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期末教师发言稿

我祝各位身体健康、工作顺利，提前预祝老师们节日快乐，愿你同进步，攀上教学事业新高峰，为祖国教出更多更的人才!下面是我为大家整理的“期末教师发言稿”。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。请关注!!!

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期末教师发言稿（一）

教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，终实现教育的根本功能。

一、用爱心去温暖学生

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。每到一个班，我都要求学生写日记，日记内容不要求很多，只要写出自己的真情实感，用自己的语言表达自己的感情变化，发现自己，完善自己。

从中我得到了许多……在日记中，学生可以说是无话不谈，同伴关系，与老师的关系，学习及家庭的问题，都是我们的话题，在这同时我也得到的学生的信任，这是很有利的我的教学，而学生那种渴望被老师注意，被老师关心的心情也是我为之惊讶!尽管有的男同学不是经常在我面前表现，但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生渐渐地来到了我的身边，开始主动讲话了。我相信我也会让我的学生健康的成长的。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面,一定会做到事半功倍。当我因有事一天没有给学生上课时，学生在日记中写下了“离开老师的日子……”。在课下，我也经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。

二、用耐心去感化学生

师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。

当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。我班有位叫王恒的学生，身体长得结实，但经常迟到甚至旷课，学习成绩较，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每天的清洁扫除，都主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，班上的清洁评分在学校总是位居前列。我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。

三、用真心去打动学生

由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢?那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。

四、用垂范去学生

“德高为范，博学为师”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时，凡是要求学生做到的，教师本人也应该做到，要充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的热情。

我常参与到学生中去，用比赛的方法去调动学生的求知欲望，鼓励学生买一些有益的课外书籍。要求学生每天背一首古诗或一段宋词，并记录在笔记本上。开始，我把诗、词写在小黑板上，让学生背，第二天去检查，结果只有三分之一的学生去做了。为了让更多的孩子参与到积累背诵古诗、词的行列之中，我便来了一招，自己亲自参与到学生中去，与学生进行比赛看谁背得又多又快又好。我每天节语文课，首先作好背给同学们听，这样同学们见老师都在虚心学习，也跟着背。就这样，我天天如此，全班同学也天天如此，跟着我积累了很多诗、词，既陶冶了情，又提高了写作水平。虽然这样花费了我的大量业余时间，但我觉得非常值得，因为在我的影响下，我教的班学习空气特别浓，同学们都比着学，赛着学，形成了良好的学习风气。

爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯;共同树万世之师表，铸不朽之师魂!迎难而上 勇挑重担。

期末教师发言稿（二）

各位、老师们：

大家好!

今天我感到很欣慰，感谢学校给我提供了再学习、再提高的这个平台。借此机会，我就个人的体会与大家交流，大家认为我做的不好的地方请指正，做的好的地方我与大家共勉。

首先，将自己以树立新的教师形象的目标细化，积极践行县和学校“我为教育树形象”活动的精神，时时刻刻牢记教师“六查六看”、“六个不准”、争做“四有教师”，时时不忘“回头看”，将自己的一言一行落到实处，努力为学校师风校纪的改变做自己的努力。

其次，作为一名小学数学教师，如何做到学生喜欢我，这是我一直追求的目标。我总结了三点：一是让我的学生喜欢我这个人，二是让我的学生喜欢我所教的学科，三是让我的学生在我所教的学科中有成就感。 “人间春色本无价，笔底耕耘总有情。”教学的艺术不在于传授本领，而在于关心激励、唤醒和鼓舞。我信奉每个学生都有它的闪光点，尊重爱护学生，只要把他的优点扩大化，把他的缺点缩小化。给点阳光，就能换来春色满园。 说到底就一句话“用自己的爱心去搞教育”。

在今后的日子里，我将和在座的各位老师团结一致,聚力践行县和学校文件精神，为学校“师风师德建设、学

生德育建设、核心价值观教育建设”尽自己的努力，“路漫漫而其修远”。我愿和诸君共勉。

，再次感谢校对我工作上的信任和肯定;感谢在座的各位老师对我工作的鼓励和支持。

谢谢大家!

期末教师发言稿（三）

尊敬的各位、各位老师，亲爱的同学们：

上午好!

我是数控加工技术教研组的倪老师。金秋送爽，佳果飘香。在这喜庆、祥和、美好的时刻，我们新迎来了3000多位朝气蓬勃、热情洋溢的笑脸，你们是xx市第二高级技工学校的未来和希望!在此，我代表全体教职工对你们的到来表示热烈地欢迎。

能作为教师代表在这里面对大家谈谈我自己的感受我感到无比的荣幸与自豪。这个简单的称号凝聚的局的关怀，学校的支持，同事们的帮助及所有组成员和任教学生们的努力，在此，我向你们致于我衷心的感谢。

在两年的校建设过程中，学校拥现了一大批先进积极分子。他们不计个人得失，为了校起早摸黑、废寝忘食，有时甚至通宵达旦。有的老师孩子病了也无暇照顾，有的老师忙坏了身体也顾不着去看，有的老师家里发了洪水也没时间回去。他们表现的更加，学校正是拥有一大批这些教师，校建设才得以一次次顺利地通过验收。在此，我向他们致于我衷心的敬意。

转眼间，我踏上教师这工作岗位已有九个年头，九年的旅途风雨兼程……始终不忘的是教书育人，为人师表。作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、业务上精益求精。经常利用业余时间，认真学习、积极提升。近年来，获得12项、4项省级科研成果和1项市级论文奖，撰写的4篇论文在核心期刊上发表。今年继续提升，通过了数控铣高级评审，在全国第八届CATICS网络CAD组竞赛中，以满分300分获名。

作为技工学校的教师，我们的重于泰山。我们培养的是企业需要的人才，我们托起的是太阳，我们播撒的是希望。同学们，我们的梦想与荣誉都与你们连在了一起，你们是快乐的，我们就是快乐的;你们是进步的，我们就是欣慰的;你们是成功的，我们就是的，作为教师，我愿意倾其所有，全力以赴。

在此我要代表所有教师向学校和所有新同学们表示：

(1)我们会秉承爱岗敬业的信念，严以律己、为人师表，真诚的关爱每一位学生，做学生们心目中的良师益友;

(2)我们会铭记学校校训，不断学习、勇于创新、努力提高自己的专业水平和教学水平。

(3)我们将竭尽所能，争取把同学们培养成企业急需的人才。

同时，我也向全体同学们提一些希望：拼搏吧!奋斗吧!为了你们的理想，为了你们的明天，经过刻苦努力，相信你们一定能学有所成。成功的大门向所有同学开放，奋斗两年，成为一个蓝领精英，给自己一个美好的未来。良好的开始是成功的一半，新的学年，新的开始，让我们共同奋斗起来，迎接我们美好的明天!

，祝各位，各位同事工作顺利。祝全体同学身体健康、学有所成!

我精心

catics网络赛属于什么级别的比赛？

由和暴雪联合举办的2016《炉石传说》全民实力赛即将开赛，全民实力赛是零门槛的全民性赛事，2016年赛事规划较以往有了不小的变化，我们为大家带来了相关赛事的常见问题，以供查阅。

【报名相关问题】

问：我该如何报名《炉石传说》全民实力赛？

答：我们已于3月8日上线了2016全民实力赛的赛事专题，玩家可以浏览专题详细了解比赛，同时也可以通过专题页进入报名中心，填写相关资料进行报名。

点击下方“阅读原文”查看2016全民实力赛专题。

问：我可以在线下报名吗？

答：不可以，2016全民实力赛均为线上报名。

问：我可以参加多个赛区的全民实力赛吗？

答：可以，不过在2016年，全民实力赛将实行赛季制，所有赛区将同时开打，玩家可以选择就近赛区参赛，也可以参加一个赛区的多场比赛。

问：参加全民实力赛需要什么条件？

答：所有玩家均可报名参加

问：每个赛季的比赛我都可以参加吗？

2016年全民实力赛分春、夏、冬三个赛季，每个赛季的比赛玩家均可报名。

问：我的账号卡不全，我可以借朋友的号来比赛么？

答：建议玩家使用本人注册的账号参加比赛，同时如果涉及到奖励发放，需要核对信息。

问：我已经成功报名了，但是没有收到邮件怎么办？

答：玩家可以尝试查看一下邮箱黑名单或者屏蔽列表是否有邮件，同时玩家可以尝试再次报名，如果提示是【提交失败，请不要重复报名】，则说明已经成功报名了。

【奖励相关问题】

问：如何才能获得“黄金挑战”卡背？

答：玩家需先报名参加《炉石传说》全民实力赛，若在城市赛中夺冠且继续参加赛区决赛，则可获得“黄金挑战”卡背。

问：我已经获得了一个周冠军，是否还可以继续参赛？

答：可以继续参赛，如果连续获得冠军，除晋级资格和卡背顺延给第二名之外，其他奖励可以重复获得。

问：获得晋级资格之后，外地玩家去大区决赛所在城市是否报销旅费？

答：进入大区决赛的选手，主办方会报销从出线城市到比赛城市的来回旅费，如同城参赛则不提供报销。

【咨询相关渠道】

问：赛事相关的咨询问题应通过什么渠道反馈？

答：如在本次比赛中有任何疑问或遭遇不公平对待请联系邮箱：。

catics证书是什么级别的？

是的。

是一项在实行的、统一的、面向全的翻译专业资格（水平）认证，是对参试人员口译或笔译方面双语互译能力和水平的评价与认定。该证书含金量还是。

CaTICs是基于先进网络竞赛系统，开展的一项CAD技能应用比赛。基于民间考核，证书含金量不高。CaTICs是基于先进网络竞赛系统。

院校组报名前请仔细阅读以下比赛规则：

1、 比赛为网络方式，各队本地登网参赛，无竞赛报名或其他费用。

2、 每个团队由5名选手、1名指导教师和1名领队构成，网络报名时须填写指导教师和领队信息（领队可兼任指导教师），有女选手的团队将获得30分加分。

3、 比赛时间为4小时，参赛选手须在指定比赛开始时间的前5分钟到后30分钟内登录竞赛系统。超时者取消比赛资格。

4、 每名选手的赛题满分为300分，及格线为100分。比赛赛题采用混级式，在每道题中有难度不一的题目，选择难度较低的题目时卷面总分将少于300分。

5、 竞赛期间，选手得分和团队得分即时更新，竞赛结束时，即可获得个人成绩和团队总分。

6、 每校在一个比赛方向多报名20支参赛团队，同一学校在一个方向的参赛团队必须在一个时间段比赛。

7、 一名选手在校期间，如果单项参赛成绩超过200分，则不能再参加同方向比赛，此规定对女生例外，但女生如获得单项个人冠军则不能再参加同项比赛。

8、 报名确认后，我们会根据报名和各校领队联络校内选拔赛相关事宜。

catics知识大赛证书有什么用

1、catics杯证书含金量非常高，为进一步提高我国高校翻译、传译、口语人才培养质量，实现翻译教学、翻译研究与翻译实践的互动交流与有机结合，满足我国日益扩大的对外交流需求，促进翻译学科建设和语言服务行业的繁荣与发展，培养高素质语言服务人才。

2、catics知识大赛证书可以加学分，有助于顺利通过毕业。

catics一共多少题目,满分多少？

catics一共多少题目,满分多少各时期都不一样吧。无法具体多少说清楚。

CaTICs是基于先进网络竞赛系统（菁华锐航开发）开展的一项CAD技能应用比赛。从2009年11月迄今（2014年6月），共举办10届，参赛院校累计超过400所，参赛学生达到2.2万人次。比赛将推广到大陆以外地区，逐步成为一项性科技赛事。