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怎么测人的智商？怎样测智商的高低？正常人智商是多少？怎么测人的智商？怎样测智商的高低？正常人智商是多少？


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1、智商是一种表示人的智力高低的数量指标。

2、它是德国心理学家施特恩在12年提出的。

3、智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。

4、智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。

5、智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度。

6、智商越高,表示越聪明。

7、生理年龄指的是 儿童 出生后的实际年龄。

8、智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。

9、人的智商怎么测的呢?怎么测人的智商？怎样测智商的高低呢？正常人的智商是多少？本文是我整理人的智商怎么测的资料，仅供参考。

10、人的智商怎么测首先我想告诉你，为了孩子健康成长，不要给孩子测智商，只要对孩子进行良好的 教育 就可以了。

11、但是如果你想测，下面是 方法 ，提供给你，希望测出好的结果!!一,鉴定的内容和步骤从弱智儿童鉴定的内容来看,一般应包括四个方面:1,医学方面2,教育方面3,心理方面4,方面我们把一个儿童鉴定为弱智,要符合三个条件:(1)智力发展水平显著低于平均智力发展水平.(2)有显著的适应障碍.(3)表现在个体发展阶段(18周岁以下).从鉴定的过程来看,一般分四步:1,2,初审3,个别测验和诊断4,个案协商二,弱智儿童检测的原则弱智儿童的检测是一项十分严肃和复杂的工作,也是一项科学性很强的工作,对弱智儿童的检测必须遵循以下原则:1,客观性原则教师,家长和检查人员都不应事先带有主观的框框,而应用客观的标准进行测量,一切结论都应产生在全面检查,分析的.2,全面性原则"智商低下儿童必须由学校,家长和教育主管部门联合对其适应行为进行评估,认为其确实存在适应能力低于一般儿童的问题,方可视其为弱智儿童."3,科学性原则必须使用科学的检查和诊断工具,并且由经过专门训练的人进行.4,慎重性原则检查可以非一次性的进行,可以有较长时间的观察,接触,直至该儿童较自然的活动.对于一时无法确定或有争议的儿童,应暂视为普通儿童.三,弱智儿童检测的方法在1987年全国残疾人抽样调查时,我国规定了智力残疾的评价分为测验法和评定法两种.测验法是用智力量表,按测得的智商高低进行智力评价;评定法是用评定量表,按适应行为能力高低评价.最全面的评价是两种方法同时应用.1,智力测验使用标准化的智力测验量表,对人的智力活动进行测量,通过测量来判断人的智力发展水平,以及心理功能缺陷的程度,这就是智力测验.智力测验是心理学用以测定人的智力水平的一种方法,目前上常用标准化的儿童智力测验作为评估儿童智力水平的工具.(1)简单的历史回顾世界上个智力量表――比纳―西蒙量表是1905年法国心理学家比纳和医生西蒙编制的,后进行了两次修订.16年,首先由美国心理学家推孟对比纳―西蒙量表进行了修订,后又经三次修订,发展成今天的斯坦福比纳量表.继比纳量表之后,美国心理学家韦克斯勒创制了一套量表,称为韦克斯勒智力量表,现已成为当前上比较广泛流行的智力量表.次世界大战后,美国心理学家又发明了团体测验,这是心理测验方式的极大进步.在我国,心理学家陆志伟,吴天持下对比纳―西蒙量表进行了三次修订,即现行的比纳测验;韦氏的三个量表,我国心理学家也均进行了修订.此外,还有廖世承编制的团体测验和陈鹤琴编制的图形测验等.实足年龄:CA实足年龄应准确计算,而且必须落实到几岁,几个月零几天.实足年龄=测验日期-出生日期例1:不需借位的测验日期 2001 12 18出生日期 1992 8 17实足年龄 9岁 4月 1天(2)几个相关概念的说明不需借位的测验日期 2001 12 18出生日期 19 6 14实足年龄10岁 6月 4天月份不够减的2002 1 18(+12)1992 8 17日子不够减的2002 3 18(+30)1990 2 28例3:日子不够减的测验日期 2001 12 18(+30)出生日期 1990 2 28实足年龄 11岁 9月 20天例2:月份不够减的测验日期 2001 3 18(+12)出生日期 1992 8 17实足年龄 8岁 7月 1天9岁 5月 1天12岁 0月 20天智力年龄:MA智力年龄是标志智力发展水平的一种指标.智力商数:IQ100:特定标准分数分布上的平均数值.15:特定的标准分数分布上的标准值.X:某个年龄组某个被试所获得的测验总分.X:某个年龄组全部被试所获得的测验总分的平均数.SD:某个年龄组全部被试所获得的测验总分的标准.智力商数是测量个体智力发展水平的一种指标.离智商:IQ=100+15X-XSD比率智商:IQ=100MACA(3)几种常用的智力测验量表筛查性测验:一般是用快速测查方法对智力做出推测性的评定,属于比较粗线条的区分.常用的有:分类测验,画人测验,词汇测验,丹佛发育筛选测验等.根据效能和方法可分为下面两大类:诊断性测验:在内容上较为全面,广泛,题目量大,在编制过程中,严格遵循心理测量技术要求,结果定量化,具有较正确,全面,可信性强等优点.常用的有:韦克斯勒智力量表,格塞尔发育诊断量表,斯坦福―比纳智力量表,儿童智力筛查量表等.2,适应测验适应又称适应行为,指一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力它是诊断弱智儿童不可缺少的两个标准之一.适应行为量表有:美国智力迟滞协会适应评定量表文兰成熟量表巴尔萨泽适应量表等四,韦克斯勒智力量表总体介绍1,制定人:美国心理学家韦克斯勒2,韦氏系列智力量表韦氏幼儿智力量表 WPPSI 4―6.5岁韦氏儿童智力量表 WISC 6―16岁韦氏智力量表 WAIS 16岁以上3,特点(1)采用项目分类标准.(2)采用离智商的智商计算方法.继比纳测验之后,世界上应用最广,最权威的智力量表之一,已成为用的智力量表.五,韦氏儿童智力量表1,修订时间: WISC 19492,量表的结构:WISC―CR共分12个分测验,包括6个言语测验和6个作测验.― R 1974― CR 1981言语测验 作测验常识 填图类同 排列算术 积木词汇 拼图理解 译码背数 迷津其中,言语测验中的背数和作测验中的迷津属于备用测验,正规测验只有10个.3,测验的程序和时间(1)测验的程序:10个正规测验交叉进行,使整个测验过程更加有趣并富于变化,调动儿童应试的积极性,防止儿童疲劳和厌烦.4,测验的场所(2)测验所需时间:10个测验进行完毕大约需要1―1.5小时,如真有困难也可分两次来进行,间隔时间不要超过7天.(2)人员设置:主试和被试.(1)测试室:室内要安静,避免噪声和其他干扰;要有良好的照明和合适的桌椅.5,测验开始前应注意的事项(2)认真填写好有关内容:姓名,年龄(年,月,日),性别,住址,测验日期,计算好实足年龄.(3)与儿童建立并保持和谐,友好的关系,并向儿童说明将要进行的测试.测验中应用的所有材料. 所需工具:秒表,记分纸,迷津和译码测验纸,两只红铅笔,一只钢笔.(1)做好测试前的准备工作.6,测验过程中应注意的事项:准确,有效地测验儿童的智力水平依靠主试遵从标准的手续进行测试,需注意以下几个方面:(1)语句上不能改变任一测题所规定的语句,或者超出允许的范围给儿童提供帮助.(2)程序上要按指导书规定的程序施测.A 各分测验的程序B 每一个分测验的施测程序(3)时间上:严格遵守时间限制.(4)指导语用自然的谈话语调,多使用表扬和鼓励.(5)做好记录:时间,项目评分,言语测验中儿童的回答.(6)保证测查材料呈现的单纯性测试桌上每次只放与某个测题有关的材料(7)掌握好测试的起点和停测点.8―10岁:8岁零月零天―10岁11月30天6―7岁:6岁零月零天―7岁11月30天依次类推.合计(分30)京广30面粉15南斯拉夫29闰年14象形文字28电灯13达尔文27一吨12沥青26胃11玻璃25日落10气压计24四季9面积23一斤8生锈22 儿童节7清朝21捉鼠6朝代20星期519煮水4邻国18狗腿3 国庆节17耳朵2浮油16手指18―10岁11―13岁14―16岁(连续五题失败停测)得分(1或0)常识7,各分测验说明(1)起点,停测点:记分纸上有标记(2)测验的程序及记分(3)施测过程:(给予的帮助只限第1题)(4)个别题目的变动。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。