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从百草园到三味书屋课后习题

一、按要求阅读课文，讨论下面问题。

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1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？

“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。

2．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。

从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。

3．细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。

①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

这道练习只帮助学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。由于课文内容复杂，初一学生难以理解得很深刻。只要有所理解，也就达到目的了。

这三种说法都有一定道理，学生无论哪种说法，都要给予适当肯定。种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对种说法的修正，比种说法合理些。第三种说法，易为现在的人们接受，似乎为合理。

二、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。

本练习旨在学生能够根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。

1．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。）

“单是”以后的内容是作者强调的重点。

2．也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……

（“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？）

“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。

三、下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

本题是从课内向课外的延伸练习。要学生在体会这段话准确使用动词的基础上，学着用一系列动词准确地描述一个游戏。可以用题目中提出的那些游戏，也可以自行选择游戏。

一、按照要求阅读课文，讨论下面的问题。

本题要求学生在读懂全文的基础上，从整体上感知文章的主要内容，同时也学生了解阅读文章的一些技巧和步骤。首先是读题目，看看题目能给我们阅读提供哪些信息；然后在阅读全文的基础上，了解文章的结构和主要内容；后再整体把握作者的主要观点或感情。

1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？

“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。

2．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。

从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。

3．细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。

①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

这道练习旨在帮助学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。由于课文内容复杂，初一学生难以理解得很深刻。只要有所理解，也就达到目的了。

这三种说法都有一定道理，学生无论哪种说法，都要给予适当肯定。种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对种说法的修正，比种说法合理些。第三种说法，易为现在的人们接受，似乎为合理。理由可参见“有关资料”。

二、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。

本练习旨在学生能够根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。

1．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。）

“单是”以后的内容是作者强调的重点。

2．也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……

（“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？）

“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。

三、下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

本题是从课内向课外的延伸练习。要学生在体会这段话准确使用动词的基础上，学着用一系列动词准确地描述一个游戏。可以用题目中提出的那些游戏，也可以自行选择游戏。

一、按照要求阅读课文，讨论下面的问题。

本题要求学生在读懂全文的基础上，从整体上感知文章的主要内容，同时也学生了解阅读文章的一些技巧和步骤。首先是读题目，看看题目能给我们阅读提供哪些信息；然后在阅读全文的基础上，了解文章的结构和主要内容；后再整体把握作者的主要观点或感情。

1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？

“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。

2．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。

从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。

3．细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。

①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

这道练习旨在帮助学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。由于课文内容复杂，初一学生难以理解得很深刻。只要有所理解，也就达到目的了。

这三种说法都有一定道理，学生无论哪种说法，都要给予适当肯定。种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对种说法的修正，比种说法合理些。第三种说法，易为现在的人们接受，似乎为合理。理由可参见“有关资料”。

二、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。

本练习旨在学生能够根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。

1．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。）

“单是”以后的内容是作者强调的重点。

2．也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……

（“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？）

“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。

三、下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。（不）

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

蚂蚁通常把巢筑在土层里、石块下、树洞内或一些植物的根部。夏季，当天气发生变化，暴雨即将来临之前，蚂蚁往往会准确地预感到灾难的到来，它们成群结队地来个大迁移，每只蚂蚁都奋力地扛着比自己大几倍的东西,把家从低洼的地方搬向高处。蚂蚁搬家是一道非常动人的风景线，在路旁，在场、在空地，弯弯曲曲的一个长长队伍，成几路纵队行进，近看，众多蚂蚁走得密密麻麻，并不整齐，但远望却也并不散乱，一条粗细均匀的黑线从这一点连到那一点，带有一种滚滚向前的动感，让你不由地就觉得那里面蕴涵着一种巨大的力量。

（望）着那不远处的山顶，我（跃）跃欲试，试图（咬）紧牙关一鼓作气爬到山顶。可是我心情太急噪了，全然忘记身边的荆棘，正要动身继续赶路时，那荆棘却（撕）烂了我的裤子，于是索性我坐下来，（吃）了点包里带的东西，（吞）喝了几口纯净水，继续开始（爬）山

作者怎样描写百草园

第二自然段除了脉络清晰的特点，作者还抓住景物特点，围绕一个“乐”字，对百草园作了细致的描写。这段文字井然有序地着重描绘了百草园在春夏季节的景色，写得精彩生动而富有情趣。在抓景物特点时，作者调动自己的全部感官，使百草园的景物有形有色，有声有味。春末的菜花，盛夏的鸣蝉，秋天的蟋蟀，加上捕鸟的冬季——这一切综合在一起，构成了丰富而美丽的四季风采。作者写景用词准确，语言生动形象。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，石井栏的“光滑”，黄蜂因为肥胖而“伏”在菜花上，叫天子因为轻捷而能从草间直“窜”向云霄里去了。这些描写体现了鲁迅先生用词的准确、生动；油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，这样拟人化的写作手法同时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情。 了解写景的这些方法，不仅对于学习描写景物的方法有很大帮助，而且对于阅读写景的文字，加深对文章的理解都有好处。作者在描写景物时，抓住了石井栏的“光滑”，黄蜂的“肥胖”……等诸多景物的特征。要做到这点，必须做到用眼看，细细观察；用心想，慢慢揣摩。还要注意写景的顺序。作者对百草园景物的描写采用了由低到高再由高到低的写景顺序，这样，就能把百草园给人的总的印象交代得清清楚楚。再其次，还要注意作者如何做到了多角度地观察。例如：从听觉角度写“油蛉在这里低唱”，而从视觉角度写“碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“像小珊瑚珠攒成的小球”等景物。这些描写从形状、颜色、味道等方面把百草园在一个儿童眼里的感受写得有声有色，加之动静结合，动中有静，静中见动，静动交错变化运用，叫人读来有滋有味，整个画面才能给人生机勃勃、如临其境的感觉。另外，写景离不开抒情的支撑，在对百草园的描绘中，作者正是将自己童年时对百草园的喜爱之情融进对景物的描绘中，让读者受到强烈的感染。

从百草园到三味书屋的过渡

本文第9段为全文的过渡段，从内容到结构都起到承上启下的作用。这段文字在全文中既照应课文前半部分“我”在百草园的快乐生活，又为下文将去三味书屋提前作了交代。本段用排比和拟人的修辞手法表现了自己对百草园的热爱和恋恋不舍之情。至于因为何故而不能常去百草园玩乐，文章并没有明确直接的交代，只是用了“不知道”、“也许”表示自己的推测。这些词语不仅真实得反映了当时的心理，还对百草园的生活巧妙地进行了补充，同时也表达了自己离开百草园时那种无可奈何的心情。当然，百草园毕竟曾经给自己带来无限乐趣，所以，在去三味书屋之前，还不忘用两个“Ade”以表示与给自己带来无穷乐趣的小动物告别，这也表达了作者对百草园生活恋恋不舍之情。

品味描写捕鸟的一段文字

作者在描写冬天的百草园的乐趣时，有一段描写捕鸟过程的文字。这段文字的特点就是用词准确精练，形象生动地描绘了雪地捕鸟的整个过程，读来让人如临其境。其中一连串的动词“扫、支、撒、系、牵、看、拉”7个动词用得十分准确。在组织学生欣赏这段文字的时候，可先让学生进行圈点批注，钩出这7个动词来，然后试着让学生作动作揣摩这个过程。课堂上要留出时间让学生动笔进行仿写。如让学生用一连串不少于5个的动词描写一个游戏或者一个连续的动作，在同学间展开交流，议议谁仿写的。这样，读写有机地结合，可以起到事半功倍的效果。 另外，欣赏优美文字的时候，有一点值得注意。那就是一定要学习抓句。应当注意不要把关键语句误解为华丽的语句，只是相对于其他词语来说，它在描写景物、刻划动作、塑造形象、表达感情、点明中心等方面有着更为深刻准确的表达作用。以“雪后捕鸟”这段为例，那些表示捕鸟动作的九个动词就成为描绘捕鸟过程的。正是这些词语的运用，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程。不仅仅是针对捕鸟这段进行分析，读任何文章，理解关键语句，都绝不能脱离特定的语言环境妄加理解，而是必须结合上下文的意思认真揣摩，这样才能准确理解作者所赋予这些词语的特殊含义。

如何理解三味书屋的生活

长期以来，人们在分析百草园和三味书屋的生活之间的关系的时候，主流的看法是认为二者形成了对比的关系。认为百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系，前后分别包含了作者强烈的褒贬之情。 除此“对比说”之外，还有两种认识： 一种意见认为，前后是和谐统一的。贯穿全文的，是中年的鲁迅先生对儿时快乐生活的甜美回忆，是对大自然的热爱和好奇。即便是三味书屋的生活，对于童年的鲁迅而言也同样是新鲜而充满快乐的。 第二种意见认为。前后是衬托关系，用百草园自由快乐的生活衬托三味书屋的生活，从而批判封建教育制度对儿童身心的损害和束缚。 上述两种观点都有一定道理，比较而言，这里所述的种看法更接近鲁迅先生创作本文时的心理背景，更能为读者所接受。实际上，我们从作者对三味书屋生活的描写中，也不难发现字里行间洋溢着快乐的情趣。从“黑油的竹门”、大匾等陈设，从那没有孔子牌位的拜孔子仪式，从同窗趁先生读书入神时，溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人声鼎沸的课堂，自得其乐的老先生，颇有些成绩的绣像，飞速进步的“对课”，处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣，时时流露出新奇天真和快乐的情趣。因此，纵然是森严的三味书屋，也是作者美好生活的一部分，也洋溢着作者当时的童真童趣，而不是一种束缚。

如何评价文中的私塾先生

倍速里有

一、按要求阅读课文，讨论下面问题。

1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？

“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。

2．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。

从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。

3．细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。

①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

这道练习只帮助学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。由于课文内容复杂，初一学生难以理解得很深刻。只要有所理解，也就达到目的了。

这三种说法都有一定道理，学生无论哪种说法，都要给予适当肯定。种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对种说法的修正，比种说法合理些。第三种说法，易为现在的人们接受，似乎为合理。

二、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。

本练习旨在学生能够根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。

1．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。）

“单是”以后的内容是作者强调的重点。

2．也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……

（“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？）

“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。

三、下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

本题是从课内向课外的延伸练习。要学生在体会这段话准确使用动词的基础上，学着用一系列动词准确地描述一个游戏。可以用题目中提出的那些游戏，也可以自行选择游戏。

1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？

“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。

2．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。

从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。

3．细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。

①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

这道练习旨在帮助学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。由于课文内容复杂，初一学生难以理解得很深刻。只要有所理解，也就达到目的了。

这三种说法都有一定道理，学生无论哪种说法，都要给予适当肯定。种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对种说法的修正，比种说法合理些。第三种说法，易为现在的人们接受，似乎为合理。理由可参见“有关资料”。

二、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。

本练习旨在学生能够根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。

1．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。）

“单是”以后的内容是作者强调的重点。

2．也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……

（“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？）

“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。

三、下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

本题是从课内向课外的延伸练习。要学生在体会这段话准确使用动词的基础上，学着用一系列动词准确地描述一个游戏。可以用题目中提出的那些游戏，也可以自行选择游戏。

一1."从·····到····”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。

2.从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么激励的人要将我送进书塾里去了”是两部之间的过渡段。

3.这三种说法都有一定的道理。种，鲁迅批判封建私塾教育的陈腐，儿童的天性；第三种，易为现在的人们接受，似乎为合理。.

二4.“单是”后边重点写泥墙根一带的各种各样的

5.小队长很会当“母鸡”，她把两手伸直，挡住我，向右拐弯。我赶紧向左猛追，可是，他们像猜透我的心思似的，马上向相反的方向移动。“小鸡”跟着“鸡妈妈”左躲右闪，把我弄得晕头转向，无法对付。

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我还是在等

关于大学室友情的短文章5篇

大学使我们非常快乐的时光，至今是否还挂念着那群陪伴你3年的室友，你对他们的感情是如何的呢?下面是我为你整理的关于大学室友情的短文章，希望对你有用!

关于大学室友情的短文章1

复旦大学投，震惊全国，一件发生在象牙塔里的悲剧不禁让人唏嘘不已。悲剧发生后，有人调侃“感谢室友不杀之恩”，诙谐的帖子让我想起了我的大学，我的那些个性独特的兄弟们。大学毕业四年，们遍布的各个行业，经商、从政、、教师、民企，有的在自己所从事的领域里已经小有所成，当初的那群混小子在生活的熔炉中百炼成钢，感受生活的酸甜苦辣，历尽人世的艰难困苦，在时光的雕刻中学会成长。

二零零四年，复读三年后的我考上了湖南师范大学中文系。在老家，这条爆炸性的在很长时间里作为励志教育的典型，村子里的孩子们开始将复读作为升学的不二法门,“看看呙家的三小子，钻牛角尖后还是钻进去了”。在村里人的眼里，我资质平庸却韧性十足，是个能吃苦肯付出的好孩子。这些年，我也曾仔细打量过自己，能够走到今天，全凭骨子里那一股乐观的劲头，我总是相信自己会幸福，总是相信将来会比现在好，总是觉得平凡的自己要在尘世中留下不一样的轨迹和故事。

大学改变了我的命运，让我成为了一个体面的城里人，再也不要去经受烈日下的暴晒和冬日里的严寒。大学还让我找到了理想和信念，找到了属于自己的坚持和追求，让我成为了一个完整的人。

我的室友，普遍比我小二、三岁，并没有经历我所经历的苦难，也并不懂得大学对于我而言的珍贵。所以刚开始我们在一起的时候，并不能够很好的适应和相处。这些年轻人，大都选择中文系都是被调剂过来的，并不是真心喜欢文学，甚至对此还有些嗤之以鼻。而我初的理想，是当一名作家，直到今天，这个固执的念头还在我的心灵深处扎着深根。

在很长一段时间里，我要当作家的理想，成为了他们嘲弄和调侃的事情，我内心的压抑和苦闷可想而知了。我也无法理解这些孩子们没日没夜的玩网游，无休无止的旷课，这些事情都亵渎了大学在我心目中的神圣。我们在村里走出来，是要靠努力靠勤奋来改变命运的，怎么可以如此荒废度日呢?

这股怨气在毕业的那一天才终烟消云散，看着兄弟们背着行囊一个个离开寝室，各奔东西，我才猛然醒悟，每一个人都有属于自己的生活，都要走属于自己的路，至于好坏，全凭自己去衡量，与别人何干?

很多安静的夜晚，我会想起我的小兄弟，想起凌晨四点多的时候十二条汉子跑到湖大足球场占场子，想到生日的时候一起凑份子搞火锅，想起体育学院的人打到寝室大家提着酒瓶往外冲，想起毕业的那天一起疯狂K歌泪流满目，想起和周凯在风雨中骑着自行车去农大，想起孙凯失恋的时候一口喝下一斤白酒，想起陈龙次给女孩子送花花却被送回来……

岳麓山下，湘江之畔，我和室友们度过了四年的青春岁月，其中有争吵，有摩擦，有怨恨，有冲动，但断不会做出类似复旦大学投毒这样的事情，这些孩子们本身是善良的，宽容的，只是在内心深处有着属于自己的棱角和傲气。这样才是真实的生活，这样才是真实的青春。

那些还在象牙塔里年轻人们，请珍惜你的室友吧，是他们陪你走过了人生重要的一段旅途，是他们和你一起演绎了放肆疯狂的青春。

关于大学室友情的短文章2

我们寝室当时有7个人，按年龄从老大到老七，我是老四。老二读大二时得了，中途退学。

有一次跑步，踩到了一颗很长的锈钉子，第二天就发高烧。脑子里迷迷糊糊的，后来就睡着了。醒来时，还是躺在寝室的床上。老七笑呵呵地说：“你都醒啦。”

那以后，我对室友们耿耿于怀，都没有人关心过我呀!我有很多猜测，也许是我得罪了他们，也许是我很穷，也许是我有什么让他们讨厌的地方吧。。。。。。那以后，我尽量把事情做得好一些，尽量不得罪每一个人，虚心向他们请教和学习，我们寝室的关系一直很好。但我心里一直记得在我生病的时候竟没有人照顾一下我，如果谁惹了我，我就会跟他没完。有一次，老五扫地，洒了满地水，用扫帚猛一扫，水溅到我裤子上，我一拳给他砸去，他拿扫帚戳到我脖子上，我拿起桌子上的墨水瓶向他砸去，其他几个把墨水瓶给挡住了，几个人的衣服都被溅得墨花点点。老五气愤愤地说了一句：“真没良心!”哼!不知谁没良心呢。

十五年后，我到老七那儿去，他邀约了隔得近的几个室友来陪我，还有在彭山的老大专程赶来。酒足饭饱时，聊天兴才浓。老七说：“老四，还记不记得，你有次脚被钉子戳穿了，昏迷了好几天，我们全寝室的忙惨了，把你抬到医务科，，输液。到后来正常了，为给其他住院的滕病床，我们把你抬回寝室，过了半天才苏醒过来。”

会有这样的事吗?为什么我醒后竟没有一个人给我说过，到现在为止。

“老五卖力，给你找医生，找担架，抬去又抬回。”

我不相信，问在场的老大和老六。他们都说是真的,还补充了一些细节。

十五年，要不是老七说起这件事，我会对老五一辈子误会。我很后悔，当初不该对老五那样，老五一直很关心我，读书时回老家要过他那儿，他请我到他家里耍，工作后他也专门带一家人来看过我，请我到他家去过很多次了。还帮我找到了我多年想找到的一个人，还建议我在老家利用土地发展苗圃，又主动在成都找他的熟人给我提供销售渠道。。。。。。

我想打电话给老五说声对不起，但这对不起实在不值得一说啊!尽管我们通了很多次电话，我无法开口说我心里多年的一个结，我想他也许早就忘了吧，他从来都没有说过哦。

之后， 我更加珍惜我的室友们。

关于大学室友情的短文章3

亲爱的姑娘，我们在昨天见面了，你变了，当然，我也变了，世界上没有人不变。黑色长裙，淡淡的妆。成熟的超过了我们的年龄段，我亲爱的姑娘啊，我们终于，在每一次分离后再久别重逢。

老狼的《睡在我上铺的兄弟》唱的我的心微涩，睡在我上铺的姑娘，我们都不再是当年的模样。你曾经问我的那些问题，如今在没人问起…………

我们成了这世界上别无二致的普通人，也有了庸俗的目标，知道了生存用于安排在理想之前，知道了梦想大多的时候存在我们的脑子里。也在大多数的 写给睡在我上铺的你

“你问我几时能一起回去，看看我们的宿舍、我们的过去，你刻在墙上的字依然清晰，从那时候起就没有人能擦去，睡在我上铺的兄弟”

当一个人开始回忆的时候，他就老了。我才刚刚20，却已经仿佛夺过了几个世纪。我经常想起我那些曾经遇见过的年华正好的女孩、那些眉飞色舞打着篮球浑身荷尔蒙的男生。在心理和生理上，女孩子总是比男孩子早成熟。当我们开始因为一句话而伤春悲秋的时候。得到的往往是男生一句“女孩子就是麻烦。”

我想起了那个我亲爱的姑娘。现在我们不在一个城市，时间在我们当年就将我们分成了他们所谓的三六九等，按着考察的自以为是的替我们选择了以后的道路，并自以为是。结局就是我和亲爱的她。在高中就分开了，我们不再插手对方的生活，不知道对方在我不在的日子里经历了什么。

可是我们之所以成为闺蜜，因为我们很相似。我可以把那些字用到你我的身上，我们爱钱，我们爱美，我们对着同一个男生心存好感，我们同样早熟，我们不会对那些同学眼里的公平保持赞同，我们都有些不属于这个年纪的圆滑世故。请允许我亲切地称他们是我们亲爱的品质。就是这样不是吗，把我们打造成适合生存的模样，终的他们中会变成这样的你我。就像北岛说的“现在深夜饮酒，杯子碰撞在一起，听到的都是梦破碎的声音”

亲爱的闺蜜，你会懂我所做出的选择，就像我理解你所做的一切。前几天，你从车站到我这儿来过夜。亲爱的踏着春夏之际的雨水。我奔跑着，像一个奔向理想的人、是的，我们已经很久没有联系。手机对面的你和我，挂着qq，却不经常联系。

亲爱的姑娘，很高兴，再看见你已经是你成熟的模样。我也走在成熟的路上，我亲爱的姑娘，我们很久没有联系，可是我们却拿出了相同的笔记本，相同的书籍。我亲爱的姑娘，就如同我们少年时的模样，我们的爱好几乎是一样的。我不知道你是不是和我一样，寝室里面的女孩，还意味着世界的光明。他们不理解我对于世界的认知，他们的世界没那么残忍，他们不懂我的爱好，他们不懂我为何喜欢古风的东西，不懂我为何喜欢文字。亲爱的姑娘，茫茫众生我何其有幸认识了你，成为知己。

零零碎碎的东西总是那么多。今天我走在塑胶跑道上，突然想。深夜里，我在写着文字，敲击着键盘的我，看着我的文字的你。我知道我的文字还很稚嫩。我敲出来的文字还不能表达我内心深处的东西。

亲爱的姑娘，深夜时分，耳机里面是那些歌手或真或的唱着或真或的故事，就像我写的文字，连我自己有时都不清楚我内心的渴望。

一生所幸，认识了你。天南海北，你就如同宁一个我。

关于大学室友情的短文章4

A：张长青，1982年生，山东汶上人。性格开朗、随和，待人以诚、深得人心。为7#515宿舍龙头老大，喜欢和女孩子谈心，对女同学尤其热心，感情热烈、爱好广泛，其中一项爱好是谈恋爱。老大不但自己亲身实践，还善于撮合别人，曾经成功的使一对有缘人走在了一起，但老大由于极尽添油加醋，“煽风点火”(用此词无恶意)之能事，也闹过不少笑话、酿成过个把爱情悲剧。总起来说，老大功大于过，很受弟兄们爱戴，特别是其在任聊大东湖宾馆领班职务期间，多次给兄弟们带回珍馐佳酿，并传达了多桩酒店内部奇闻轶事，极大地拓宽了弟兄们的思路，开阔了弟兄们的眼界，使大家从中受益匪浅。

老大让笔者佩服和感动的优点是：十分关心体贴朋友，经常给陷于迷惘的同学作思想工作，并且从来不计个人得失。笔者在大学期间有过一段低迷期，此间荣蒙老大关照，使笔者得以顺利走出困境，走向思想解放。

B：张磊，山东潍坊人，自称“张风行”，人送绰号“冠军”，活泼可爱、聪明伶俐，在象棋、跳棋、五子棋等方面均有较高造诣。曾获校园五子棋冠军、院象棋冠军，是聊城大学不可多得的棋才。

“冠军”这一称号由鲁振宇首提，后在笔者的协助下叫响叫亮。笔者十分敬仰“冠军”的谋略，曾多次听取冠军的建议和意见，从而成功越过多个沟坎，走向坦途。冠军的人缘出奇的好，几乎是人见人爱、花见花开，但也由此招致一些麻烦，比如被大群女青年包围，导致眼花缭乱，不知该挑哪一个是好，后一不小心，竟挑到了一名“消费家”。此女深谙消费之门道，是名副其实的“填不满的无底洞”。冠军因此受到了精神的和心灵的伤害，不过还好，由于弟兄们都接二连三的相继吃爱情亏，使冠军很快找到了心理平衡的感觉，当然笔者亦无例外地吃了此种亏。

C：胡洪涛，济宁任城人，身材苗条、体重超轻，外型像极了电线杆(身高与体重失调)。此兄艰苦朴素、勤俭节约、乐于助人、思想健康，是笔者的大恩人，曾多次执笔帮笔者誊写文稿，从未索取过一丁点儿报酬，另外还多次陪笔者外出采风(如私会棍友等)。平心而论，笔者有愧于胡哥。

D：马锐，山东冠县人，笔者敬称其为“马哥”(源于周润发之小马哥角色)，叫他马哥，有种很江湖的感觉。他待人诚恳，体贴人、照顾人、关心人、呵护人、帮助人、鼓励人，被公认为我们7#515宿舍的绝种好男人。在笔者的奋斗历程中，马哥起到了指点迷津的作用，曾多次在大的方向上笔者，使笔者顺利渡过了难关。

E：鲁振宇，山东高唐人，又名“万古长空，三笑书生”，擅长说话和看书。说起话来滔滔不绝、言而无尽，且能保证音量高亢、发音标准;看起书来废寝忘食、手舞足蹈，外加过目不忘(有时真能一字不的背诵出来)。实乃盖世书生，堪做笔者楷模，非“甘拜下风”一词不足以表吾佩服之意也!

F：邹丁臣，山东莘县人，生于1981年。乏阳刚而富阴柔，是7班不折不扣的婉约派男生典型。该兄极富事业心，经济头脑略胜常人一筹，是干事创业之，致富发家之榜样。曾任聊大大学生创业中心一职，后又一手创办“聊城大学百灵礼仪培训中心”，此兄具有一定的影响与力，曾与笔者联手举办大型原创文学作品展，取得良好效应，故此兄之音容笑貌深刻在笔者脑海之中。

G：徐勤奋，山东临沂人，被笔者敬称为“阿勤兄”，此兄名不副实，乃“勤奋之名，行懒惰之实”之徒(贬损之意)，极其嗜好睡觉。此兄亦有恩于笔者，曾亲自帮笔者张贴创业宣传广告，并说过数不尽的催人奋进、激励人心之话语(鼓励笔者加油干)。此兄擅长“大棒”加“萝卜”之教育手法，与人谈心时，常先泼以冷水一盆，继而给对方以过誉之褒扬，这一招确实起到了振聋发聩、醍醐灌顶之功效(至少对笔者本人而言是这样)。阿勤兄，“一周四日床上睡，其余三日做实事儿”，睡归睡，正事儿从未耽搁过半点儿，此兄学习成绩从来都在全班中上游之列，从未低于李四与张三(班级评议分值，远胜于笔者等人)。

H：马天彬，山东莱芜人，被笔者敬称为“大眼兄”，该兄眼睛大而有神，十分可爱。曾连任7班班长一职，是我班首位光荣加入的好同志。该兄对笔者亦有恩，曾多次将个人电脑交给笔者使用(大眼兄将电脑密码告知于笔者，而对外人则秘而不宣)，此情着实让笔者泪如雨下、鼻涕大把……(夸张了，呵呵)

大眼兄虽当班干部，却无丝毫架子，有时甚至为了使同学满意，不惜委曲求全，降低自己的规格(当然不是不顾及个人尊严啦)，故而大眼兄的班长当得相当有意义、有价值，受到了包括笔者在内的全班大多数同学的一致认可与好评。

I：张成喜，山东临朐人，被笔者戏称为“张师傅”。此兄体格强健，战斗力在笔者之上，然其又是我们19#402宿舍一位烟民，吞云吐雾，不厌其烦，直接造成其肺活量减损(该兄肺的活动量原本在吾之上，但久烟之后，落于吾下)。毕业前两月该兄与笔者同在“聊城君悦王府大酒店”打工，其间教会笔者大量为人处事之道，是笔者的良师益友。

J：张明，山东青州人，被笔者敬称为“明仔”、“明噶”，是我们班男生中惟一一位考上研究生的好学生(当然并无其余的都不好之意)，现就读于湖南师范大学保障专业。该兄亦为我班聪明的同学(笔者个人私下这样认为)，善与人交际，朋友圈广，其大学经历极具传奇色彩，带给笔者无尽的遐想与思慕……

大学四年，共结识十位舍友。以上排名不分优劣，仅以同住先后随机排序。他们既是笔者的同班同舍朋友，又是笔者人生轨迹上的兄长(忽略一般意义上的生理界限)与恩师。谨以此文，略尽微薄怀念之意。

关于大学室友情的短文章5

宿舍可谓是同学们的安乐窝，一室兼多能，既是旅社又是食堂，既可当病房又可做，当然也可以是自习室和洗衣房。所有的喜怒哀乐都会出现在这个“家”里。

一起上课，一起吃饭，一起逛街，一起睡觉，除了男朋友，我们什么资源都可以共享。零食从来都是买回来摊在桌上供大家自选，俨然是把supermarket搬回了“家”。虽然睡前的“卧谈会”由“每天一题”变成了“每周一题”，再到“每月一题”，却仍不失为增强感情的绝招。每每当你还在滔滔不绝的时候，却从某床传出了鼾声，你用不着感到自尊心受挫，其实这是在告诉你——明天应该换话题了。

宿舍悖论：富裕的人欠多的账;天天减肥的人长得胖;爱情理论多的人单身;为学习发过多誓的人一般拿不到奖学金。

宿舍楼下的小卖部总会给我们带来无限的物质供求和精神食粮。和善的阿姨也与我们相处得如同近邻，每次不仅可以买到称心的东西，还可以与阿姨攀谈得不亦乐乎。一日，室友买回一袋速食面后格外开心，一问，才知道她原来拿了一张百元大钞，阿姨找不开零钱，“啊，这个阿姨真有意思，非得让我在个小本儿上签名，还真把我当明星喔。”我们大笑，又有个姐妹发表评论：“咳，那叫——打白条儿。”

男生宿舍是真正的小团体大，因为他们讨论的三大主题包括了组成世界的基本的三元素：——足球——爱情。

女孩爱红妆。那晚无事，室友从隔壁宿舍抓来一个无辜者，拿着“十八般兵器”在她脸上一通描绘后，在“小女人”们七嘴八舌的指点和笑闹中夹杂着无辜者时不时的委屈的哀怨。一顿忙乱后，“化妆师”们捂嘴窃笑不已，妆后“美女”面无表情，声音颤抖：“可以出去吓人了吗?”——众人晕倒。

宿舍舍长的三大伟大：打水、收拾宿舍、本宿舍卫生评优失败后勇于承认错误。

我个人以为，同宿舍的人还是感情淡一些为好，若能做到井水不犯河水，便是更好了，其中失去了小之间的勾心斗角。其实，每个人都是的，不打听别人的事情，管好自己，即使在一起住上一百年也没有关系。

虽然住在不太美观及宽敞的宿舍楼里，我们依然珍视它为我们共同的“窝”。北至黑龙江，南达海南省，十几平方米的小屋竟然横跨了整个!每年温馨的时刻莫过于开学的头几天，好不容易才练得挺标准的普通话又掺进了浓浓的家乡味，与之相伴的是，天南海北的土特产摆了满满一桌子：东北的蘑菇、带着冰碴儿的冻梨、海南正宗的椰子片、还有沈阳的小土豆、河南的炒米和那咬一口又甜又脆的安徽的砀山梨……即使是淄博这样一个小吃云集的地方，也从未见过这般的琳琅满目、包罗万象!或许，离乡背井，不远千里到异地求学的妙处正在于此吧!

我爱我的宿舍，我更爱宿舍的每一个人!

桂林八里街有哪些球馆

华蒙少儿篮球俱乐部，翼翔羽毛球馆。

1、华蒙少儿篮球俱乐部位于广西壮族自治区桂林市灵川县八里街。主要进行篮球培训班和篮球训练及比赛。

2、翼翔羽毛球馆位于广西壮族自治区桂林市灵川县八里街。主要进行羽毛球训练班和羽毛球训练及比赛。

莘县的自然资源

莘县所在的山东省是国内经济发展活力的地区之一，莘县距省会济南130公里，300公里半径内有大中城市10多座、常驻人口104万人，是国内人口集中、经济发达、市场容量大的黄金地域，有着独特的区位优势和优良的投资环境。