一年级英语上册外研版 一年级英语上册外研版试卷

一年级上册-英语-外研社点读书-一年级起点的内容

《义务教育教科书:英语(1年级起点)(1年级上)(2012)》是基于新颁布的《义务教育英语课程标准》进行修订的版本。《义务教育教科书:英语(1年级起点)(1年级上)(2012)》为修订后的一年级起点一年级上册学生用书，已于2012年4月正式通过审查。修订后的教材每册包括10个模块、一个复习模块、四个单词表、补充阅读板块以及一个综合运用实践项目。每个学习模块分两个单元，一般情况下，单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。

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请问，外研社英语中，一年级起点教材和三年级起点有什么区别？

外研社出版的小学英语教材中：

标明“一年级起点”的，适用对象为从一年级起开设英语课的小学。共有六个年级共十二本教科书，本为一年级上册。

标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。共有三个年级共六本教科书。

“一年级起点”进度较慢因此难度较低，“三年级起点”进度较快且难度较高。

扩展资料：

外研社小学英语教材和人教版小学英语教材对比：

1、布局特点，更贴近生活，由浅入深，故事为主，激发学生的兴趣，为字母教学打下坚实的基础。

2、写作风格。教材包括10个新的教学模块和一个复习模块。每个新的教学模块包含两个单元。单元是本单元要学习的语言内容，第二单元是一些基于任务的练习，包括一首民谣或一首押韵诗。

3、在语法方面，教材的词汇量较大，名词数量较多。采购产品玩具车，动物和植物名词，食物名词，水果名词，衣服，季节，主语名词，描述人或事的形容词，描述天气特征的形容词，动词短语。

外研版小学英语一年级上册课文内容【三篇】

【 #小学英语# 导语】如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，、经济、文化、娱乐，可以说，我们每天的生活，以及生活的每个方面，都在这种语言的影响之下。所以，从小教育孩子学习英语，是为了将来更好融入而刻不容缓的事情！以下是 考 网整理的相关资料，希望帮助到您！

【篇一】

Unit 1 Hello!

1 Listen and point.

Hi!

Aah...Hi!

Hello!

Ooh... Hello!

2 Listen,point and find "I'm..."

Hi, I'm Daming.

Hello, I'm Amy.

Hello, I'm Lingling.

Hi, I'm Sam.

Hi, I'm Sam.

Hello, I'm Lingling.

Hello!

Hi!

Goodbye!

Bye!

Bye!

Goodbye!

3 Listen and say.

Hello, I'm Baobao.

Hi, I'm Feifei.

Goodbye, Feifei.

Bye, Baobao.

【篇二】

Unit 1 What's your name?

1 Listen and point.

Your name, please?

Sam!

Your name, please

Amy!

Your name, please?

Ha ha...

2 Listen, point and find"What's your name?"

Hello!

Hi!

Good morning.

I'm Ms Smart.

Good morning, Ms Smart.

What's your name?

My name's Daming.

What's your name?

I'm Lingling.

Hello, bird.

What's your name?

Tweet-tweet!

Hi, Tweet-tweet!

Ha ha...

3 Listen and say.

Good morning.

Good morning.

What's your name?

I'm Baobao.

My name's Yangyang.

【篇三】

Unit 1 Sit down!

1 Listen and do.

Sit down!

Stand up!

Stand up!

Sit down!

2 Listen, point and find"sit down, stand up".

Lingling, stand up, please!

Yes, Ms Smart.

Please open the window!

Yes, Ms Smart.

Open the door!

Sit down, please, Lingling.

Goodbye, Tweet-tweet!

Bye!

See you!

3 Listen and say.

Stand up, please!

Please sit down!

外研社(一起)小学一年级上册英语《Is it a dog?》教学设计三篇

【 #教案# 导语】《Is it a dog?》是一年级学生开始学习英语的一般疑问句及肯定，否定回答。主要是学习用Is it a …句型询问物品的名称，并做出肯定或否定回答。教学的重点是Is it a…句型，同时为第二单元中It’s a …的学习做铺垫和准备。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学方法：

TPR教学法，趣味教学法

课前准备：

Word-cards；Jigsaws；Books

教学目标：

1、学会使用Is it...？来猜测事物，并能听懂会答Yes, ,it is./ No, it isn't.

2、学会如下新单词：monkey，monster，kite培养学生的好奇心，学会质疑、好问并寻求解疑的良好学习习惯。

重点难点：

如何调动学生的积极性去学并运用Is it...？，同时懂得如何回答；

教学过程：

一、 Warmer

1、 Greetings

2、 Do morning exercises

复习单词：dog，cat，panda

（把以前学过的旧知识以滚雪球式串成chant，同时，配上动作，再用早的形式作为课堂的热身活动，让学生动起来，在轻松愉快的氛围下进入学习状态。）

二、 Presentation and learn

1、 Present a jigsaw

（1） guess how many the jigsaws are

（2） present the pattern

呈现信息："同学们，你们知道这拼图是什么图案吗？你们知道用英语怎么猜测吗？"激发学生的求知欲，继而呈现主要问句句型"Is it...... ？"让学生进行首次的听力性输入

板书：Is it...... ？

2、Pract the pattern "Is it...... ？"

（1）Loud or low

（2）Train train train

趣味性的游戏练方式能积极地调动学生的开口，让学生脱离枯燥，学得带劲，说得起劲。

3、Guess what the jigsaw is

（1）Guessing 老师边拼，学生边猜；同时，渗透对答句的学习

S1：Is it a dog？

T：Oh， no ， it isn't.

S2：Is it an apple？

T：No ，it isn't.

，呈现完整拼图，并学习新单词 monkey，接着为monkey编儿歌，如"猴子monkey真调皮；monkey monkey很聪明"等

4、 Look ，ask and answer

T：So，is it a dog？

S：No.

T：No，it isn't. （板书，做动作--两手交叉表示no，并带读练）

同样方法学习Yes, it is.（板书，做动作--手指做V手势表示yes，并带读练）

5、 快速对一对 教师做手势，让学生分辨，并读出来

借助适当的肢体语言能避免单调的带读跟读，让学生眼、耳、口、手全部动起来，更加深入课堂教学中，着实落实有效性教学。

6、 Revision

三、 Pract

1、 背面玄机

抓住学生的好奇心理，告之原来拼图背面另有不同图案，激发学生运用新句型Is it...... ？进行猜测

2、 学习新单词monster并为单词编儿歌

3、 Game：神手大

准备一个盒子，盒内装东西，面对全体学生的一面是透明的，而另一面则有一个洞，可以让上来的学生伸手入盒内拿东西，再用Is it ？猜测，其余学生根据其猜测的内容用Yes, it is./ No, it isn't.回答。猜对的学生奖励贴图。

四、 Chant

Dog, dog, is it a dog?

Oh, no, no, it isn't.

Monkey,monkey,is it a monkey?

Oh, no, no, it isn't.

Is it a monster?

Oh, no, no, it isn't.

Is it a kite?

Yes, yes, it is.

把所学的知识以节奏轻快的chant加以及时巩固，提高学生的记忆效果。

作业设计：

背诵活动二。

板书设计：

Is it ...?

Yes,it is.

No,it isn't.

篇二

教学方法：

导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法

课前准备：

电子课本、教学卡片、实物

教学目标：

1. 能够听、说、认读单词monkey, monster, kite.句子Is it a …？ Yes, it is. No, it isn’t.

2. 能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。

3. 让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识彤他人交流。

重点难点：

1. 能听懂、会说、认读单词monkey, monster, kite,并能够在实际情境中运用。

2. 能听、说、认读句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。

教学过程：

Step 1 warm-up

Let’s chant.

Step 2 Revision

PPT show some animals. Review some words.

Step 3 Presentation

1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.

2. PPT 快速闪烁， teacher asks, “Is it a monkey?” 学生回答，”No, it isn’t.”板书

3. 学生发问并板书”Is it a …？”得出”Yes, it is.”板书，进而引出新单词monster.教读。

4. I’ll l you a story about a monster. Do you want to know?将学生带进课文。Watch VCD 2 times. 讲解课文内容，让学生理解课文，体会课文中人物的感情。

5. Listen and circle.

6. Listen and repeat. Try to imitate.

7. Here’s a chant for you.

Step 4 Practise

Game. Guessing . Is it a …？

Step 5 sum up.

作业设计：

1. Listen and read the dialog.

2. Try to l the story to your parents in English.

3. Play the guessing with your parents.

板书设计：

Is it...?

Yes,it is.

No,it isn't.

篇三

教学目标：

1、学会使用Is it...？来猜测事物，并能听懂会答Yes, it is./ No, it isn't.

2、学会如下新单词：fox，monster，kite

重点难点：

如何调动学生的积极性去学并运用Is it...？，同时懂得如何回答；

教学过程：

ⅠWarmer

1.老师说韵句，步骤如下

2.What’s that? What’s that?

3.Pencil, Pencil, it’s a pencil.

4..然后学生和老师一起说韵句，把pencil替换成pen, ruler, book,bag...

ⅡPresentation

今天我们要进行小组比赛，Group 1Group 2Group 3Group 4.每张卡片上都是一张，看下哪一组能先揭开谜底。

教师出示课件，一张狗的局部，询问学生

T：What's this?

Ss: It's a dog.

T: Is it a dog?(引出新句型，Is it a....学生用Yes, it is./No, it isn't.来回答）

Ss:Yes, it is.(加上手势)

同样的方式练cat, panda, bird.

出示狐狸的（新单词）

T：What's that?

Ss:狐狸。

T：How to say it in English?

Ss:不知道。

T：板书Fox.然后出示box 的单词卡让学生对比。学生说出fox 的正确读音。Follow me. fox,fox,fox（举一反三）

出示怪兽的（新单词）

T：What's this?

Ss:怪兽。

T：How to say it in English?

Ss:不知道。

T：板书Monster.Follow me.monster ,monster, monster（举一反三）

Ⅲ Practise

T:Listen to tape carefully and answer the question. Daming和Sam为什么害怕了？那真的是一只怪兽吗？

Ss:（听录音）

T:Ok,Who can answer my question?You please.

S1:他们以为看到了怪兽。

T：Is it a monster？Yes or not?

Ss :No, it isn't.

T:If it is not a monster,what's that？

Ss:风筝。

T：It's a kite.板书kite 风筝,follow me.

Ss:kite

T:Now listen to the tape again and read after it. Are yoeady?

Ss:Yes.(听录音跟读，加上手势)

T：We he a new word in this sentence.Look,What's the meaning?

Ss:看。

T:Yes.Very good.看，板书look(大小声练)，我们之前有学了book这个单词，look 和book,首字母不一样而已，有注意到吗？

T:Let's go on.

Ss:(继续听录音跟读)

T:Help.What does it mean?

Ss:不知道。

T::救命的意思。当我们遇到危险时，我们就可以大声喊,,.Read after me.

Ss:Help.

T:Listen to the tape once again.And read it.

Ss:....

Ⅳ Consolidation

T:Ok.We are going to play a .我会把一件东西放在箱子里，让一个同学去触摸它，然后必须用Is it a ...?句型来问下面的同学。我们只能用Yes, it is./No,it isn't.来回答。Is it clear?

Ss:Yes.

T:Who wants to try?Ok,you please.

教师将尺子放入箱子中（书、铅笔、铅笔盒）

S1:Is it a ruler?

Ss:Yes,it is.(加上手势)

T:Wow.You all do a good job.Now let's see who is today's winner.G1 G2 G3 or G4.

Ss:G2.

T:同学们一起用Is it a...?的句型来猜一下这上是什么(是分别是dog,fox,monster,kite)？（猜猜其他组的是什么）

Ss:Is it a dog?

T:Yes,it is.(以此来进一步练Is it a...?的句型)

T:Congratulation.G2 you are the winner.Today's homework.回答之后，熟读本课。Class over.Goodbye boys and girls.

外研版一起点find几年级学的

外研版一年级英语上册(一年级起点)(义务教育教科书)课本目录如下: 外研版一年级英语上册 Module 1 ... 1 Unit 1 Hello! ... 1 Unit 2.