远程教育资源运用的相关科研课题，加强教育科研力度。对于远程教育资源的运用，我们还在摸索阶段，还有很多地方不是太明白，有如瞎子摸象。所以，加强科研，确立一些科研课题就显得十分重要，只有加强了科研力度，针对实际确立了相关的课题，才能保证远程教育资源与学科教学整合持续的发展。

四、学生课外活动自主学习是拓展远程教育资源与学科教学整合的重点。

课外拓展是课堂教学的重要环节，是课堂教学十分重要的延伸。远程教育资源为这一环节的繁荣带来了无限生机与活力。我们农村中小学，以前都曾因为资源的缺乏和烦琐的抄写而一筹莫展，如今，远程教育资源中有关课程资源、学习指导、少年文化的栏目中有许多我们需要的资源，我们很快地就可以通过精选、组合、补充把它们有机地整合于课堂。这样既减轻了师生的负担，又为拓宽学生视野，鼓励学生探索研究，增加学生课外阅读素材，提高学生学习兴趣，培养学生自学能力提供了有利的资源。因此，利用课外活动时间、自习课，有的选播一些课堂教学相关的远程程资源，或是科普知识、爱国主义、环境教育等节目，能有效地激发学生幻想和创新的智慧。众所周知，学生课外活动远程教育的开展，学生自主学习能力的提高，对于提高学生综合素质，培养学生科学素养等具有十分重要的作用。所以，利用远程教育资源，积极地组织开展学生课外活动，是对学科教学的延伸，是拓展远程教育资源与学科教学整合的重点。总之，要把远程教育资源充分整合于学科教学，不仅需要必具的设备，而且要以制度作保证，以科研为前提，充分地利用好每一项远程教育资源，把远程教育资源充分整合于学科教学之中

实施农村中小学远程教育工程使农村中小学教学方式发生了巨大的变化．某学校为进一步提高运用远程教育资源

在享受收获的同时，也发现一些值得注意的地方，比如：

（1）应录用乙，理由是：

甲：8×50%+9×30%+8×10%+7×10%=8.2，

乙：9×50%+8×30%+丙：8×50%+9×30%+6×10%+9×10%=8.2，7×10%+8×10%=8.4，

故应录用乙．

（2）就甲而言应加强专业知识水平的学习和提高，进一步提升自己的学历；

就丙而言应加强专业知识水平和语言表达能力的提高．（说明：言之有理即可）

农村中小学教学资源流失的原因，主要有什么？

农村地方偏远，生活条件和交通都非常的落后，年轻人不愿意去。而且农村的师资待遇现在广大农村学校为教师们提供的教学资源以“教学参考书”为主，因此教师在教学中往往受此局限而不能大胆的进行教学的改革。但远教光盘资源所提供的教学资源，程度的丰富了老师的视野，能打破教学参考书的局限性和有限性；还能帮助教师走出教学的陈旧圈子，大胆对教学方法、教学内容进行革新，教给学生实用的知识。同时，光盘资源上还有课文背景、作者情况等丰富的辅助资料，减少了教师在备课中烦琐的资料查找过程。远教平台上的资源在使用的过程中又比其它资料快捷、方便、直观，所以更具有参考的价值和指导意义，因此，它是每位教学工作者的。相比城市会很多，在同样的选择下，更愿意留在城市里，有更好的发展前途。

农村地方偏远，生活条件和交通都非常的落后，年轻一、充分运用远程教育资源中的教学参考资源进行备课。人不愿意去。而且农村的师资待遇相比城市会很多，在同样的选择下，更愿意留在城市里，有更好的发展前途。

经费实际上到达的数目是不太够的。教师的不够多。教师的工资不够好。农村的环境较。农村的交通甚不便利。

我觉得主要的原因就是农村的教师不足，很多家长都不愿意让孩子在农村读书，农村的教学环境较，农村的交通不便，农村的经济较。

缺乏相对的统筹规划，农村和市区的薪资标准距大，财力不足，教学的环境，设施不全，相对落后。