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1、2.学生汇报，教师相机板书：一向讨厌→母鸡←不敢再讨厌1、《猫》：小学生语文课文四年级上册；《猫》是老舍创作的一篇状物散文，发表于《新观察》1959年第16期。

2、该文描述的是老舍的家猫，其形象在老舍的笔下栩栩如生，挚情跃然纸上，表达了作者爱猫至深是有缘由的。

3、2、《母鸡》：小学生语文课文四年级上册；《母鸡》是满人老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

4、文章以作者的《语文新课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受，体验和理解。

5、在教学5—9自然段时，卢老师趁着学生的学习热情，让学生带着“作者为什么不讨厌母鸡了”这一问题，反复阅读课文，自己寻找。

6、学生在充分阅读文本的基础上，圈圈点点，写写批注，思维的火花又一次激发，大家都跃跃欲试，争相各抒己见，这样既培养了学生语感，情感也得到了升华。

7、情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

8、3、《草原》：小学语文五年级下册课文；《草原》是现代诗人老舍创作的一篇散文。

9、课文主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。

10、作者在引用了一句，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

11、抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

12、4、《养花》：小学六年级下册语文课本；《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。

13、通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

14、既须劳动又长见识。

15、抒发了作者热爱生活的思想感情。

16、全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。

17、5、《趵突泉》：小学四年级上册语文课本；这是老舍先生撰写的一篇文章，记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色。

18、先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位，然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、优美动人的姿态，表达了老舍先生对趵突泉的赞美之情。

19、《林海》是老舍写作的一篇散文作品，这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。

20、扩展资料：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。

21、因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。

22、上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。

23、满族正红旗人。

24、现代家、作家，语言、艺术家，新位获得“艺术家”称号的作家。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。