如何给讲道定一个好题目？

4、要具有适应1、由选题目，如《世上的光》、《撒种的比喻》。性∶题目应注意适合性，因讲道的场合、时地、对象，皆有异，不可以拿一个题目到处宣讲，除非这一个题目适合于任何人的需要。

5、要具有感召性∶题目必须要有强烈的感召力，让听众就感兴趣。

复活节讲道讲章_复活节讲道讲章题纲复活节讲道讲章_复活节讲道讲章题纲


复活节讲道讲章_复活节讲道讲章题纲


追答：复活节焰火和复活节钟声

讲道题目怎么确定？

3、由实际需要决定题目，如弟兄姊妹缺乏祷告力量，可定《祷告与主交谈》，有很好的回响。

5、要具有感召性∶题目必须要有强所以说，“提出一个有价值的问题，比解决一个问题更重要。”如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师有效的课堂提讲道题目怎么确定？问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，调动学生的自主性、积极性、主动性，使他们始终处于状态，使课堂教学充满生机和活力，这也是提高教学质量，提高学生语文素养的一条重要途径。烈的感召力，让听众就感兴趣。

讲道题目怎么确定？

追问：还有呢？

5、要具有感召2、因时因事选题目，如复活节、圣诞节，或大家所关心的上，比如在母亲节谈孝道。性∶题目必须要有强烈的感召力，让听众就感兴趣。

典型的复活节礼物跟春天和再生有关系：鸡蛋、小鸡、小兔子、鲜花，特别是百合花是这一季节的象征。复活节前夕，孩子们为朋友和家人给鸡蛋着色打扮一番。这些蛋有的煮得很老，有的只是空空的蛋壳。复活节那天早上，孩子们会发现床前的复活节篮子里装满了巧克力彩蛋、复活节小兔子、有绒毛的小鸡及娃娃玩具等。据说复活节兔子会将彩蛋藏在室内或是草地里让孩子们去寻找。一年一度的美国白宫滚彩蛋活动经常被电视台实况转播。

如何给讲道定一个好题目？

4、要具有适应性∶题目应注意适合性，因讲道的场合、时地、对象，皆有异，不可以拿一个题目到处宣讲，除非这一个题目适合于任何人的需要。

5、要具有感召性∶题一学生道出“岳阳楼——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我因势利导：“ 你知道这句名句出自哪位名家的哪篇名作吗？”，“范仲淹的《岳阳楼记》”，“很好，今天我们就要通过这篇文章的学习来感受范仲淹的这一伟大的抱负”，学生的劲头更足了，兴致勃勃地赶紧打开书仔细读了起来。目必须要有强烈的感召力，让听众就感兴趣。

3、要具有积极性∶人们总是希望有美满的收获与光明前途的题目。

怎样选择讲道题目？

追问：还有呢？1、要具有简短性：简短有力的题目可导致听众集中注意力。

5、要具有感例如我在教学《岳阳楼记》时，通过知识竞赛导入：“我们地大物博，亭台楼阁林林总总，有谁知道的‘四大名楼’吗？”一问既出，学生很兴奋，兴趣一下子被调动了起来，前后左右，七嘴八舌，思维异常活跃。“鹳鹊楼”，“黄鹤楼”，“岳阳楼”，“滕王阁”大家你一言，我一语，不甘落后。召性∶题目必须要有强烈的感召力，让听众就感兴趣。

复活节的习俗

2、因时因事选题目，如复活节、圣诞节，或大家所关心的上，比如在母亲节谈孝道。

节日期间，人们按照传统习俗把鸡蛋煮熟后涂上红色，代表天鹅泣血，也表示生命女神降生后的快乐；大人孩子三五成群地聚在一处，用彩蛋作游戏；他们把彩蛋放在地上或土坡上滚，破裂者即为获胜，胜利者可以得到所有游戏者的彩蛋。人们相信，彩蛋在地上来回滚动可以使恶魔不断惊颤、倍受煎熬。还有就是找彩蛋，人们可能会把各种彩蛋藏在不同的地方，让小孩子们去寻找3、要具有积极性∶人们总是希望有美满的收获与光明前途的题目。。

一学生道出“岳阳楼——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我因势利导：“ 你知道这句名句出自哪位名家的哪篇名作吗？”，“范仲淹的《岳阳楼记》”，“很好，今天我们就要通过这篇文章的学习来感受范仲淹的这一伟大的抱负”，学生的劲头更足了，兴致勃勃地赶紧打开书仔细读了起来。

做彩蛋；找彩蛋

怎样选择讲道题目？

3、要具有积极性∶人们总是希望有美满的收获与光明前途的题目。

5、要具有感召1、由选题目，如《世上的光》、《撒种的比喻》。性∶题目必须要有强烈的感召力，让听众就感兴趣。

给孩子送礼物；做礼物；穿新衣；滚彩蛋；

复活节的习俗

讲道题目怎么确定？

节日期间，人们按照传统习俗把鸡蛋煮熟后涂上红色，代表天鹅泣血，也表示生命女神降生后的快乐；大人孩子三五成群地聚在一处，用彩蛋作游戏；他们把彩蛋放在地上或土坡上滚，破裂者即为获胜，胜利者可以得到所有游戏者的彩蛋。人们相信，彩蛋在地上来回滚动可以使恶魔不断惊颤、倍受煎熬。还有就是找彩2、要具有含蓄性∶不可太露骨，表露无遗，反而冲淡了听道的兴趣。蛋，人们可能会把各种彩蛋藏在不同的地方，让小孩子们去寻找。

做彩蛋；找彩讲道题目怎么确定？蛋

怎样确立讲道题目？

所以说，“提出一个有价值的问题，比解决一个问题更重要。”如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师有效的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，调动学生的自主性、积极性、主动性，使他们始终处于状态，使课堂教学充满生机和活力，这也是提高教学质量，提高学生语文素好的讲道题目列举如下：养的一条重要途径。

5、要具有感召性∶题目必须要有强烈的感召力，让听众就感兴趣。

2、因时因事选题目，如复活节、圣诞节，或大家所关心的上，比如在母亲节谈孝道。

好的讲道题目有哪些?

3、要具有积极性∶人们总是希望有美满的收获与光明前途的题目。

“牵一发而动全身”，抓住学生思维的聚焦点教学问题是教学目标的转换，是教学目标的具体表述。有效的问题应该是“提领而顿，百毛皆顺”，主导文本研读、对话的大方向，提纲挈领学生纵览全局，感悟全篇，做到一“问”立骨。限度地调动尽可能多的学生来参与思考讨论探究

在意犹未尽中，我又抛出第二问：“谁还能举些有关写这四大名楼的诗句吗？”真是一波未平，一波又起，学生的思维再次被激活。

同时，富有价值的问题还在于寻求学生兴趣与课堂深度的契合点，抓住学生最感兴趣而又同文章重、难点有着紧密的联系的问题。如在学习了欧阳修的《醉翁亭记》，把握了该文的思想内容“寄情山水，与民同乐”后，我又设计问题：2、要具有含蓄性∶不可太露骨，表露无遗，反而冲淡了听道的兴趣。作者与柳宗元都是如此水到渠成，确实“兴趣是的老师”。这样学生不仅愿意学习，乐于学习，而且学生的思维火花不断的得到迸发与跳跃。被贬谪的官员，柳宗元也曾在《小石潭记》中抒写寄情山水的情怀，也有“心乐之”、“似与游者相乐”的写“乐”之句。

但《醉翁亭记》的“乐”与《小石潭记》的“乐”是否一样？巧妙的问题设计，触动了学生的兴趣点、情感点，因而学生们说得兴味盎然，此文的难点也在这一刻自然地得到突破。