比的研究内容_比的基本性质研讨记录

比较心理学的研究内容概述

比较心理学以不同进化阶梯上的动物的行为为研究对象。在研究中侧重于不同种动物行为的比较分析，而且这种比较在原则上并不把人排除在外，其目的在于更好地了解人类本身及其在自然界的地位。比较心理学和动物心理学都以动物行为为研究对象，因此有的西方心理学家把二者视为同一概念，并替换使用。

比的研究内容_比的基本性质研讨记录

比的研究内容_比的基本性质研讨记录

对比研究的论文怎么写

问题一：论文的“比较分析”具体怎么写 比较分析方法是自然科学、

以及日常生活中常用的分析方法之一。

比较分析试图通过事

物异同点的比较，区别事物，达到对各个事物深入的了解认识，

从而把握各个事物。

在调查资料

的理论分析中，当需要通过比较两个或者两个以上事物或者对象的异同来达到某个事物的认识

时，一般采用比较分析方法。

进行比较分析，应把握如下几点：

1．横向比较与纵向比较相结合

横向比较是将同一时期的相关的事物进行比较。这种比较既可在同类事物内部的不同部

分之间进行。

通过横向比较可以发现两类事物或同类事物不同部分之间在某一方面的异，

进而分

析出造成这种异的原因。

纵向比较是对同一对象在不同时期的具体特点进行比较。

纵向比较可以揭示认识对象在不同

时期不同阶段上的特点及其变化发展的趋势。

横向比较和纵向比较各有其长短。横向比较的优点是现实性强，

容易理解，便于掌握，

它侧

重从质与量上对认识对象加以区分；

缺点是一种静态比较法，

难以揭示事物的本质规律及发展趋

势。

纵向比较的长处在于能够揭示事物之间的有机联系，

认识事物之间的发展趋势；

但它往往对

事物之间横向联系注意不够。

因此，

需要将横向比较与纵向比较相结合，

以达到对事物的深入了

解和认识。

2．比较事物的相同点与相异点

比较可以在异类对象之间进行，

也可以在同类对象之间进行，

还可以在同一对象的不同部分

之间进行。分析调查资料，重视同类对象和同一对象的不同方面、不同部分之间的比较。

比较事物或对象的同和异是比较分析的两项内容。

首先是共同点的比较。

确定事物或对象的

共同点包括两个方面：一是找出共同性质，即同类事物的“同类”性，如男女职工的比较分析，

“职工”就是共同性质，表明具有共同的劳动性质，

这就是比较分析的前提条件。二是找出调查

对象表现出来的共同特点。

其次是异点的比较。

这是比较分析主要的和重要的工作。

确定异点，

就是找出调查对象

表现出来的不同特点。

3．要对可比的事物作比较，不要在不可比的事物之间作比较。

例如，

指标和经济指标的比较常常应当弄清指标的可比口径问题，

弄清指标概念的含义

和指标数值的计算方法。

具有相同含义和相同计算口径的统计指标，

都是可比，

反之是不可比的，

对于调查对象的比较来说，要选择可比的方面开展比较分析。

4．选择和制定的、稳定的比较标准

定量比较的计量单位应选择统一的标准，

如长度基本单位使用米，

重量基本单位使用公

斤，容积基本单位使用升，等等。再比如家庭生活水平，主要看人均收入水平，用为基本

单位等。定性比较的标准应具有相对稳定性，比如全面普遍开展“五好家庭”的活动，其择定标

准也应具有相对稳定性。

只有选择和制定的稳定的比较标准，

比较分析才有章可循，

得以坚

持。...>>

问题二：论文的“比较分析”怎么写 比较分析方法是自然科学、以及日常生活中常用的分析方法之一。比较分析试图通过事物异同点的比较，区别事物，达到对各个事物深入的了解认识，从而把握各个事物。在调查资料的理论分析中，当需要通过比较两个或者两个以上事物或者对象的异同来达到某个事物的认识时，一般采用比较分析方法。进行比较分析

问题三：论文研究的主要内容和思路怎么写 1?论文的理论框架论文的论点在阐述的时候一定要有一个理论框架，特别是硕士论文，不可以只是一、二、三、四的罗列。论文的理论水平往往就从这里彰显了，理论和观点的别就是系统性。理论框架如同纲，纲举目张，论文就成一体了，否则会有拍脑袋的嫌疑，别人也会质疑结论的覆盖面和价值。?2?请重视摘要写作在审阅几届学生的学术论文的时候，往往发现学生不会写摘要，也许是不重视摘要写作所致？摘要对于论文非常重要：决定了编辑、评审人员是否会采用你的论文，读者是否会阅读你的论文。从另外一个方面来说，摘要也反映了你的学术能力――简单概括地向别人介绍你的思想、观点、成果。摘要说明你知道你在做什么，你的写作目的，你对所做事情的价值认定。如果你的摘要不能成为你的论文的好广告，就说明你自己都不知道为什么要写这篇文章。中小学的时候很讨厌老师经常要求写段落大意、中心思想，现在想来，这其实就是在训练我们的阅读能力――你读懂了什么，也是在训练我们的概括能力――你读到了什么？转化到论文的摘要上就是---我这篇文章写了什么，这个写作功夫真的是一脉相承的。用心体会，不断实践，写出一个让人看得明白、引起兴趣阅读的摘要并不难。?3?学会写标题好的标题应该是简明扼要，并且要求全文标题风格一致，这也是训练概括能力的时机。4?论文要论才成文中学学写议论文的时候老师一再强调要有论点、论据。看学生的论文，发现大家往往不太注意提出论点，收集论据，进行论证，或者是很感性地说些感觉和猜测，或者是平白地陈述我做了什么，为什么做，做到了什么程度，何去何从往往缺乏强有力的论证和阐述，功夫没有做啊。?5?重视结论写作学生论文中往往不太重视的结论写作，大概是论文写到已经不堪承受了，也许是想反正我以后也不做这类研究了，所以草草收场。况不知写论文结论正是训练人的大好时机：概述能力和敏锐的判断能力。结论中的块是概述你的工作，实际上是在阐述你对所做工作的核心内容及其价值的认识，如果你自己都看不到工作的意义，自己都说不清工作的内容，这样的论文不写也罢了，省得危害生态环境。结论中的第二块是对研究不足的分析，对研究过程、方法、结果的反思，是你进一步提高发展的基础。每次写论文的时候都有意识的训练自己反思，这种素质会迁移到你所做的其他事情而受益终身。结论中的第三块是对下一步研究的建议，体现了你对这个领域研究发展趋势的把握，有意识的培养自己对未来趋势的判断能力，对你职业的发展、leadership的形成的影响也是不言而喻的。6?论文的审校在论文经过与导师的讨论，几番修改之后，准备付印之前，一定要再仔仔细细地读一遍，改正所有句子不通顺和错别字的地方，否则，不经心的粗心，会给评阅人员留下不好的印象。另外，审查一下目录：章节的标题是否简明扼要，句型是否有一定的对称性和一致性？?7?的结构学生往往不知道该怎么搭的结构，于是就会去找师兄师姐的论文观摩，方法是对的，但是如果“遇人不淑”，对自己并没有多大帮助。建议在查找论文相关工作的同时，搜索国外大学的博士论文。揣摩他们的论文组织，一般来说国外大学在论文写作方面会比国内规范很多。?8?写完的论文应该给谁看？我认为论文写作有两个目的：1）将你认为有价值的东西介绍给大众，这可能是你的研究成果，也可能是你看到的别人的工作，希望得到应用；2）反映你的研究水平、研究兴趣，希望得到肯定。从这两个角度来看，写好的论文应该给谁看，就比较清楚了：给你写论文时候心中......>>

问题四：对比性研究论文怎么写 一般的套路是，先分别论述要比较的两者其各自特点二是分析异及相似性

三是分析异的原因

问题五：论文的研究思路和研究方法怎么写 研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

1、研究什么？――怎样确定研究课题

一切科学研究始于问题――问题即课题；教学即研究（掌握方法很重要，否则就不是研究）；进步与成果即成长。

教育科研课题主要来源于两大方面：

A．实践来源――客观存在的或潜在的教育实际问题，教育教学实践本身存在的问题。

教育教学与其外部的矛盾（教师与家长、教师与学校、学校与、教育与发展）。

B．理论来源――现有教育理论所揭示的问题以及理论体系中的空白和矛盾点（例如《关于“信息技术与课程整合”的冷思考》一文产生的过程）

2、怎样进行研究课题的论证？

我们既然已选定了一个课题，我们就必须对这个课题的所有情况进行全面的了解。了解这个课题目前在国外、国内的研究情况，包括研究已取得的成果和存在的问题，了解这一课题所属的理论体系等等。对课题的全面了解，可以使我们在研究过程中少走弯路，确立研究的主攻方向，这就是我们常说的：“知己知彼，百战百胜”。

怎样对一个课题进行论证呢？论证一个课题主要是弄清如下几个问题：

A．所要研究的问题是什么性质和类型的问题？

B．要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？）

C．要研究的问题目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？

D．要研究的问题所应具备的条件分析。

E．课题研究的策略和步骤如何？

F．课题研究的成果及其表现形式有哪些？

3、教育课题研究的基本方法有：

⑴ 观察法 ⑵ 调查法 ⑶ 测验法 ⑷ 行动研究法 ⑸ 文献法 ⑹ 经验总结法 ⑺ 个案研究法 ⑻ 案例研究法

⑼ 实验法（在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法）

3.1 观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。

观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面：

3.1.1 作大略调查和试探性观察。

这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地整个观察过程。例如：要观察某一教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。这可以通过跟教师和学校人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。

3.1.2 确定观察的目的和中心。

根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。

3.1.3 确定观察对象

一是确定拟观察的的总体范围；

二是确定拟观察的个案对象；

三是确定拟观察的具体项目。

比如，要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师。在这一总体范围内，再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中的哪些教师。具体观察名单确定以后，再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来。

3.1.4 制定观察

观察除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。

3.1.5 策划和准备观察手段

观察手段一般包括两种：

一种是获得......>>

问题六：论文研究背景和意义怎么写 写意义的时候根据你的选题来决定形式

可以分现实意义和理论意义

也可以不细分,把目的和意义和在一起写,总之突出你观点的新颖和重要性即可

建议可以从这两点来叙述,不过要根据自己的选题,不要生搬硬套:

1. (你的选题)是前人没有研究过的,也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题,被前人所忽略的

2. 前人有研究过,或者说阐述过但是没有阐述论证的足够全面,你加以丰满,或者驳斥前人的观点,

总之,意义和目的一定要叙述的清晰并且是有一定新意的

其次注意自己所使用的理论,你是用什么理论证明你的观点

也要叙述清楚,否则难以有说服力

在做文献综述和国内外研究水平的评价等等也要有翔实的根据

这样才能衬托出你的选题的意义所在。

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

主要内容包括：

(1) 研究的有关背景(课题的提出)： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。

(2)通过分析本地(校) 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

问题七：到底该怎么写啊如何写啊? 你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？

老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！

学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。

写作技巧

条，先要围绕着论题去占有和选择材料。

也就是说，当你的论题已经确定以后，，围绕着立论去占有材料，多多益善的去看。有的论题是来自老师已经拟订好的题目。有相当一部分学生是自己确立论题的，先积累材料，再有论点。一旦立论确立了以后，再回过头来去占有材料。在占有材料方面跟我《基础写作》里讲的有相通的地方。要占有材料，占有研究对象的真实的材料。比如你要研究某个作家，某个阶段的几部作品，就将这几部作品拿来进行深入细致的研读，进一步来确定自己的论点。如果你的论文是报告类的，不是纯理论性的，用实验报告、调查报告、总结的形式来写论文的，那么你的调查材料、实验材料也要占有。

第二，要对研究对象的外延材料占有。

比如你要研究的是作家作品的话，那么你就要对作家写作的背景材料，包括经济背景、文艺思潮背景等。还有作家谈自己创作的材料，还有他人已经研究过的材料等。有了这些材料，你就可以做到知人论世，可以使自己在研究当中尽量公允，不带偏见。所以，充分占有材料，也就使你的论据更充分。这样你将来的论证就会更加深广。

第三，在有材料的基础上要选择材料。

决不能只要有材料就统统拉进来。这是你们写论文常出现的问题。比如让你写一万字，你可能写到五六万字。象刚才那个学生一样，写出六万字，太丰富了。把握不住自己的时候，可以让老师来帮助你，告诉你哪些能用，哪些不能用。多占有材料总比没有材料写不出来要好，因为删总是好删的。在材料多的情况下，你就选更好的材料。

2 、选择论文的类型。

第二项准备工作就是选择论文的类型。的类型一是学术性论文，二是报告性论文。应用性比较少的科目来说比较容易做成学术型论文，比如对作家、作品的研究，对诗派的研究。应用性比较强的学科，比如教学领域、领域、治疗科学和实验等，论文一般写成调查性的或总结性的，我将它概括为报告型论文。

杂志上发表的3000来字的论文，一般就是报告型的论文。报告型的论文主要是总结经验。不管是总结也好，报告也好，总之，是要总结出规律性的东西来。比如说，《新教材综合性学习的教学体会》有这样几条规律：综合性学习能够激发学生积极参与和主动学习；综合性学习能够激发学生的创造意识，培养学生的创造能力；综合性学习以课外学习为主，能加强课内外的结合，强化能力的培养；综合性学习能强化学生对语文学习的体验和认识，使学生的情感态度和价值取向朝着健康的方向发展。他的这几个体会是努力地从理论上探讨，说明它的意义。

大多数学生的论文都是学术型的，学术型的论文主要是对某一个专业领域的问题，经过充分的研究以后，用文字符号进行表达。这一类论文的基本要求是论者以自己所学的知识，对本专业的理论问题或实际问题进行探讨和研究。学术型的论文还可以细分为两种，一是论述性的论文，一是综述性的论文。所谓论述性的论文，的特点是以议论为主，有极强的理论色彩。它又可以分为立论型和驳论型。立论型就是正面树立自己的观点，驳论型就是批驳别人的观点。综述性的论文，在我们的大型报纸上和一些杂志很多。比如，2003年已经过了半年了，我们就可以对过去的半年时间里的进行综述。

如果是......>>

问题八：研究对象和研究方法怎么写 研究方法从以下几个方面着手：

一、研究对象

你的研究对象是什么，以及人口学变量。

二、研究工具 调查采用的问卷、实验使用仪器工具等。

三、研究程序

研究的具体作过程，如何调查、如何实验等。

四、研究设

你所研究的题目所要得到的结果，预期结果就是你所要的设。

问题九：论文研究不足之处和努力方向怎么写 选题 选题在学术论文写作中具有头等重要的意义。这是因为，只有研究有意义的课题，才能

获得好的效果，对科学事业和现实生活有益处；而一项毫无意义的研究，即使研究得再好， 论文写作得再美，也是没有科学价值的。钱学森认为：“研究课题要紧密结合的需 要。……在研究方法上要防止钻牛角尖，搞烦琐 哲学 。 目前 在 科学中，有的人就古人的 一句话大作文章，反复考证，写一大篇论文，我看没有什么意思。”因此，我们要选择有科 学价值的课题进行研究和写作。

那么，应该根据哪些原则来选题呢？

（一）具有科学性。它应包括：急待解决的课题；科学上的新发现，新创造；学科上短 缺或空白的填补； 通行说法的纠正；前人理论的补充；等等。

（二）有利于展开。指的是：要有浓厚的兴趣；能发挥业务专长；先易后难，大小适中； 已占有一定的资料；能得到导师指导；在一定时间内能完成；对题目加以限定。

问题十：本科开题报告里研究现状和研究难点怎么写。 20分 研究现状：指出权威研究的怎么样，主流对这个课题研究到了什么地步。

研究难点：什么地方难研究，难的原因是事物复杂还是研究方法落后。

试比较物临床前研究,物临床研究的内容？

物临床前的研究很复杂，需要漫长的过程和实验数据的支撑，尤其是一类新，首先是原料的来源，需要复杂的帅选过程或者提取过程，简单帅选后快速做一个简单的效学和急毒实验，以节约时间，进一步确定帅选的原料或化学结构是否有价值，等确定后，做效学，理学、毒理学（长毒、急性毒性及特殊毒性），安全性评价（溶血，过敏和血管，有指导原则），质量研究、工艺等，等一切都搞定后，申报资料，得临床批件，做临床试验，上市申请，上市。

比和比的应用前置性小研究

6 : 4 6是这个比的前项，4是这个比的后项

比的意义:比的前项相当于被除数或分子,比的后项想当于除数或分母

比的前项相当于除法中的被除数，比的后项相当于除法中的除数

比的求比值和简比的研究 写了就给评啊 ！！！

许多同学在学习《比和比例》这一章内容时，很容易把“化简比”和“求比值”混淆起来。其实，这是两个不同的概念，不能混为一谈。那么，它们的主要区别是什么呢？

1．目的不同。求比例就是求比的前项除以后项所得的商；而化简比是把两个数的比化成简单的整数比，也就是化简后的比要符合两个条件，一是比的前、后项都应是整数；二是前、后项的两个数要互质。

2．方法不同。求比值用的是除法；而化简比一般是运用比的基本性质，当然这不是的，有些求比值的题目可以先化简比，再求比值；而有些化简比的题目，可以先当作求比值做，然后写成比的形式。

例如：（1）求比值3∶2

（2）求比值0.36∶7.2可以这样做：

（3）化简比1.35∶9

3．结果不同。求比值的结果是一个数，这个数可以是整数，也可以是小数或分数（如果是分数，就要化成整数或带分数）。而化简比的结果仍然是一个比，要写成比的形式，不能得整数或小数。例如，上面第（4）题化简比的结果就不能写成21，应写成 。

4．读法不同。如，第（2）题求比值结果是 ，应读作二十分之一。

比和比例有什么联系和区别?

比的意义是两个数的除又叫做两个数的比,而比例的意义是表示两个比相等的是叫做比例。

比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。

比和比例的意义也不同。

比例是比的结果，比是比例的基础。他们都是衡量数量关系的一种工具。

比例是比的结果，比是比例的基础。他们都是衡量数量关系的一种工具。

比和比例既有联系，又有区别。

联系：比和比例有着密切联系。

比是研究两个量之间的关系，所以它有两项；比例是研究相关联的两种量中两组相对应数的关系，所以比例是由四项组成。

比例是由比组成的，如果没有两种量的比，比例就不会存在。比例是比的发展，如果把比例式中右边的比看成一个数，比和比例此时又可以统一起来。

如果两个比相等，那么这两个比就可以组成比例。成比例的两个比的比值一定相等。

比例是由两个相等的比组成，因此没有比就没有比例。这是它们的联系。

比和比例的区别：

，比是一个除式，是表示两个数相除的关系，一个比只有两个项（前项和后项，一项是一个数）。比例是一个等式，是表示两个比相等的式子，一个比例有四个项（两个外项，两个内项）。

第二，比的基本性质反映的是前项、后项和比值三者间的关系；比例的基本性质反映的是两个内项和两个外项四者间的关系。

第三，求比的未知项是已知两个数求第三个数；解比例是已知三个数求第四个数。

这也是百度上的贴子，你看一下吧。

比和比例既有联系，又有区别。

联系：比和比例有着密切联系。

比是研究两个量之间的关系，所以它有两项；比例是研究相关联的两种量中两组相对应数的关系，所以比例是由四项组成。

比例是由比组成的，如果没有两种量的比，比例就不会存在。比例是比的发展，如果把比例式中右边的比看成一个数，比和比例此时又可以统一起来。

如果两个比相等，那么这两个比就可以组成比例。成比例的两个比的比值一定相等。

区别：

比和比例的区别用表说明。

意 义 形 式 组 成

比 比是表示两个数相除的关系 比由两项组成（前项、后项） 任意两个数都能组成比

比例 比例是表示两个比相等 的关系 比例由四项组成（两个内 项、两个外项） 任意四个数不一定都能组成比例

正比例与反比例的相同点与不同点

相同点 不同点 关系式

正比例 两种相关联的量，一种量随着另一种量的变化而变化 相对应的两个量的比值（商）一定 （一 定）

反比例 两种相关联的量，一 种量随着另一种量的变化而变化。 相对应的两个量的积一定 xy=k (一定)

1.比和比例。

比是表示两个数相除的关系。

比例是表示两个比相等的关系。

它们的意义不同，形式也不同。比由两项组成（前项、后项），比例由四项组成（两个内项两个外项）。

区别是：比的意义是两个数的除又叫做两个数的比,而比例的意义是表示两个比相等的是叫做比例。比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。比和比例的意义也不同。

联系是：比例是比的结果，比是比例的基础。

两个数相除，又叫做这两个数的比。例如：长方形的长是6，宽是4，长和宽的比是6比4，宽和长的比是4比6。

什么是比，比就是由一个前项和一个后项组成的除法算式，只不过把“÷”改成了“：”（比号）而已。

比例比比多一个比，因为比例是有两个比组成的，比只有一个

仿制和原研全面质量对比研究内容包括哪些

有一定的区别价格上：国外品进入国内市场首先取得许可证，并且从国外引进的品还要交纳关税、运费等费用；另外，国外进入市场的物大部分是原研品种，在研制过程中花费了巨额的研究经费等。而国产品大部分都是仿制，研究费用较少，再加上国内的人力成本等原因，成本相对较低，所以进口的物在价格上要高于国产品。效上：国外品的标准有些高于国内产品，在纯度、吸收等方面比国产品要高。所以，两种化学结构相同的物，国产的品逊于进口品。当然，这也不是的，现在国产品的质量层次也已经提高了很多，国内一些物生产企业的产品已经不亚于进口品。另外，不得不说得是国内品在剂量及使用方法方面更适合国人的体质，所以有些品选择上本人更青睐国产品。