初中生物知识点(初中生物知识点巧记方法)

生物中考必背知识点

2、 芽原基——发育长成侧芽

生物中考必背知识点如下：

初中生物知识点(初中生物知识点巧记方法)

初中生物知识点(初中生物知识点巧记方法)

初中生物知识点(初中生物知识点巧记方法)

初中生物知识点(初中生物知识点巧记方法)

初中生物知识点(初中生物知识点巧记方法)

(1)生物的生活需要营养。生物能进行呼吸。生物能排出体内产生的废物。人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外;落叶能带走一部分废物

(2)生物能对外界做出反应。生物能生长和繁殖。生物都有遗传和变异的特性。除外生物都是由细胞构成

生物高频出现的知识点：

常用的玻片标本有三种类型：切片(切取的根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）薄片)、涂片、装片(撕下或挑取的材料)

在观察人的口腔上皮细胞实验中：用凉开水漱口，目的清除食物残渣，便于观察。在载玻片上滴的是0.9%的生理盐水，目的保持细胞原形。取细胞的部位是：口腔内侧壁。观察到的细胞是椭圆形。

动物细胞的结构及其功能：细胞膜：最外层的薄膜，具有保护作用。细胞核：近似球形，内有遗传物质，控制细胞的生命活动。细胞质：膜以内，核以外的结构，内有线粒体等。动植物细胞都有细胞膜，细胞质，细胞核，线粒体

初中生必背生物知识点：

藻类植物：①主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。

②代表植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等。藻类植物与人类的关系：通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

初一生物的知识点

学习一个新知识点我们首先要掌握其基本概念，这样才能够深入的去了解，很多同学对于知识记忆不是很擅长，尤其是对于初中生物这门需要大量记忆的学科。下面是我给大家整理的一些初一生物的知识点，希望对大家有所帮助。

(人教版)七年级上册生物知识点

章 认识生物

节 生物的特征

一、 生物的特征：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能废物

4、有应激性 5、由细胞构成(除外) 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异

二、 观察法 P2

第二节 调查我们身边的生物

一、 调查的一般 方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查 报告

二、 生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章 生物圈是所有生物的家

节 生物圈

一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的全部：距海平面150米内的水层。

二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

七年级上册生物知识点

环境对生物的影响

一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二、 光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)

三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出设 3、制定 6、生态系统的组成：4、实施 5、得出结论 6、表达和交流

五、 生物因素对生物的影响：

根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)

2、种间关系：寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)

生物对环境的适应和影响

一、 生物对环境的适应P19的例子

二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

生态系统

一、 生态系统的组成：

1、 生物部分：生产者、消费者、分解者

2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度

二、 食物链和食物网：

1、 食物链以生产者为起点

2、 物质&能量沿着食物链&食物网流动

3、 营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。

三、 生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

七年级下册生物知识点归纳

人类的 起源和发展

1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。

2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。

3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。

4.人与猿分界的标准之一是直立行走。

5.类人猿与人类的根本区别在于：

(1)运动方式不同(人类直立行走，类人猿臂行。)

(2)制造工具的能力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区别。)

(3)脑的发育程度不同(人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。)

生育

1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把生育列为一项基本国策。

2、生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。

生育的意义

1、坚持晚婚、晚育，对来说，有利于控制人口过快增长;

2、少生是控制人口过快增长的关键。

3、优生有利于提高我国的人口素质。

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。消化腺

(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麦芽糖)

(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白质

(3)肠腺——分泌肠液，肠液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

(5)肝——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

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★ 详细的初一生物上册知识点总结

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★ 人教版七年级上册生物知识点归纳总结

★ 初一生物有趣的知识点

初一下册生物章知识点

3、呼吸道的作用是：①保证气体顺畅通过的结构;②能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。

怎样才能学好生物学呢?学好生物的常规要求，上课认真听讲，详细做好笔记，认真及时地完成作业，多记多背，接下来我为大家介绍初一生物学习的相关内容，一起来看看吧!

节 绿色植物的生活需要水

初一下册生物章知识点

节 人类的 起源和发展

1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 。

2.人类的进化过程：

原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、进化类。

3. 与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。

4.化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。

第二节 人的

1.系统

(1)男性系统的结构和功能：

内器

：男性最主要的，产生和分泌雄性激素

附睾：位于的背面，贮存和输送

输精管：输送

外器

精囊腺和前列腺：分泌黏液

阴囊：保护和附睾

和尿道：排精、排尿

(2)女性系统的结构和功能：

内器

卵巢：女性最主要的，产生卵细胞和分泌雌性激素

输卵管：输送卵细胞，受精的场所

：胚胎发育的场所

：月经流出，进入、胎儿产出的通道

外器：即外阴

(3)、卵细胞和受精

：雄性细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。

卵细胞：雌性细胞，球形，人体内的细胞。

受精：与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精卵形成标志着新生命的开始。

受精场所：输卵管

2.胚胎的发育和营养：

(1)发育：

发育场所：初期在输卵管内;随后，在母体内继续发育38周左右。

受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到内，在内膜 种植 下来，称为怀孕。

胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。 怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。 胎儿发育成熟后，从母体产出，这个过程叫做分娩。

(2)营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构(器官)。

3.“试管婴儿之父”罗伯特·爱德华兹，2010年获得诺贝尔生理学或医学奖。

第三节 青春期

1.身高突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心和肺等器官的功能明显增强。在分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素的作用下，第二性征开始出现。 迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经的生理现象，女孩次来月经叫月经初潮。

2.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

3.青春期的心理变化 ：

(1)意识增强与依赖性并存。

(2)内心日益复杂，不愿与人交流。

(3)先疏远、后依恋异性。

4.心理卫生：

(1)集中精力，努力学习。

(2)积极参加各种健康的文体活动。

(3)同学之间互相帮助，跟师长密切交流。

初中生物的 学习 方法

“ 先记忆，后理解 ” ，掌握基本知识要点

与学习 其它 理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓 “ 先记忆，后理解 ” 。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

注重理论联系实际，达到学以致用的目的

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

1 .联系自然实际。

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

2 .联系生产实际。

生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。

3 .联系生活实际。

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。

3掌握正确的 记忆方法 能直到事半功倍的效果

1 .简化记忆法。

2 .联想记忆法。

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

3 .对比记忆法。

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反鲜明，容易记忆。

4 .纲要记忆法。

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

生物会考必考知识点2022初中

四、 对照实验 P15

生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞。

光学显微镜的作步骤:对光→低倍物镜观察→移动视野(偏哪移哪)→高倍物镜观察。

①只能调节细准焦螺旋。

②调节大光圈第二章 细胞的生活、凹面镜。

原核细胞与真核细胞根本区别为:有无核膜为界限的细胞核。

①原核细胞:无核膜,无染色体,如大肠杆菌等细菌、蓝藻。

②真核细胞:有核膜,有染色体。

八上生物知识点有哪些？

八上生物知识点以动物的类群，动物的行为，动物运动动物的作用，细菌和真菌，生物的多样性为主要内容。初中生物学是生物学科入门的基础学科，学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。

动物运动的方1、 生长最快的部位是：伸长区式

1.动物在水中的运动方式：水中生活的动物种类多，数量大，运动方式多种多样，如水母的漂浮运动和倒退运动，草履虫，海龟的划水运动，蛙的游泳等。

2.动物在陆地的运动方式︰主要依靠附肢的活动，使身体在地面上爬行，行走，奔跑和跳跃等。

3.爬行︰这种运动方式是依靠肌肉的收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。

4.行走：这种运动方式的动物四肢比较发达，可以将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后。蹬使整个身体向前运动。如猫，狗，大象，马。

5.奔跑∶是指当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空。如生活在草原上的。羚羊，斑马等大多数哺乳动物，还有一些鸟类如驼鸟。

6七年级上册生物知识点总结1.跳跃︰这种运动方式的动物具有发达的后肢或后足，依靠弹跳使身体腾空运动。如蝗虫，青蛙，袋鼠，山雀等。袋鼠前肢短小，后肢特别发达，常常以前肢举起，后肢着地，以跳代跑。袋鼠在跳跃过程中用尾巴保持平衡，当它们缓慢走动时，尾巴则可作为第五条腿。

7.蠕动︰一些无脊椎动物没有附肢靠蠕动进行运动，这种运动方式比较缓慢。如蚯蚓。

8.攀援︰指生活在树林中，营树栖生活的一些哺乳动物。如猴子，猩猩等。

运动的意义

一方面寻找和摄取食物，迁移到适宜自身生活的栖息场所，另一方面有效地躲避天敌的危害。

七年级上册生物知识点小总结

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 下面给大家分享一些关于七年级上册生物知识点小 总结 ，希望对大家有所帮助。

第五章 绿色植物的一生

一、植物种子的萌发

1.种子主要由胚和种皮(保护)等组成，胚由子叶(贮藏营养物质，为种子的萌发提供营养，萌发后消失)、胚根(发育成根)、胚芽(发育成茎和叶)、胚轴(发育成连接根和茎的部分)组成。

2.大豆、花生是双子叶植物，没有胚乳。玉米、小麦、水稻等是单子叶植物，有胚乳。

3.具有完整的、有生命力的胚是种子萌发的必要条件。

4.种子萌发的外界条件包括一定的水、充足的空气和适宜的温度。

5.种子的胚在吸收营养物质后，胚根、胚芽迅速生长发育，胚根首先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽逐渐破土而出，发育成茎和叶，子叶逐渐消失，胚发育成一株新植物体。

二、植物根的生长

1.从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖，它是根中生命活动最活跃的部分。

2.植物根尖结构包括四部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠的作用是保护;分生区细胞有很强的分裂能力，能够不断地分裂产生新的细胞，它是根生长的主要部分;伸长区的细胞能够迅速伸长;成熟区的表皮细胞向外凸起，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。根的生长主要是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。

3.植物根具有向地生长、向肥生长和向水生长等特性。

三、植物生长需要水和无机盐

1.谁对植物体的作用：水是植物细胞的主要成分之一，植物的各项生命活动都需要水的参与，水有助于维持植物体一定的姿态。

2.根是陆生植物吸水的主要器官。

4.不同植物需水量不用，同一植物在不同生长发育时期需水量也不同。

5.目前提倡根据植物的需求，通过喷灌或滴灌的方式给予农作物适量的水，这样既可以满足植物对水的需求，又能节约用水。

6.植物生长需要含氮的、含磷的、含钾的无机盐，还需要含钙的、含锌的和含硼的无机盐。

7.氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂;磷肥：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟;钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮。(氮叶磷果钾茎)

四、植物茎的输导功能

1.枝芽由分生组织、幼叶、芽轴和芽原基等部分构成，幼叶发育成叶，芽原基发育成新亚，芽轴逐渐伸长，枝芽就发育成新枝。

2.在农业生产中，一般尽可能保留花芽，适当剪除枝芽，以确保多结果实。

3.木本植物的茎从外到内一般由树皮、形成层、木质部和髓四个部分构成。树皮外侧部分起保护作用，内侧部分是韧皮部，其中包含具有输导功能的筛管;形成层的细胞有分裂能力，分裂形成的新细胞向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，因此木本植物的茎能逐年加粗;木质部有很强的支持力，所以茎很坚硬，木质部内包含具有输导功能的导管;位于茎的髓有贮藏营养的功能。

4.筛管在韧皮部中，从上向下运输有机物;导管在木质部中，自下而上运输水分和无机盐。

5.木本植物长出节瘤是由于养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍，大量积累在剥去树皮的缺口上端而形成的。

五、植物的开花和结果

1.绿色开花植物都有开花的习性，开花情况受光照、温度的影响。

2.一朵花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼、花托和花柄等结构组成。花蕊(雄蕊和雌蕊)是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。

3.雄蕊包括花和花丝两部分，雌蕊由柱头、花柱和子房构成，子房由胚珠和子房壁构成，子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。

4.雌蕊授粉(受精)后才能发育成果实。

七年级上册生物知识点总结2

第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用

一、植物光合作用的发现

1、光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。

2、范·海尔蒙特的实验说明：植物的光合作用与水有关。

3、普利斯特来的实验说明：植物的光合作用消耗二氧化碳，释放出氧气。

4、绿色植物就像适应而巨大的能量转换站，把光能转变为化学能贮存在植物体内的有机物中。

二、光合作用的场所

1、叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。

2、叶片的结构分为：表皮、叶肉和叶脉。

3、表皮分为上表皮和下表皮。表皮细胞的外壁有一层角质层，不但可以保护叶片不收病菌侵害，而且防止叶内水分过度散失。表皮上有保卫细胞，保卫细胞之间的空隙叫做气孔，是叶片与外界进行气体交换的门户。

4、叶肉是叶片的主要部分。靠近上表皮的叫栅栏层，细胞排列整齐紧密，叶绿体较多。靠近下表皮的叫海绵层，排列疏松，叶绿体少。所以叶片上面颜色深，下面颜色浅。

5、叶脉有输导水分、无机盐、有机物的功能，也能支持叶片。

6、叶绿体主要分布在叶肉细胞和保卫细胞中。

7、叶绿体中含有绿色的叶绿素，这是叶片呈绿色的原因。叶绿体属于细胞器，其中包含多种色素，叶绿素是一种色素。

8、叶绿素只有在光下才能合成，利用这个原理可以生产韭黄、蒜黄等。

三、植物光合作用的实质

1、碘遇淀粉变蓝，所以可以用来检验光合作用的产物。

2、绿叶在光下产生淀粉实验：a.暗处理：利用呼吸作用将叶片中原有的淀粉消耗尽。B.部分遮光：形成对照，变量是光。c.照光。d.酒精脱色:目的：除去叶绿素，使淀粉遇碘变蓝的现象更加明显。水浴加热：酒精易燃易挥发，隔水加热避免酒精燃烧。酒精作用：溶解叶绿素。e.滴加酒精，显色。

3、实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。

4、光合作用产生氧气，氧气能使带火星的小木条复燃。

5、光合作用需要二氧化碳，二氧化碳能被氢氧化五吸收，能使澄清石灰水变浑浊。

6、光合作用的表达式：二氧化碳+水(光→叶绿体)有机物+氧气

四、植物的呼吸作用

1、植物细胞的呼吸作用是指细胞内的有机物(如淀粉)经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。

2、植物通过呼吸作用分解有机物，释放能量。通过光合作用合成有机物，储存能量。

3、呼吸作用表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水

4、植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。

五、光合作用和呼吸作用原理的应用

1、增加农作物产量：增加农作物生活环境中二氧化碳浓度、提供充足的水分、提供充足的光照、适当提高温度。

2、南方水果不如北方甜(甜表示有机物多)，原因是北方地区昼夜温大，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，使得果实中有机物的含量比南方高。

3、降低温度、减少氧气、减少水含量，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。

七年级上册生物知识点总结3

第七章 绿色植物在生物圈中的作用

一、绿色植物是食物之源

1、许多植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。

根：萝卜、胡萝卜;茎：莴苣、茭白、生姜、土豆;叶：白菜、青菜;花：花菜、西蓝花;果实：西瓜、桃子;种子：芝麻、大豆。

2、小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，我们主要食用的是它们的种子(淀粉)。

3、草食动物直接以草为食，如羊、马;肉食动物间接以植物为食，如狮子、青蛙;杂食动物直接或间接以植物为食，如鸭。

4、无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物，但所获得的能量最终都来自太阳。

5、地球上的生物和它们的生活环境总称为生物圈。

6、生物圈中的碳氧循环：生物圈中各种生物的呼吸作用，人类在生产、生活中燃烧煤、石油等，都需要消耗氧气，同时也会产生二氧化碳。而生物圈中的绿色植物等，却能通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持着生物圈中的碳氧的相对平衡。

7、植物的蒸腾作用是指绿色植物通过根吸收水，吸收的水主要以水蒸气的形式由叶的气孔散失到大气中。

8、植物蒸腾作用的意义：植物通过蒸腾作用促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输;同时也促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输;在蒸腾作用中，水变成水蒸气时，会吸收周围的热量，从而降低植物叶片表面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片;植物通过蒸腾作用还参与了生物圈的水循环。

9、如果大面积砍伐深林或破坏草原，就会引起水土流失。历史上我国的黄河上游由于森林遭到破坏，引发水土流失，导致下游泥沙淤积，频发，影响了人们的生产生活。

10、地球上的水约98%在海洋中，但水资源不是取之不尽用之不竭的，因此，每年的3月22日为世界水日。

三、绿化，我们共同的行动

1、森林的作用：13、在显微镜视野中看到的像是倒像，如在透明纸上写“b”，看到物像应是“q”。森林为人类提供了丰富的自然资源;森林中的植物通过光合作用、蒸腾作用等参与了生物圈的氧循环和水循环;它们产生氧气，调节气候，还能阻滞灰尘，降低噪音，净化空气改善环境，促进人们的身心健康;森林也是动物栖息的家园，没有了森林，大批动物会因此灭绝;森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面发挥着巨大的作用。

2、每年3月12日为 植树节 。我国颁布了《中华森林法》。

3、学校的绿化应该尽量减少地面，以免起风时尘土飞扬，可以选用阴生或耐践踏的草本植物。

4、在学校的走到两旁 种植 的绿篱和行道树，课选择常绿的灌木或乔木，避免秋季因树木落叶而显现一片凋零景象。

5、观赏性的草坪常采用高羊茅、酢浆草，运动场地选用狗牙根草。

6、常见具有环保作用的树种有：法国梧桐、海桐、女贞、槐等。

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初中七年级上册生物知识点

1.分生组织：在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们始终保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织。特点：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分生能力。主要分布区：根尖，茎尖和芽。2.保护组织：主要分布区是根茎叶，具有保护功能。营养组织：分布在各器官，特点是细胞壁薄，液泡较大。功能：储存营养物质。输导组织：主要分布区是茎，叶脉，根尖成熟区，具有运输的功能。

高效的学习，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的攻克、落实。本篇 文章 是我为您整理的初中七年级上册生物知识点，供大家借鉴。

章 认识生物

节 生物的特征

一、 生物的特征：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能废物

4、有应激性 5、由细胞构成（除外） 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异

二、 观察法 P2

第二节 调查我们身边的生物

一、 调查的一般 方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查 报告

二、 生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章 生物圈是所有生物的家

节 生物圈

一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的全部：距海平面150米内的水层。

二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

第二节 环境对生物的影响

一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）

三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出设 3、制定 4、实施 5、得出结论 6、表达和交流

五、 生物因素对生物的影响：

2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）

第三节 生物对环境的适应和影响

一、 生物对环境的适应P19的例子

二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

第四节 生态系统

一、 生态系统的组成：

1、 生物部分：生产者、消费者、分解者

2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度

二、 食物链和食物网：

1、 食物链以生产者为起点

2、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动

3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。

三、 生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

第五节 生物圈是的生态系统

一、 生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

二、 生物圈是一个统一的整体p30

注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目） 第二单元 生物和细胞

章 观察细胞的结构

节 练习使用显微镜

一、1. 显微镜的结构

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分；

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

1、 观察的物像与实际图像相反。

2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

第二节 观察植物细胞

一、 切片、涂片、装片的区别 P42

二、 实验过程P43－44

三、 植物细胞的基本结构

1、 细胞壁：支持、保护

2、 细胞膜：控制物质的进出

3、 细胞质：液态的，可以流动的

4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息

5、 叶绿体：进行光合作用的场所

6、 液泡：细胞液

7、 线粒体：呼吸的场所

第三节 观察动物细胞

一、 观察口腔上皮细胞实验P47

二、 动物细胞的结构

1、 细胞膜：控制物质的进出

2、 细胞核：贮存和传递遗传信息

3、 细胞质：液态，可以流动

节 细胞的生活需要物质和能量

一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。

分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。

二、 细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

三、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

四、 细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

第二节 细胞核是遗传信息库

一、 遗传信息存在于细胞核中

多莉羊的例子p55

二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA

1、 DNA的结构像一个螺旋形的

三、 DNA和蛋白质组成染色体

1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同

2、 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定

3、 染色体容易被碱性染料染成深色

4、 染色体数量要保持恒定，否则会有的遗传病

四、 细胞的控制中心是细胞核

第三节 细胞通过分裂产生新细胞

一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂

二、 细胞的分裂

1、染色体进行

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞. 第三章 细胞怎样构成生物体

节 动物体的结构层次

一、细胞分裂、细胞分化概念

三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

四、 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。

五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

六、 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。

八、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

九、 P65题3

十、 八大系统的名称

第二节 植物体的结构层次

一、 色开花植物的六大器官

1、 养器官：根、茎、叶 2、器官：花、果实、种子

二、 植物的组织

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

第三节 只有一个细胞的生物体

一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫

二、草履虫

结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）

功能：笔记

三、 单细胞生物与人类的关系

1、 有益方面：笔记

2、 有害方面：笔记

第三单元 生物圈中的绿色植物

节 藻类、苔藓和蕨类植物

一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。

二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

三、孢子是一种细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。

四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。

六、苔藓植物的根是根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

八、 苔藓植物对等有毒气体十分敏感，在污染的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

九、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、上使用

第四章 没有细胞结构的生物——

一、 的种类

以寄主不同分：动物、植物、细菌（噬菌体）

二、 的结构

蛋白质外壳和内部的遗传物质

三、 与人类的关系 看笔记

第二节 种子植物

一、 种子的结构

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）

玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳

二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

三、 子植物和被子植物

要求记住常见的子植物和被子植物。

四、果皮的作用（看笔记） 第二章 被子植物的一生

节 种子的萌发

一、 种子萌发需要的条件

环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。

二、 测定种子的发芽率和抽样检测

三、 种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶

第二节 植株的生长

一、 根尖的结构和各部分的功能

二、 幼根的生长

2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

三、 芽的结构

1、 芽轴——发育成茎

3、 生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基

4、 叶原基——发育成幼叶]

四、 植株生长需要的营养物质

氮、磷、钾

第三节 开花和结果

一、 花由花芽发育而来

二、 花的结构

花瓣、花托、花萼、雄蕊（花、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）

三、 传粉和受精

看笔记

四、 果实和种子的形成

子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳

胚珠——种子 珠被——种皮

五、 人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

第三章 绿色植物与生物圈的循环

一、 水分在植物体内的作用

1、 水分是细胞的组成成分

2、 水分可以保持植物的固有姿态

3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂

4、 水分参与植物的代谢活动

二、 水影响植物的分布

三、 植物在不同时期需水量不同 P109

第二节 水分进入植物体内的途径

一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

二、 根的结构

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）

三、 水分的运输途径

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环

一、 叶片的结构

上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔

二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

三、 蒸腾作用的意义：

1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

节 绿色植物通过光合作叶绿体 （储存能量）用制造有机物

一、 天竺葵的实验

1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜

2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖

3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热

5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

1、 产生了淀粉等有机物

2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里

第二节 绿色植物对有机物的利用

一、 绿色植物对有机物的利用

1、 用来构建之物体

2、 为植物的生命活动提供能量

二、 呼吸作用

1、 在线粒体里进行

2、 有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

一、 光合作用产生氧气

二氧化碳＋水 ———— 有机物＋氧气+能量

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

三、 栽培作物时要注意合理密植

一、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

二、我国植被面临的主要问题

1、 植被覆盖率低

2、 森林资源和草原资源破坏文

初一生物知识点有哪些？

一、藻类植物：1.主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，可进行光合作用，全身都能吸收水和无机盐，没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官；大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处。 2.用途：可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的主要来源。 海带、紫菜、海白菜等可食用，从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、上使用。

初一生物知识点有：

2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断1、生物的分类：按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

2、生物对环境的影响是植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。

3、叶绿体进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

4、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

5、生物的由小长大是由于细胞的分裂和细胞的生长。

2019中考生物必背知识点 超实用快收藏

一6.有些植物的茎除了具有支持、输导养料的功能外，还有贮藏和等功能。些参加中考的同学不知道初中生物知识点有哪些，下面是我整理的中考生物必背知识点，希望对大家有所帮助。

中考生物知识点总结 1、生物能生长发育、繁殖和遗传变异；绝大多数生物体（除外）的基本结构是细胞；生物能对外界做出反应；生物能适应环境并影响环境。

2、探究实验的一般过程：提出问题、作出设、制定、实施、得出结论、表达交流。

3、细胞是地球上最基本的生命系统，生物圈是地球上的生态系统。

4、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

5、生命系统的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

6、动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。

7、植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。

8、使用显微镜的基本步骤：取镜和安放、放置玻片标本、观察记录、清洁收镜。

9、在调节显微镜时，先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，直到快接近玻片标本。然后一只眼通过目镜观察视野，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

10、如果显微镜视野太暗，需要将视野调的亮一些，应选用大光圈和凹面镜。

11、标本的移动方向与物像的移动方向相反，如要想使物像向左下方移动，应使标本向右上方移动。

12、显微镜视野中看到的细胞越多，说明放大倍数越小；4、 染色：用碘液染色看到的细胞越少，说明放大倍数越大。

14、显微镜的物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。

15、显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。

16、盖盖玻片的正确方法是：使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。这样是为了防止盖玻片下面出现气泡，影响观察。

17、植物细胞和动物细胞共有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核。植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。

18、植物细胞中的能量转换器是线粒体和叶绿体，而动物细胞中只有线粒体。

19、叶绿体能将光能转变成化学能，并储存在它所制造的有机物中。而线粒体是将糖类等有机物中的化学能转化成可供细胞活动直接利用的能量（三磷酸腺苷中的能量）。

20、 葡萄、西瓜、苦瓜和辣椒中的甜味、苦味和辣味的物质存在于液泡的细胞液中。

21、 细胞中的物质有无机物（水、无机盐）和有机物（糖类、脂类、蛋白质、）。

23、在细胞分裂时，变化最明显的是由DNA和蛋白质组成的染色体，细胞分裂后，新细胞的染色体形态和数目与原细胞相同，保证新细胞的遗传物质和原细胞一样。

24、细胞的分裂使细胞数目增多，细胞的生长使细胞体积增大，细胞的分化形成不同的组织。

25、植物组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织。

中考生物答题注意事项 1.灵活解题。解题就是将题目中的相关信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。要做到以下几点：

3.科学作答不可忽视。要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。宜简洁，要紧扣基本观点。要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。要尽量使用规范化的学科语言。

4.实行学科思维间的组合：学科内综合有时也要借助数、理、化知识，跨学科综合更是如此。要重视理、化、生三科在方法体系上的共同点，在知识体系上的契合点，在解决实际问题中的结合点。