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美丽的小路教学设计 美丽的小路课文教案


1、让侍者摔倒在人行道上。

2、教学构想以《警察与赞美诗》为教学的载体，激“活”学生联想思维，让学生设身体验，迸发创造性潜能。

3、达到培养学生创新精神的目的。

4、教学设计本课教学设计了三个环节“创设情景、学会质疑”“联想思维、学会解疑”“拓展训练、学会创新”。

5、一个课时完成教学任务。

6、第二个环节是教学的难点，第三个环节是整节课的重心所在。

7、整个过程始终以学生为主体，让学生走进课程，成为课程的开发者和建设者。

8、教师在这一过程中主要起点拨作用。

9、教学方法和手段层进式教学方法多媒体教学手段教学过程一：创设情景、学会质疑创设情景追求“警察”（ “警察”代指） 警察不理他。

10、(多媒体显示)流浪汉苏比追求“赞美诗”（ “赞美诗”代指自新） 被捕入狱。

11、同学能破译这个怪圈现象吗？请熟悉作品。

12、提示：自诩为世界强国和文明的美国，并非是人人享有自由幸福的天堂。

13、相反垄断资本的发展，使工人失业、流浪，潦倒。

14、而少数人生活，极度享乐，造成美国成为世界上贫富间鸿沟最深的之一。

15、美国是一个是非不分，黑白颠倒的。

16、（师）一篇名著，被大家破译出多种看法，不仅表现你们独特的认知水平，也体现你们难能可贵的创新精神。

17、（让学生轻松随意的进入了老师有意创设的训练平台）（师）今天，我们走进欧亨利《警察与赞美诗》，直观美国窥一斑而识全豹。

18、二：联想思维、学会解疑宣布目的1. 了解人物形象刻画的真实性、生动性，做到评论作品实事求是。

19、2. 体会作品幽默的艺术风格。

20、3. 实践中学会创造性阅读（从因知上的两个层次，到训练方法的确定，让学生进入规定的情景，知己知彼）联想思维1. 对文章情节的思路进行探究1——5.（开端）介绍主人公苏比出场及他的冬居。

21、（2）识记生字，有感情的朗读课文。

22、6.——38.（发展与）苏比故意犯罪实施他的冬居。

23、39.——41（结局）苏比在赞美诗的感召下，决心重新做人时，却被警察抓进了。

24、2. 主人公是个什么样的人？阅读开端部分1——5，寻找作品留给读者空白处，发散思维。

25、（同座互相边问边答相关问题）(教师巡视，收集主要问题，投影显示，集体释疑)A.流浪汉苏比的冬居是什么？岛上的里去过冬。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。