怡怡给大家谈谈再塑生命的人形象分析，以及再塑生命的人主要人物形象应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

再塑生命的人形象分析 再塑生命的人主要人物形象再塑生命的人形象分析 再塑生命的人主要人物形象


再塑生命的人形象分析 再塑生命的人主要人物形象


再塑生命的人形象分析 再塑生命的人主要人物形象


1、莎莉文老师是一个：1、有爱心有耐心她用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女。

2、2、启发式教育她从尊重孩子的天性出发，变被动学习为主动求知，激发海伦的学习热情，使海伦一直处在对知识的渴求状态中。

3、3、爱的教育在对海伦智慧启迪的同时，她还用其细腻的情感和善良的心性对海伦进行了爱的教育。

4、在她的影响下，海伦变得热情、善良、富有爱心。

5、在她不懈的努力下，海伦的初期教育取得了惊人的成功。

6、之后，她又陪伴并辅导海伦学完大学课程，并多次陪海伦旅行进行巡回演讲。

7、《再塑生命的人》标题有三层含义：一、是指“爱的光明照到了我的身上”，“我”的灵魂被莎莉文老师唤醒，再次拥有光明（比喻义）、希望、快乐和自由。

8、二、是莎莉文老师让“我”又回到了自然，理解自然，开启了心灵的封闭着的大门。

9、三、是莎莉文老师还教“我”懂得了“什么是爱”。

10、这样的标题看似违背常理，实则蕴含丰富，能够强烈地吸引读者的视线，同时更能表现莎莉文老师对“我”无微不至的爱和“我”对她的无比敬爱和感激之情。

11、莎莉文老师一位极富有教育能力、挚爱教育事业、尊重生命的人 。

12、沙莉文是一个有经验的热心人，她让小海伦·凯勒摸着她的脸感觉自己说话时的舌头、嘴和脸部的运动，然后让海伦·凯勒模仿她的发音。

13、海伦·凯勒很快就学会了6个单词，经过沙莉文的启发，海伦·凯勒开始学习说话了。

14、当然这对于一个十来岁并且又聋、又哑、又盲的孩子来说困难是非常大的，但是海伦·凯勒每天顽强、坚持不懈地练习，她终于能够完整地说话了。

15、沙莉文还经常常带着小海伦·凯勒到花园去认识花、树、 玫瑰、小鸟等具有生命的东西，这越发激起她学习的兴趣。

16、沙莉文开始教她盲文，不久小海伦·凯勒便开始阅读盲文书。

17、扩展资料《再塑生命的人》其实就是《再塑生命》，文章节选自《如给我三天光明》，作者系19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、活动家海伦·凯勒。

18、海伦·凯勒说过：“如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文。

19、”安妮·莎莉文开启了海伦·凯勒的智慧，也陪伴着她走过了生命的大半旅程。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。