数据可视化课程设计 数据可视化课程设计报告题目

企业在线培训，该如何选择在线学习平台？

case '6': c.Load(); break;

一、大数据管理与应用学科基础课程:一、功能是否强大

数据可视化课程设计 数据可视化课程设计报告题目

数据可视化课程设计 数据可视化课程设计报告题目

1、功能是否能够满足要求

在线培训系统不仅仅单纯地用于在线员工培训，还涉及到知识库的管理、培训信息管理、学习进度管理、在线等多方面的需求。同时还应具备专业的可视化数据统计功能，以便培训管理人员掌握每一位员工的学习情况，通过精准分析营收数据，让后续的运营决策有据可依。

这也是比较重要的一方面，对于不同的企业来说有不同的特点，在培训的时候也是千万别的，所以必须要进行个性化的课程设计，这样才能够符合企业的特点，从而达到更好的培训效果!像轻速云能为企业单位和培训管理部门提供培训课程课件制作、多类型课件支持，图文、文档、视频、音频及站外链接任意选择，满足企业对员工在线培训的各种需求。

3、看人员管理模块是否到位

企业培训一般都会按部门有序进行，根据部门的要求去指定课程培训，建立更为完善的培训体系同时，也要可以员工学习路径，可以统计分析考核详情，包括测评，数据统计等等，通过登录后台就能掌握到每个学员的具体学习情况。

f) 用户界面的设计三、价格是否合理

四、服务是否优质

员工日常在使用在线培训系统时，或多或少会遇到系统作的问题，这时一款在线培训系统背后是否有强大的技术团队和售后服务团队就显得尤其关键。因此，我们在选择一款在线培训系统时也要注意它是否具有优质的售后服务。

市面上可选的产品很多，如何选择适合的在线学习系统呢？如何评估平台有效性？相信这也是大多数人感兴趣的问题。选择学习平台就像是一次投资，部署初期就该对平台进行正确的选择和评估，如果使用者觉得体验糟糕，进而排斥线上学习，那将带来负面的影响。

为了帮大家解决这些问题，问鼎资讯小鼎整理了平台选择的6个要素，帮助大家在选择学习平台时有清晰的判断~

问鼎云学习成立于1996年，24年深耕企业培训行业，有领先的研发技术与专业的运营能力，已累计为1000+家企业提供体系化和智能化的在线移动学习解决方案！

一、课程设计

课程设计是个需要考虑的因素，平台的内容是否有科学设计的模型支撑，是否处理了内容的体系化和碎片化，课程之间的逻辑是否清晰，内容处理是否得当...

不管任何课程，一定要设定清晰的学习目标，同时按照学习目标进行设计，这样才能达到更好的培训效果。

二、互动设计

接下来是互动水平，跟传统课堂培训相比，在线学习缺少了面对面的交流，在学习效果方面很难把握，而适当的互动功能能提升平台的体验，带动学员的参与感。这些互动设计不仅包含点赞、评论等小功能，嵌入培训全流程，根据价值链的不同环节设计O2O结合也能带动平台与学员的交互感。

三、UI视觉冲击

而如何选择合适的界面设计，需要看公司的特色和群体特征，如果是一个互联网公司，且大多是90后成员，简约科技风的设计无疑是个不错的选择。更受喜爱的产品也可以减轻推广运营的压力。

四、技术功能

技术功能在在线学习平台中可以分为5个方面：

①导航和内容界面：导航是否醒目，内容分类是否清晰，能否让用户快速上手使用，多余的作都会影响学员的体验。

②内容显示和声音效果：文本和声音是否合适，在不同的平台是否都能适配，还有快进、倍速等功能。

③离线功能：在线学习是否方便所有学习者学习，如果不能上网是否有离线功能。

④超链接和文件：链接是否可以带领学习者到他们想到的页面，外部超链能否满足学习方便的功能。

⑤学习管理系统和帮助：学习数据能否共享到学习管理系统，让管理者对学习效果有准确的把控，统计分析考核：这样的学习是否能帮助他们解决问题，能否根据需求提供相应的资料。

五、平台成本

接下来是成本的考虑，也就是平台的性价比，采购成本和维护成本都是需要考虑的，根据企业的学习目标来确定培训成本。

计算现有的学习实施的成本，再计算评估后的在线学习项目成本，结合这些数据你再权衡平台的成本。

此外线上学习有一个特点，它是可以重复利用的，前期开发成本可能高于常规培训的成本，但随着使用频率的增加，投资回报就会慢慢显现，所以计算成本时这也是需要考虑的。

对于很多中小企业来说，考虑成本情况，采用时下流行的SaaS模式也可以满足培训要求，成本恰当也是一个不错的选择。

六、和保障

既然是选择外包服务，承包公司的和保障也是要参考的，而可以看历史的客户案例，有哪些长期合作的客户，其他客户在线平台的使用情况，同时看他们解决客户问题的能力，这些都是的强有力体现。

和保障很多时候都是一体的，不过也要做好功课，其售前售后服务工作是否到位，响应速度和服务质量如何，是否能提供成熟的行业垂直领域解决方案等。

首先先给大家一下新启科技的极速培训系统：

在线学习是将网络与传统学习相结合的一种新型学习形式，合理使用这种学习方式，可以在很大程度上节省人力物力，具有较高的效率，现在已经逐渐普及。

无论您是Boss还是HR，在选择在线学习系统时一定遇到过如下困惑：

，出资打印资料却不知道如何学生学没学呢，不会检测学生学习进度

第二，花费高昂组织却不知道效果，考难了怕员工集体不及格，考简单了工作中用不上，请几十人监考却不能保证公平公正。

第三，既费钱又费力，员工还没得到培训，老板也没得到应有的效果

这些都是传统企业培训中会遇到的问题。在线学习系统可以完美地解决这些问题。

那么企业该怎样选择员工在线学习系统呢？

1.看是否满足需求

课程学习：支持多类型课件上传，PPT，TXT，Word文档等多种类型文件，多终端学习，iPad、、台式电脑同时上线

在线题库：支持多类型题目，主观题+客观题，支持错题整理，章节错题整理、易错错题整理

检验：支持自动阅卷和人工阅卷，支持导出数据，支持Word文档，excel表格，txt文件等多种格式

2.看是否作简便

组织管理：一键增加、修改、删除人员信息，支持显示组织架构和用户组具体分类，

监督学习：后台监测学习进度，一键显示学习时间、内容、次数

数据统计：支持数据统计分析，一键导出excel表格，word文档， 支持多种维度分析数据

3.看系统是否稳定

在线学习系统需要支持几十万人同时学习，采用前端交互系统、文件管理系统、主系统交叉的分布式架构，保证系统稳定不崩

以上这六点是小编整理的三点企业如何选择在线学习系统的方法，希望这期文章对大家有所帮助。

大数据管理与应用是学什么的

当然上述这些要素也只是常见需要考虑的地方，也需要根据公司本身的情况和需求来进行考察，例如某种特定功能，某种特殊应用场景，所以选择平台时一定要充分筹备，为员工带来的在线学习体验。

大数据管理专业学计算机科学原理，数据科学原理，数据结构原理，算法原理，程序设计原理，数据挖掘技术，数据分析方法，概率论和统计等。

大数据管理与应用导论、管理学、会计学、经济学、运筹学、概率论与数理统计等。另外安排有计算机基本技能训练、程序设计基础课程设计等实践课。

二、大数据管理与应用专业基础课程:

数据结构、大数据技术原理、数据库原理与应用、管理统计学数据挖public:掘技术、LINUX基础与应用等。

三、大数据管理与应用专业核心课程:

数据采集与管理、商业数据分析、数据可视化技术、数据安全与治理、商务智能case 3: p2=new Teacher_Assistant; break;及应用、大数据应用系统设计。

四、大数据管理与应用专业方向课程:这部分属于选修课程，并不全部学习。

有人工智能导论、信息管理与系统建模、电子商务、企业大数据管理、系统导论、大数据营销与管理、网络前沿安全技术、深度学习导论、区块链技术、智能交互技术、云计算基础、多元系统分析及R语言建模、WEB前端设计、NOSQL数据库、IT项目管理等等。

五、专业实践课程:大数据技术原理与应用课程设计、数据库原理及应用课程设计、商业数据分析课程设计、数据可视化综合实践、大数据管理毕业实习及毕业设计等。

C语言课程设计都与哪几个课程有关？

College::College() //构造函数(创建1个头结点的链表)

一般来说，可能牵扯到的东西有以下几方面：

1、首先，要会c语言，其中结构体，指针，数组，文件是重点

2、算法，比如说排序，查找之类的

3、领域知识，比如说学习成绩管理系统，你总得懂点这方面的东东吧

一般来说，课程设计难度不大，可能有以上知识，应该可以应付吧

C语言基础就可以了 牵扯点数据结构的知对市场信息、竞争对手的资讯掌握不完善？识

如果做得大还有数据库的知在线学习系统大多数都具有以下功能：识

同意bowen_2018的回答

大数据与管理专业学什么

在线培训系统本身是通过软件的应用来实现，所以一定要去保持该软件有足够的稳定性，同时还要考虑到每一个细节问题，尤其是遇到一些突发状况，要是不稳定的话，学习过程中就可能经常出现卡顿、访问慢、自动关闭等情况，这会极大地影响学习体验。必须要有应对的方案和措施。

大数据管理专业学计算机科学原理，数据科学原理，数据结构原理，算法原理，程序设计原理，数据挖掘技术，数据分析方法，概率论和统计等。

大数据管理与应用导p=p->next;论、管理学、会计学、经济学、运筹学、概率论与数理统计等。另外安排有计算机基本技能训练、程序设计基础课程设计等实践课。

二、大数据管理与应用专业基础课程:

数据结构、大数据技术原理、数据库原理与应用、管理统计学数据挖掘技术、LINUX基础与应用等。

三、大数据管理与应用专业核心课程:

数据采集与管理、商#include 业数据分析、数据可视化技术、数据安全与治理、商务智能及应用、大数据应用系统设计。

四、大数据管理与应用专业方向课程:这部分属于选修课程，并不全部学习。

有人工智能导论、信息管理与系统建模、电子商务、企业大数据管理、系统导论、大数据营销与管理、网络前沿安全技术、深度学习导论、区块链技术、智能交互技术、云计算基础、多元系统分析及R语言建模、WEB前端设计、NOSQL数据库、IT项目管理等等。

五、专业实践课程:大数据技术原理与应用课程设计、数据库原理及应用课程设计、商业数据分析课程设计、数据可视化综合实践、大数据管理毕业实习及毕业设计等。

Photoshop课程设计任务书怎么写？

delete二、系统是否稳定 p;

设计要求：海报或广告根据自己兴趣内容自定。要求以直接、醒目好简单名明了的方式传达信息，讲究创意好以视觉的冲击力来达到一目了然的目的。创意根据目标的不同而不同，有的创意引人深思，有的就不需要很深的内涵，而以一种直接明了的方式告诉大众。

{return Salary+Allowance+(Hours-70)20;

课程设计 C++编译 教室管理系统

cout<<"教师上学期课时:"; cin>>Teacher::Hours;

计 C++编译 教室管理系统?

（4）.实验室补助：150元。

hfyy

并没有什么难度啊？别看题目规模很大，仔细去想

,主要类

学生类：包括学号，姓名,性别，家庭地址，宿舍，通讯方式(可动态增减),所属班级编号,成绩(可动态

增减)

通讯方式类:通讯名称(如:家庭电话,宿舍电话等),内容(电话号码或者同讯地址)

课程类: 课程号,任课教师工号,上课地点,上课时间,学分,课程性质

成绩类:课程号,成绩

教师类: 包括工号,姓名,性别,所在系,所开课程的课程号(可动态增减)

班级类: 班级编号,班级名称,学生学号(可动态增减)

这几个类都很容易实现啊，就是要用文件储存是吧。如果要用到数据库稍微有点麻烦，不过你可以自定义存储方法啊用txt格式，自己把握文件读写。

要求：

要求动态添减修改的，可以使用链表或者动态申请/释放内存的方式实现。

一个班的学生可以按照学号、平均成绩进行排序输出

每一个类中与cout,cin进行数据交换的函数之多各一个

数据可以保存到文件和从文件进行读入。

动态删减，用到链表这最简单的数据结构

排序，随你挑个算法，简单点冒泡，个人比较喜欢

没有难点啊？楼主给出一个题目是来求作业吗？2、看该培训系统的课程设计

我记得本版标题就告诫不要求作业啊！

把哪里不会写出来，大家可以帮你解决啊

题目有要求么，

我想知道长沙理工大学计算机科学技术课程?

参考资料

大一大都是公共课。

}void Input() //键盘补充输入其它数据

主要专业课程有：C++程序设计、汇编语言、数字逻辑与数字系统、计算机电路、数据结构A、数据库原理与技术、编译原理与技术A、计算机网络原理与技术A、Ja程序设计、作系统、计算机组成原理、软件工程、算法分析与设计、接口技术、计算机我有全部的，不过你的分太低了网络工程设计、XML与WEB应用技术、分布式信息系统原理与安全、ORACLE数据库设计与优化、嵌入式系统原理、嵌入式作系统、嵌入式系统。这只是主要课程，还有的话看自己怎么选。。。。

我懒的打字

你把分提高一点再说

给我你的邮箱，我发给你

教师培训微能力哪个简单

f.close();

2.0项目微能力点简单。

{Duty=0;

教师微能力是指技术支持下的学情分析、技术支持的测验与练习、数字教育资源获取与评价、演示文稿设计与制作、数字教育资源管理、微课程设计与制作、探究型学习活动设计、跨学科学习活动设计、创造真实学习情境、技术支持的课堂导入、技术支持的课堂讲授、技术支持的总结提升、技术支持的方法指导、学生信息道德培养、学生信息安全意识培养、技术支持的发现与解决问题、学习小组组织与管理、技术支持的展示交流、家校交流与合作、公平管理技术资源、创新解决问题的方法、支持学生创造性学习与表达、基于数据的个别化指导、评价量规设计与应用、评价数据的伴随性采集、数据可视化呈现与解读、自评与互评活动的组织、档案袋评价、应用数据分析模型、创建数据分析微模型。

根据在线学习的特点，设计一个在线小组学习的实施方案相关要求如下：1.确就像一篇好的文章需要标题包装，一副好的油画需要画框装饰，平台也需要较好的视觉体验，如今大家对于美感要求越来越高，好的视觉感可以提高产品的使用率，给到用户心理暗示——“这个学习平台的质量不错”。定在线学习小组的分组原则（如何分组？成员的分工）2.“学习小组组织与管理”的实施方案要求（1）选择什么样的在线平台？如何使用？平台特点（2）选择怎样的在线学习工具支持小组学习。

确实很着急！！课程设计 销售管理系统

{cout<<"编号:"; cin>>No;

这是我以前做过的课程设计,现贴出来给你参考下~

-------------------------------------------

（一）、课程设计题目： 高校工资管理系统

（二）、目的与要求：

1、目的：

（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；

（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；

（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。

2、基本要求：

（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计；

（2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；

（3）在系统中至少要定义四个类，每个类中要有各自的属性和方法；

（3）在系统的设计中，至少要用到面向对象的一种机制。

3、创新要求：

在基本要求达到后，可进行创新设计，如根据查找结果进行修改的功能。

4、写出设计说明书

（三）、设计方法和基本原理：

1、功能要求

问题的描述（功能要求）：

现一高校有五类职工：教师，实验员，行政人员，教师实验员，行政人员教师。为了实现工资发放的自动功能，现要求编写程序来自动完成此功能。同时注意生成的相关数据结果以文件方式存放在硬盘中。程序应具备从键盘录入，文件的可继续录入，任意职工的工资查询（可由职工编号和职工姓名来实现），如若有职工由于工作调动，则可进行相对应的删除动作。

相关信息：

每一学期将学校职工的本学期任职情况及上学期工作的相关情况输入计算机，则本学期职工的月工资按程序处理后的结果发放，其中职工的工资计算方法如下：

其中工资的基本构成如下：

教师： 基本工资+课时费；

实验员： 基本工资+实验室补助；

行政人员： 基本工资+行政补贴；

教师实验员： 基本工资+课时费+实验室补助；

行政人员教师：基本工资+行政补贴+课时费；

(其中：

（1）.课时费：教师每一学期的基本工作量为120，实验员每学期基本工作量为70，行政人员没有基本工作量，每节课时费为20元；课时费=(上学期工作量-基本工作量)20;

注意：如果上学期基本工作量没完成，则其(上学期工作量-基本工作量)20为负值。

（2）.基本工资：教师800元，实验员650元，行政人员750元。

（3）.行政补贴：元。

2、问题的解决方案：

根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：

a) 写出需求分析（该程序要实现什么什么样的功能）

b) 分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为；

c) 根据问题描述，设计系统的类层次；

d) 完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）；

e) 完成类中各个成员函数的定义；

g) 分析系统功能模块（系统流程图）

h) 代码编写

i) 功能调试；

j) 完void Delete(); //删除职工成系统总结报告以及系统使用说明书

源程序代码如下:内容到剪贴板代码:

#include

class Person //人员类(抽象类)

{protected:

int No; //编号

char Name[20]; //姓名

int Duty; //人员类别标志(0-教师,1-实验员,2-行政人员,3-教师兼实验员,4-行政兼教师)

double Salary; //基本工资

Person next; //指针域

Person() //基类构造

{next=0; //指针域设置为空

}virtual ~Person() //基类虚析构

{}

virtual void Input()=0; //从键盘输入数据

virtual void Input(ifstream& ifs)=0; //从文件输入数据

virtual void Output()=0; //向屏幕输出数据

virtual void Output(ofstream& ofs)=0; //向文件输出数据

virtual double Incoming()=0; //计算收入

friend class College;

};

class Teacher:virtual public Person //教师类

{protected:

int Hours; //教师课时

//为对象设置数据分为两种途径，通过1)构造函数，2)一般成员函数

//分开可以使得程序中应用更加灵活

//本程序采用:缺省构造+Input()

Teacher() //构造函数，初始化部分数据

Salary=800;

cout<<"教师上学期课时:"; cin>>Hours;

}void Input(ifstream& ifs)

{ifs>>No>>Name>>Duty>>Hours;

}void Output()

{cocout<<"姓名:"; cin>>Name;ut<

}void Output(ofstream& ofs)

{ofs<

}double Incoming()

{return Salary+(Hours-120)20;

}};

class Assistant:virtual public Person //实验员

{protected:

int Allowance;

int Hours;

Assistant()

{Duty=1;

Salary=650;

Allowance=150;

}void Input()

cout<<"实验员上学期实验课时:"; cin>>Hours;

}void Input(ifstream& ifs)

{ifs>>No>>Name>>Duty>>Hours;

}void Output()

{cout<

}void Output(ofstream& ofs)

{ofs<

}double Incoming()

}};

class Mar:virtual public Person //行政人员

{protected:

int Allowance;

Mar()

{Duty=2;

Salary=750;

Allowance=;

}void Input()

}void Input(ifstream& ifs)

{ifs>>No>>Name>>Duty;

}void Output()

{cout<

}void Output(ofstream& ofs)

{ofs<

}double Incoming()

{return Salary+Allowance;

}};

class Teacher_Assistant:public Teacher,public Assistant //教师兼实验员

{public:

Teacher_Assistant()

{Duty=3;

Teacher::Salary=800;

}void Input()

cout<<"教师实验员上学期实验课时:"; cin>>Assistant::Hours;

}void Input(ifstream& ifs)

{ifs>>No>>Name>>Duty>>Teacher::Hours>>Assistant::Hours;

}void Output()

{cout<

<

}void Output(ofstream& ofs)

{ofs<

<

}double Incoming()

{return Salary+(Teacher::Hours-120)20

+Allowance+(Assistant::Hours-70)20;

}};

class Mar_Teacher:public Mar,public Teacher //行政人员兼教师

{public:

Mar_Teacher()

{Duty=4;

Mar::Salary=750;

}void Input()

cout<<"行政人员教师上学期课时:"; cin>>Hours;

}void Input(ifstream& ifs)

{ifs>>No>>Name>>Duty>>Hours;

}void Output()

{cout<

}void Output(ofstream& ofs)

{ofs<

}double Incoming()

{return Salary+Allowance+Hours20;

}};

class College

{private:

Person PL;

void Clear();

int College::Find(int ID,Person p1,Person p2);

College(); //构造

~College(); //析构

void Add(); //增加职工

void Modify(); //修改职工

void Print(); //输出职工信息

void Se(); //职工信息存盘

void Load(); //职工信息装入

};

{Person p=new Teacher;

PL=p;

cout<<"自动装入数据...n";

Load();

}College::~College() //析构函数(仅保留1个头结点)

{Person p=PL;

while(p) //逐个删除结点，包括头结点

{PL=p->next;

p=PL;

}PL=0;

}void College::Add() //增加职工

{cout<<"n 增加职工 n";

//查找尾结点

Person p=PL;

while(p->next)p=p->next;

int ch;

cout<<"输入职工分类码[0-教师,1-实验员,2-行政人员,3-教师兼实验员,4-行政兼教师]:"; cin>>ch;

//创建新结点,录入数据,连接到链表

Teacher pt;

Assistant pa;

Mar pm;

Teacher_Assistant pta;

Mar_Teacher pmt;

switch(ch)

{case 0: pt=new Teacher; pt->Input();

p->next=pt;

break;

case 1: pa=new Assistant; pa->Input();

p->next=pa;

break;

case 2: pm=new Mar; pm->Input();

p->next=pm;

break;

case 3: pta=new Teacher_Assistant; pta->Input();

p->next=pta;

break;

case 4: pmt=new Mar_Teacher; pmt->Input();

p->next=pmt;

break;

default: return;

}}

void College::Clear() //清除所有的职工结点(仅保留头结点)

{Person p=PL->next;

while(p)

{PL->next=p->next;

p=PL->next;

}}

//查找职工结点(返回1-找到，0-未找到.结点指针由p1返回,p2为前看指针)

int College::Find(int ID,Person p1,Person p2)

{p1=PL->next;

p2=PL;

while(p1)

{if((p1)->No==ID)

break; //找到

else

{p2=p1; //继续查找

p1=(p1)->next;

}}

return p1?1:0;

}void College:elete() //删除职工

{cout<<"n 删除职工 n";

int No;

Person p1,p2;

cout<<"编号:"; cin>>No;

if(!Find(No,&p1,&p2))

{cout<<"指定的人员没有找到!n";

}else

{p2->next=p1->next; //连接

delete p1;

cout<<"正确删除!n";

}}

void College::Modify() //修改职工

{cout<<"n 修改职工 n";

int No;

Person p1,p2;

cout<<"编号:"; cin>>No;

if(!Find(No,&p1,&p2))

{cout<<"指定的人员没有找到!n";

}else

{p1->Output(); //输出原来的职工信息(做提示)

cout<<"修改完成!n";

}}

void College:rint() //输出职工信息

{cout<<"n 职工信息表 n";

cout<<"编号 姓名 岗位 其它 收入情况n";

Person p=PL->next;

if(!p)

{cout<<"无职工记录!n";

return;

}while(p) //遍历链表，输出职工信息

{p->Output();

}}

void College::Se() //职工信息存盘

{ofstream f("erson.dat",ios:ut); //打开文件

//遍历输出至文件

Person p=PL->next;

while(p)

{p->Output(f);

}f.close(); //关闭文件

cout<<"职工信息已经保存在Person.dat.n";

}void Collegead() //职工信息装入

{char buf[81]; //临时空间

int Duty; //人员类型

Person p2; //新建结点的指针

long t; //读写位置

//清除现有结点(保留头结点)

Clear();

//打开文件

ifstream f("erson.dat",ios::in);

//建立结点，读数据

Person p=PL; //尾结点指针

while(1)

{//读取人员类型

t=f.lg();

f>>buf>>buf>>Duty;

if(f)

{//根据人员类型创建新结点

switch(Duty)

{case 0: p2=new Teacher; break;

case 1: p2=new Assistant; break;

case 2: p2=new Mar; break;

case 4: p2=new Mar_Teacher; break;

default: f.close(); return;

}p->next=p2;

f.seekg(t);

p->Input(f);

}else

break;

}//关闭文件

}void main()

{char ch;

College c; //定义大学对象

//显示主菜单，接受选择，并分支调用大学类的相应功能的成员函数

do

{cout<<"n☆☆ 高校工资管理系统 ☆☆n";

cout<<"1－增加职工n";

cout<<"2－删除职工n";

cout<<"3－修改职工n";

cout<<"4－输出职工信息(工资)n";

cout<<"5－数据存盘n";

cout<<"6－数据装入n";

cout<<"7－退出t请选择(1-7):";

cin>>ch;

switch(ch)

{case '1': c.Add(); break;

case '2': c.Delete();break;

case '3': c.Modify();break;

case '4': c.Print(); break;

case '5': c.Se(); break;

}}while(ch!='7');

}

目前，大量的中小企业中，存在这样的现象：分散的、不连贯的客户信息使企业管理者或企业相关人员无法看到客户的全部资料及相关资料，信息的分散使得产生的结果也无法保持一致性和完整性，造成中小企业在销售管理上存如下问题：

无法分类统计客户信息（对客户分类极为混乱）？

无法准确全面掌握各业务进展状态？

对立项的销售业务没有有效的安排及推建业务进程和管理，一直处被动销售局面？

对销售人员工作过程掌握不够？

无法准确快速考核销售人员业绩？

业务人员对产品没有一定认识？

无法有效地同服务部人员沟通？

销售及市场流程不清析，流程变动较大？

无结构统一的销售及市场情况报表？

基本销售及市场费用统计较不完备？

销售人员辞职时失单现象？

......

加之，现在客户的期望值越来越高，客户需要更好的服务(产品的质量及个性化服务)。企业的竞争已逐渐从产品的竞争转变为服务的竞争，因此中小企业要发展就必须进一步优化业务流程以提高企业竞争能力。Sales mament 就是针对中小企业的销售、服务和营销体系进行规范化管理，以解决困饶中小企业的一系列问题，提高效率、降低成本。

企业销售管理系统(Sales mament )通过对客户关系、销售行动、销售过程等环节记录、管理与分析，使销售管理从经验走向科学、从个人主导走向企业主导，针对中小企业销售管理中存在的诸多问题，从中小企业的销售管理的主要需求出发，充分“以客户为中心”，为中小企业建立弹性化和灵活性的业务流程。

......

目录

目 录

章 引言

第二章 系统分析

第三章 系统设计

第四章 系统实现

[1] Microsoft公司编著·Visual Basic 6.0中文程序员指南·希望电子出版社·1998.9

[2] Microsoft公司编著·Visual Basic控件参考手册·

希望电子出版社·1999.3

[3] Microsoft公司编著·Visual Basic 6.0组件工具指南·希望电子出版社·1999.3

[4] 张海藩 编著·软件工程·邮电出社·2003.11

[5] 刘萌等编著·Visual Basic企业办公系统开发实例导航·邮电出社·2004.1

[6] 高春艳等编著·Visual Basic数据库开发关键技术与实例应用·邮电出版社· 2004.5

[7] Stn Jordan 牛力等编著· Visual Basic 6.0编程宝典·电子工业出版社· 2005.1

简单介绍

[摘要]

随着经济的不断发展，经济信息化已成为世界经济发展的一大趋势，是生产力发展到一定阶段的必然产物。信息是制定政策、进行宏观调控，企业从事日常事务处理、生产控制、生产决策的重要战略资源，是国民经济各部门和整个生活领域中的“倍增剂”，是当代发展的生产力，它正从总体上着世界经济和发展的进程。可以这样说，谁能够充分利用信息，谁就能在竞争及经济发展中求得生存。信息系统的开发实际上是一项庞大的系统工程，即信息系统工程。本文论述了在可视化开发环境Visual Basic 6.0下分析、设计、开发的企业销售管理系统。其开发主要包括后台数据库的建立及前端应用程序的开发两个方面，对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的数据库，但要求处理的信息量并不大，所以我采用了Microsoft Access 2000, 而对于后者则要求应用程序功能完备，易使用等特点，鉴于本系统开发周期比较短，我使用了Visual Basic 6.0。该系统基本满足了在中小企业销售管理方面的需求，用户界面友好，功能强大，大大减少了人力资源，增加了信息分析的准确性。作为销售管理系统，可以对商品进行查询，浏览，入库出库，对提高工作效率有重要意义。

[]：企业，销售管理系统，战略资源，信息管理。

楼上贴代码的大哥,少拿你的课程设计来给别人,..看清楚人家的要求:

设计系统主界面，主界面上包括系统功能菜单； 界面友好，作方便。环境是TC,你用TC能画出友好的界面吗?? 注意别用windows函数,除了画界面,还要作,这些你会吗??

会的话能否教教小弟,先谢过了..

一要是用C的!!才大1还用不到VB!!!用来交作业的,能运行就可以!

实现有点困难 ，是否用数据库，没有指出

一定要TC吗