永远造句二年级_永远造句二年级下册简单短句

永远造句一年级

教学过程

看好了给你造句了

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2、能正确朗读课文14节。

我永远爱我爸爸妈妈。

我永远3、爱过的心总会有梦，流过的泪总有痕迹。所有会发生的一切，也许永远不能安宁。如果故事能够重演，你始终是我的。热爱。

我和她要做永远的朋友。

爱学习永远是好的。

始终造句二年级

安静造句：

始终造句二年级如下：

先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。

1、夏天又来了，却始终感觉不到那温暖的风，从海边来，带着阳光和海的味道。小溪唱着古老的歌谣，头也不回地奔向远方。溪水中的阳光悄然地摇晃，眼前产闪动着耀眼的光芒，仿佛整个夏天都在摇晃。

2、是你们每天迎接缕晨曦，日复一日，年复一年，兢兢业业，任劳任怨，无论三伏酷暑还是数九严寒，无论是风雨交加还是漫天飞雪，始终战斗在环境卫生工作线！

4、只有真正的贤者，能力不被物质生活所累，才华始终保持心境的那份恬淡和安宁。

6、几十年来，他始终不渝地坚持用冷3.指导书写。水洗澡。

7、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要贯彻始终。

8、失败是不可避免的，但只要贯彻始终，总能收到意想不到的成效。

9、我们决不可能指望一个生龙活虎的青年会始终小心周到。

10、始终不渝绝不是凡人的美德若要做到始终不渝，人就必须是神。

永远，因为造句

3、你在他面前说那些话，实在是班门弄斧，不知天高地厚。

永远造句：

1.

人类智能永远不会闲置的。

2.

3.

哎，老天永远不会亮了吗？

4.

他永远不许我们陷入绝望。

5.

我永远也不会屈服，她想。

6.

他感到自己永远失去了它。

7.

但这一点恐怕永远做不到。

8.

我永远报答不尽你抄写生字。的恩情(5)每个人都希望永远快乐，都希望在自己哇哇坠地之后，可以迎来快乐，可以告别哭泣。但是，这就是人生，有欢喜也有忧愁，没有一个人一生都是幸福的，也没有一个人一生都是痛苦的。大雨过后，便会迎来美丽的七色彩虹。。

9.

他永远低，无时不可笑。

10.

他永远留在我们的记忆中。

望采纳

谢谢

加油

永远不要因为……而……

永远造句一年级简单的

13、我这点浅见，在行家面前，不免有点班门弄斧了。

1、我们永远不会忘怀那个湖上的美景。

2、这次访结婚的事永远不会出现了。问将永远留在我的记忆中。

3、那个幸福的日子将永远留在我的记忆中。

4、见过我们老师的人,都说她的眼睛真美，她的眼睛虽然小，只要一看，就知道道充满了智慧。她看人的目光永远哪么清澈，就像哗哗的泉水，轻轻的流进每个人的心田。

5、但是，你永远要意识到那种可能性。

6、然而，我们永远不会忘记我们还有很长的路要走。

7、它应该被翻译成“他会永远为你做任何事情”。

9、追上它抓住它，否则就永远失去了它。

10、“我的嘴将永远是这个样子吗？”她问。

11、我们应该在一起直到永远！

12、毕竟我们永远知道什么位于我们的“后面”或“前面”。

13、除了哀怨地自语：“它们将永远不复存在，就算存在也是属于别人的”，我们还能为此做些什么呢？为了使人们至少不必去乞讨，我们必须做些什么呢？

14、我的心中将永远有我儿子的身影。

15、但是投资者们不会永远等待。

16、我不管今天到底几月几号，我就是要跟你白头到老，好不好好不好，不准嫁说不好，爱不会永远的合乎想像，有时快乐有事悲伤那又怎样，只要你不害怕我们就能飞翔。

17、你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！

18、眉不太宽厚却浓密真切，横横的两条，永远像新经剔拔过或描画过。

19、永远把别人对你的教具准备：课件。批评记在心里，别人的表扬，就把它忘了。

20、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

小学二年级词语造句（五篇）

希望帮到你

【 #二年级# 导语】造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。以下是 考 网整理的《小学二年级词语造句（五篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级词语造句

1、那匹黑色的小马安静地等在原地供主人驱遣。

2、学校周围的环境很安静。

3、放了，喧闹的校园又安静了。

4、上课铃响了，刚才还在嬉闹的同学立刻安静下来。

5、看到表情严肃地走进教室，同学们立刻安静了下来。

6、教室里突然变得格外安静，似乎可以听到我们短促的呼吸声。

7、下课铃响了，原本安静的教室里人声鼎沸。

8、图书馆里非常安静。

9、每当我练琴时，妈妈总是安静地坐在旁边，认真为我把关。

10、弟弟安静地趴在桌子上看漫画书。

11、请大家安静，不要再吵吵嚷嚷了。

12、清晨，动物园里安安静静的，动物们还在梦乡中。

13、上课铃响了，同学们都安静地坐在座位上等待老师来上课。

14、常年在外奔波忙碌的人们渴望过安静的生活。

15、大山深处，出奇的安静。

【篇二】小学二年级词语造句

唉声叹气造句：

1、近段时间里，他总是唉声叹气。

2、在遇到困难时，与其唉声叹气，不如努力想办法克服它。

3、在困难面前要勇敢坚强，不能唉声叹气的。

4、看你唉声叹气的，遇到了什么不高兴的事情？

5、他一边无精打采地踱步，一边唉声叹气。

6、他自从事业失败之后，终日想法设计，唉声叹气。

7、每每遇到困难，他都唉声叹气，真叫人受不了。

8、妈妈唉声叹气地走了，1.故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不知怎么与同学们走散，迷了路。）跟谁也没说一句话。

9、年轻人怎能未老先衰，遇事不想办法解决而只是唉声叹气。

10、近来他情绪不好，郁郁寡欢，常常一个人唉声叹气。

11、老太太一直怀疑自己病入膏肓，所以终日唉声叹气。

12、这次考试成绩不好，你也不要唉声叹气，只要认真总结教训，下次就一定能考好。

13、每次遇到难解的问题，他就愁眉苦脸，唉声叹气。

14、王大伯气得捶胸顿足，连连唉声叹气，早知今日，悔不当初。

【篇三】小学二年级词语造句

大惊小怪造句：

1、前进中出现些失误是难免的，何必大惊小怪呢！

2、这种情况经常出现，没什么大惊小怪的。

3、日食、月食都是自然现象，不必大惊小怪。

4、按性格她本不该对那事大惊小怪的。

5、日食、月食都是自然现象，不必大惊小怪的。

7、我们可以想象到人们对此大惊小怪。

8、孩子只是有点感冒，不必大惊小怪地到处求神问卜吧！

9、把你的大惊小怪还是留到明天婚礼的时候吧。

10、你不必大惊小怪。没有什么丢人的事。

11、东西用久了难免会坏，灯泡不亮，不用这么大惊小怪。

12、2、小华的爸爸是围棋高手，你和他比试，不是班门弄斧吗？她对这件事大惊小怪，惶恐不安。

13、为这点小事大惊小怪，真让人百思不解。

14、电脑现在家家都有，你为什么看到他有，这么大惊小怪？

15、我只不过是划破了点皮，敷敷就没事，你们干嘛如此大惊小怪的？

【篇四】小学二年级词语造句

班门弄斧造句：

1、他是行家，你别班门弄斧了。

4、今天在各位名家面前谈创作，我真是班门弄斧了。

5、在这么多“三好学生”面前让我介绍学习经验，岂不是班门弄斧。

6、你在他面前说那些话，实在是班门弄斧，不塞不流，不止不行。

7、闻得亭亭姐姐学问渊博，妹子何敢班门弄斧，同他乱谈。

8、他不懂装懂，还班门弄斧，做了贻笑大方之事还不知道。

9、在您面前，我怎敢班门弄斧，随便发言呢？

10、同学们的造句或小中见大、或引经据典，我不敢班门弄斧与之媲美，也不愿步人后尘，贻笑大方。

11、他在火箭专家面前，班门弄斧，大谈什么力学推进，真是不知天高地厚。

12、你在华文作家的面前卖弄华文，岂不是班门弄斧。

14、我不是文艺行家，对于艺术不敢班门弄斧。

【篇五】小学二年级词语造句

白皑皑造句：

1、放眼望去，那一片片的梅花在白皑皑的雪地里，粉红的，雪白的，淡紫的，宛如一团团朝霞，微风吹过，整个朝霞好像燃烧起来了，经久不息，随风飘来的，是那一股股沁人的芳香，让人沉醉在着香味之中。

2、白皑皑的大雪铺盖了全城，人们高兴的像炸开了锅的蚂蚁，冲进了“阵地”互相打起了期待已久的雪仗，还有那白色的小狗在宽阔的雪地驰电掣般地狂奔着，有似银龙飞舞，一派欢乐的景象。

3、松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。

4、沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞。

5、那一片片的梅花在白皑皑的雪地里，粉红的，雪白的，淡紫的，仿佛一团团朝霞。

6、松树葱翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛凛的东南风，摇摆着身子，收回尖厉难听逆耳的咆哮，像是故意在鄙视冬天。

7、房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。

9、晨曦斜射在白皑皑的侧墙上，闪现点点活力般的光，显得神采奕奕。

10、冬松，松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。

11、下雪了，下雪了，我多么渴望与你在白皑皑的路上遇见，互相问候互相微笑，堆个雪人互相打闹，开开心心连阳光也为我们舞蹈。小雪到，远方的朋友，要快乐，多联系。

12、雪纷纷，白皑皑，冬至短信送关怀。换换季，炖炖汤，暖衣饱食不觉寒。品品茶，谈谈天，消愁解闷不觉烦。赏赏梅，踏踏雪，自在逍遥又一年。

13、寒流袭来大雪到，冰封山川与河流，世界从此白皑皑，一颗红心将你挂，注意防寒重保暖，适量运动强体魄，饮食营养讲搭配，生活规律精神爽，愿你永远快乐，心情爽歪歪。

14、我们在白皑皑的雪地上留下了一串串的脚印儿。

用永远快乐造句（大约30个左右）

健康永远比较重要

(1)音乐是医生，帮我调解心情，使我永远快乐；音乐是奇，帮我排解烦恼，总是使我心旷神怡；音乐是魔术师，奇妙无比，令人惊讶。

15、白皑皑的雪地里，一只一人高的雪地巨狼腹部微微凸起，前腿上一个数寸深的伤口流出鲜红的血液，沾湿了周围雪白的毛发。

(2)学会宽容，世界会变的更加广阔;忘却计较，人生才会永远快乐。

(3)除了母亲，谁能荣膺，妈妈，我爱你！妈妈祝你永远快乐！

(4)我要你知道，无论你在哪，我都祝你永远快乐。如果你倦了，我将是你永远的港湾。

(6)我对神许愿：愿你永远快乐。神说不行，只能四天，我说春天夏天秋天冬天；神愣了：两天。我笑：黑天白天；神惊：一天！我笑：生命中的每一天！

(8)老师，你在我心目中是一个令人爱、令人敬的好老师。你塑造了我们，我们也会让你永远快乐。

(9)甜甜的微笑是火，真心的快乐是锅，虔诚的祝福是排骨。愿微笑的火点着快乐的锅，煮着祝福的排骨（永远快乐造句lishixinzhi/6009276），那祝福的香飘向永远快乐的你！

(10)工作，常常让我流连；爱情，时时让我留恋。纵然想念不相见，对母亲始终有亏欠。就让风带去我的挂念，就让云捎去我的祝愿：祝亲爱的妈妈永远快乐！

(11)你的肌肤是五线谱，我的唇印是爱的音符，我要谱写一首难忘的歌，让你永远快乐……

(12)在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的老师！衷心祝您健康幸福！在教师节到来之际，祝我亲爱的老师，身体健康！永远快乐！

(13)亲情，让我们魂牵梦萦；亲情，让我们感动得无地从容。拥有了亲情，就拥有了奋斗的动力，拥有了亲情，让我们保持了永远向上了心，拥有了亲情，让我们永远地快乐，永远快乐的追逐着生命中火红的太阳！

(14)拥有了亲情，就拥有了奋斗的动力，拥有了亲情，让我们保持了永远向上的心，拥有了亲情，让我们永远地快乐，永远快乐地追逐着生命中火红的太阳！

(15)鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了！学生祝您永远快乐！

(16)无穷的快乐藏在妈妈心中那小小的一隅里，被妈妈亲爱的手臂拥抱着，其甜美胜过一切。在这属于您的节日里，送上最深厚的祝愿，愿您一直健康，永远快乐。

(17)年少的青春，未完的旅程，是你带着我勇敢地看人生；无悔的关怀，无怨的真爱，而我又能还给你几分，祝父亲永远快乐！

(18)确定今天的方针，设置明天的路线，存储坚定的信念，粘贴无悔的誓言，的楷模，打印高尚的境界，发送深切的祝愿！祝永远年轻，祝你永远快乐！

(19)不常问候，却把牵挂装在心里；不常祝福，也把想念放在心里。教师节，愿您身体健康，幸福美好，一生平安，永远快乐！

(20)鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了！学生祝您：天天“九.十”，永远快乐！先生，您的严厉让我从此坚强！

(21)妈妈我感谢你赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您！在这属于您的节日里，祝您节日快乐lishixinzhi，永远快乐！

(22)中秋了月圆了是祝福的时候了祝你永远幸福，没有烦恼，永远快乐，只有微笑天使没有你纯洁花儿没有你灿烂。

(23)一方黑板朝朝暮暮绘宏图诚滋桃李芳天下;三尺讲台岁岁年年洒青春勤育英才泽九州。敬爱的老师，今天是教师节，对联代表我的心声：谢谢您的教诲!祝您永远快乐!

(24)今天遇到天使在淋雨，我便把雨伞借给了她，她问我是要荣华还是富贵，我说什么都不要，母亲节到了，我希望收到这条短信的人妈妈永远健康，阅读的人妈妈永远快乐，删除的人妈妈远离烦恼，转发的人妈妈储存开心。

(25)朋友不论新旧，你排；感情不论深浅，真心；交往不论疏密，联系；期不论多少，5、几年来，张老师始终不懈地坚持利用业余时间为这位残疾孩子补课。开心；月饼不论咸甜，健康；中秋祝福不论早晚，能实现。预祝你中秋快乐，永远快乐，一定要兑现哦！

(27)花落的声音风知道，思念的声音心知道。天凉了，对你的心依然火热；叶落了，对你的牵挂更近了。临近初冬的日子，愿你心房充满阳光，永远快乐。

(28)劳累了一年的您该歇歇了，今天是父亲节，我作为您的孩子，已经成长为一个大人了，不会再让您为我如此心了，祝愿您节日快乐，永远快乐。

(29)情人节要到了，预祝有情的你永远浪漫、热情的你永远青春、真情的你永远开心、纯情的你永远快乐、深情的你永远甜蜜、痴情的你永远幸福！

(30)也许我们已经远离了无忧无虑的年龄，也许忙碌冲刺着我们彼此的生活，但快乐是没有时间限制的，只要你想你就能，儿童节就要到了，祝大家节日快乐，永远快乐！

难忘造句二年级上册

难忘造句如下：

1 难忘，美好，短暂的三年，校园里的一草一木，一瓦一石都未改变，但是，我们要走了，我们舍不得他们。

2 永远难忘父亲的眼睛，当他已不再年轻，当春去秋又来，他无声的爱依然陪伴在我的旅程，当他眼里装满数不清四、课堂作业：的温情与牵挂，我终于明白：我永远走不出父亲的怀抱!

3 世界上最难忘记的两件事，一是遇见，二是忘记。遇见了就珍惜，忘不了就铭记。

4 我想一个人会让我们难忘的，不是共同经历过什么事，而是一些在事后才注意到的小地方。

5 小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比!是个在天堂中的梦!我要将这个梦保留终生!

6 难忘是你我纯洁的友情!可贵是永远不变的真情!高兴是能认识你!献上我的康乃馨，祝你生日快乐!

7 心难忘，故人殇;离愁几许，路茫茫。

8 怎么给MM过一个难忘的生日?先把她爆揍一顿，然后把广州楼盘的房证送上，保证既难忘又惊喜!

9 的教学使人终身受益，慈母的关怀让我永生难忘。

10 谁的内心都有一个故事。或悲伤，或欢乐。或难忘。可是无论怎么样都不会在去触碰。

11 我们无法忘记一个人，往往不是因为对方有6、这种意外的，不一定谁会碰上，不值得大惊小怪。多么难忘，而是因为我们有多么依恋和执著。当你执著时，连时间也要向你投降。

12 那一段难忘的日子里，烦恼是我的朋友。

13 你我相识许久!难忘是你我纯洁的友情!可贵是永远不变的真情!高兴是能认识你!献上我的红玫望采纳谢谢你瑰，祝福你的生日。

用永远造句一年级简单

(26)心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船飘向永远快乐的你！希望这满载我对你新祝福的船是个到达的！

用永远造句一年级简单有如下：

教学目标：

二、一个意志坚定，敢作敢为的人，永远信任自己。老天赋予任何人以能力，无非希望他能成为一个勇敢的人。

四、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。

五、一本好书就像是一个的朋友。它始终不渝，过去如此，现在仍然如此，将来也永远不变。

六、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到8、地上扑的是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。的一切美妙的地方和话语都把它记下来。

七、在风雨里依然可以大声歌唱！淋湿的翅膀更加有力量，即使眼泪还是会忍不住滑落，被泪水与汗水浸湿的脸颊依然还可以微笑，脚步前进的方向永远不会停滞不会改变，无论是苦是甜；迎风前进飞翔竖起大拇指高声宣布：YES,I'mOK!

八、永远没有一个人是你离不开的，现在离不开的，不代表永远离不开。没有什么是你放弃不了的，你不放弃的可能会先放弃你也说不定。

小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》课件【三篇】

8、你怎么可能永远都是另一个人的一切呢？

【篇一】小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》课件

三、对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业得天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。我最困难的时候还没有到，但有一天一定会到。

1、通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”;通过看图理解“稀”的意思;通过换词理解“永远”。

2、通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。

3、有感情的朗读课文。

4、会说、会用文中介绍的几种常用识别方向的方法。

教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用识别方向的方法。

教学难点：在创设的情境中，根据所学的知识识别方向。3.再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。

教学过程：

一、复习。

1、比一比，再组词。迷() 角() 希() 中() 谜() 确() 稀() 忠()

2、指名读第1节。

二、创设情境，学习第2小节。

1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗?现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。“准备，动身!”这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法?(同学说)中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北?怎么分辨呢?我们来听听太阳公公是怎么说的。(听录音)听后填空。

中午，太阳在()边，地上的影子正指着()边。

2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢?(协助归纳词语：日出东方夕阳西下)

3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么?(忠实的向导)什么叫向导?为什么说太阳是忠实的向导?从课文中，你知道什么?“忠实”?在生活中，谁是你的忠实朋友?你能用忠实说一说话吗?

4、指导有感情地读课文。

三、学习第3小节。

1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真漂亮啊!哪边是南，那边是北呢?

2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么?为什么说它是盏指路灯?“永远”你能换个词吗?(一直)

3、指导有感情地朗读课文。

四、学习第4小节。

1、小小旅行家们，天下雨了，请注意行走平安。我们要往北走，可哪边是北呢?太阳和北极星又不能来帮助，怎么办呢?

2、自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北边?

请同学扮演树公公(戴头饰)来回答。

3、有感情朗读课文。

五、小结。

【篇二】小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》课件

学习目标：

1.认识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.掌握一些辨别方向的方法，有进一步寻找辨别方向方法的兴趣。

课前准备：

1.指南针。

2..课件：天然的指南针（树影、北极星、树叶稠稀、积雪）。

3.生字、词卡片。

4.查找辨别方向的其他方法。

课时

一、故事导入，揭示课题

2.设疑：这时你怎么办？（请学生想各种可能。）

3.揭示课题，教师板书。

二、初读课文，随机识字

1.自读课文，要求读准字音，读通课文。

2.检查自学，随机识字。

忠（后鼻音）盏（翘舌音）碰（后鼻音）稠（翘舌音）

4.讨论交流。（太阳、北极星、大树、积雪）

三、细读课文，自主学习

1.在2——5节中选择自己喜欢的一节进行研究。（四人小组学习）

读一读想一想说一说问一问

2.小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解“忠实、向导、稠稀、分辨”等词语。并用.课件演示文中四种辨别方向的方法。同时，了解为什么能辨别方向的原因。

3.指导朗读。

四、总结课文，指导书写

1.齐读课文。

2.巩固生字。（从生字卡片中找字的游戏）

（1）我有一颗心。（忠）

（2）左右结构的字。（积、稠、稀、针、碰、慌）

（3）找找偏旁一样的字。（积、稠、稀）

（4）一（）灯

重点指导“盏、稀、碰、慌”

第二课时

一、复习回顾，指导背诵

1.组与组之间进行朗读比赛，教师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。

2.指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。（有些白天适用，有些黑夜适用……）

3.教师用引读法，学生背诵课文。

二、表演课文，深化主题

1.师生配合表演。

太阳：孩子别哭别哭，我来帮助你。现在是中午，你看我照着大树，大树的影子指的就是北方。

北极星：别哭别哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。

大树：我也能来帮助你，你看我的树叶，一面阳光充足，枝叶茂盛，一面很少见到阳光，树叶稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。

积雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太阳光强，我就化得快，而北方同样光弱，我自然化得慢了。

迷路的小孩（擦干眼泪）：哦！我明白了，谢谢你们，再见！

2.小组合作表演。

3.选择小组汇报。

三、总结全文，拓展练习

1.齐背全文。

2.说说你在课外找到的辨别方向的方法，进行交流，并说明理由。

3.仿照2——5节的写法，说说你找到的辨别方向的方法。

4.总结：大自然不光有很多的天然指南针，他还有许许多多的奥秘等着我们去发现。

四、课外作业

【篇三】小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》课件

1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。

2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察等词语的意思。

3、会用千万、永远各写一句话。

教学重点：学会本课13个生字，理解新词，会用千万、永远写句子，能背诵课文。

教学难点：怎样识别方向。

教学时间：3课时

课时

1、初读课文，学习理解第14节。

3、学习至第四节中出现的生字。

教学过程：

一、揭示课题：

1、读题：11、要是你在野外迷了路。

2、教学生字迷，区别谜，理解迷路的意思。

3、理解要是、野外，换词理解要是。

4、用自己的话说说课题的意思。

6、课文中告诉我们什么办法呢？

二、自学课文，了解大意。

1、自读课文，如果迷路，怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。

2、指名分节读课文，读准字音。

3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？

三、讲读课文，理解词句。

1、学习节。

⑴、指名读，理解慌张，指南针是怎样的？准确天然的指南针是什么意思？

⑵、结合课文教学生字慌、确。

⑶、指导朗读。

2、学习第二节。

⑴、在这里天然指南针指什么？

⑵、课文中的两个它指什么？

⑶、理解向导，忠实。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。

⑷、朗读这一段。

3、学习第三节。

⑴、自由读，讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课件认识北斗星，北极星，教学生字盏、永、闯。

⑵、课文中的它又指什么？

⑶、指导朗读。

4、学习第四节。

⑴、这节讲什么是天然的指南针？怎么分辨南北？用自己的话说说。

⑵、学习生字碰、阴、稀。

⑶、指导朗读。

四、复习巩固。

1、卡片认读14节中出现的生字。

2、齐读14节。

五、课堂作业。

第二课时

1、学习、理解第五节，能正确朗读这一节。

2、学习其余的生字。

3、进一步知道怎样用天然的.指南针分辨方向。

教学过程：

一、复习检查。

1、生字新词。

2、上节课我们知道了大自然中有哪些指南针？它们分别是怎样来分辨方向的？

二、学习第五节。

1、读后问：节与第五节的内容有哪些不同与相同？

2、理解：细细观察、多多去想的意思，联系上下文理解，使学生知道诗中所介绍的各种辨别方向的方法是靠自己观察思考得来的。证明只有善于勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人。

3、指导朗读这一段。

三、说说你除了课文中的指南针外，还知道哪些指南针？（指名说，如果不多请学生多看课外书，多观察大自然。）

试背课文。

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、完成有关作业。

教学过程：

一、复习检查：

1、听写生字词语。

2、汇报课外阅读、观察情况，说说你还知道哪些指南针？说清如何分辨方向。

二、有感情地朗读课文。

1、课文中讲到了哪几种天然指南针，分别是怎样来分辨方向的。

2、、同桌互说。

三、指导背诵课文。

1、先自由朗读。

2、让学生背诵。说说自己是怎样的方法来背的，请学生交流背诵方法。

3、指名背集体背同桌背。

四、导完成课堂作业。

1、指导用千万，永远造句。

2、完成课后作业题1、2。

五、指导学生阅读课外书，有关指南针方面的书籍。

板书：

要是你在野外迷了路

中午：太阳（南）树影（北）

黑夜：北极星（北）

阴雨天：树叶稠（南）树叶稀（北）

我爱……我愿……永远……永远……造句

用“永远”造句如下：

我爱吃水果，我愿天天吃水果，永远吃不腻，永远吃不够。

一、宽容像一朵鲜花，散发着清香，即使有人踩了一脚，也依然会把香味留在那人鞋底；宽容像一把雨伞，给人以舒适，倾盆大雨将至，即使自己淋雨，也会永远当别人头顶的“天空”。

我爱吃辣条，我愿天天吃辣条，永远吃不腻，永远吃不够！

我爱我的妈妈，我愿她越活越年轻，永远健康，永远快乐

我爱我的家，我愿妈妈，永远年轻，永远漂亮。

没有眼泪，没有伤心难过的爱不是深爱

但是希望你们都迷路的小孩（哭）：怎么都是树呀，怎么没有路了，我回不了家了。幸福