海上日出课文 海上日出课文原文
海上日出课文中心思想?
有时候天边有黑云,而且云片很厚,太阳升起来,人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。这篇文章重点写百了太阳升起时的情景.这不是伟大的奇观吗?这是作者发自内心的赞叹,也是对文中大度量“奇观”事实的精辟概括,海上日出的景观“奇”在何处?“奇”在它显示知了光明的力量如此之伟大!以上为第四段道.写乌云蔽日和太阳终于冲破重围,普照天地的情况,归结到作者专自身的感受,为“海上日出”作一礼赞,表达作者向往光明,奋发向上的属精神.
海上日出课文 海上日出课文原文
海上日出课文 海上日出课文原文
巴金,1904年生,原名李芾甘,四川省成都市人。1927年去法国留学,开始写。部《灭忘》,新成立后,巴金积极参加文化界外事活动,曾五次赴朝,访问法、日等国,不仅写下了大量热情洋溢的散文、特写和报告文学,还在开展文化交流方面作出了贡献。
课文海上日出的一句活奇观指什么
(课件展示日出情景,板书课题。)日出象征新生事物,具有激昂澎湃的生命力,其带给人们光明,走出黑暗,所以伟大。海面上眨眼的功夫,其从刚露头,便能照耀整个世界,渲染天空、日出以瑰丽色彩,越升越高,乃至让人仰望,所以堪称奇观。
其余学生在巴金的《海上日出》中“伟大的奇观”指的是:作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。表达了作者赞美大自然,热爱大自然的思想感情。
《海上日出》是按照时间顺序描写的。描写了晴朗天气 、有云天气,两种情况下的日出奇观.不要答描写了日出前,日出时,日出后的景观哦
海上日出的作者写出了太阳什么的生命力和什么的威势?
能准确、流利、有感情地朗读课文,通过品扩展资料:读课文,在脑海里构海上日出课文的这一句体现了太阳坚持不懈、充满光明和力量的精神。
1、海上日出,先写日出之前的景象。
2、天从浅蓝转而出现红霞,慢慢扩大范围,加强亮光。 接着写到日出,这里写了太阳的形状,太阳的动作,它的色彩,它的光亮;而且有层 次,有变幻。以后又写云中的太阳,太阳光照着的云,水面上的景象。
3、融为一体: “这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了明亮的了。”“这不是很伟 大的奇现么?”
五年级上册《海上日出》课文
a分合作小组学习:各小组选择自己喜欢的方式学习。《海上日出》
3.在学生的回答中,评析句。为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。
天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。
果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。到了,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。
【小学五年级上册《海上日出》教案】
1、感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的'感情,陶冶学生爱美的情趣。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
4、朗读课文。背诵课文。
教学重点:
培养观察能力;图文对照,理解太阳从海上升起的过程。
教学难点:
培养观察能力;图文对照,理解太阳从海上升起的过程。
教具准备:
生字词卡片 挂图
教学方法:
以读代、点拔法、指导朗读法
教学过程:
一、创景,顺势导入。
1.导入课文。在的作家巴金笔下,日出显得异样辉煌、壮观,印象深刻。今天,我们就随着巴金一起去领略这奇迹般的《海上日出》。
2.读题、审题。读了这课题你知道了什么?由课题你会想到什么样的问题?
二、初读课文,理清层次。
1.请回忆一下哪几段写日出,首尾两段起什么作用。
2.写日出景象的段落中先写什么?再写什么?写什么?
1.齐读段,默默思考:作者是怎么写美景的?
4.①谈谈此时的感受?
②太阳出来之前美在哪里?是怎样变化的?(出示课件填空)
天空还是一片( ),( )。转眼间,天水相接的地方出现了一道( ),红霞的范围( )扩大,( )。如果删去括号内的词可以吗?
③指导该如何读,才能读出景色的变化的特点。
5.学生自由读、个别读、齐读。
四、细读课文,在咬文嚼字中品尝美
1.播放课件(日出时),思考日出的变化过程。
①读一读,画流程图;②读一读,写一写;③读一读,演一演;④读一读,画一画。
b.汇报交流。
c.课件出示打乱顺序,让学生按日出顺序调整。
2.你觉得日出过程中哪儿描写美?你喜欢哪一句?
a第二句“太阳像负着什么重担似的,慢慢地,一纵一纵地,使劲儿向上升”,“纵”与“跳”比较,并联系上下文,领会太阳上升的形态,用动作表示。
C.学生自己试一试,个别读一范读一生多次试读一齐读(逐组加入朗读)。
五、品读课文,在延伸拓展中陶醉美
1.太阳遇到很厚的黑云时,不仅没被吞没,反而透了出来,还把黑云染成了紫色或红色(再现课件)。这时看到这雄奇、伟大壮观的景象,看到太有如此大的威力时,你会怎样,有什么感受,什么想法,想做什么?
2.请同学们为画配上恰当的词句、小诗,课后收集一些表现生命力顽强的画片并配上词句。
3.练习填空。
它的光芒给( )一道光亮亮的金边,后来,太阳( )重围,出现在天空,把一片片云( )紫色或者红色。
板书设计:
海上日出
冲、跳
上升躲
露半边黑云
红霞透
浅蓝 光亮
教学反思:
教学《海上日出》,除了让学生好好地读,我都想不出还有什么更好的方法。不读简直就不算学,不读就不能领悟文章的要义。抑扬顿挫的语调,声情并茂的情感,起到一种先声夺人的效果,在深情的“美读”,学生自然而然体会到了海上日出的美景和作者思想感情。如果学生从来不懂得享受朗读,那是语文教师的悲哀。
海上日出几年级课文
1927年1月,巴金从上海踏上法国邮船“昴热号”,赴巴黎留学,他将沿途的见闻写成《海行杂记》一书,于1932年出版。《海上日出》便是其中的一篇。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观,文字简洁,描写传神。海上日出四年级课文。
《海上日出》作者巴金(1904-2005),原名李尧棠,字芾甘,四川成都人。现代文学家、出版家、翻译家。文章按日出前、日热爱大自然的感情。出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象,展现了日出这一伟大奇观。文章的语言文字优美、易懂,易于学习。
海上日出这篇课文描绘太阳走进了云堆中和平光彩时的景象赞叹了什么?
这不是伟大的奇观么?海上日出这篇课文描绘太阳走进了云堆中和云层也有了光彩时的景象,赞叹了海上日出这一伟大奇观。
文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象,展现了日出这一伟大奇观。《海上日出》是按照太阳升起的时间顺序写的,文中作者按照日出前、日出时、日出后的时间顺序描绘了不同天气下日出的景象。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
海上日出巴金内容概括
2、观察画面分组讨论后,指明回答,出示重点句:“太阳走进了云课文指教科书中的正文,区别于注释和习题等,一般在语文或地理中出现。下面是我整理的,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《海上日出》通过对海上日出情景的描写,表达了作者热爱大自然和追求光明前程的思想感情。巴金在写这篇文章的前几天曾说过:“我(三)、学习第四自然段看见了种种人间的悲剧,在这里我认识了我们所处的时代,在这里我身受了各种的痛苦。我挣扎,我苦斗……我下决心做一个运动者,要用人群的力量来把这个世界创造,创造成一个幸福的世界”。《海上日出》充分体现了青年时代巴金的进步思想和信念:新要到来,光明要把黑暗驱逐干净。
为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。
天空还是一片浅蓝,很浅很浅的.转眼间,天水相接的'地方出现了一道红霞.红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。
课文《海上日出》是按照什么顺序描绘日出的?
按太阳升起的时间顺序描写的。
日出景象的变化:一开始是海上日出巴金内容概括浅蓝的,后来有红霞了,红霞的范围慢慢扩大。
《海上日出》是一篇非常的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气好有云时海上日出的几种不同景象,展现了日出这一伟大奇观。文章的语言文字优美、易懂,易于学习。
作者:
巴金是现代文学史上重要的作家之一,也是具有世界影响的作家。1978年当选为全国五届人大常务委员、文联。1981年又海上日出全文被选为作协。1982年获意大利的“但丁奖”。
写作背景:
海上的日出这篇课文我还想了解什么?
《海上的日出》这篇课文我还想了解以下几方面:
1.作者是按什么顺序来写的?
2.作者具体描写了海上日出的哪几种景象?
3.短文一段话表达了作者什么样的的思想感情?
4.想了解《海上日出》这篇文章的体裁是什么?
这篇课文主要内容:按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象,展现了日出这一伟大奇观。
作品赏析三、再读课文,在情境中感受到了什么?谁能读一读这个句子,要把这种感悟读出来(指明美:
这篇文章重点写了太阳升起时的情景。答文中一句这是作者发自内心的赞叹,也是对文中大量“奇观”事实的精辟概括,海上日出的景观“奇”,“奇”在它显示专了光明的力量如此之伟大。写乌云蔽日和太阳终于冲破重围,普照天地的情况,归结到作者自身的属感受,为“海上日出”作一礼赞,表达作者向往光明,奋发向上的精神。
海上日出这篇课文二自然段.三自然段.第四五自然段.六自然段分别写什么?
果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红的很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出b.第三句抓住“终于、冲破、跳出”重点词,体会太有顽强旺盛的生命力,课件展示太阳冲跳的画面夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。海上日出这篇课文分段及内容:
一段(1)写“我”常常在海上看日出;第二段(2、3)写作者在晴朗天气看到的海上日出;
第三段(4、5)写作者在有云时看到的日出.;
第四段(6)写海上日出是伟大的奇观。
《海上日出》的主要内容?
有时太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。《海上日出》主要内容:按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象,展现了日出这一伟大奇观。
3.播放课件(配乐朗读)。作者:
巴金原名李尧棠,现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来有影响的作家之一,是20世纪杰出的文学、当代文坛的巨匠。
1927年2月,巴金从上海踏上英国邮船“昂热号”,去伦敦留学。他将沿途的见闻写成《海行的日出》一书,于1932年出版。《海上的日出》便是其中的一篇。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和薄云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观,文字简洁,写的传神。
作品赏析:
这篇文章重点写了太阳升起时的情景。文中一句这是作者发自内心的赞叹,也是对文中大量“奇观”事实的精辟概括,海上日出的景观“奇”,“奇”在它显示了光明的力量如此之伟大。
写乌云蔽日和太阳终于冲破重围,普照天地的情况,归结到作者自身的感受,为“海上日出”作一礼赞,表达作者向往光明,奋发向上的精神。
声明:本站所有文章资源内容,如无特殊说明或标注,均为采集网络资源。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系 836084111@qq.com 删除。