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木兰诗导学案 木兰诗教学目标木兰诗导学案 木兰诗教学目标


木兰诗导学案 木兰诗教学目标


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1、七年级语文学科导学案 第 周 第1 课时木兰诗1.掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。

2、2.在理解诗歌内容的基础上，品析木兰的人物形象特点,体会文章详写和略写的重要作用。

3、3.体会中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、淳朴的品质。

4、知识链接：1．题解《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。

5、北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。

6、这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。

7、《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表作，是诗歌史上的一朵奇葩。

8、《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

9、2．背景介绍《木兰诗》产生在西魏。

10、那时正是南北朝时期南北对峙，是北朝一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，尤为频繁。

11、五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的。

12、这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。

13、这可能就是《木兰诗》的历史背景。

14、3. 修辞手法及效果①互文：也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互有补充，从而使文辞简洁精练。

15、古诗文中由于字数、平仄、对仗、押韵等方面的限制，常常用互文见义的表达方法，在有限的字数内，表达完备的意义，增加语句的内涵。

16、如：将军百战，壮士十年归②表达效果：例句 万里赴戎机，关山度若飞”。

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