关于什么地方的什么怎么样说一句完整的话，什么地方的什么怎么样造句这个很多人还不知道，今天小蚪来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

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什么地方的什么怎么样说一句完整的话 什么地方的什么怎么样造句


1、疙瘩，一般是说身上长的包包啊，或者心里不舒服啊郁闷啊什么的，也有时用于疙瘩本意。

2、1.看图先观察首先对于我们已经展示在眼前的看图写话，不要求立马就开始动笔书写。

3、如果看到就开始书写，多半会写到中间就会停笔再观察的，所以我们在动笔之前，一定要多观察，多思考。

4、对于低年级的小学生，写的时候，尽量能够将图中的意思说明清楚即可，老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来，毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。

5、我们按图来说，就下面这幅图来说，孩子肯定会说：一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。

6、对，这就是这个写话的主体思想。

7、如此的语句，足以说明这个图的中心了。

8、然后再将图中所看到的事物进行相应的描述，再加上上述的这句话，表达出哥哥的心理状态，从上明显感觉到放飞小鸟时的开心。

9、基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚，清晰，明白，字迹也清晰能辨认的话，这写话基本上都是满分的。

10、22.动笔有顺序在细心观察图之后，孩子们自然内心都有一个自己的想法，或多或少，自己都会一个自己的说法，对于孩子，或许说的时候没有一个思路，没有一定的顺序，将图中的事物反正都提到了，连贯性孩子考虑的不是很清楚。

11、所以，在低年级的时候，对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。

12、譬如，由远及近或者又多到少，突出文中的重点等，让孩子从低年级就有一个自己的思维模式，这样才具有一定的逻辑性，也不会让人感觉到简短的几句话东一下，西一下的。

13、譬如，图中所看到的内容：孩子发挥自己的想象，会想到同学小丽病了，有同学代表去看望她，而在看望的时候，大家不可能一窝蜂地都和小丽说话，从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果，两个男孩子在病床前给小丽念....内容，按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。

14、33.段落要分明一般要求低年级孩子按照段落进行表述，此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了，其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了，但是分3段的话，更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。

15、所以，小编在这里建议低年级段的小学生分3段来写，随着孩子写作能力的提高，会逐渐扩展的，开始写话的孩子也可以按照一段进行，毕竟做什么都是一个循序渐进的过程，随着孩子写话的增加，慢慢地让孩子从中进行分段，这样看起来更加的清晰明了。

16、譬如：图中段：可写明谁在什么时间什么地点干什么。

17、就是说明一个时间。

18、第二段：重点描述过程：谁擦黑板，谁在扫地、谁在擦窗等。

19、第三段是总结，升华纸笔。

20、通过我们辛苦的劳动，教室里打扫的干干净净的。

21、当时让小编家孩子口述的时候，孩子一段的内容，别有一番味道，感觉还是不错的。

22、她这么说：看着打扫的如此干净的教室，他们会心地笑了。

23、意思很有韵味的，所以，其实看图写话并不难。

24、44.叙述的语见风转舵，气上稍加修饰对于低年级的孩子能够说明时间就行了，要求太多了，孩子反而觉得有点啰嗦，其实则不然，小编觉得孩子的潜力真的很大，有不少阅读能力强的孩子，他们的写话水平真的你都想不到出自低年级孩子之手，当然也有写的不好，甚至都不会表达的孩子们，我们针对不同的孩子进行不同的。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。