语文语法主宾搭配不当 什么叫主宾搭配不当

修改病句主谓搭配不当（2篇）

修改病句主谓搭配不当（2篇）

语文语法主宾搭配不当 什么叫主宾搭配不当

语文语法主宾搭配不当 什么叫主宾搭配不当

语文语法主宾搭配不当 什么叫主宾搭配不当

语文语法主宾搭配不当 什么叫主宾搭配不当

语文语法主宾搭配不当 什么叫主宾搭配不当

篇一

【考纲解读】

1.了解病句的主谓宾搭配不当知识点;

2.学习修改病句的方法。

【知识点梳理】

汉语中一个完整的句子，其句子成分如下：

(定语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语(补语)

主谓宾搭配不当：

1. 主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

2.动词和宾语搭配不当。动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。

3. 主语和宾语意义上搭配不当。

例1. 的生活水平正在不断地改善。

【例题精讲】

步：理清句子结构。的生活水平[正在][不断地]改善。

第二步：分析句子主干。生活水平改善。

第三步：发现问题。生活条件可以改善，生活水平才是提高，“生活水平”和“改善”不好搭配。

第四步：明确语病，主谓搭配不当，建议学生写出语病名词。

第五步：修改。正确句子为“的生活水平正在不断地提高”或者“的生活条件正在不断地改善”。(修改能加深理解，有利于更好的辨析)。

【参】：将原句修改为为“的生活水平正在不断地提高”或者“的生活条件正在不断地改善”。

例2. 他统一安排现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

【例题精讲】

步：理清句子的结构。他[统一]安排现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

第二步：分析句子的主干。他安排内容、时间、人员、会议在中应注意的问题。

第三步：分析，“安排”和“会议中应注意的问题”不能搭配。

第四步：明确语病，动宾搭配不当。

第五步，修改，正确句子为“他统一安排现场会的内容、时间和出席人员。”

【参】他统一安排现场会的内容、时间和出席人员。

【典题分析】

指出下列句子的错误并修改。

1. 上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。

【参】"聚集"的应该是"人才"而不是"队伍"。

2. 孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。

【参】删掉孩子后的"的"，主语和宾语意义搭配不当。

3. 他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的'脑海中。

【参】“品质”不能“浮现”多主语与谓语不能完全相搭配。

4. 由于加强了生产过程中的生态环境，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。

【参】生产量不能供应，供应的应是无公害蔬菜，主谓搭配不当，另外，首句说了前提，后面没有与之相应的结果句，是个残句。

【突破方法】

1. 建议：选择自己喜欢的、和自己写作风格较接近的语句，来熟记。

2. 启示：将别人的佳句灵活运用在自己的作文里，成为自己作文的亮点。

篇二

1、主谓搭配不当：

例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”)

2、动宾搭配不当：

例：纪念三领先节的到来。(“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”)

3、修饰语和中心语搭配不当：

例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等)

4、主宾搭配不当：

例如：我们坚信，有这么一天，的农业和农业会成为发达的。(应将“”改为“行为)

5、关联词语搭配不当：

例：既然你来了，我也该走了。(”既然“和”也“不能搭配使用，应将”也“改为”就“)

搭配不当的病句例子有哪些？

1.2主调搭配不当

示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。

2.动宾搭配不当

示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

3.主宾搭配不当

示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。

4.修饰词与中心语搭配不当

示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。

5.关联词语搭配不当

示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。

“只要”改为“只有”。

主宾搭配不当_病句及

修改病句：小兴安岭的夏天是个美丽的地方怎么改

有两种改法，可改为：

1、小兴安岭的夏天是个美丽的季节。

2、小兴安岭是个美丽的地方。

此病句属于搭配不当。“小兴安岭的夏天是个美丽的地方”主语是夏季说的是季节，后面却说它是个美丽的地方。这里可以把地方改为季节，前后统一。或者直接去掉“的夏季”，使主语变成小兴安岭这个地方。

扩展资料：

搭配不当类型：

1、关联词搭配不当

2、定语与中心词（主宾）搭配不当

3、动宾搭配不当

4、主谓搭配不当

5、主宾搭配不当

6、动补搭配不当

7、状语与中心词（谓语）搭配不当

8、一面与两面搭配不当

例句

1、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去）

2、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（主宾搭配不当）

3、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等)

4、我们坚信，有这么一天,的工业和农业会成为发达的。(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为”，主宾意义明显不当、可将“”改为“行业”等)

5、秋天的是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的”改为“的秋天”）

参考资料来源：百度百科-修改病句

修改病句练习题及

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原发布者:henghengecnu

修改病句练习（一）1.去年我国的石油输出量是世界上石油输出多的之一。2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。3.下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。4.稻米是浙江、江苏两省的重要产区。5.一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。6.目前，正值黄金季节，各国游客纷至沓来。7.王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。8.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的。9.3月份，各影院准备上映70多部古今中外的新影片。10.我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。11.大力重视并支持科学事业的发展。12.每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。13.今天是我的小表弟五岁诞辰。14.他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。15.兰兰助人为乐的精神值得大家感动16.同学们都炯炯有神地听老师讲课17.英模团的同志给我们全体同学报了一次告18.两个学校的兴趣小组昨天开始活动了19.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物20.展览会开幕的天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。21.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了西郊的圆明园。22.王平和李华建立了深刻的友谊23.劳动时，老师和大同学干重活，女同学干轻活24.回忆自己的成长，每一步都离不开“园丁”的培育25.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了26.学习各项法律是目前的一个重要问题之一27.空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。28

通过 使一类为什么是病句再举些常

滥用介词造成主语残缺

病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.

一、语序不当

多层定语语序；多层状语语序不当;定语与中心词语序不当；定语、状语位置错乱;相关联的并列词语或短语语序不当;主语与关联词语语序不当.

二、搭配不当

关联词搭配不当;定语与中心词（主宾）搭配不当;动宾搭配不当;主谓搭配不当;主宾搭配不当;动补搭配不当;一面与两面搭配不当.

三、不合逻辑

概念范围不清;自相矛盾;多次否定引起混乱;主客颠倒;关联词语用错.

四、结构混乱

两种不同句式杂糅;中途易辙.

五、表意不明

费解;歧义;指代不明.

六、成分多余

主语同谓语的一部分相重复;谓语同宾语重复;状语同中心语相重复.

成分残缺

主语残缺;谓语残缺;宾语残缺;修饰语残缺;中心语残缺.

辨析病句方法有：1、语感审读法 2、紧缩法 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩主干3 、逻辑意义分析法

修改病句大全(有的)

01:53转码完成选择封面防止只有视频封面时被编辑器认为内容为空的占位文字

在列车无法睡觉下去，，早上好好接受吧 这句话怎样...

修改病句的方法和技巧 所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合

病句及

1、一位的有30多年教龄的大学中文系。（多项定语语序不当） 改为：大学中文系的一位有30多年教龄的的。 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）改为：他跳下池塘，游了过去，很快就到了池边。 4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 5、学生、、老师都参加了开学典礼。（应改为“、老师、学生”） 6、试看山花烂漫开遍了原野。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭） 7、故宫博物院近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。） 8、这个村很好执行了的富民政策。现在不但向交售了六万斤公粮,而且还不吃救济了。（递进关系不当,应改为“不但不吃救济粮了,而且还向交售了六万斤公粮”） 9、对于自己的路。他们在,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在,他们在寻找着”）

1、的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当,应将"改善"改为"提高") 2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”) 3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系) 4、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语) 5、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。”可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系） 6、《青春之歌》这部出色地塑造了员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”） 7、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”） 8、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去） 9、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（主宾搭配不当） 10、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等) 11、我们坚信，有这么一天,的工业和农业会成为发达的。(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为”，主宾意义明显不当、可将“”改为“行业”等) 12、秋天的是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的”改为“的秋天”） 13、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当） 14、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为“能否”） 15、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。（前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”） 16、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”) 17、汽车奔驰在辽阔的公路上。（修饰语与中心语搭配不当） 介绍完英雄的事迹，同学们激烈地鼓掌。 18、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”） 19、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作状语，不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等) 20、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“干干净净”可以补充说明扫的程度。而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可删去)

求语文病句修改搭配不当中常见的搭配? 如：响应.

1、主谓搭配不当：

例：他的革命精神时刻浮现在我眼前.（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象"）

2、动宾搭配不当：

例：纪念三八节的到来.（"纪念"的只能是"三八节",不能是"到来"）

3、修饰语和中心语搭配不当：

例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.（"严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等）

4、主宾搭配不当：

例如：我们坚信,有这么一天,的农业和农业会成为发达的.（应将""改为"行为）

5、关联词语搭配不当：

例：既然你来了,我也该走了.（"既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就"）

搭配不当的病句及谁有

病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。下面是我收集整理的搭配不当的病句及谁有，仅供参考，希望能够帮助到大家。

搭配不当。

搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。

成分搭配不当的现象主要有：

主谓搭配不当

附加成分与中心语搭配不当

动宾搭配不当

一面与两面搭配不当

主宾搭配不当

关联词搭配不当

并列短语做句子成分搭配不当

1、主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

例：

(1)由于加强了生产过程中的生态环境，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。(生产量不能供应，供应的应是无公害蔬菜，另外，首句说了前提，后面没有与之相应的结果句，是个残句)

(2)清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(人不能“驰骋”，改为“跑”)

(3)这个县的水稻生产，由于合理密植,加强管理,一般长势良好。 (“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉,使“水稻”作为主语)

(4)近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和公众专利意识在不断提高。(2007全国Ⅰ卷)

(5)知识有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。(07江苏卷)

(6)早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在的指挥下挖土。(07辽宁卷)

(7)王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。(07天津卷)

(8)史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。(07湖南卷)

[解析]例4中“公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，公众专利意识不断增强”。

例5中“公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。

例6中“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“纵”。

例7可将“创造的”改为“创造了”，使主语为“王维”。

例8中的第二个分句的主语承前省略了，如果补出主语来，这个分句就是“史学家显示出学术含量”，主谓搭配不当。

2、动词和宾语搭配不当。动词和宾语要在意思上和语法上搭配。

常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配例：

(1)他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和着周围的人们。(“塑造了巨大的人格力量”搭配不当)

(2)他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。(不能“安排了”“会议中应注意的问题”)

(3)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。(“聚集”的应该是“人才”而不是“队伍”)

(4)以“和谐之旅”命名的奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族的爱国热情，也吸引了世界各国的高度关注。【2008年高考安徽卷】

【解析】搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。

(5)我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩【2008年高考湖南卷】

【解析】 “以及”后面带的不只是“保持”的宾语，还增加了对象“祖先”，那么就必须在对象前匹配介词“对”，改为““对祖先的缅怀和感恩”，病因为介词成分残缺。“保持缅怀和感恩”搭配不当。

(6)在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。(07四川卷)

(7)厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉;厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。(07重庆卷)

解析：例6、例7为动宾搭配不当，例6中“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。例7中“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配;“喜”“乐”是不需要“抚慰”的，因此也有搭配不当的问题。

修改下列病句：

①战士们连续打败敌人的五次进攻。(“打败”与“进攻”不能搭配)

②这篇文章闪烁着存在主义的观点。(“闪烁”不能与“观点”搭配)

③王老师能密切联系和关心同学的痛痒。(“联系”与“痛痒”不能搭配)

④广大同学发挥了艰苦奋斗的优良传统。(“发挥”不能与“传统”搭配)

3、主语和宾语意义上搭配不当

例：(1)孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。(删掉孩子后的“问题”)

(2)我们坚信,有这么一天,的工业和农业会成为发达的。 (此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是“工业和农业成为”。主宾意义明显不当、可将“”改为 “行业”等)

(3)这后一天的劳动是同学们紧张、愉快、有意义的一天。(“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”)

4、附加成分与中心语搭配不当包括：定语与中心语搭配不当、状语与中心语搭配不当、补语与中心语搭配不当。

例(1)早晨五六点钟,在通往机场的'大街两旁便站满了数万名欢送的人群。(“人群”是在整体性名词,前面不能再用“数万名”予以限制。可将“人群”改为“人”)

例(2)我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、 “慎重”等)

修改下列病句：

①宿舍楼院子里充满了复杂的声音。(“复杂”与“声音”搭配不当)

②同学们只要稍微深思一下，就会理解这个问题。(“稍微”与“深思”不搭配)

③菲戈射门射得很正确。(“射”与“正确”不搭配)

5、前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。

例(1)文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。

(2)机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。(句中“好”“坏”是两个方面，句子后半部分是一个方面)

6、关联词搭配不当例

(1)不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利的攀登到顶峰。(“不管”与“仍然”不搭配，把“不管”改为“尽管”)

(2)应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。(“无论”与“也”不搭配，把“无论”改为“即使”)

7、并列短语做句子成分搭配不当

例老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。(解析：主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。“思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。并列短语充当句子的主语时，常常会和谓语、宾语不搭配。)

三.技巧点拨关于搭配不当应该注意以下几种情况：

1.望见句中有关联词语，检查是否关联词搭配不当。

2.望见句中有数量词，检查是否与中心词搭配不当。

3.望见句中有并列短语，检查是否彼此失应。

4.望见句中有双面词语，检查是否前后失应。

5.望见“是”字句，检查是否动宾搭配不当。

语文语病题答题技巧及类型

语文语病题答题类型有搭配不当，成分残缺等，技巧分别如下：

一、搭配不当

主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；介宾搭配不当；修饰语与中心语搭配不当；关联词搭配不当。

二、成分残缺

缺主语；缺谓语；缺宾语；缺关联词语。

三、搭配不当的解题技巧

1、提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。

2、查枝叶。当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。

3、抓关键。当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。

四、成分残缺的解题技巧

1、看介词。句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。

2、看动词。要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语搭配是否恰当。

3、看关联词。要注意关联词是否完整。