破十法是什么时间出来的(破十法是什么时候出来的)
平十法和破十法什么时候进入教学的
从有数学开始。
破十法是什么时间出来的(破十法是什么时候出来的)
破十法是什么时间出来的(破十法是什么时候出来的)
破十法是什么时间出来的(破十法是什么时候出来的)
平十法也叫凑十法,就是将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为易。破十法是一种计算方法,当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加。
这种算法是原始也是基本的方法。刚开始可以允许孩子用这种方法,以后我们只要慢慢让孩子通过练习,体会到其它方法更便捷,并且抽象思维越来越强的时候,他们自然而然就会放弃这种算法。
凑十法什么时候开始学
破十法和凑十法一般在中班,大班的时候可以学。也就是小可爱们四岁半以后到六岁之前学。但是我还觉得上大班再学好,因为中班我们这的公立学校就学数字1到数字10的读与写,上大班上学期也只学了5以内的分解与合成,估计下学期才学10以内的分解与合成。所以,上大班学比较好。
什么是破十法和平十法和凑十法?
1、平十法又称为凑十法,意思就是将20以内的数字的进位加法转化为小学一年级学生所熟悉的十加几的题目,化难为易,化大为小。
例如9+7的计算,首先要将7分成1和6,因为9凑十正好缺1,所以要分出7当中的1。因此9+7,就应当用两步分解计算9+1=10、以及10+6=16,终算出9+7=16
因此,要让孩子记清楚“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”这几个口诀。
2、破十法是指当个位数不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加。
例如16-9,首先要把16分成10和6,当破十法个位不够减时,就用10减去减数,即用10减去9,把10-9算出的1再与前面的6加到一起,得出终结果1+6=7。
扩展资料因为小学一年级学生对10以内的加、减法很熟了,所以用破十法来算。举例说明:13-6这道题,先把13分成3和10,然后用10去和6相减,把10-6得到的4再与前面的3加到一起,比较提倡想加算减。
当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。举例说明:17-9这道题,先把17分成10和7,然后用10去和9相减,把10-9得到的1再与前面的7加到一起。
什么是破十法计算
什么是破十法计算 破十法:一种计算方法
即:当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。
比如,11-4,有的学生说“1-4不够,还3个,我从10里拿出一个3就等7了”
什么是凑十法计算
9拆 4和5 6和4就是凑十法
凑十法是在进行20以内加法运算时非常实用的简便算法,具体如下:
1、要明确数
1和9,2和8,3和7,4和6,5和5。这五对数两两相加等于10,我们把它们叫做数。
2、凑十法就是把其中一个加数写分成,使分成的数与另一个加数的和正好是10(也就是数手拉手),这就是凑十法。
举例如下:
计算9+8,9或8都可以凑成10,但要拆大补小,我们把9凑成10。9离101,就让8分给9一个1,还剩下7。
1和9是,要手拉手,先算。9+1=10,再加上8剩下的7,10+7=17。
凑十法是在进行20以内加法运算时非常实用的简便算法,具体如下:
1、要明确数
1和9,2和8,3和7,4和6,5和5。这五对数两两相加等于10,我们把它们叫做数。
2、凑十法就是把其中一个加数写分成,使分成的数与另一个加数的和正好是10(也就是数手拉手),这就是凑十法。
举例如下:
计算9+8,9或8都可以凑成10,但要拆大补小,我们把9凑成10。9离101,就让8分给9一个1,还剩下7。
1和9是,要手拉手,先算。9+1=10,再加上8剩下的7,10+7=17。
42-23破十法怎么计算
42-23破十法怎么计算
42-23
=42-20-3
=22-3
=12+10-3
=12+7
=19
什么是除数是整十数的除法计算
825÷10
835÷20
855÷30
860÷40......
都是除数是整十数的除法计算题
可以把除数和被除数同时缩小10倍,变成除数是一位数的除法。
什么是脱式计算法
脱式计算,
即递等式计算,把计算过程完整写出来的运算,也就是脱离竖式的计算。
在计算混合运算时,通常是一步计算一个算式(逐步计算,等号不能写在原式上),
要写出每一步的过程。一般来说,等号要往前,不与行对齐。也就是离开原式计算。
什么是校核计算?什么是设计计算?
校核计算,是对初步设计的结构尺寸等,进行强度、刚性、使用寿命等,进行计算、校核,确定初步设计是否满足使用要求。
设计计算,是根据负载、动力、使用条件等具体要求,进行结构、尺寸设计。校核计算后,如果不满足要求,需要改进甚至重新设计;如果满足要求,继续完成终设计。
什么是计算,什么可以计算
计算与人类由于现代人类各个课题学科繁多,涉及面广,而分类又细。而当今的每个学科都需要进行大量的计算。
①数学:计算是一种将单一或复数之输入值转换为单一或复数之结果的一种思考过程。
②围棋:术语。在对局的具体接触战中,棋手所作出的演算(有时亦指棋手的演算能力)。经计算,落子具有周密思虑的特点。与一瞬间作出判断的着手(感觉)往往不同。计算越深远越,棋力也越强。
计算的本质是获得信息的一种过程。是人类分析问题所采用的方法。计算是动态的,而信息的获得是计算的静态延伸。
什么是计算与可计算
可计算性理论,亦称算法理论或能行性理论,计算机科学的理论基础之一。是研究计算的一般性质的数学理论。可计算性理论通过建立计算的数学模型,区分哪些是可计算的,哪些是不可计算的。计算的过程是执行算法的过程。可计算性理论的重要课题之一,是将算法这一直观概念化。算法概念化的途径很多,其中之一是通过定义抽象计算机,把算法看作抽象计算机的程序。通常把那些存在算法计算其值的函数叫做可计算函数。因此,可计算函数的定义为:能够在抽象计算机上编出程序计算其值的函数。这样就可以讨论哪些函数是可计算的,哪些函数是不可计算的。
计算:核算数目,根据已知量算出未知量;运算。
一年级破十法怎么算
一年级破十法是指十几减几的退位减法的一种计算方法。
13-4=10-4+3=6+3=9
18-9=10-9+8=1+8=9
11-5=10-5+1=5+1=6
图示:
平十法:也叫凑十法,就是将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为易。要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。如:
9+6=10+5=15
8+6=10+4=14
7+4=10+3=13
图示:
凑十法口诀
一九一九【1、9】
二八二八手拉手【2、8】
三七三七真亲密【3、7】
四六一起走【4、6】
五五五五一双手【5、5】
大数记心里,小数记手里
减法破十法口诀
减九加一
减八加二
减七加三
减六加四
减五加五
减四加六
减三加七
减二加八
破十法是一种计算方法,即:当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。 因为小学一年级学生对10以内的加、减法很熟了,所以用破十法来算。
举例说明:13-6这道题,先把13分成3和10,然后用10去和6相减,把10-6得到的4再与前面的3加到一起( ),现在比较提倡想加算减。
破十法口决:十几减九,几加一;十几减七,几加三;十几减五,几加五;十几减三,几加七;十几减八,几加二;十几减六,几加四;十几减四,几加六;十几减二,几加八。
拓展资料:
数学(mathematics或maths,来自希腊语,“máthēma”;经常被缩写为“math”),是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
而在人类历史发展和生活中,数学也发挥着不可替代的作用,也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
参考资料:
十几减几,当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。
例如:计算13-8=?
我们先从10里面,减去掉 8,剩 2 ,再用这个 2 加上个位上的 3,就可以得到 5。
即:10-8=2,3+2=5。
破十发
破十法和凑十法联系紧密,也是常用的方法。其实我们学习凑十法和破十法,是为了理解算法的原理,到都须达到看数就能报出得数的程度,毕竟,如果每一道题都像这样去计算,那样速度就真的太慢了。
15-8,个位的5不够减8,所以先把个位的5减完,就变成一个整10,再用10去减3(因为8=5+3),就是10-3=7。
相对于平十法,破十法更为普遍,熟练掌握破十法就好。
凑十法
凑十法在进行 20 以内加法运算时经常使用。
例如:计算9+6=?
可以将6拆开成“1”和“5”,用9+1=10,再用10加上剩下的5,即10+5=15 。
可以将9拆开成“5”和“4”,用4+6=10,再用10 加上剩下的5,即10+5=15 。
也可把9拆开成“4”和“5”,也可把6拆开成“5”和“1”,用5+5=10,剩下的4+1=5,再用10 加上5,即10+5=15。
拓展内容:
凑 十 歌
一九一九,
二八二八手拉手,
三七三七真亲密,
四六一起走。
五五凑成一双手。
“凑十”只有五组:1+9、2+8、3+7、4+6、5+5,其实 1+9、5+5 都比较容易记,剩下3个也就不难了。
“破十法”就是把“凑十法”倒过来,只要让孩子懂得十几可以分成10和几,10减几剩下几,几十几=几就可以了。“凑十法”和“破十法”相互转化,熟练掌握以后不但能算的快,还能保证不出错。
对于“平十法”,孩子们在做题过程中,容易出现两种错误,一是受“凑十”、“破十”先入为主的影响,拆解错误;二是在在第二步加减符号搞混。孩子接触一个新知识点,有没有掌握?掌握够不够熟练?都需要通过反复练习来完成。
在做数学题的时候,我们倡导算法多样化,鼓励孩子们进行思考、相互交流,选择适合自已的算法,培养创新思维,促进个性发展。
如果孩子仅掌握自已喜欢的那种方法,思维能力难以继续提高,更难具有发散思维能力。所以鼓励孩子们通过自已与别人的算法进行比较,学会反思和自我完善,其好处不仅对算法进行了优化,更是对自已的学习、思维、情感意识的优化!
破十法主要的两种方法如下:
举例:13-9=4
种方法:先从10个里拿出9个,那我们就应该先找出10,把13分成10+3,就找到10了,然后10-9=1,再把之前13里的3+1就能算出来等于4了
第二种方法:先从13里拿出3个,因为13里个位数是3,我先把9里的3减去,再减9里的6。计算方法是我们先把9分成3+6,然后13-3=10,再用10-6=4得出
小结:
做退位减时要用破十法
种方法,先把减数做分与合,找到10。用10减去减数,再把所得结果与之前分与合中没用到的数字相加得出结果
第二种方法,先把减数分成与被减数个位相同的数字,再用被减数减去这个数,就得10,再用10减去减数中没被减的数字得出结果。
参考资料:
《小学入学必备练习:巧算速算》主要介绍了凑十加变减、破十法、凑十减变加、拆分凑整、凑十减补、五五凑十、凑十加补、拆分相消、凑整减、凑整加等算术内容。
资料来源:
破十法:是一种计算方法,即:当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。
举例说明:17-9这道题,先把17分成10和7,然后用10去和9相减,把10-9得到的1再与前面的7加到一起。
17-9=8(10-9=1 7+1=8)
扩展资料
1、乘法口诀儿歌
一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿。
两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿。
三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二条腿。
四只青蛙四张嘴,扑嗵扑嗵跳下水。
2、年月日的儿歌
一三五七八十腊(12月)。 三十一天。
四六九冬(11月)三十整。 二月特殊不可忘。
平年二月二十八。 闰年二月把一加。
3、认识时间的儿歌
时针走过数字几,表示时间几时多。
要问多了多少分,请你仔细看分针。
时针和分针 小小表盘圆又圆,时针分针跑圈圈。
分针长,时针短,一个快来一个慢。 分针跑完一满圈,时针刚跑一小段。
4、一个数除几位数儿歌
先看被除数位,高位不够多一位。
除到被除数哪一位,商就写在哪一位。
不够商1就写0,商中头尾算数位。
余数要比除数小,这样运算才算对。
5、小数加减法儿歌
计算小数加减法,关键对齐小数点。
用0补齐末位,便可进行加减。
6、四则混合运算儿歌
通览全题定方案,细看是否能简便。
从左到右脱式算,先乘除来后加减。
括号依次小中大,先算里面后外面。
横式计算竖检验,一步一查是关键。
7、解应用题儿歌
题目读几遍,从中找关键。
先看求什么,再去找条件。
合理列算式,仔细来计算。
一题求多解,单位莫遗忘。
结果要验算,写。
8、四舍五入法儿歌
四舍五入方法好,近似数来有法找。
取到哪位看下位,再同5字作比较。
是5大5前进1,小于5的全舍掉。
等号换成约等号,使人一看就明白。
9、运算顺序歌诀
打竹板,响连天,各位同学听我言。
今天不把别的表,四则运算聊一聊。
混合试题要计算,明确顺序是关键。
同级运算办,从左到右依次算。
两级运算都出现,先算乘除后加减。
遇到括号怎么办?小括号里算在先。
中括号里后边算,次序千万不能乱。
每算一步都检验,又对又快喜心间。
破十法是一种计算方法,即:当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加。例如17-9 ,先把17分成10和7,即破十法当个位不够减时,就用10减去减数,把10-9得到的1再与前面的7加到一起。
资料拓展在一年级数学中,破十法和平十法都是减法中的一种计算方法,解决十几减几的问题。
减法是四则运算之一,从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。
减法遵循几个重要的模式。它是反交换的,意味着改变顺序改变了的符号。它不具有结合性,也就是说,当一个减数超过两个数字时,减法的顺序是重要的。减法0不改变一个数字。减法也遵循与加法和乘法等相关运算的可预测规则。所有这些规则都可以被证明,从整数的减法开始,并通过真实的数字和其他东西来概括。继续这些模式的一般二元运算在抽象代数中学习。
自然数的减法不是封闭的。除非被减数大于减数才可以是封闭的。例如,26不能被11减。这种情况使用两种方法中的一种:
(1)说26不能从11减去;
(2)将作为一个整数表示一个负数,因此从11减去26的结果是-15。
实数的减法被定义加上带符号的数。具体地说,一个数字通过加上另一个数的负数来实现减法的过程。
平十法:计算20以内退位减法一种方法,就是把减数分成两个数,被减数减去个数后要等于10,然后再用10来减去第二个数得出终结果。比如:
破十法:当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加。
例如14-9 ,先把14分成10和4,即破十法当个位不够减时,就用10减去减数,把10-9得到的1再与前面的4加到一起。
孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 凑十法简便易行,思考过程有“一看(看大数),二拆(拆小数),三凑十,四连加” 看大数,分小数,凑成十,加剩数。
拓展资料小学还有一种平十法
平十法也叫凑十法,就是将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为易。
在讲十几减几的20以内的退位减法时所用“破十法”。常用的“破十法”是把被减数拆分成几和10来减几。如:15-9=( ),先把被减数15拆分成5和10,先用10减9得1,再用1加5得6,所以15-9=6。在教学计算的初始阶段要注意让学生多摆、多圈、多说,例如在教学十几减9时,可以通过让学生边摆小棒边说来帮助学生理解“破十法” 如果学生对“20以内的进位加法”掌握得比较熟练得话,“想加算减”的方法在计算十几减几时就会又快捷又能同时计算两道算式得结果,因此老师可以重视学生学习“想加算减”的方法。
口诀:看大数,分出10,减小数,加剩数。如图所示:
先把14分作4+10,10-9=1,再加4+1=5。顺口溜可以背起来:十几减9,几加1;十几减8,几加2;十几减7,几加3;十几减6,几加4;十几减5,几加5;十几减4,几加6,十几减3,几加7;十几减2,几加8,十几减1,几加9.
“凑十法”要牢记于心:一九一九,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六一起走,五五凑成一双手。
拓展资料:
“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。原理是运用“借十法”,将20以内的数学算法以退位减法的形式,转化为学生所熟悉的10位减法的题目,简易算法。
在计算14减9时,先考虑个位4减9,不够减,于是从十位借10来减,10减9得1,再用1与个位数4相加等于5.
参考资料:
当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。
拓展资料:
破十法:一种计算方法。即:当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。
破十法是几年级学的
“破十法”是小学一年级数学课本上的内容。
破十法是一种计算方法。当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。
例如:计算13-8=?,先从10里面减去掉8,剩2,再用这个2加上个位上的3,就可以得到5。
减法破十法口诀:
减九加一;
减八加二;
减七加三;
减六加四;
减五加五;
减四加六;
减三加七;
减二加八。
以上内容参考:
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