观书有感其一其二共同之处(观书有感其一和其二的共同点)

观书有感（其一与其二在表现手法上有何共同点和有感

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观书有感其一其二共同之处(观书有感其一和其二的共同点)

观书有感其一其二共同之处(观书有感其一和其二的共同点)

表现手法上首以描写为主,第二首以记叙为主,但都有观书有感的议论生发. 首写出了书的妙处：除去蒙昧懵懂.让人心灵澄明；第二首则写出了读书的乐趣. 首很富有哲理的诗把读书和人的知识更新比喻得非常形象生动.小小方塘之所以像明镜一样清澈见底,是因为源头有活水不断来、源头活水到半亩方塘靠流动；而知识输人头脑就是靠学习.方塘没有活水流人就会枯竭、混浊；头脑没有知识输人就会糊涂、僵化.而知识的输人,就是读书,就是学习.从这个意义上说,读书永远不会. 第二首语译：昨天夜晚江边的春水大涨,那艘庞大的战船就像一根羽毛一样地轻.以往花费许多力量也不能推动它,今天在水中间却能自在地移动.叙述今日之情形比喻入诗,涨潮之境昨夜江边春水生春水喻读通书,能一以贯之比喻顺境蒙冲巨舰一毛轻喻读通书,无所滞碍今昔对比说昔日之情向来枉费推移力喻读不通书之苦境说今日之境此日中流自在行喻读通书之乐境.

第二首写了读书的快乐

观书有感二首,朱熹,两首诗写法上的相同点是什么?分析这种写法的好处

2011-11-24 19:23 王悦月97 | 四级

相同点:都是用比喻的手法谈读书的益处(或作用) 分) (1 好处:两诗意在说理,谈"观书"体会,但却不着一"书"字,而是巧用比喻,从 自然界和生活中捕捉形象,把深奥的道理寓于生动形象的描写之中.既给人丰 富的美感,又给人哲理的启迪. (意思对即可)

都是用比喻手法- -

观书有感其一和其二这两首诗从什么说到什么的创造境界两者之间是什么关系？

《观书有感二首》是宋代学者朱熹的组诗作品。这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，不堕理障，富于理趣，一直为人传诵。

观书有感其一和其二的共同点是什么？

《观书有感》其一、其二的共同点是：都是描绘作者“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的治学道理。

观书有感

其一

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

其二

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

译文

其一

半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

其二

昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。

向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水自在地顺漂。

首诗借景喻理，以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”半亩的“方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了，给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”诗人并没有说“方塘”有多深，第三句诗里边突出了一个“清”字，已经包含了“深”。进一步地提出了一个问题。“问”那个“方塘”“那得清如许”，问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了。由于有“源头活水”的不断输入，所以它枯竭，陈腐，污浊，永远“深”而且“清”。

第二首诗借助形象喻理，它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。”因为“昨夜”下了大雨，“江边春水”万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅的“艨艟巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。“向来枉费推移力，此日中流自在行。”说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在地飘行在水流中。突出春水的重要。