大家好，今日小爱来为大家解答以上的问题。山中访友教学实录，山中访友教学实录及反思很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、①在依次找朋友的时候，对照相应的段落要求学生朗读课文内容，在读时纠正字音，将重点字词读正确并理解词语意思。

2、小学六年级上册语文《山中访友》教案1 【文章内容简析】：《山中访友》是六年级上册单元的篇文章。

3、是一篇文质兼美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的散文。

4、本单元主要内容为“感受自然”，学生要通过四篇文章的学习，感受作者描绘的自然美景，感受人与自然亲密和谐的关系，从而产生热爱自然的情感。

5、本文作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”——古桥、树林、山泉……经过作者动情的叙述，这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位读者的心中，使读者顿生身临其境之感。

6、 【学情分析】：六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。

7、不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。

8、小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。

9、但是他们的阅历少、生活经验不丰富，无法更深层次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有一定的难度。

10、 【设计思路】：通过反复朗读，感知课文内容，整体把握整篇文章。

11、朗读时，结合多媒体创制情境氛围，使学生如临其境，在情境中体验。

12、从文眼（课题：山中访友）展开，结合课后的思考练习题，链接起导读本文的线索：作者在山中拜访了哪些朋友从哪些描写中可以看出“我“和山里的“朋友”有着深厚的感情逐一品味文章优美的语言，揣摩欣赏文章精彩的句段、词语。

13、带领学生走进文本，和作者对话。

14、结合学生自身的经历或阅读经验，让学生在自我生活找到“文章”的内容，深入体会作者所表达的思想情感、人生哲理。

15、利用问题：在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友 引起学生的反思，得出：“我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系”这样的结论。

16、使学生更深入理解文章的内涵。

17、 【学生学习目标】：1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐生：我觉得作者把山中访友作为题目，是他对大自然有着深厚的感情，把它们都当作自己的朋友一样对待，都是那么的亲切、亲热，而且，把山中访友作为题目，让人体会到作者对大自然有无限的喜爱之情。

18、道、别有深意”等词语。

19、2．有感情地朗读课文。

20、背诵自己喜欢的部分。

21、3．感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。

22、4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

23、 【教学重点、难点】：重点：抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。

24、难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情），学习运用。

25、【教学方法】： 情境教学法、导读法、点拨法【教学准备】：①课前布置预习本课字词，熟读课文。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。