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1、 一、素质教育目标(一)知识教学点1．查工具书，积累掌握下列词语。

2、姗姗怅然甘霖希冀踌躇枕戈待旦惴惴不安谆谆告诫无足挂齿南辕北辙瞻前顾后相濡以沫熠熠夺目袅袅婷婷2．学习本文通过生动的比喻和排比句来表达思想感情的方式。

3、(二)能力训练点培养学生观察生活、体验和感悟生活的能力，从而提高自己的生活质量。

4、(三)德育渗透点学会在日常生活中感受幸福、珍惜幸福，树立起人生正确的幸福观。

5、(四)美育渗透点辩证地看待问题，敏捷、正确、深刻和完善地认识事物，感受智能美。

6、 二、学法运用讨论法，初步把握文章内容，再用朗读法体味文章中的关键语句，通过联系自己的现实生活认识作者写作的出发点——现实生活中提醒灾难的现象太普遍，有必要医治人的心灵和习惯性思维。

7、 三、重点难点疑点及解决办法本文的重点、难点是学生体会作者在文章中希望人们更多地享受幸福、珍惜幸福的感情，我们主要通过学生体味文中句，特别是其中的比喻句、排比句的方法来解决。

8、 四、课时按排1课时 五、教具学具准备投影片：①生字词；②画有半杯水的图画；③随堂练习。

9、 六、师生互动活动设计开始上课时请同学们谈他们体会到的最幸福的一件事。

10、教学过程中要求学生反复阅读课文，抓住重点词语、重点语句，体会作者倾注在作品中的情感，课后摘抄有关幸福的名言。

11、 七、教学步骤(一)导入新课我们都希望我们的生活洒满阳光，充满幸福，同学们在平日的生活中也无疑不止一次地体会过幸福，老师想先听同学们谈谈你体会到的最幸福的一件事(要求简洁作答)。

12、同学们所说出的这些，已经够多，够幸福了。

13、还有没有我们没有体味出的幸福呢?什么是幸福呢?带着这些问题，我们来学习当代女作家毕淑敏的散文《提醒幸福》。

14、(二)明确目标1．掌握自读提示中列出的词语。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。