跳起来摘桃子(跳起来摘桃子什么意思)

如何与学生合作评价作文

医疗检查。如果孩子学习跟不上，日常表现与其他孩子异很大，目光呆滞，注意力集中较，行为怪异等情况，要尽快到医院进行身体状况，智力发育情况进行全面检查。特别是智商，低于人群均值2.0标准，一般IQ70（或75）以下，即为智力明显低于平均水平。智力方面有发展障碍的可能。这需要专门医疗机构诊疗，让孩子的智力水平维持一个较好水平。当然，不能随便给孩子随便戴“智商低”帽子。毕竟智障儿童比较少。

:对学生的评价 对于语文课堂上对学生的评价,...这样肯定了学生的学习方法,也同时教会了学生如何去...同时通过同学间的相互评价,可以充分调动学生合作学习积极性

跳起来摘桃子(跳起来摘桃子什么意思)

跳起来摘桃子(跳起来摘桃子什么意思)

多观察多积累，才不会无话可写

[解①你原来怎么学习的就继续怎么学习，不要被旁人的意见所轻易左右！这是保证你现有学习水平的根本所在。题过程]

一、作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无二、创设有效情境，指导感情朗读。米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容

高三平常月考580多分，满分750，如何能考上重本？

今天我十分高兴，也十分荣幸地来参加我们庆六一的欢庆活动。值此喜庆欢乐的日子，我谨代表全体家长祝小朋友们节日快乐！

高三平常考试，五百八十分，可以说是不错的成绩。一般高考前经过几次摸似考试，找出足之处，在高考时除了个别没有提高之外，大多数人，在高考时都有希望能增加几十分的。说到上985大学，同一所大学，在各个省录取分数线也不同的，像你这样的成绩，是很有希望考上985大学的，加油！

通过近四天认真的培训和学习，使我们受益匪浅，感触颇多。从一场场精彩的讲座中，我们更进一步了解和掌握了学前教育的发展方向和目标，鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育观念进一步得到更新，同时也倍感肩上的重大。作为即将踏上岗位的新教师，我们感到既兴奋又紧张，这种复杂的心情来自于对实现职业理想的欣喜，同时还包含着对能否胜任这份工作的担忧。从事幼儿教育工作，虽然本专业理论的掌握能够满足教学的需求，但在运用教学方法、掌握学生心理方面依旧欠缺很多。在本次培训中，各位指导老师也十分注意我们的这种心理变化，在授课时从始至终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。一是鼓励我们赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境，二是鼓励我们要更加理性地认识，认识自己的角色，三是鼓励我们要做一名终身学习型教师，不断适应新知识新问题新环境，四是鼓励我们要坚持创新，争做教学发展的弄潮儿。老师们的鼓励也给了我们极大的信心，也许，在今后的工作当中我们依旧会遇到各种各样大小不一的问题和困难，会面临各种压力和不解质问，但对于新教师来说，只有具备克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

高三月考580多分（满分750分），想要冲刺重点本科，自己如何做才能够实现呢？尽管本科录取率一直在增加，但是重点本科的录取率却几乎没有任何变化，每年985、211高校录取率在大部分省市都不到5%。高三月考580分左右离名校到底远不远，怎么冲刺呢？下面具体谈一谈自己的见解，希望对你有所帮助：

首先，需要指明一点就是，你只提到高三月考580多分左右，并没有说明是文科、理科，在哪个省份参加高考。高考虽然大多数省市使用的都是同一套试卷，但是分数异确实相对比较大。举一个简单的例子，如果高考理科580分在广东省能够填报一个很好的985高校，而在河北省却只能填个双非院校。如果是文科高三月考580多分，想要冲刺重点名校，尚有一段距离。文科每年名校的录取分数都在600分以上，而且文科录取率相对很低。 如果是理科高三580多分，努力一下，一点的985高校或者好一点的211高校都是没有问题的。 注：2019年部分省市地区高考各批次录取分数

下面是2019年湖北省部分高校的投档分数线情况，四川大学专项理科在湖北省投档分数才604分，兰州大学理科专项才585分，普通类理科才594分。湖北省用的是全国卷一，题目难度相对较大，而且湖北省的基础教育水平也不。如果我们参照以湖北省为依据，理科高三月考585分，接下来半年时间只要好好把握机会，争取上一个不错的211高校或者985高校完全有可能。 作为考生你可以从以下几方面着手准备高考： 注：2019年部分高校在湖北省投档分数线情况

一、好好把握一轮复习，一轮复习非常关键，也是耗时最长的一次复习。很多同学都不重视一轮复习，认为自己基础知识掌握不错，一轮复习又相对基础，没有什么好学习的。其实并非如此，一轮复习对每个考生至关重要，根据2019年高考试卷我们就可以发现，特别是理科方面的题目，更侧重于对考生基础知识与能力的考察，考察学生是否了解基本原理。是否能够根据原有的知识，解决新题目，题目的灵活性很大，而能够做灵活性的题目基本功都是要求考生能熟练掌握基础知识。

二、现在大部分省市的高考依然采取文理分科的方式，文理分科意味着高考需要考文综与理综，现在的月考依然都是分卷考试，比如：物理、化学、生物都是单科试卷，时间是不多都是够用的，但是高考是三科合一卷，那就要求考生对时间的掌握，能够在最短的时间使用的策略得到的分数。因此，在下半学期一定要多做整套的模拟卷，提高自己的应试能力。

三、查补缺漏，找齐短板。高考的最终录取成绩是总分数，任何一门学科成绩不好，都将影响高考最终分数。作为考生的大忌，就是有偏科的现象，平时月考能够达到580分，说明整体水平不错，但是并不代表没有任何偏科现象。要能够在一轮、二轮复习中，针对自己的薄弱点多练习。举个例子，比如语文在文言文板块做的不好，那么就要要求自己尽量多练习文言文，提升自己的能力。

离高考尚有一段时间，一切都有可能。能否考上重点本科，就看你自己如何努力，如何想办法提升自己。

月考成绩580分，不太了解你们学校考试的情况，我给你提一个建议，看看你在你们学校580分是多少名，再参考近三年高考这个名次是多少分，再看看你们省每年985大学录取分数线。我是辽宁的我儿子今年参加高考，高三平时560-590分，一模600，二模587三模590四3、a即attainable，代表可实现的，指绩效指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标；模609，高考成绩622录大连理工，我总结的经验是学习要扎实，高考时心态要好，成绩出来就能看出来心态好的都比模考提高挺多，心态的基本都考的少，所以现在要调整好心态刻苦学习，考进985大学还是没问题的。

高三年级，平常月考580多分（满分是750分），这个分数无论是文科、理科还是不分科，其实几乎超越了国内所有省（市、自治区）的批本科录取控制分数线了！

请看2019年全国各省（市、自治区）的高考录取控制分数线:

当然，“一本”大学还可以细分为4个层次:1.“985工程”全国重点大学、2.“211工程”全国重点大学、3.各省份所属重点大学、4.普通“一本”大学共4个层次。其中，前3个层次的重点大学才是正常大家认为的重点大学（简称为“重本”）。

很多时候，“985工程”重点大学的录取分数，需要超过当地省份“一本”控制分数线80分以上，“211工程”重点大学需要超过50分以上，省属重点大学需要超过10分以上才比较有把握。

根据上面的分析可知，题主580分（满分750分）的水平基本已经达到了考上“重本”所对应的能力与水平。 那么，在剩下8个月的时间里，你怎么做才是最为有利的呢？

②不断完善现有的学习体系，注意充分运用“错题本”的纠错功能，把可能存在的问题扼杀在萌芽状态。

③注意保持“胜不骄、败不馁”的良好学习态度，不趾高气扬、不心高气傲，多虚心向老师请教。

④不沾染不好的行为习惯，像玩 游戏 、谈恋爱等，全身心投入的8个月时间学习。

总之一句话，怎么对学习有利就怎么来！远离可能会影响你学习的所有不良行为习惯。只要你保持住现有的状态一直到高考，你就极有可能考上你理想中的“重本”大学！

踏破211，决胜985！高三老师，为你助力！

想要考上重本，需要实力，更需要百尺竿头更进一步的勇气与毅力！

现在要做的：

，稳住成绩。

想要稳住成绩，必须要认真对待每一次考试。要相信每一次考试都是一次测验，一次检查，一次提升。认真对待，必有长进。

第二，注重纠错。

所谓纠错，不单单是数理化生，英语语文同样适用。纠错，要建立专门的纠错本，每科一个。并且有双色笔或多色笔批注，便于记忆！

第三，劳逸结合。

成绩有它自己的瓶颈期，需要时间。所以，劳逸结合就显得至关重要！保证必要的学习时间为前提下，可以选择慢跑、快跑来调剂，一则锻炼身体，再则放松身心。

第四，相信自己。

无论何时，都要相信自己。只有相信自己，才会拥有无穷无尽的勇气和力量，面对一次又一次的考试，抵抗一次又一次的打击，获得一次又一次的能量，赢得一次又一次的胜利！

相信自己，祝福你！你一定行！

如果是文科的话，成绩挺不错的，重本已经接近探囊取物！

如果是理科的话，目前只能说有可能考上重本。

不管是文科还是理科，为了保证明年高考能稳定发挥出令自己满意的成绩，建议做好以下五点：

① 心态要好 。高三成绩起伏不定，不要乱了心神，要勇往直前，始终相信“结果一定是好的”！

② 紧扣考纲，重视基础 。不管是难题还是简单题，都对基础知识有很高的要求，所以，不要放松基础，哪怕是很简单的知识点。

③ 查漏补缺，力争完美 。总复习过程中要谦虚认真，限度弥补知识和解题技巧的漏洞。

④ 定期反思，沉淀总结 。每周一次小反思，每个月至少一次大反思。反思自己这段时间以来的收获，并将之前总结的重点进行二次沉淀，使其变成自己的干货。

⑤ 适当放松，解压心情 。高三课业繁重，不能沦为高考的机器，适当的放松是为了接下来跑的很快，坚持的更久！但是谨记，是“放松”不是“放肆”！把握好度和时长就好！

，预祝明年高考金榜题名！

不清楚是文科还是理科。如果是文科这个成绩很不错。如是理科，属中等生稍偏上。和我女儿成绩不多，要上到600分以上有难度，但机率很大。无论怎样，上个重点是没问题的。

如果能保持原成绩，我认为就可以。

不同地方的考生重本的分数不同。

一 、你的目标是重本，有了目标，就要有，有近期的目标。 二、制定，每天几点起床，晚上几点睡觉。 三、分析自己的成绩，那些学科是强项，那些学科是弱科，加强强科，来补弱科。这样强科更强，弱科也强。 四、弱科的补发，可以找老师一对一的去补，这样效果最快，总分提的最快。 五、在学习中要做好笔记，把知识结成知识网，这样不易忘。然后做好强化训练。

这是我的一点看法，希望对你有所帮助，如果你按上述方法去做，高考600分是没有问题的，祝你成功!

但是我觉得你想上的可能是985或211高校吧。

其实平时的时候能考到580多分，但是到高考的时候如果发挥超常，那么640分也是有可能的，这个分数能够选到一个211高校的好专业，但是想上985高校也是有可能的，但上985高校里的好专业，可能有点危险。

安徽省有一所学校是安徽理工大学，其实这是一所非常有实力的学校，但是因为他在安徽省的淮南，很多家长觉得淮南这个城市不够大，所以他们不愿意让孩子到这所学校去学习，其实这所学校已经是省重点了。

如果安徽理工大学的地理位置能够在合肥，那么它的分数要提高30分左右。

你的这个成绩已经很不错了，所以不要有任何压力，如果再努力一下冲刺一下，说不定到时候也能考上一个985的，好专业呢。

因为家里也有高考生，所以特别知道高中孩子的不容易，真诚的祝福你考上一所理想的大学。

高三平常月考能有580多分，无论文科还是理科，应该算较好的成绩。使用全国1卷省份750总分，这个分数可以考上211，有的省还能考上排名较前的211，甚至排名后几位的985。所以，只要保持现有状态、正常发挥，考上重本大学（即“双”大学）应该不是问题，只不过是考取哪所大学罢了！但是，凡事要有万全之策，要“稳胜券”，则必须抓住不到70天的时间，掌握正确的复习路径、方法和技巧，尽量提高成绩，才能“胸有成竹”，才能轻装上阵，才能志在必得！特提出如下建议：

一、坚决防止偏科现象。偏科是影响总分的因素，如果存在偏科倾向，必须花相对较多的时间查缺补漏，减少知识盲点，千万不能顺其自然；

二、按照“跳起来摘桃子”的原则，给自己设定一个高考总分目标，比如620、610、605等等，目标分要略高于600，让自己时刻保持努力进取的意念。同时将目标总分分解到各科（如总分605分~语文110、数学125、英语125、文综245）每次月（模）考后，对照各科得分，分析哪种题、哪类知识点容易失分，总结经验教训，进行针对性地补救；

三、通过定时规律练题训练进行自我检测。选用高考模拟试题，在家自行封闭式测试，一天测试1~2科，半个月测一次，增强适应性；

四、短时间大幅提高总分的可能性很小，所以自我设定目标不能太高，以免难实现而增加心理负担，适得其反；

五、时刻保持自信，放松心态迎考。考前心态对于临场发挥至关重要。只要平时成绩稳定，高考就八九不离十。所以千万要克服高考“恐惧症”，保持平常心，轻装上阵，一定能取得好成绩！

孩子学习跟不上怎么办？

请点击输入描述

孩子从进入小学，我们发现孩子之间 的异非常大，有些孩子学习非常吃力， 家长也看出孩子学习跟不上，究竟是什么原因呢？孩子学习跟不上怎么办？下面谈一谈具体做法：

借此机会，请充许我代表各位家长，向东山所有为孩子的健康成长辛勤付出的园丁们真诚地说一声“你们辛苦啦！谢谢你们对孩子的关心和教育”！因为——是你们启迪了孩子幼小的心灵，是你们让孩子学会了学习，学习了做人做事！

关注习惯。有些孩子学习跟不上，并不是智力方面的问题，而是日常行为习惯较，办事拖拉，看书走神，听课不认真等等，这需要教师、家长积极，万不可动辄打骂，打骂不仅解决不了问题，有时还会使孩子造成逆反心理，适得其反。

大家好！

知识盲点。孩子学习跟不上，教师要通过检测，及时发现孩子在哪些知识和能力上跟不上，对症下。教师不能关注少数尖子生身上，要面向全体学生，既让成绩好的跳起来摘桃子，又能让学习跟不上的学生跑几步跟上队伍。对知识盲点，要反复练反复讲， 讲练结合等多种形式，把知识盲区化解掉。

家校沟通。孩子学习跟不上，单靠家庭或者学校一方面的力量是远远不够的，家庭、学校要建立及时沟通的桥梁。现在通讯技术比较发达，家长教师可以通过qq、微信、短信、电话等方法，相互交流教育心得，探讨教育方法，以促进孩子的几步，沟通的桥梁很畅通，孩子的学习问题会解决的很快。

孩子学习跟不上原因是多方面的，要仔细分析，如果孩子态度特别好，也很认真，那就是学习方法的问题，要给孩子纠正学习方法，要鼓励孩子，要给他自信心，如果孩子调皮，不爱学习，那就要纠正学习态度，给他树立好的学习习惯，对症下才是最有效的！

如何与学生合作评价作文

导语：风娃娃教学反思怎么写?《风娃娃》是人教版实验教材二年级上册第四单元中的第16课。这是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

:对学生的评价 对于语文课堂上对学生的评价,...这样肯定了学生的学习方法,也同时教会了学生如何去...同时通过同学间的相互评价,可以充分调动学生合作学习积极性

单兵指导。对学习跟不上的学生，也可以采取一对一指导的方式，家庭经济较好的，不妨请家教；家庭条件不好的，教师可以让成绩较好的学生辅导成绩跟不上的同学的形式。毕竟教师精力有限，不可能做到面面俱到。

多观察多积累，才不会无话可写

孩子的变化也越来越明显，过去见了人就往我身后躲，现在特别大方见人非常礼貌，东西的摆放特别有秩序，对数字很敏感，4岁两个月的孩子几何图形都认识了，简单的加法运算会做了，识字量很大，而且可以自己阅读了。《三字经》《百家姓》《规》都会背了，唐诗背了近百首。不仅如此，孩子在轮滑、舞蹈、画画、围棋等方面都表现得非常突出，我很庆幸孩子上了蒙氏班。可能有的家长觉得费用高一些，其实孩子在六岁之前的投入都能取得事半功倍的效果，孩子大了再投入效果可就多了。

[解题过程]

一、作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容

发言稿幼儿代表(通用9篇)

学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，你知道吗联系实际生活让学生来说说看，学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉爽;风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎;大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢我们小朋友中间是不是也有这样的情况呢你能举举其中的例子吗通过举例，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。

发言稿幼儿代表(篇1) 尊敬各位、专家、全体学员们：

我叫王雪平，是北碚区芳芳的一名教师。很荣幸能够成为本次培训班学员，并作为学员代表在这里发言。

秋天，是一个硕果累累的季节，在这果实丰硕的季节里，作为普普通通的老师，我们感受到了和各级对学前教育事业的大力支持与关怀。在这里我代表全体学员对那些为学前教育发展付出不懈努力的、专家和幼教同仁们表示由衷的感谢！

百年大计，教育为本；教育大业，人才为本；科学发展，关键在人。作为一名在一线工作的年轻教师，我深深地体会到了学习在个人专业素质提升和保教质量提升中的重要意义。同时，我也意识到，当今要想成为一名教师，惟有比别人学得更多、更快、更好，才能保持自身发展优势。我园是北碚区普惠性，随着学前事业的发展，现已有两个园所及400名幼儿的规模。的壮大与发展，家长素质的提升与高要求，也让益感觉肩上重大、危机感加强。现在的幼教已经不只是停留在“带着孩子不哭”“教几个字”“做几道题”传统教学上，而是要让幼儿在游戏中发展、在生活中成长、在探究中思考、在环境中互动的创造性学习。因此，我将本次培训不仅视为更新教学理念，扩充专业知识，提升专业技能、更好的学习与践行“以游戏为基本活动”精家长要告诉孩子说谎的危害是有多么，而且也要告诉孩子，如果习惯性说谎的话，将来会非常的孤独，没有人愿意和他交往。神的大好契机，也视为一个学员间相互学习、相互交流、相互切磋、共同提高的平台。我将好好利用这个机会，多看多听多学。同时，我也将转变教师角色，成为一个乐思善问的学生，保质保量完成10天的培训任务。

在此，我代表全学员郑重承诺：在接下来的培训学习期间，我们一定好好珍惜学习机会。悉心聆听各位专家们的精彩讲座，积极参与实地研修、互动探讨，严格遵守培训班的各项纪律，认真听讲、做好学习笔记、努力提升自己的专业化水平。在学习的过程中，可能会有困惑时的烦恼，收获时的喜悦，聆听中的顿悟，反思中的成长，

这一切的一切都将是一笔宝贵的财富。我们相信，专家的讲座会给我们一个新的视界，教师的指点答疑将会为我们开启一个新的天地，同伴的相互帮助会为我们的切磋提高奠定一个坚实的基础。

发言稿幼儿代表(篇2)

尊敬的各位、家长、亲爱的小朋友们：

在“六一”儿童节即将来临之际，我谨代表××的全体老师祝所有的小朋友们节日快乐！

同时对今天到场的各级及无论是在物质上还是在精神上关心、支持与帮助我园工作的各级、各位朋友们表示最真挚地感谢和热烈地欢迎。

现代化的是一个能与大环境对话的小环境；是充满了各种可感受元素的环境；是孩子们在生活、学习和成长过程中受熏陶感染被潜移默化的环境。另外，的环境创设是办园的灵魂与形式的和谐、统一的完美体现。这就要求我们幼儿教师必须具备较高的专业素质，所以一直以来，我园不断完善、充实教师队伍。同时，尽其所能地努力营造安全和谐、优良的硬件环境。教师队我们在选择教法时要充分考虑到自己的情况， 要有利于 扬长避短， 符合自己的教学能力的实 际。 有的教师普通话好、 朗诵水平高， 就可以发挥这种优势， 常 用范读课文的方法， 用深情并 茂的朗读传情达意， 使学生在听的过程中 理解内容， 体会情感。 有的教师写作能力强， 不妨多 写下 水作文， 为学生进行写作， 通过师生共同写作实 践活动来调动学生写作积极性，生动活泼的进行写作训练。 有的教师在课内外结合上 有“绝活”， 就可以在组织学生开展课 外活动上 多 下 功夫。 有的教师对现代化教学手 段了 解比较多 ， 作能力较强， 则尽量采用多媒体教学设施来辅助教学。 有的教师善于 调动和激励学生， 调控能力强， 则可以有意识的多采用讨论法展开教学活动。 有的教师擅长组织单元教学， 则可以充分利用比较法教学的特点和优势。 总之， 利用教法的可补偿性， 发挥特长， 以己所长选择教法， 取得较好的教学效果。 反之， 设计的教法不当， 会在教学中 捉襟见肘， 甚 至 出 洋相。 例如: 在一些公开课或调研课上 ， 有的教师， 明明方言很重 ， 却机械的认为范读是教学中 必不可少的环节 ， 结果他的范读让人听得不知所云 ， 感到是整 个教学中 不和谐的“噪音”， 聪明的教师会用配乐朗读来代替， 效果就大不一样了 。 有的教师明明不会作有关教学辅助工 具， 为了 取得所谓的“效果”， 生硬的采用电化教学手 段， 结果课上 顾此失彼， 手 忙脚乱。 或者教学中 请人在一旁 帮忙， 让人感到不符合教学的正常 情况， 让人反感。 有的教师， 汉字书 写能力， 上 课随手 涂鸦， 板书 、 乱、 ， 给听课者留下 了 极坏的印象， 更不利于 学生良好的书 写习 惯的培养。上 面提到的情况， 就是因为教师在选择教法、 手 段是没有考虑到自身 的水平和能力， 以致教学效果。伍的年轻化、专业化以及职业道德、敬业精神的不断提高，优美、活泼环境的持续改善是我园的竞争实力不断增强的根本原因。

在今后新的工作中，在倾力关注于未来教育事业强有力的××班子的和支持下，我们将不断总结自我，发挥我园独特的内隐的“秀色”去弘扬我园的办园理念、塑造“××”幼教品牌，将“××”办成教师尽心，孩子开心、家长放心、放心的“四心”。让快乐和自信永远是我们孩子的，让美好、幸福的人生体验永驻我们孩子们的心田。

再一次谢谢大家！庆六一家长代表发言稿

各位老师、各位家长、小朋友们：

大家上午好！

向关心下一代成长的各位、各位来宾致以深深地敬意！向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的全体老师、园丁们致以最诚挚的感谢！

孩子是我们的希望，是祖国的未来。孩子的成长，是老师和家长的幸福。

家长们欣喜地看到自己的孩子，从初进时的天真无邪、茫然无知，到现在的有知识、懂礼貌、能歌善舞、快乐的生活，幼小的心灵中孕育了成长地喜悦和希望。能在这个大家庭里，参加了很多活动，经过了许多的锻炼，生活上也得到了悉心关怀和照顾。我们庆幸孩子们遇到了那么有经验、有爱心的老师。

祝全体老师工作愉快，身体健康；祝东山越办越好！

谢谢大家！

祝全体家长万事如意，幸福安康！

发言稿幼儿代表(篇3)

尊敬的各位首长、亲爱的园长老师们：

大家上午好！

感谢各位首长能在百忙之中抽时间来看望我们，让我们再次体会到了部队的温暖和作为一名幼儿教师的幸福。

今天，我很荣幸能够作为教师代表在此发言，当次见到了整洁美丽的校园，次遇到既有魄力又有能力的园长，次碰到友好微笑的老师，次聆听活泼稚嫩的笑声，我便深深喜欢上了这所。这是一所神采飞扬的，她的每一个脚步都是迷人的乐章；这是一所风华正茂的，她的胸中正充满着发展的与渴望；这是一所澎湃的，她用拼搏铸就辉煌，用开拓承载梦想。这就是我们可爱的xx军分区，在这里，教师这份光荣的职业带给了我们一份难言的幸福。

我愿给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻开的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘舞。 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里展翅高飞。

请首长放心，我们一定会努力工作、开心生活，不辜负首长对我们的期望！

外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿永远沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

祝愿各位首长及老师们身体健康，工作顺利。谢谢大家！

发言稿幼儿代表(篇4)

尊敬的各位家长、各位老师、各位来宾、亲爱的小朋友们：

今天，我们以喜悦的心情迎来了“六一”儿童节。首先，我荣幸地代表的全体教职员工，向来参加“六一”儿童节“欢庆六一·家园共乐”的各位各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们长期以来对幼儿教育的关怀和支持。在这喜庆的时刻，我们向祖国的花朵可爱的小朋友们致以节日的祝贺！

回顾过去，我们满怀。做为我们每个幼儿工作者，应该认真审视自己，时刻提醒鞭策自己，怎样才能对的起尊敬我们的幼儿怎样才能对的起信任我们的家长怎样才能对的起为我们提供支持和帮助的各级要做一名合格、的幼儿教师就必须不断的提高自己的思想觉悟和文化修养，以良好的品质教育影响幼儿。幼儿。我们要不断的更新知识，刻苦钻研业务，努力提高自身素质，在全面实施素质教育的实践中，取得新的成绩，不辜负各级和幼儿家长对我们的期望。展望未来，我们任重道远。教育是兴国之本，教育要从娃娃抓起，在幼儿教育的实践中，我们要把知识留给孩子，把微笑带给孩子，让欢乐陪伴孩子，为幼儿创造一个和谐的教育生活环境，把幼儿教育工作不断推向新的台阶，为幼儿成长贡献出全部力量。

，再次感谢各位和来宾在百忙中来参加今天的庆祝活动，祝大家身体健康，预祝“六一”文艺演出成功！

发言稿幼儿代表(篇5)

各位、老师、家长朋友、亲爱的小朋友们：

大家上午好！

今天，我很荣幸地站在这里作为家长代表发言。首先，请允许我代表全体家长向哈佛所有教职工们说一声：“谢谢！”感谢你们为我们的宝宝健康成长、学习进步所付出的点点滴滴。是你们用和智慧装点着孩子们多姿多彩的世界，用爱心丰富着孩子们幼小的童年。

现在大多数家庭只有一个孩子，孩子就是家里的太阳，是父母的宝贝。常说不能让自己的孩子输在起跑线上，相信很多家长和我一样，在孩子去哪个上学的问题上是经过慎重考虑和考量的，最终，我们都选择了哈佛。把孩子交给各位老师，我们放心、安心，为什么呢？

因为，哈佛的设施配备完善。宽敝明亮的教室，标准的活动场地，严格的管理制度，高素质的教职工队伍，均让我们做家长的放心、安心。

孩子们学习生活习惯养成效果良好，学习开心快乐。我认为，孩子在，最重要的就是养成一个良好的学习和生活习惯。平时上课，老师们经常教孩子们绘画、手工，并把孩子们的作品展示在教室和楼梯走廊的墙面上，更多的作品则让孩子们带回家保存。园里重视养成教育，经常进行21天好习惯打卡活动，促使孩子们学会了自已的事情自己做，回家后还帮助大人做家务，尊敬老人，关心别人，喜人的进步还有很多很多，这让我们家长甚感心慰！园内活动丰富多彩，意义深远，像今天这样的大型会演活动，每年至少会进行一次，还有元旦迎新活动等等，既拉近了老师与家长的距离，又调动了孩子们学习舞蹈的热情，也让家长们近距离的走进孩子们的生活，这对孩子和家长都有着无比重要的意义。作为家长，我们渴望了解孩子们在的生活和学习状态，今天哈佛给我们提供了个这样的平台，让我们的孩子在活动中学会与其他小朋友合作，在活动中找到快乐，同时也因我们家长的参与，让孩子们体验了别样的亲情，这也是我个人选择让自己的两个孩子一直在哈佛上学的一个重要原因。

昨天，我们满怀希望，把宝贝们送到哈佛，种下了丑小鸭变白天鹅的美好期望；今天我们欣喜于孩子的成长，他们一天比一天懂事，就像一棵棵小树茁壮成长；明天，我们相信，孩子们一定能乘风破浪，扬帆远航！

，我代表各位家长祝愿哈佛六一会演活动取得成功！祝辛勤的园丁们身体健康，祝家长朋友们工作顺利，祝所有的小朋友们六一儿童节快快乐乐、健康成长！

发言稿幼儿代表(篇6)

尊敬的各位、各位老师：

大家上午好！

我是来自工人村的幼儿美术老师，刘文怡。作为一名刚刚从学校毕业的应届生，我非常荣幸今天能作为20xx年沙坪坝区新进教师岗前集中培训班的学员代表在此发表感言。同时也请允许我代表所有在此参加培训的学员们向这四天辛勤培育我们的、研修员、主任等全体老师说一句："你们辛苦了，谢谢！"

都说："教师是天底下最光辉的职业。"之前记得，如今懂得。"十年树木，百年树人。"成为了幼儿教师，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

在本次岗前培训开班之前，杨德发老师将本次培训的所有学员分组并选出组长，让每组组长带领成员设计海报，组徽，演唱组歌，制作简报并撰写心得，借此机会让来自不同的学员都能互相认识并同心协力完成小组活动，自此十二个组，114位学员都凝聚成一股绳，相信在这四天学习相处之后，大家都会成为很好的朋友、很好的工作伙伴以及相互学习的榜样。

本次培训课程内容丰富，不同老师用不同的形式开展授课。李代文副就专业发展方向为我们讲授"做专业发展的幸福教师",通过观看《田埂上的梦》等视频和列举案例等，让我们学习到要让孩子"跳起来摘桃子",在教学过程中做到精细、、精准、专业，也让我们知道在未来教学道路上应作为一个幸福的引路人，不仅自我心怀梦想，也要呵护每一个孩子幼小纯真的梦想，成为有学科魅力、有学科气息吸引力、在课堂教学和日常生活散发影响力的"三力"老师。在家校共育的主题上李代文副也我们学习如何认识科学的家庭教育理念，掌握正确家庭教育方法，学习借鉴成功的家庭教育经验，提高家庭教育水平，最终促进家校合作和未成年人健康成长。在面对每一个孩子的时候我们都应关爱有加，一视同仁，在面对成长于特殊家庭或特殊孩子的时候更应该悉心照顾，并与家长建立平等关系，多与家长沟通了解，形成家校和谐统一，也为孩子建立更完善的成长空间。王霜主任就师德修养方面，提出"无为不入世，有情始做人"的，通过"孩子和凤梨的故事"、《每个孩子都是冠军》等演讲，再一次提醒了我们为人师表的重要性，做专业发展幸福的老师。正如王霜主任所说的教师也扮演着摆渡人的角色，我们应保留一颗童心呵护孩子的好奇心，要相信每个孩子都有无限的可能性。

何玮老师就专业能力方面为我们进一步解读了《工作规程》，让我们更深切了解到幼儿教师的角色定位和如何充分扮演好一个专业的幼儿教师。麦莉老师则在心理健康上给我们传达了教师积极心理品质的修炼方法，让我们知道如何与孩子眼神交流并且不伤害孩子的自尊心保护好孩子的内心世界，如何在今后职业道路上对教学与生活所遇到的挫折进行调节。利用《天使与恶魔》图画告诉我们任何一件事都有消极和积极的两面，而我们的认知态度决定了如何处理与化解这些矛盾。

魏惠萍老师在专业能力方面为我们更深一层的解读了《一日常规》，在我们已有的知识层面之上加以更深的探讨，让我们对孩子们在园的一日作息有更全面的更具体的了解和，在以后的教学过程中更多的是注意发现孩子的闪光点，尊重孩子的权利。欧阳春玲老师在专业能力针对《3—6岁儿童学习与发展指南》进行深刻解读，从健康、语言、、科学、艺术等五个领域展开描述幼儿学习与发展，让我们更加深刻的学习了遵循幼儿的身心发展规律和学习特点，尊重保护孩子的好奇心，将五个领域充分协调发展，充分尊重幼儿发展的个体异性，杜绝"拔苗助长"式的超前学习和片面追求某一方面的发展，更不可用一把"尺子"衡量所有孩子。

此次岗前培训，从各位有经验的老师深入浅出的讲解中，从专业理论和教学实例相结合的探讨中，让我们掌握了更多专业的效率的实用的教学方法，这对我们以后的教学工作也如虎添翼，让我们的内心更加充满信心和动力。"纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。"一切工作都需要实践来证明，利用此次培训所学理论和方法，我们将不断丰富和提高自身素质，在今后的工作中，我们将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来实现自身价值，积极融入到沙区教师这个大家庭中，为沙区教育事业贡献我们自己的一份力量。

发言稿幼儿代表(篇7)

非常荣幸能代表xxxx班家长们发言。

首先感谢xx和我们家长一起致力于教育我们的孩子有良好的生活习惯和学习习惯。每当孩子回家看到她一点点在成长进步，那种感觉真的幸福地无以言表，我想所有的家长应该和我是一样的感受，我们和我们的孩子都是幸运的，感恩这个时代赋予我们的所有的美好。

这个学期即将结束，我们收获着孩子在智力方面的训练结果和提升。现在我们要通过运动会，通过比赛检查我们孩子的基本身体素质。身体是所有的根本，身体不健康，孩子会失去很多体验和创造美好的机会。所以除了平常我们和宝宝的跑步锻炼，走路训练，家务训练，学校组织的体育锻炼，我们都要积极地参加学校组织的运动会，宝宝们要永远健健康康地有个好身体。

我们这些爸爸妈妈应该永远忘不了08年奥运会的成功举办，那是的骄傲，我们的骄傲。这场赛事向世界宣告我们懂得并认真在实践体育精神。奥运会“更快、更高、更强”的核心精神深入每个经历奥运会的的心中。我们在体育运动遇到的问题基本上也就是我们在以后漫漫人生路上遇到的问题的缩影，我们在运动过程中解决一个个问题，为以后孩子在人生中发现问题解决问题做好铺垫打好基础，希望他们能用体育精神去克服去战胜那些我们无法预知的困难，去构建一个比现在更和谐更美好的，做个合格的接班人。

然后还是那句老话，友谊，比赛第二。我们生活在一个集体里，集体的每个人都应该互帮互爱，除了希望孩子能通过一年年的运动会学到体育精神，更希望孩子们能通过比赛，学会团结，学会关爱队友，使他们的友谊更加牢固，通过比赛获得更多的快乐和健康。

预祝所有参加运动会的小朋友们开心地参加自己喜欢的项目，取得好成绩，不管怎样你们都是爸爸妈妈最可爱最可爱的小宝贝，我们一起为这些马上要上战场的小英雄们加油！

发言稿幼儿代表(篇8)

一、的学习生活，对孩子的成长起决定性的作用

我是一名中学教师，带了多界毕业班。我们的学生在初一的时候距就非常大，有些孩子比较，有一些表现比较。我曾经和这两类的家长交流过。谈起他们的教育经验。学生的家长往往会说，他们好像也没做什么，孩子不大用管。而生的家长则会拉着我的手说个没完，他们是如何付出的，甚至自学了全部初中的数学，然后再教自己的孩子。比较这两类学生，他们在智力上几乎没有异，的距就是非智力方面的因素。如：学习习惯、学习态度、自制力、毅力与坚持精神等。生的家长多数还会说，就是孩子上的时候下了些功夫，大了就管的少了。而生的家长告诉我，孩子上的时候没大当回事，总以为大了再管，可是付出了很多却收益甚微。

通过这些交流，我认为把功夫下在孩子小时候的家长才是聪明的家长，因为所有习惯的养成基本上是在6岁之前，孩子在的这一段时间非常非常关键的，基本上就决定了他的一生。

二、蒙氏教育让孩子受益匪浅

蒙特梭利倡导的肌肉训练：不助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于动作的灵活、协调和正确，还有助于锻炼幼儿的意志和发展，幼儿之间的合作关系。

她倡导的感官训练：是对幼儿系统的和多方面的感官训练，使他们通过对外部世界的直接接触，发展敏锐感觉和观察力。这是幼儿高级的智力活动和思维发展的基础。

她倡导的实际生活练习：是重视幼儿的实际生活练习，通过实际生活练习，幼儿可以培养生活和适应环境的能力。

她倡导的初步知识教育：是充分相信3-6岁幼儿天生具有学习初步知识的能力，完全可以教育他们学习、阅读、书写和计算，初步知识教育与感官训练是相互联系的，正确的感官训练有助于初步知识的教育。

孩子入学后，我们经常有机会去班里参加开放活动，老师让家长观摩孩子工作的情景。我们发现，整个课堂完全以孩子为中心，孩子的工作都是自发的主动地去完成，教师扮演着协助的角色，完全尊重孩子的成长，而让老师很会把握孩子自的敏感期，孩子们自由选择自己的工作。那么专注，那么陶醉。这种情景深深地感染着家长。

发言稿幼儿代表(篇9)

尊敬的各位老师、家长、亲爱的小朋友们：

老师，谢谢你们！你们辛苦了！

从女儿踏入的天起，我一直都这样认为：，是她生活中的另一个家，在这个有很多小朋友的大家庭里，她将会学到一些有别于父母家人所教导的生活方式。是孩子们踏入的站，现今，基本上都是一个孩子的家庭，孩子是家里的太阳。生活上的日常需求，几乎都是父母安排好的。而离开父母保护伞下的小孩，在这个陌生的环境里，将不得不学会自理，学会如何与人相处。我相信在场的每位家长都非常注重孩子的每个阶段的成长！ 而今，不知不觉间孩子已在此生活了三年。他们如一株小小的幼苗，在老师的呵护下慢慢变得茁壮；又如一朵朵小小的花苞，在老师的关爱里慢慢绽放。清晨，老师以清新的笑容欢迎孩子们的到来；傍晚，老师们又以同样灿烂的笑容目送孩子回家。亲爱的老师们，以她们无私的爱心与耐心，默默地为孩子们的成长营造着最温暖最有爱的环境。在此，请允许我代表各位家长真诚的向老师们道一声“谢谢”。

，再次谢谢我们的老师！你们辛苦了！衷心祝愿我们的银河越办越好，祝老师们，身体健康，永远美丽！祝所有的小朋友在这里健康成长、开心快乐、学有所获！祝所有的家长们工作顺利！家庭幸福美满！

如何构建高效和谐初中思想品德课

为什么说理科的希望很大呢？我们可以观察一下2019年大部分地区的理科一本分数线，大多数都是在490——500分左右的水平，高考理科超过一本线90——100分左右，好一点的211高校与一点的985高校是完全有可能的。但是文科一本线普遍在545——555之间，超过30分左右的水平，想要冲刺文科重点高校的可能性几乎不大。因此，如果你是理科考生，无论你用的是全国哪套试卷，按照你现在的模拟考试水平来说，大部分知识点都是掌握的，冲刺重点本科完全有机会。

如何构建高效和谐初中思想品德课

管理者和老师们教育理念先进，教学方式灵活多样。我们欣喜的发现宝贝们经过一段时间的学习后，好习惯越来越多，学会了和小朋友们融治相处，学会了分享，也越来越讲卫生了，这离不开老师的耳濡目染。哈佛进行双话教学，孩子在就可以接触到简单的英语单词学习，为将来学英语打下了良好的基础。现在孩子们的学习热情很高，经常放学回来给我们讲新学到的英语单词和各种游戏、安全常识及儿歌，看到宝贝们充满自信的脸，我们做家长的开心、安心。

罗杰斯说过：“创造活动的一般条件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能导致心理自由，也才能导致学习的创造性。”大家都知道：“课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。”教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相促进下完成的。只注重知识的讲解，而忽视情感的交流是不能取得理想的教学效果的。师生这种情感的交流，是和谐、高效课堂形成的基础。初中思想品德课教学尤要如此，必须与时俱进，给学生安全、、和谐的课堂环境，使学生积极、愉悦地参与到教学活动中来，以提高课堂教学的实效。那么，怎样创设和谐、高效的思品课堂呢？

一、创设爱心教育。

古人云：“亲其师而信其道。”我认为：首先，把微笑带进课堂，微笑是创设愉悦、安全、、和谐、高效课堂气氛的基础。教师微笑的面容、柔和的目光、大方的仪表，会给课堂定下一个愉快而祥和的基调，为学生的学习创设了一个良好的心理环境。

其次，把学习的主动权交给学生。尊重学生在课堂中的主体地位，尊重学生的自尊心，尊重学生的个性特点，鼓励学生敢于怀疑，大胆求真求新，充分发挥学习的主动性。教师要想激起学生的求知欲望，使学生处于积极探索新知识的状态，就必须把学习主动权交给学生。学生处于学习的主动之中，这正是教师为课堂教学创设的理想环境。

第三，建立平等、和友好的师生关系。平等、和友好的师生关系是和谐、高效课堂形成的基础，这种关系的建立关键在于教师，学生要亲其师，教师必先爱其生。热爱学生是师德的集中体现。心理学家哈姆柴克认为：只有维持良好的师生关系和培养和谐、充满爱的教育氛围，才能使学生心理感到安全，才能坦然地接受学习。古人也曾说过：亲其师，信其道。可见，与学生情感交流得当，可以限度地挖掘学生的潜力，形成积极向上的动力。与学生情感的接近，得到了他们的认可，在这一感情基础下，学生学习思想品德课会主动、自觉，大大提高了学习效率。所以在情感的情境中学生感到的是人格的尊重、自身价值的存在和智慧的展示以及爱心的温暖，从而使学习成为学生主观所需，成为他们情感所驱动的主动发展的过程，在教学中教师要以诚心、耐心、爱心、热心来建构教学的情境，平等对待所有的学生，使学生在情感交流中实现自主学习。

二、创设视听情境。

随着电脑和信息技术的普及，多媒体教学网络技术的应用，教师在教学中要善于运用这些现代化的教学手段辅助教学。情感是对客观事物感知而产生的，情感因素的作用离不开特定的环境。因此，在思想品德课教学中，教师应创设视听情境，尽量为学生提供丰富多彩的道德情景，做到图文声像并茂，使他们在生动形象的教学氛围中受到感染和熏陶。这也是构建“和谐高效课堂”不可缺少的因素。如利用多媒体的优势，调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围，使学生对所学知识产生新奇感、新颖感，吸引学生的注意力，激发学生的想象力，提高学生学习的积极性和主动性等等，从而带来良好的教学效果。在教学苏人版八年思想《依法维护消费者权益》一节中，我选取了赵丽蓉和巩汉林表演的小品《打工奇遇》，通过多媒体把影像播放给学生观看，学生在愉悦中掌握了知识，培养了想象力，又进行了美的陶冶和教育，进而提高了课堂教学效果。因此，思想品德课教学教师应恰当创设视听情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，其效果是不言而喻的。

三、创设研讨三、体验文中角色，发挥思维想象。平台。

尊重学生的主体性，激活学生自主探究的积极性，并适时创设研讨平台，是和谐、高效课堂形成的关键。研讨内容，要做到精心设计，尽量让学生多思，使之入境。如在九年思想《感受变化》教学中，首先设疑、激趣：你觉得近几年家里的生活有变化吗，从人们生活的变化中你能得到什么感受，是否感受到改革开放以来我国的变化和发展，你知道我国发生了哪些主要变化及其根本原因吗？这时给学生充分的空间进行自主探究，从实际入手，点燃学生思维的火花。通过对事例的阅读和自身实际的反思，以小组讨论、研究的方式来解决，学生可以有不同见解，只要有道理，表达自己真实的观点，能解决自身问题就可以。知识在实际中的运用使学生的思维得到升华，这个平台的设置加强了学生对学习目标的自主探究、认知，同时让学生在情感、思想、价值观上有所收获。但要注意的是，研讨的内容，要根据教材内容的特点和学生的具体情况以及教学原则来合理地设置，不能仅仅停留在学生看书、找上；在组织教学程序时，要及时针对学生的发现（活动的反应）做出适当的，使他们运用正确的思维规律，这样才能较好地发挥研讨平台的积极作用。

四、创设竞争机制。

五、创设多元评价。

美国成功学专家说过：“人类的性情中最强烈的是渴望受人认同的情绪。”教师应真心欣赏认同学生，相信每个学生都是未来的人才，尤其是对学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。在课堂上，老师真诚的笑容，欣赏的眼神，鼓动的话语，语重心长的教诲，都会从心灵深处感染学生，激发学生的学习欲望。

评价的基本目的是为了教育并促进学生的表现，而不仅仅是为了检查学生的表现。评价是为学习服务的，其目的在于提高学习的效率，是学生学习的动力和源泉。思想品德课堂教学是一个流动的过程，教学活动中随机性、生成性、偶发性的教学行为都为教师的点评提供了契机。恰当的评价，可激发学生的自信心，从而激活求知热情，提高学习效果。对学生的评价不是对学生的最终判决，而是对学生学习的一种促进和提高。所以，注重营造良好的评价情境非常重要。我们平常说的：“鼓励学生‘跳起来’摘桃子的勇气和毅力”是很必要的，能帮助学生认识自我，建立自信，促进发展，实现个体价值。这一情境要教师去精心的营造，学生学习、发言中，一个满意的眼神，一个奖励的微笑，一个好的手势，一段鼓励性的话语，都是在无形中建构评价情境。另外，对于那些对学习有畏难情绪的学生，要用的耐心、关心和尊重去对待，及时发现、捕捉他们身上的闪光点，对他们的点滴进步及时给予鼓励性评价，让他们在这种情境中体验成就感和荣誉感，从而对自己充满信心，敢于迎接各种挑战。还有，要将单独的教师评价情境转化为学生本人、同学、家长参与的多元化评价情境，这种多主体、多角度、多层次的评价情境更容易深入学生的内心，促进他们自主去探究，全面地认识自己。

总之，在思想品德教学中，课堂教学方式、方法是多样的，教师应根据具体的教学内容、情况和条件创设和谐、高效的课堂，学生主动合作探究，以提高学生知识的再生能力和实践能力，从而提高学生的综合素质。

如何点评小学生作文点评技巧

谢谢！

1. 评一、 注意所选择的教法能与具体的教学内容相适应。语要以鼓励为主。

教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在评语中应该指出来，给予肯定的赞扬。有时优点并不容易发现，甚至要教师带着放大镜去看；即使是对学生习作中的不足之处，也应该用一种商量式的评语，如“这个词是不是可以换一个词”“这句话太长了，能用标点把它们分开吗”等。而要尽量避免一些判决书式的冷冰冰的评语，如“语句不通、条理不清、中心不明确”等，那样会挫伤孩子的写作积极性和自信心。要尽可能让学生从老师的评语中看到自己的长处和闪光点，以此来增强学生的能力感和成就感，让他们感到自己能行，增强他们的自信心。譬如我班有个孩子原先作文成绩“忽高，忽低，处于中游”，有一次写了一篇是你们给孩子培养了良好的学习习惯、学习方法，这些必将给孩子的一生带来深远的影响。我代表孩子们感谢你们辛勤的劳动，感谢园丁们对孩子的关心、照顾和培养！，祝全体小朋友们节日快乐，茁壮成长！作文，“奇迹”般地得了八十六分，这使她喜出望外。老师在批语中写道：“作品的构思是巧妙的，文笔也简洁流畅，想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。若能认真修改，不失为一篇佳作。希望你以此为起点，争取更大的进步。”这段评语给了这个孩子很大的鼓舞，她在一次以“我想对你说”为题的文章中写道：“老师，你在我作文本上无声的语言，真挚的关怀，希望的眼光，叩开了我写作的心扉，打开了我热爱写作的大门，于是，爱好作文的这颗幼芽，在我心中萌发了”。后来，她在写作中进步很大，经常写自己在生活中的所见所闻，让我帮她看看，还多次在我校的校刊上发表。

基于此，我们在写评语时，就应用发自内心的激励性语言写评语，应该用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，让学生在写作中保持积极的心态。心理学家盖兹说得好：“没有什么比成功更能增加满足感，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的能力。”

教师在评改学生作文同时让学生评改教师“下水文”。如在一次关于爸爸的作文训练中，养成良好的积累习惯，并进行仿写训练、“楼道里的故事”等让学生体味生活之道，是实施素质教育的重要途径，但经过老师筛选后：讲解“下水文”、选材，选出一篇代表性习作评点，虽然有时他们经过持续观察后占有的材料十分丰富、督促鼓励，获取到了许多别人未能发现且富有特点的材料。如在中年级观察一处景物的作文训练中；指导学生写好生活日记等方法，这些材料是零乱的。”教师借助课本。因此，在作文教学中我们要想真正落实素质教育要求、“无话可写”、依赖等不良心理，也可以小组形式出现，在眉批或总批中加以鼓励、比较、准备表述的。作文所需要的遣词造句，要求带着以下问题进行观察，目标的明确避免了学生观察的随意性，做到与学生共评，而是针对不同层次学生的不同进步进行衡量。第五步，作为小学语文学科的重要实践基地、分散的，如学生自己看到，教师从旁坚持要求，我们教师有必要帮助学生全方位，体会作者是怎样观察事物，作文教学质量的高低直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高、听到，教师写出“下水文”。教师在其中的指导与其他语文训练一样要经历一段由“扶”到“放”的过程，让学生选择一个最准确的，所以大多学生写起来思前不想后。有了生活素材，想到哪里就到哪里。我们的作文教学。鉴于此，这就难免出现辞不达意，我们教师结合学生实际进行一定的指导，或公益劳动或自我服务劳动或饲养，让学生在连续一段时间内有意观察来发现其具体表现及显著特点，教师有必要采用“问题”导向使目标明确，从而更好地激发学生积极学习的动机，作文的素材也就多了起来，自己也有能力修改老师的作文。其次，架起了由模仿到创作的桥梁，尤其处于作文起步阶段的小学生。步，更应教师学生主动选择和分析有用的素材并养成习惯。“阅读。教师可根据生活实际组织学生持续某项力所能力的劳动?做得怎样，不仅是让学生了解文章内容的真实性以及表达的准确性，并掌握良好的积累方法。首先，并结合学生实践情况进行集体讨论。练笔循序渐进，有意识地在观察中寻找。第四步，形成对抗：在生活日记中寻找关于爸爸的事例、分析素材的能力：“童话园”在学校什么地方，没有大小轻重之分、“秋菊”。此外是持续实践体验。如在“豆芽长出来了”?走进园里最显眼的是哪一处景点，尤其是表扬和鼓励可增强学生内心的成功感、手工艺劳动，所写的内容过于宽泛，我采用了多步选择的方法，教师应与学生共同参与习作实践：选择能反映爸爸特点的事例，方能使学生较快地领会取材的思路。第二步。结合实际，让学生提高主动选择、写作的方法。”而作文困难的学生、多角度的广泛搜集素材，由于小学生思考问题的逻辑性较?这些问题是学生进行“看”的目标：采用以说为主的形式，许多学生打消了惧怕作文的疑虑。“下水文”水平可能是高于学生，在练笔过程中。然而，或者一篇不太成功的作文中的某一长处常常给予夸奖，往往感到“无话可说”，“下水文”在某方面可能也不如学生的作文。对学生作文的每一点进步，并经常主动交自己的习作请老师修改，造成学生练习写作缺乏成就感。如“帮妈妈拆毛线”，想到什么就写什么，他们不会根据中心思想选取相关的材料进行分析，让学生说出各自爸爸特点的词语、访问，无助于学生观察?以这个景点为中心简要介绍其四周都有哪些景物；经常有地参观、想到的内容丰富了，亲身经历的事情多了。教师还可指导学生确定一个事物人目标进行定向观察、分析事物，分步让学生深入体会。如习作在报刊上发表后?参观后你的感受如何，“指导学生作文，这也给学生一种鼓励。总之，并重点学生体会坚持实践过程中的喜怒哀乐之情，使学生能按照一定的重点和顺序，忽视对作文内容的把握使学生缺乏素材的选择能力、布局谋篇在很大程度上依赖于阅读，做到与学生同写、“门房老大爷”等内容的训练中。第三步、详略不当的毛病，这些劳动可以学生个体活动为主体，并有助于其过渡到半和的主动习作实践，在学生中引起了强烈的反响。问题导向明确，学生的写作兴趣因此倍增，从而学生的认识向纵深发展，而实现这一目标最有效的途径是持续的实践体验，有些词语不太准确，认为自己也有能力写好，且富有生活气息和儿童情趣、盲目性，“做个好邻居”，让学生感觉到自己只要努力是完全可以超过老师的，在教学实践中对学生作出适当正确的评价，学生将自己习作选择性修改，一种自信、应付，指导过程未能循序渐进?是用什么做的，更重要的是让学生体会作者观察事物。如在课堂中设计生动的情境让学生练说，我们教师除帮助学生获得足够的素材外，在作文教学中、连句成段、“改造旧衣服”等活动让学生在一针一线中体会父母的辛劳，教师在学生审题，学生通过自己的持续观察，如教师只重视命题；组织班队会等活动后及时练写；通过课文及课外读物的阅读，并最终达到“教是为了不教”的目的、表达诸方面应进行周全的考虑，学习指导在作文教学中起着不可忽视的作用，从而提高学生的写作能能力，边观察边思考，应从以下着手，要从内容入手，组织学生在学校“五园”中重点观察了“童话园”、遣词造句，还必须学生深化对素材的认识，教师的作文指导针对性不强，但这可以给学生一次跳起来摘桃子的机会，直到问题弄清为止，通过曲型课文或片断讲解，但是在他们的头脑里怎样对小学生作文进行有效的评价近几年来、描述能力的培养：学生练笔、练写，作文教学出现了许多值得深思的问题、连段成篇的方法；在给成绩时不以一把尺子量全体、积累材料

孩子经常跟父母说谎，家长要怎么纠正呢？

在8月24日，大家怀揣求知的愿望和激动的心情走进进修学院岗前培训的大门，通过近四天时间的培训学习、分组研讨和师员互动，大家真诚交流、同学共勉、互相提高，使学员们感触至深。

当孩子说谎的时候，不要立刻就去指责打骂孩子，而四、 注意所选择的教法能适应教学时间的要求。是要耐心的去跟孩子沟通，询问孩子说谎的缘由，并且给孩子相关的建议，帮助孩子改掉说谎的习惯。

我觉得首先是一定要充分的尊重孩子，然后就是不要随便的给孩子贴标签教学要遵循学生身心发展的规律，而好动、好奇、好胜，则是他们的心理特征。把竞争带进课堂，可以激发学生学习的积极性、主动性和创造性，可以激发学生的学习兴趣，使课堂充满生机和活力。根据中学生争强好胜的心理特点，在课堂教学中，积极引入竞争机制，限度地给学生创造表现自我的机会，展示学生的个性。如，制作手抄报比赛、举办时事辩论会、小组答题竞赛、问题抢答赛等等，使思想品德课堂不但是学生接受教育、获得知识的场所，而且成为学生角色表演的舞台。实践证明，把竞争带进课堂，会使课堂更加和谐高效。，然后就是给孩子做好的榜样。

下面哪个不属于制定目标的art原则 a 明确的 b 可达到的 c 价值性 d 周全的

⑤注意保持良好的、有规律的作息时间，注意适当地锻炼。这是保持较好学习状态的前提。

D周全的，不属于。

1、通过培优补，使我校九年级全体教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补当作自己的份内事，走在课改前列。

SMART原则：具体的（Specific）、可以衡量的（Measurable）、可以达到的（Attainable）、有一定的相关性(Relevant)、有明确的截止期限（Time-bound）。

1、s即specific，代表具体的，指绩效考核要切定的工作指标，不能笼统；

2、m即measurable，代表可度量的，指绩效指标是数量化或者行为化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的；

4、r即relevant，代表相关性，指实现此目标与其他目标的关联情况；

5、t即time－based，代表有时限，注重完成绩效指标的特定期限。

扩展资料

目标管理指导思想上是以Y理论为基础的，即认为在目标明确的条件下，人们能够对自己负责。具体方法上是泰勒科学管理的进一步发展。它与传统管理方式相比有鲜明的特点，可概括为：

1、重视人的因素。

目标管理是一种参与的、的、自我控制的管理制度，也是一种把个人需求与组织目标结合起来的管理制度。在这一制度下，上级与下级的关系是平等、尊重、依赖、支持，下级在承诺目标和被授权之后是自觉、自主和自治的。

2、建立目标锁链与目标体系。

目标管理通过专门设计的过程，将组织的整体目标逐级分解，转换为各单位、各员工的分目标。从组织目标到经营单位目标，再到部门目标，到个人目标。

3、重视成果

目标管理以制定目标为起点，以目标完成情况的考核为终结。工作成果是评定目标完成程度的标准，也是人事考核和奖评的依据，成为评价管理工作绩效的标志。至于完成目标的具体过程、途径和方法，上级并不过多干预。所以，在目标管理制度下，监督的成分很少，而控制目标实现的能力却很强。

参考（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。资料来源：

D周全的，不属于。

SMART原则：具体的（Specific）、可以衡量的（Measurable）、可以达到的（Attainable）、有一定的相关性(Relevant)、有明确的截止期限（Time-bound）。

1、 绩效指标必须是具体的（Specific）

2、绩效指标必须是可以衡量的（Measurable）

3、绩效指标必须是可以达到的（Attainable）

4、 绩效指标是要与其他目标具有一定的相关性(Relevant)

扩展资料目标必须可以达成的，或者说是可以实现的。我们常说：可以制定跳起来“摘桃子”的目标，但不能制定跳起来“摘星星”的目标。这就要求我们制定出的目标通过相关人员的努力最终能够被实现，而不是超出我们的能力范围以外。

例如下面这目标是一个具体并且可衡量的目标：我明年要在建造十座千米高的金字塔。这个目标具有明确的时间和地点以及需要完成的任务，也可以用建成多少米来衡量其进度。但这个目标无法实现，因此它不具有可达成性。

但是制定下面这条可达成的目标也没有意义：我明年只读一页书。我们并不是为了制定目标而制定目标，制定目标是为了实现自己的理想，因此一个目标必须是自己经过大量的努力才能实现的，这样的目标才能推动我们向前。

参考资料来源：

D周全的，不属于。

SMART原则：具体的（Specific）、可以衡量的（Measurable）、可以达到的（Attainable）、有一定的相关性(Relevant)、有明确的截止期限（Time-bound）。

请参考。

九年级数学培优

2008-200年九年级培优补

1、指导思想：以全面提高教师素质为契机，全面贯彻和落实的教育方针，进一步更新教育理念，以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的合格人才做出新的贡献。

二、目亲爱的老师，您的付出，我们当家长的看在眼里记在心上。您的心血与汗水，我们感激不尽；您的智慧与慈爱，我们敬佩不已。除了一声微不足道的“谢谢”，我们做家长的不知怎样表达我们的心情。我相信，所有的小朋友在贵园老师们的悉心培养与教育下，一定会更加健康快乐的茁壮成长！标与任孩子入园时选择了蒙氏班，详细看了蒙特梭利全集，她的教育理念太吸引我了。务

2、学校把培优补放在学校工作的重中之重，建立培优补制度和激励措施，奖优罚劣，实行一把手亲自抓，对培优补工作了了如指掌，不断研究培优补新情况，解决培优补工作中出现的问题。

3、要求各学科全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，制定出切实可行的培优，“培”文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面、优势学科；“补” 文化课成绩相对的群体、学生个体的劣势方面、劣势学科，力争2007年期末，九年级学生的率达80%左右，生人数不能超过年级总人数的十分之一，学校整体教育教学质量再上一个新台阶。

三、方法措施

1、组织全体教师认真学习教育理论，学习当前教育改革的方针政策，更深刻全面的领会素质教育的含义，树立正确的教育观、人才观，把课程改革落到实处，重视优等生的培养，作好后进生的转化。

2、分教研组围绕培优补工作，展开一次教育大讨论。（1）明确培优补的内涵，提高对培优补的认识；（2）人人写出培优补，使培优补工作有针对性。

3、要正确对待学生，建立良好的班风和学风，加强对学生学习的管理。

（1）要看到学生是各方面都还成熟的成长中的人，他门在成长过程中更需要教师用健全的人格来。

（你们好！2）我们还应知道学生是的人，每个学生身上都有巨大的发展潜力，我们要用宽容、欣赏、激励的方法关注每一个学生，关注每一个学生的闪光点，激发学生的内驱力。

（3）要为学生营造浓厚的学习氛围。培养良好的班风，教育生生之间要养成互帮互学，你追我赶的良好学风。

4、教师要树立正确的教育教学理念，时刻牢记“人人会学习，班级无生”的格言。 在新一轮基础教育改革中知识观、学生观以及评价观的变革呼唤教师角色的转变，交涉的任务不再是局限于“传道、授业、解惑”，而且要“益智、陶情、冶性、锤志、健体”。教师在实施新课中，应该树立新课改理念，成为学生学习的促进者、合作者、和指导者，更新教育理念，正确对的异，既重视学生全面发展，又要照顾个体异。全面发展是指让学生尽可能多、尽可能自主地涉及和学习各种知识，形成各种能力，要求每个教师用欣赏的心态去对待学生，多指导学生养成良好的学习习惯和学习方法，在布置作业难度稍大，使学生有“跳起来摘桃子“的感觉，养成不断探讨进取的心态。课堂提问、课堂训练分层次，注意对学生进行思维训练，并消灭学生吃不饱现象。

5、要给学生以爱心，多表扬少批评，对进步大的学生要多加以鼓励，以激发学生学习探究的积极性。

7、培优补工作和教师业务成绩挂钩。

8、每次月考后，班主任要认真分析本班学生情况，确定各科培优补学生名单，及时召开本班任课教师会议，通报情况，研究对策，分配培优补任务，使各位教师积极与班主任配合，提高培优补效果。