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湖北新高考是从哪一年开始实行？

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综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教育信息化应用软件。

它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台，管理和记录学生的综合素质评价，包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。

昨日，我省公布《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》，从今秋起，全省所有高一学生将使用新教材。那么，新课改都有哪些变化，今后的高中生将会学习哪些内容，三年后的新高考()又会是什么样子？昨日，记者约请华中科大附属中学副彭树德进行了解读。

高中课改，都有哪些新变化？昨日，华中科大附属中学副彭树德指出，高中课改，有以下两个方面的变化。

一、从课改实施方案上来说，主要有三个方面的变化。

1、课程结构发生了变化。

普通高中课程结构分学习领域、科目、模块三个层次。课程设置包括语言与文学、数学、人文与、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域；每个学习领域设置若干课程价值相近的科目。其中语言与文学包括

语文、外语（英语()、日语、俄语等），人文与包括思想、历史、地理，科学包括物理、化学、生物，技术包括信息技术、通用技术，艺术包括音乐、美术，综合实践活动包括研究性学习、社区服务和实践活动三部分。每个科目的课程内容由若干模块组成。

2、课程内容发生了变化。

普通高中课程内容由必修、选修两部分构成，选修部分又分为选修Ⅰ和选修Ⅱ。语言与文学、数学、人文与、科学四个学习领域的科目选修Ⅰ分为选修ⅠA、选修ⅠB、选修ⅠC。列入选修ⅠA的模块是全省指定的修习内容；列入选修ⅠB的模块是全省指定的选修内容，学生可以选择其中一个模块修习；列入选修ⅠC的模块是学校视条件开设的选修内容，学生可根据自身发展的需要自主选修。选修Ⅱ课程由学校根据本地、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣开设。

3、课程管理发生了变化

课程管理实行学分制，学生必须在三年内获得116个必修学分，22个选修Ⅰ学分和6个选修Ⅱ学分，才能毕业，一般来讲，一个学分为18个课时。

二、从新课标教材与大纲教材比较来说，有三个变化。

1、分必修和选修

从课程内容上比较，新课标教材更能体现课程的基础性和选择性。按新的课程标准，我国开发了多套具有特色的新课教材，课程教材删减了许多复杂的,意义不大的知识，突出了提高未来发展素质，满足个人发展和进步需要的知识,使必修内容的教材更具有基础性；.同时根据学生的个性需求,设置了许多选修课程,让学生能根据自身的兴趣爱好,选择不同的模块或专题进行学习,以满足不同学生对知识的不同需求.

2、更注重学生思考

从教材的编写理念比较，课标教材更能体现知识的发展规律和学生的认知规律。

在课标教材中,编者更注重知识的发生、发展过程，注重与实践相结合。这种过程是在学生进行思考和探究的过程中形成的，所以，学生对教材的学习过程就是学生的一种认知过程。

3、更体现课堂“学本位”思想

从课堂教学过程比较，使用课标教材更能增强教学的有效性。由于教材编写的过程性，使得课堂教学中的问题教学成为一种可能。语言与学科可利用“话题”课堂教学；自然科学学科可利用“问题”指导教学，使课堂更体现“学本位”的思想，充分发挥学生的主体作用，使学生在探究学习、合作学习中提高教学的有效性。

没有影响的。

湖北 新 高考 是从2018年开始实行，也就是从2018年9月高一 新生 入学时开始实行，2021年已经进行了首届新高考，采取3+1+2高考模式，其中语文、数学、外语3门课为统考科目，然后从物理、历史中选择1门为科目，在思想、地理、化学、生物学中选择2门为再选科目，总分为750分。

根据《关于深化 考试 招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《省关于印发湖北省深化考试招生制度改革实施方案的通知》(鄂政发〔2016〕16号)等文件要求，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始，实施高等学校考试招生综合改革。现制定本方案。

一、建立健全普通高中学业水平考试制度

全面建立和实施普通高中学业水平考试制度。学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是学生 毕业 以及高中同等学力认定的主要依据。选择性考试科目成绩计入高等学 校招 生录取总成绩，是高等学校招生录取的重要依据。

（一）考试科目。合格性考试科目覆盖普通高中课程方案规定的所有科目，包括语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语，下同)、思想、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、 艺术 （或音乐、美术，下同）、 体育 与健康13门科目。

选择性考试科目包括思想、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，在上述科目中自主选择3门科目参加选择性考试，其中在物理、历史中选择1门为科目,在思想、地理、化学、生物学中选择2门为再选科目。

（二）考试内容。合格性考试内容为课程标准规定的各学科必修课程内容。选择性考试内容为课程标准规定的各学科必修课程和选择性必修课程内容。

（三）考试对象。普通高中在校学生均应参加合格性考试，其中参加统一高考的学生应参加选择性考试。高中阶段其他学校在校学生和人员报名参加统一高考的，应参加选择性考试。

（四）考试组织。合格性考试中的语文、数学、外语、思想、历史、地理、物理、化学、生物学9门科目和选择性考试6门科目由全省统一组织。合格性考试中的信息技术、通用技术、艺术、体育与健康4门科目，由省根据课程方案和课程标准统一制定考试要求，市（州）组织实施。

（五）考试时间。学生在完成每门科目必修课程后可参加合格性考试。合格性考试每学年组织一次，考试时间安排在每学年下学期期末。学生在校期间每门科目参加一次合格性考试，成绩不合格的可参加一次补考。学生首次参加合格性考试时间为高一下学期期末，由学生选择3门科目参加考试。其中，2018年秋季入学的普通高中一年级学生首次参加合格性考试时间为高二上学期期末，具体安排另行通知。

选择性考试每年组织一次，安排在每年6月全国统一高考期间进行。普通高中学生只能在高三年级下学期参加考试。高中阶段其他学校在校学生和人员报名参加选择性考试的，与普通高中在校学生同时进行。

（六）成绩呈现。合格性考试科目成绩以“合格”“不合格”呈现。外省（区、市）转入我省的普通高中学生，可持转出省份省级教育出具的合格性考试科目成绩证明到我省申请相应科目成绩合格认定。

选择性考试中的科目考试成绩以原始分呈现，再选科目成绩以等级分呈现。选择性科目考试成绩当年有效，不予跨省认定。

二、完善普通高中学生综合素质评价制度

综合素质评价主要反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长，是高等学校招生录取的重要参考。

（一）评价内容。主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、实践等内容。思想品德主要评价学生在爱爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、义务、遵纪守法等方面的表现；学业水平主要评价学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况及运用知识解决问题的能力等；身心健康主要评价学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等；艺术素养主要评价学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力；实践主要评价学生在生活中动手作、体验经历等情况。

（二）评价管理。综合素质评价 工作 依托湖北省普通高中学生综合素质评价管理系统进行，贯穿于学生高中阶段 学习 全过程。学生在教师指导下收集能够反映其综合素质水平的重要活动记录、典型事实以及标志性成果等相关材料，写实记录 成长 过程，在整理遴选、公示审核的基础上，形成学生综合素质档案。各普通高中学校成立综合素质评价工作委员会，制定学校综合素质评价工作实施方案和细则，建立健全诚信管理和监督机制，客观真实地常态化开展综合素质评价。

（三）评价使用。普通高中学校依据学生成长记录，加强对学生成长过程指导，促进学生全面发展。高等学校根据人才培养要求和办学特色，制定科学规范的综合素质评价使用办法，并提前向公布。招生录取时，高等学校采取综合评议等方式对综合素质档案进行分析，对考生综合素质作出客观评价，评价结果作为招生录取的重要参考。

三、深化普通高等学校考试招生改革

自2021年起，高等学校依据考生统一高考科目成绩和学业水平考试选择性科目考试成绩，参考综合素质评价招生录取。

（一）统一高考科目及安排。统一高考科目为语文、数学、外语3门科目。考试按照全国统一高考时间进行。外语科目考试由听力和笔试两个部分组成，待条件成熟后，外语科目提供两次考试机会。

（二）考生总成绩构成。考生总成绩由3门统一高考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，满分750分。其中，统一高考科目成绩以原始分计入考生总成绩，每门满分150分；选择性考试科目成绩以原始分计入考生总成绩、再选科目成绩以等级分计入考生总成绩，每门满分100分。

（三）招生录取。高等学校根据自身办学定位和专业培养目标，提出各专业组选择性考试科目报考要求，每个专业组不超过3门（其中物理、历史必选1门），并提前向公布。按物理和历史分类编制招生、分类划定 分数线 。高等学校依据考生总成绩，参考综合素质评价，按“院校专业组”的方式实行 平行志愿 分类投档录取。自2021年起，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。

四、推进高职高专院校分类考试招生改革

结合职业教育改革的实施，推动高职高专院校考试招生与普通本科高等学校相对分开，形成更加符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式。

（一）面向中职学校 毕业生 招生。中等职业学校（含技工学校）毕业生及具有同等学力人员可通过全省统一技能高考或单独考试，报考省内高职高专院校。全省统一技能高考包括文化综合考试和专业技能测试两部分，招生院校依据考生文化综合考试和专业技能测试总成绩，实行平行 志愿 分类投档录取。单独考试由经批准的高职高专院校组织，也可由相同或相近类型院校联合组织。

（二）面向普通高中毕业生招生。普通高中毕业生可以在统一高考前报考省内高职高专院校。考生须参加职业适应性测试。招生院校依据考生合格性考试成绩、职业适应性测试成绩，参考综合素质评价录取。

未选择提前报考高职高专院校以及选择提前报考但未被录取的考生，也可参加统一高考进入高职高专院校。

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我在湖北省综合素质评价的自评里，不小心把那个关于学习的那项填了A，有影响吗？

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2、更注重学生思考

从教材的编写理念比较，课标教材更能体现知识的发展规律和学生的认知规律。

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湖北省新课改 综合素质评价将影响高考录取

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