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1、我:恩，我记住了，谢谢老师。

2、导语：心理健康是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。

3、以下是我为大家整理的心理健康教育谈话记录，欢迎大家阅读与借鉴！我：最近学习进步很大啊，现在面临分班，关系到以后上大学的志愿，有什么打算啊?心理健康教育谈话记录（1） 编号：001学生基本信息：学生姓名：马佳豪 性别：男 年龄：12岁所属班级：六（3）班分析问题成因：1．幼年的创伤经验经过谈心，我了解到孩子的父母离婚，这是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一。

4、儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验，会使他们产生消极的心境甚至诱发心理疾病。

5、缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式，子女得不到家庭的.温暖，会变得畏畏缩缩、自卑冷漠，不相信任何人，最终形成孤僻的性格。

6、2．交往中的挫折在人际交往中受过挫折的人，由于“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”的心理， 往往不愿和别人交往。

7、采取的教育策略：●端正认识。

8、一方面要正确认识孤僻的危害，敞开闭锁的心扉， 追求人生的乐趣，摆脱孤僻的缠绕；另一方面正确地认识别人和自己。

9、孤僻者一般都没能正确地认识自己。

10、有的自恃比别人强，总想着自己的忧点、长处，只看到别人的缺点、短处，自命不凡，认为不值得和别人交往；有的倾向于自卑，总认为自己不如人，交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝，从而把自己紧紧地包裹起来，保护着脆弱的自尊心。

11、这两种人都需要正确地认识别人和自己，多与别人交流思想，沟通感情，享受朋友间的友谊与温暖。

12、●优化性格。

13、多参加正当、良好的交往活动，在活动中逐步培养自己开朗的性格。

14、要敢于与别人交往，虚心听取别人的意见，同时要有与任何人成为朋友的愿望。

15、这样，在每一次交往中都会有所收获，丰富知识经验，纠正认识上的偏，获得了友谊，愉悦了身心。

16、长此以往，孤僻者就会喜欢交往，喜欢结群，变得随和了。

17、心理健康教育谈话记录（2） 编号：002学生基本信息：学生姓名：李雷 性别：男 年龄：11岁所属班级：五（1）班分析问题成因：1.把失败归之于自己脑子笨、能力等稳定的因素。

18、这种归因会使自己丧失信心，自暴自弃，放弃努力。

19、3.把失败归之于学习难度大等稳定因素。

20、这会使自己学习积极性受影响，甚至会对相应学科失去信心。

21、4.把失败归之于运气不好等不稳定因素。

22、这可能会使自己重新树立信心。

23、5.把成功归之于运气好等外在因素。

24、这会使自己产生侥幸心理，下次不一定会努力。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。