『求助』!!!高三数学

C.

,文科数学比理科数学要简单,数学基础的人也可以在几个月的时间掌握好,这个你不用担心,要调整好心态,结合老师的复习制定属于你自己的复习进程。

高中数学试卷模拟题 高中数学试卷模拟题照片高中数学试卷模拟题 高中数学试卷模拟题照片


高中数学试卷模拟题 高中数学试卷模拟题照片


高中数学试卷模拟题 高中数学试卷模拟题照片


第二,现在只是轮复习,交y轴于点(0,1)则 n=3,m=8/着重的是基础理论和公式的学习,所以你不要心急说马上就会做数学题,要沉下心来,从零开始学,多请教周围的老师和同学。

第三,理论背得很熟却不会做题,数学不想语文这些文科一样,光背理论是不行的,你要通过课本的公式和例题,再加上老师的讲解去体会那理论。切记不要背公式背理论,要结合自己的理解去推敲公式和理论,但你推敲出来,那些东西也是你的了,不用你刻意去背。

以上都是我按照我之前的高考经验一个字一个字敲出来的,希望能够帮助到你,也希望你能够成功,加油了!!!!

首先要自信,先打好基础,多做些高考真题,要弄熟弄透,不要求多,但要求做好题,记好题。。。准备个本子把好题,经典高考题记录下了,逐个琢磨,应该可以有大的突破。。。加油!

我大四,高中的时候数学也,高三刚开始的时候数学60多分,后来快高考的时候每次都是120分以上,高考的时候124分,文科,虽然不是很高但是起码没拉成绩。我是这样做的,做题,做经典的题,一般真题和模拟题都是比较典型的题,难度适中,所以买两本模拟题和真题,数学不做题是不行的,数学成绩从坏到好的人都有这样的心得。刚开始可能很难完整的做出一道题,但是做得多了,就有了感觉,有了方法,一个方法能解决好多数学题。一定要完整的做,不能半途而废。不会就看,等到做出感觉来,解道数学题就想喝杯水一样简单了。

好好加油,学姐学长们在等你~~

建议你读熟书上的例题,因为有解题过程和思路的,或看有详细讲解的参考==书,心急吃不了热豆腐,慢慢的就有感觉了

2018年四川高考数学试卷试题及解析(WORD版)

2018年四川高考数学试卷试又因为AB的大小属于[4又根号6,4又根号30],题及解析(WORD版)

2015四川高考数学试卷点评

2015年高考数学试卷,遵循《考试大纲》及《考试说明(四川版)》要求,与近年来试题风格一致,切合当前数学教学实际,体现课程改革理念,符合高考考试性质,在平稳推进的基础上有所创新。试题设计立足于学科核心和主干,充分体现数学的科学价值和人文价值,将知识、能力和素质融为一体,深化能力立意,强化知识交汇,重点考查支撑数学学科体系的内容,充分考查基础知识、基本方法、基本思想,深入考查考生的运算求解能力、推理论证能力、抽象概括能力、空间想象能力、应用意识和创新意识,突出考查数学思维、数学思想方法,合理考查学生的探究意识和学习潜能。

全卷难度设置符合高中学生数学学习现状,重视教材考基础,突出思维考能力,体现课改考探究,展现了数学的抽象性、逻辑性、应用性和创造性,突出试题的基础性、综合性、C.{x|1≤x<2}原创性和选拔性,试卷布局合理、层次分明,问题设计科学、表述规范,有利于准确测试不同层次考生的学习水平。

一、重视教材与基础,突13.设变量x,y满足约束条件则目标函数2x+y的最小值为 。出核心内容

全卷重视基础知识的全面考查,覆盖了整个高中数学的所有知识板块;试题设计立足于高中数学的核心和主干,对高中数学中的函数与导数、三角函数、概率统计、解析几何、立体几何、数列、向量、不等式等进行了重点考查。理科4、8、9、13、15、21,文科4、5、8、15、21等题,全面考查函数概念、性质等基础知识;理科5、10、20,文科7、10、20等题,考查直线、圆、圆锥曲线的方程及其简单应用,是解析几何的基础和主体内容;理科14、18题考查空间线面关系和面面夹角的计算,文科14、18题考查空间线面关系、三视图和体积的计算;理科17题,文科3、17题,考查概率统计相关知识;文理科16题,考查数列相关知识;文科3题考查分层抽样的概念,需要考生认识其本质属性;理科14题考查空间线线角的计算,如果概念不清,即使运算无误也不能获得正确结果。这样的内容设计,在全面考查基础的同时,突出考查支撑学科体系的的内容,重视对基础知识和通性通法的考查,对高中毕业生的数学基础和素养进行重点测试,保证了试卷的内容效度,有利于中学数学教学重视基础、强化核心内容和主干知识、回归数学本质。

二、注重能力与方法,强化数学思维

试卷以能力立意设计试题,多角度、多层次地考查了运算求解能力、推理论证能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据处理能力、应用意识和创新意识。在此基础上,特别突出了对数学思维的全面、深刻考查,大量题目充分考查了观察、联想、类比、猜想、估算等数学思维方法与能力,对函数与方程、数形结合、分类与整合、化归与转化、特殊与一般等数学思想进行了全面考查。理科15、16、21题,文科15、21题,既考查了几何直观、联想、猜想、估算等直觉思维,又要求考生进行计算、严密推理;理科13、17题,文科8、17题,考查了运算求解能力、应用意识;文理科15题,考查了直觉猜想、抽象概括、推理论证和创新意识,对数学思维进行了全面考查,其特点是运算量小、思维量大;文理科16-21等题重点考查运算求解能力和推理论证能力;文理科20、21题,要求考生具备高水平的抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数学探究意识和创新意识,考查了多种数学思想与方法。

全卷注重考查学生对数学基本概念、重要定理等的理解与应用,注意控制和减少繁琐的运算。理科7、9、10、14、15、20、21题,文科7、9、10、14、15、21等题,如果灵活运用数形结合、化归与转化、特殊与一般等数学思想,就可简化解题过程、避免繁琐运算;文理科15题,虽然思维要求高,但在深刻理解问题本质的基础上,运用函数与方程、数形结合思想解答,并不需要特殊技巧与复杂运算。这类问题背景深刻、构思巧妙、取材适当、设问合理、切合实际,侧重考查考生对知识的理解和应用,强调科学性、严谨性、抽象性、探究性、综合性和应用性的考查,能够有效检测考生将知识、方法迁移到不同情境的能力,从而检测考生的思维广度、深度以及进一步学习的潜能。

三、关注探究与创新,体现课改理念

试卷从学科整体和思维价值的高度设置问题情境,注重知识间的内在联系与交汇;通过适当增强试题的`综合性,分层次设置试题难度,能更好地体现考试的选拔功能。理科9题涉及函数单调性、线性规划与基本不等式,文理科10题联系抛物线、圆、圆的切线和数形结合思想,具有较强的综合性和一定的难度;理科19题综合三角恒等变换与解三角形,立意鲜明、情境新颖、形式优美,考查考生思维的灵活性;文理科21题,以对数函数、二次函数、导数、函数零点、不等式等知识为载体,考查考生综合运用数学知识、数学方法、数学思想的能力。这样的试题对数学思维的灵活性、深刻性、创造性都有较高要求,具有一定的难度,解答这些问题,需要具有较强的分析问题、探究问题和解决问题的能力。

试题设计紧密结合数学学科特点,通过对探究意识、应用意识和创新意识的考查,充分体现了课程改革理念。文理科10、15、20、21等题考查了探究意识,考生需要深入分析问题情境,从特殊到一般、从直观到抽象进行不同侧面的探究,并合理运用相应的数学方法和思想才能准确、迅速解答。理科20题要求考生探究定点是否存在,若设定点坐标直接求解则有不少运算障碍;若通过特殊情形的解决,寻求一般的、运动变化的问题的解决思路和方法,对具体的对象进行抽象概括,完成解答则相对简单。这样的问题设计,针对考生的探究意识和创新意识进行考查,保障了试题对较高学习水平层次考生的良好区分。理科13、17,文科8、17等题以考生熟悉的现实生活背景考查考生提炼数量关系、将现实问题转化为数学问题并构造数学模型加以解决的能力,体现了应用意识和实践能力的考查特点。文理21题展示了数学学科的抽象性和严谨性,要求考生具有高层次的理性思维,考生解答时可以采用“联系几何直观—探索解题思路—提出合情猜想—构造辅助函数—结合估算精算—进行推理证明”的思路,整个解答过程与数学研究的过程基本一致,能较好地促进考生在数学学习的过程中掌握数学知识、探究数学问题和发现数学规律。这些试题具有立意深远、背景深刻、设问巧妙等特点,富含思维价值,体现了课程改革理念,是检测考生理性思维广度、深度和学习潜能的良好素材。这样的设计,对考生评价合理、科学,鼓励积极、主动、探究式的学习,有利于中学数学教学注重提高学生的思维能力、发展应用意识和创新意识,对全面深化课程改革、提高中学数学教学质量有十分积极的作用。

吉林高考数学试题及解析点评难不难,附word文字完整版

BD..3

高考生考后关注的重要问题之一就是试卷及分析点评,因为这关系到2023吉林高考分数线的高低,本文就此问题整理了吉林高考数学试题难易程度分析相关信息内容,供大家查阅参考。

当00,f单调增

求100道高中数学计算题。。。

故只需要讨论n=1,2,3,4,5的情形;

本人强烈买黄冈的那个数学分册练习的书,做完你就了。或者是高中即有()+=1②数学的那本题库的书,做完一样

成绩12.复数z=a+bi,a,b∈R,且b≠0,若z2-4bz是实数,则有序实数对(a,b)可以是 。(写出一个有序实数对即可)优异的友友们内有时间陪你聊qq摘

14933283

大家交流下

1833934946

lugou

求近三年高考数学题

注意事项:

几何

B.

买“五年高考,三年模拟”试题都是按章节分类的,很好找

天利38套,很全

也不错

买本《十年高考》

既然你不会下,就只好去买了

把常用的公式和一些妙招一定要背熟,配合着题练习~

昨一百道公式方法记不住也是白搭~

你们老师太残忍了,十套太多了吧...如果基础不(Ⅱ)纤度落在中的概率约为0.30+0.29+0.10=0.69,纤度小于1.40的概率约为0.04+0.25+×0.30=0.44.好的话多做点基础题吧...

可怜的孩子,被老师逼迫成这样了

去书店买吧!

一道高中数学题有点疑问,求帮助

由韦达定理得x率是多少;1+x2=2pk,x1x2=-2p2.

根据 f(x) 是一个周期为 3 的奇函数的性质,我们可以得出以下关系:

f(10) = f(1+9) = f(1)

即 f(10) 和 f(1) 的函数值相等。

同时,奇函数的性质是 f(-a) = -f(a),也就是说,奇函数在关于原点对称的两个点的函数值有相反的正负号。

根据这个性质,我们有:

f(-1) = -f(1)

因此,f(10) = f(1) = -f(-1)。

综上所述,根据奇函数的性质和30函数的周期性质,我们可以得出 f(10) = f(1) = -f(-1) 的关系

现在还有三周的时间就要会考了(高中)数学 英语 学校还发了一套模拟题 我想问会有原题吗 还有我这...

试题高度重视教材价值的挖掘与联系,有的题目直接由教材的例题或习题改编,有的问题产生于教材背景。文理科1-8、11-13、6-19等题源于教材,又高于教材,充分发挥了教材在理解数学、理解教学等方面的价值。这种立足于教材编拟高考试题的理念和方法,充分保障了试题背景的公平性,能够有效中学数学教学重视教材、深刻理解教材,对进一步推进课程改革、减轻学生过重的学业负担具有良好的导向作用。已知定义在正实数集上的函数f(x)=x2+2ax,g(x)=3a2lnx+b,其中a>0。设两曲线y=f(x),y=g(x)有公共点,且在该点处的切线相同。

会考试题没有模拟题上的原题,但题型是相同.....

(Ⅱ)求证:f(x) ≥g(x) (x>0)。

会做了模拟题,会考就能过

其实我也要会考了,也是高中,但是我是数学,文科比较的好。其实如果你觉得很急的话,慢慢来吧。会有原题的,题型很可能会一样,如果把模拟卷做透了,没有问题的,英语其实很有趣的。还有哦,考试之前不要去看模拟卷了,好好放松一下,祝你考个好成绩,我也是!大家一起加油吧~

高中数学2007年到2009年湖北理科数学高考试卷及解析

甲:数列{an}是等方比数列;乙:数列{an}是等比数列.则

2007年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)

从而

数学(理工农医类)

本试卷共4页,满分150分,考试时间120分钟。

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。

2.选择题每小题选出后,用2B铅笔将答题卡上对应题目的标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它标号,答在试题卷上无效。

4. 考试结束,请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个中,只有一项是符合题目要求的

1.如果 的展开式中含有非零常数项,则正整数n的最小值为

A.3

B.5

2.将的图象按向量a=平移,则平移后所得图象的解析式为

A.

3.设P和Q是两个,定义P-Q=,如果P={x|log2x<1},Q={x||x-2|<1},那么P-Q等于

A.{x|0

B.{x|0

D.{x|2≤x<3}

4.平面α外有两条直线m和n,如果m和n在平面α内的射影分别是m'和n',给出下列四个命题:

①m'⊥n'm⊥n

②m⊥n m'⊥n'

③m'与n'相交m与n相交或重合

④m'与n'平行m与n平行或重合

其中不正确的命题个数是

A.1

B.2

C.3

D.4

5.已知p和q是两个不相等的正整数,且q≥2,则

A.0

B.1

6.若数列{an}满足N),则称{an}为“等方比数列”

A.甲是乙的充分条件但不是必要条件

C.甲是乙的充要条件

D.甲既不是乙的充分条件也不是乙的必要条件

7.双曲线C1:(a>0,b>0)的左准线为l,左焦点和右焦点分别为F1和F2;抛物线C2的准线为l,焦点为F2;C1与C2的一个交点为M,则等于

B.1

8.已知两个等数列{an}和{bn}的前n项和分别为An和Bn,且,则使得为整数的正整数n的个数是

A.2

C.4

D.5

9.连掷两次得到的点数分别为m和n,记向量a=(m,n)与向量b=(1,-1)的夹角为θ,则的概率是

A.

10.已知直线(a,b是非零常数)与圆x2+y2=100有公共点,且公共点的横坐标和纵坐标均为整数,那么这样的直线共有

A.60条

B.66条

C.72条

D.78条

二、填空题:本大题共5小题,每小题5分,共25分。

11.已知函数y=2x-a 的反函数是y=bx+3,则 a= ;b= 。

14.某篮球运动员在三分线投球的命中率是,他投球10次,恰好投进3个球的概率 。(用数值作答)

15.为了预防流感,某学校对教室用熏消毒法进行19.本小题主要考查直线、圆和抛物线等平面解析几何的基础知识,考查综合运用数学知识进行推理运算的能力和解决问题的能力.消毒。已知物释放过程中,室内每立方米空气中的含量y(毫克)与时间t(小时)成正比;物释放完毕后,y与t的函数关系式为(a为常数),如图所示,根据图中提供的信息,回答下列问题:

(Ⅱ)据测定,当空气中每立方米的含量降低到0.25毫克以下时,学生方可进教室,那从物释放开始,至少需要经过 小时后,学生才能回到教室。

三、解答题:本大题共5小题,共75分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤。

16.(本小题满分12分)

(Ⅰ)求θ的取值范围;

(Ⅱ)求函数f(θ)=2sin2的值与最小值。

17.(本小题满分12分)

分 组

频 数

425

29

10

2合 计

100

在生产过程中,测得纤维产品的纤度(表示纤维粗细的一种量)

共有100个数据,将数据分组如右表:

(Ⅰ)在答题卡上完成频率分布表,并在给定的坐标系中画出

频率分布直方图;

(Ⅱ)估计纤度落在中的概率及纤度小于1.40的概

(Ⅲ)统计方法中,同一组数据常用该组区间的中点值(例如区间的中点值是1.32)作为代表。据此,估计纤度的期望。

18.(本小题满分12分)

如图,在三棱锥V-ABC中,VC⊥底面ABC,AC⊥BC,D是AB的中点,且AC=BC=a,∠VDC=θ。

(Ⅰ)求证:平面VAB⊥平面VCD;

(Ⅱ)当角θ变化时,求直线BC与平面VAB所成的角的取值范围。

19.(本小题满分12分)

在平面直角坐标系xOy中,过定点C(0,p)作直线与抛物线x2=2py(p>0)相交于A、B两点。

(Ⅰ)若点N是点C关于坐标原点O的对称点,求△ANB面积的最小值;

(Ⅱ)是否存在垂直于y轴的直线l,使得l被以AC为直径的圆截得弦长恒为定值?若存在,求出l的方程;若不存在,说明理由。(此题不要求在答题卡上画图)

20.(本小题满分13分)

(Ⅰ)用a表示b,并求b的值;

21.(本小题满分14分)

已知m,n为正整数。

(Ⅰ)用数学归纳法证明:当x>-1时,(1+x)m≥1+mx;

(Ⅱ)对于n≥6,已知,求证,m=1,2…,n;

(Ⅲ)求出满足等式3n+4m+…+(n+2)m=(n+3)n的所有正整数n。

2007年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)

数学(理工农医类)

一、选择题:本题考查基础知识和基本运算。每小题5分,满分50分。

1.B2.A3.B4.D5.C6.B7.A8.D9.C10.A

二、填空题:本题考查基础知识和基本运算。每小题5分,满分25分。

11.6;

12.(2,1)(或满足a=2b的任一组非零实数对(a,b))

13.—

14.

15.;0.6

三、解答题:本大题共6小题,共75分。

16.本小题主要考查平面向量数量积的计算,解三角形、三角公式、三角函数的性质等基本知识,考查推理和运算能力。

解:

(Ⅰ)设△ABC中角A,B,C的对边分别为a,b,c,

则由.

(Ⅱ)

=.

.即当.

17.本小题主要考查频率分布直方图、概率、期望等概念和用样本频率估计总体分布的统计方法,考查运用概率统计知识解决实际问题的能力

频数

频率

40.04

25

0.25

0.30

29

0.29

10

0.10

20.02

合计

100

1.00

(Ⅲ)总体数据的期望约为

1.32×0.04+1.36×0.25+1.40×0.30+1.44×0.29+1.48×0.10+1.52×0.02=1.4088.

18.本小题主要考查线面关系、直线与平面成角的有关知识,考查空间想象能力和推理运算能力以及应用向量知识解决数学问题的能力.

解法1:

(Ⅰ)是等腰三角形,又D是AB的中点,

又(Ⅱ)过点C在平面VD内作CH⊥VD于H,则由(Ⅰ)知CH⊥平面VAB.连接BH,于是∠CBH就是直线BC与平面VAB所成的角

在Rt△CHD中,设,

,即直线BC与平面VAB所成角的取值范围为(0,).

解法2:

(Ⅰ)以CA、CB、CV所在的直线分别为x轴、y轴、z轴,建立如图所示的空间直角坐标系,则C(0,0,0),A(a,0,0),B(0,a,0),D(),

同理

=-

即又

(Ⅱ)设直线BC与平面VAB所成的角为φ,平面VAB的一个法向量为n=(x,y,z),

则由n·

解法1:

(Ⅰ)依题意,点N的坐标为N(0,-p),可设A(x1,y1),B(x2,y2),直线AB的方程为y=kx+p,与x2=2py联立得消去y得x2-2pkx-2p2=0.

于是

.(Ⅱ)设满足条件的直线l存在,其方程为y=a,AC的中点为径的圆相交于点P、Q,PQ的中点为H,则

=.

==

=令,得为定值,故满足条件的直线l存在,其方程为,

解法2:

(Ⅰ)前同解法1,再由弦长公式得

=又由点到直线的距离公式得.

从而,

(Ⅱ)设满足条件的直线t存在,其方程为y=a,则以AC为直径的圆的方程为

将直线方程y=a代入得

设直线l与以AC为直径的圆的交点为P(x2,y2),Q(x4,y4),则有

令为定值,故满足条件的直线l存在,其方程为.

即抛物线的通径所在的直线。

20.本小题主要考查函数、不等式和导数的应用等知识,考查综合运用数学知识解决问题的能力

解:

(Ⅰ)设y=f(x)与y=g(x)(x>0)在公共点(x0,y0)处的切线相同,

.即

即有

令于是

当当

故为减函数,

于是h(t)在

(Ⅱ)设

则故F(x)在(0,a)为减函数,在(a,+)为增函数,

于是函数

故当x>0时,有

21.本小题主要考查数学归纳法、数列求和、不等式等基础知识和基本的运算技能,考查分析问题能力和推理能力.

解法1:

(Ⅰ)证:用数学归纳法证明:

(i)当m=1时,原不等式成立;当m=2时,左边=1+2x+x2,右边=1+2x,因为x2≥0,

所以左边≥右边,原不等式成立;

(ii)设当m=k时,不等式成立,即(1+x)k≥1+kx,则当m=k+1时,

两边同乘以1+x得

,所以时,不等式也成立。

综合(i)(ii)知,对一切正整数m,不等式都成立.

(Ⅱ)证:当n≥6,m≤n时,由(Ⅰ)得

于是

(Ⅲ)解:由(Ⅱ)知,当n≥6时,

当n=1时,3≠4,等式不成立;

当n=2时,32+42=52,等式成立;

当n=3时,33+43+53=63,等式成立;

当n=4时,34+44+54+64为偶数,而74为奇数,故34+44+54+64≠74,等式不成立;

当n=5时,同n=4的情形可分析出,等式不成立.

综上,所求的n只有n=2,3

解法2:

(Ⅰ)证:当x=0或m=1时,原不等式中等号显然成立,下用数学归纳法证明:

当x>-1,且x≠0时,m≥2,(1+x)m>1+mx. 1

(i)当m=2时,左边=1+2x+x2,右边=1+2x,因为x≠0,所以x2>0,即左边>右边,不等式①成立;

于是在不等式(1+x)k>1+kx两边同乘以1+x得

(1+x)k·(1+x)>(1+kx)(1+x)=1+(k+1)x+kx2>1+(k+1)x,

所以(1+x)k+1>1+(k+1)x,即当m=k+1时,不等式①也成立

综上所述,所证不等式成立

(Ⅱ)证:当

而由(Ⅰ),

(Ⅲ)解:设存在正整数成立,

又由(Ⅱ)可得

()+

+与②式矛盾,

故当n≥6时,不存在满足该等式的正整数n。

当n=1时,3≠4,等式不成立;

当n=2时,32+42=52,等式成立;

当n=3时,33+43+53=63,等式成立;

当n=4时,34+44+54+64为偶数,而74为奇数,故34+44+54+64≠74,等式不成立;

当n=5时,同n=4的情形可分析出,等式不成立

综上,所求的n只有n=2,3

2007年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)

数学(理工农医类)

本试卷共4页,满分150分,考试时间120分钟。

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。

2.选择题每小题选出后,用2B铅笔将答题卡上对应题目的标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它标号,答在试题卷上无效。

4. 考试结束,请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个中,只有一项是符合题目要求的

1.如果 的展开式中含有非零常数项,则正整数n的最小值为

A.3

B.5

2.将的图象按向量a=平移,则平移后所得图象的解析式为

A.

3.设P和Q是两个,定义P-Q=,如果P={x|log2x<1},Q={x||x-2|<1},那么P-Q等于

A.{x|0

B.{x|0

D.{x|2≤x<3}

4.平面α外有两条直线m和n,如果m和n在平面α内的射影分别是m'和n',给出下列四个命题:

①m'⊥n'm⊥n

②m⊥n m'⊥n'

③m'与n'相交m与n相交或重合

④m'与n'平行m与n平行或重合

其中不正确的命题个数是

A.1

B.2

C.3

D.4

5.已知p和q是两个不相等的正整数,且q≥2,则

A.0

B.1

6.若数列{an}满足N),则称{an}为“等方比数列”

A.甲是乙的充分条件但不是必要条件

C.甲是乙的充要条件

D.甲既不是乙的充分条件也不是乙的必要条件

7.双曲线C1:(a>0,b>0)的左准线为l,左焦点和右焦点分别为F1和F2;抛物线C2的准线为l,焦点为F2;C1与C2的一个交点为M,则等于

B.1

8.已知两个等数列{an}和{bn}的前n项和分别为An和Bn,且,则使得为整数的正整数n的个数是

A.2

C.4

D.5

9.连掷两次得到的点数分别为m和n,记向量a=(m,n)与向量b=(1,-1)的夹角为θ,则的概率是

A.

10.已知直线(a,b是非零常数)与圆x2+y2=100有公共点,且公共点的横坐标和纵坐标均为整数,那么这样的直线共有

A.60条

B.66条

C.72条

D.78条

二、填空题:本大题共5小题,每小题5分,共25分。

11.已知函数y=2x-a 的反函数是y=bx+3,则 a= ;b= 。

14.某篮球运动员在三分线投球的命中率是,他投球10次,恰好投进3个球的概率 。(用数值作答)

15.为了预防流感,某学校对教室用熏消毒法进行消毒。已知物释放过程中,室内每立方米空气中的含量y(毫克)与时间t(小时)成正比;物释放完毕后,y与t的函数关系式为(a为常数),如图所示,根据图中提供的信息,回答下列问题:

(Ⅱ)据测定,当空气中每立方米的含量降低到0.25毫克以下时,学生方可进教室,那从物释放开始,至少需要经过 小时后,学生才能回到教室。

三、解答题:本大题共5小题,共75分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤。

16.(本小题满分12分)

(Ⅰ)求θ的取值范围;

(Ⅱ)求函数f(θ)=2sin2的值与最小值。

17.(本小题满分12分)

分 组

频 数

425

29

10

2合 计

100

在生产过程中,测得纤维产品的纤度(表示纤维粗细的一种量)

共有100个数据,将数据分组如右表:

(Ⅰ)在答题卡上完成频率分布表,并在给定的坐标系中画出

频率分布直方图;

(Ⅱ)估计纤度落在中的概率及纤度小于1.40的概

(Ⅲ)统计方法中,同一组数据常用该组区间的中点值(例如区间的中点值是1.32)作为代表。据此,估计纤度的期望。

18.(本小题满分12分)

如图,在三棱锥V-ABC中,VC⊥底面ABC,AC⊥BC,D是AB的中点,且AC=BC=a,∠VDC=θ。

(Ⅰ)求证:平面VAB⊥平面VCD;

(Ⅱ)当角θ变化时,求直线BC与平面VAB所成的角的取值范围。

19.(本小题满分12分)

在平面直角坐标系xOy中,过定点C(0,p)作直线与抛物线x2=2py(p>0)相交于A、B两点。

(Ⅰ)若点N是点C关于坐标原点O的对称点,求△ANB面积的最小值;

(Ⅱ)是否存在垂直于y轴的直线l,使得l被以AC为直径的圆截得弦长恒为定值?若存在,求出l的方程;若不存在,说明理由。(此题不要求在答题卡上画图)

20.(本小题满分13分)

(Ⅰ)用a表示b,并求b的值;

21.(本小题满分14分)

已知m,n为正整数。

(Ⅰ)用数学归纳法证明:当x>-1时,(1+x)m≥1+mx;

(Ⅱ)对于n≥6,已知,求证,m=1,2…,n;

(Ⅲ)求出满足等式3n+4m+…+(n+2)m=(n+3)n的所有正整数n。

字数太多,不上去,想要的话,我给你发

高中数学一题直线与抛物线的题目(急,求解析)

已知△ABC的面积为3,且满足0≤≤6,设和的夹角为θ。

设直线是y=kx+b,与抛物线联立消去y,得到关于x的一元二次方程,此方程中含有k、b,则:

1、此方程的判别式大于0,得到关于k、b的不等式;

2、利用OAOB=-4得到关于k、b的关系式;

3、利用|AB|的范围得到k、b的不等式

设A(x1,y1),B(x2,y2).

由①得 x1+x2=(4-2kb)/k^2 ,x1x2=b^2 / k^2 ③

由②得 y1y2=A.-14b/k ④

因为向量OA乘以向量OB等于-4,所以x1x2+y1y2=-4,

代入③④得b=-2k,用b=-2k分别检验①②的Δ>0,易得成立.

因为AB=根号[ (k^2+1) |x1-x2| ]=根号{ (k^2+1) [(x1+x2)^2-4x1x2] },

代入③和b=-2k得AB=4根号[1/k^4 +3/k^2 +2].

所以 4根号6≤4根号[1/k^4 +3/k^2 +2]≤4根号30,

解得k属于【-1,-1/D.102】并【1/2,1】。

几道数学中考题

高一升高二暑数学作业6-函数高考题选作.doc

解:(1)因为抛物线经过E、F两点,且E、F为相互对称的两个点,所以由抛物线的对称轴公式可得 (k+3-k-1)/2=-b/2(-0.5) 推出b=1 所以抛物线的解析式为y= -0.5x2+x+4

(2)从解析式中可以推出A、B两点坐标A(4,0)、B(0,4)

因为M为A、B两点的中点 所以M点的坐标为M(2,2)

由题目可知C点坐(ii)设当m=k(k≥2)时,不等式①成立,即(1+x)k>1+kx,则当m=k+1时,因为x>-1,所以1+x>0.又因为x≠0,k≥2,所以kx2>0.标为C(0,4-n)D点坐标为(4-m,0)

KMC=(n-2C.6)/2 KMD=2/(m-2) 代人上式之后化简得 mn=8(m>0)

(3)因为F为抛物线上的点,把F点的坐标带入解析式之后解得k=1或k=3

所以F点的坐标为(-2,0)或(-4,-8)之后分情况讨论

1)当F点坐标为(-2,0)时,①若直线MP过F点 则直线MP的解析式为y=0.5x+1

我的天,现在的中考也太TM抠门了吧,这样一题才给8分!!囧

过程很烦,先发个吧,楼主看看对不?

(1)y=-1/2x^2+x+4

(2)n=8/m

(3)m1=6 n1=4/3

m2=16/5 n2=5/2

m3=8/3 n3=3

m4=3/2 n4=16/3

123B.甲是乙的必要条件但不是充分条件