孙权劝学拼音 孙权劝学拼音版和翻译

用简洁的语言概括《孙权劝学》

吴县那个学识浅薄的

吴国大将吕蒙,勇敢善战,但没有文化.一次孙权劝他读点书,他却说打仗太忙.孙权说：我每天都要挤时间看书,你不会比我更忙吧.再说我也不是要你当文豪,长些知识就行.吕蒙很受感动,从此开始读了不少有的只要稍加涉猎即可书,长了许多见识.

孙权劝学拼音 孙权劝学拼音版和翻译

孙权劝学拼音 孙权劝学拼音版和翻译

今天老兄的反应为什么如此迟钝呢？”接着，吕蒙透彻地分析了当前的军事形势，还秘密地为鲁肃提供了三条对策。鲁肃非常重视这些对策，从不泄露出去。

本文叙述了吕蒙在孙权的劝说下，“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进的故事。

吴下阿蒙的文言文翻译

字词解释

1. 吴下阿蒙 【成语】吴下阿蒙 【拼音】 wú xià ā méng 【解释】 吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指居处吴下一隅的吕蒙。

山受学

比喻人学识尚浅 【出处】 《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“学识英博，非复吴下阿蒙。” 【[用 法】偏正式；作宾语；含贬义 【示 例】 清·沉起凤《谐铎·隔牖谈诗》：“汝~，辄敢高持布鼓，过我雷门。”

出现文章:<<孙权劝学>>

【故 事】 三国时，据有江东六郡的孙权，手下有位名将叫吕蒙。他身居要职，但因小时候依靠姐夫生活，没有机会读书，学识浅薄，见识不广。

有一次。孙权对吕蒙和另一位将领蒋钦说：“你们现在身负重任，得好好读书，增长自己的见识才是。

吕蒙不以为然他说：“军中事务繁忙，恐怕没有时间读书了。”孙权开导说：“我的军务比你们要繁忙多了。

我年轻时读过许多书，就是没有读过《周易》。掌管军政以来，读了许多史书和兵书，感到大有益处。

当年汉光武帝在军务紧急时仍然手不释卷，如今曹也老而好学。希望你们不要借故推托，不愿读书。”

孙权的开导使吕蒙很受教育。从此他抓紧时间大量读书，很快大大超过一般儒生读过的书。

一次，士族出身的名将鲁肃和吕蒙谈论政事。交谈中鲁肃常常理屈词穷，被吕蒙难倒。

鲁肃不由轻轻地拍拍吕蒙的背说：“以前我以为老弟不过有些军事方面的谋略罢了。现在才知道你学问渊博，见解高明，再也不是以前吴下的那个阿蒙了！”吕蒙笑笑：“离别三天，就要用新的眼光看待。

后来，孙权赞扬吕蒙等人说：“人到了老年还能像吕蒙那样自强不息，一般人是做不到的。一个人有了富贵荣华之后，更要放下架子，认真学习，轻视财富，看重节义。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

译文 起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可以不去学习呀！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。孙权说：“我难道是想要你成为精通儒家书籍、传授经学的学官吗？你只应当粗略地阅读，了解了解历史。

你说你军务繁忙，哪能比得上我繁多的事务呢？但我常常读书，并自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。

如此小瞧于我，当我是吴下阿蒙么？？ 可以“强硬”，据理力争维护的核心利益的根源在于今天已非“吴下阿蒙” 现在已非吴下阿蒙. 人教版教参 一、整体把握 本文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。

与《三国志·吴志·吕蒙传》裴松之注引《江表传》的文字相比，本文仅区区129字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。 本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 本文记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。

对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃。

2. 文言文吴下阿蒙的寓意

形容一个人进步，今非昔比！

三国时，吴国有位将领，名叫吕蒙。他一直跟随孙权南征北战，为东吴的建国立业立下了汗马功劳。

这位吕蒙不愧为英勇的战将，然而，自小未曾读书，所以，文墨没有，行事粗鲁，又全不懂礼仪文饰。大家都呢称他为“吴下阿蒙”。

一次，孙权与吕蒙在一起时，孙权说：“吕将军，你现在与我一起执掌大政，应该多读点书，学点历史和文化知识，这样才好。”

吕蒙一听，马上说：“我一天军务都忙不过来，哪有时间读书？以前，我不读书，不是照样带兵打仗吗？”

孙权笑着回答：“要说忙，你不会比我忙吧？我自渡江以来，就抽空读了《史记》、《汉书》和各种兵书。

“你更不比曹忙吧？曹带兵打仗经常都忘不了读书，越老越喜欢看书。东汉的开国之君刘秀，时常手不离书，这些都是人所皆知的。”

“要说读书与不读书，那可大不一样。书中有很多道理，可以使人聪明；书中的历史经验教训，可给人启惕。我治国理政，许多都是从书中受到教育启发的。”

听了孙权的这一番话，吕蒙才知读书的重要，从此以后，每天军务再忙，他都要抽一些时间来读书。他还聘请了二位文士，来指导他读书。

开始读书时，吕蒙倒没什么特别感受。渐渐地，吕蒙读出味来，眼界不断开阔，思路日益活泛，才发觉自己以前的许多愚昧无知。于是，越读越有味，后来竟成为一位饱学之士。

周瑜后，孙权任命鲁肃为大都督。这位鲁肃是吴国一位名士，学问渊博，读书破万卷。他与吕蒙都在周瑜手下做过事，常戏谑吕蒙，“吴下阿蒙”就是由他叫出名的。

听完吕蒙高谈阔论，引经据典，鲁肃十分惊叹地说：“想不到你这位昔日阿蒙，今日竟学富五车了！本人敬服万分！”

鲁肃前，吕蒙接替了他的职务，深受孙权的器重。

东吴自立国后，一直想夺回关羽镇守的荆州，但一直没有成功。而荆州一日不夺回，就对东吴有一天威胁。

吕蒙当上统帅后，一面采取各种军事步骤，一面联合魏国，终于使一代名将关羽败走麦城，夺回了荆州。

3. 吴下阿蒙的出处译文

《资治通鉴》卷六十六《孙权劝学》是“吴下阿蒙”的出处

原文

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

译文

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学识渊博的人吗？我只是让你泛览书籍，了解历史罢了。你说军务繁多，哪个像我（事务多）呢？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清这件事为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

卿：古时君对臣，长辈对晚辈或朋友之间的爱称。

孤：古时君王的自称，我。

大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。

过：到。

非复：不再是。

涉猎：泛览，粗略地阅读

文中成语

1、吴下阿蒙：原指三国吴之名将吕蒙 ，后来用于讽刺缺少学识、文才的人，比喻人学识尚浅，现多指

他人有了转变。

2、刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。刮，擦擦眼。待，相看待。

造句

4. “吴下阿蒙”得意思

吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指居处吴下一隅的吕蒙。

【成语】吴下阿蒙 【拼音】 wú xià ā méng 【解 释】 吴下：现江苏]长江以南；阿蒙：指[吕蒙居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅【出 处】 《三国志·吴书[·吕蒙传》注引《江表传》：“学识英博，非复吴下阿蒙。” 【[用 法】偏正式；作宾语；含贬义【示 例】 清·沉起凤《谐铎·隔牖谈诗》：“汝~，辄敢高持布鼓，过我雷门。” 【故 事】 三国时，据有江东六郡的孙权，手下有位名将叫吕蒙。他身居要职，但因小时候依靠姐夫生活，没有机会读书，学识浅薄，见识不广。有一次。孙权对吕蒙和另一位将领蒋钦说：“你们现在身负重任，得好好读书，增长自己的见识才是。吕蒙不以为然他说：“军中事务繁忙，恐怕没有时间读书了。”孙权开导说：“我的军务比你们要繁忙多了。我年轻时读过许多书，就是没有读过《周易》。掌管军政以来，读了许多史书和兵书，感到大有益处。当年汉光武帝在军务紧急时仍然手不释卷，如今曹也老而好学。希望你们不要借故推托，不愿读书。”孙权的开导使吕蒙很受教育。从此他抓紧时间大量读书，很快大大超过一般儒生读过的书。一次，士族出身的名将鲁肃和吕蒙谈论政事。交谈中鲁肃常常理屈词穷，被吕蒙难倒。鲁肃不由轻轻地拍拍吕蒙的背说：“以前我以为老弟不过有些军事方面的谋略罢了。现在才知道你学问渊博，见解高明，再也不是以前吴下的那个阿蒙了！”吕蒙笑笑：“离别三天，就要用新的眼光看待。今天老兄的反应为什么如此迟钝呢？”接着，吕蒙透彻地分析了当前的军事形势，还秘密地为鲁肃提供了三条对策。鲁肃非常重视这些对策，从不泄露出去。后来，孙权赞扬吕蒙等人说：“人到了老年还能像吕蒙那样自强不息，一般人是做不到的。一个人有了富贵荣华之后，更要放下架子，认真学习，轻视财富，看重节义。这种行为可以成为别人的榜样。”

《孙权劝学》中「即更刮目相待」的「更」怎么读?

10、大兄何见事之晚乎( 认清事物)

gēng，声母：g；韵母：eng；声调：一声。

雨蒙

意思是：另外，重新。

《孙权劝学》选自由司马光主持编撰的部编年体通史——《资治通鉴》。该文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力，并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。此文围绕“学”来写，共有孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学三个部分。

《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

译文：

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。

当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和方面的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的没有学识的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

扩展资料：

文章篇幅短小，通篇主要记录人物的几次对白，却传神生动地塑造出了两个艺术形象。先看孙权。作为吴国之主，他能够关心下属，鼓励吕蒙要多学习：“卿今当涂掌事，不可不学！”语气比较坚定有力。

当吕蒙找借口推辞时，他不急不恼推心置腹地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”

先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智，这种循循善诱的亲切语气已令人非常感慨之后他又针对吕蒙所谓“军中多务”的借口，进一步开导，现身说法：“卿言多务，孰若孤？”

这是明摆着的事实“孤常读书，自以为大有所益。”用自己的亲身感受来劝导吕蒙。整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，这一番娓娓道来的谈话却更令人信服。

《孙权劝学》 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”这句中“更”字的读音？

【拼音】:wú

即更刮目相待（gēng） 需要掌握的字的读音 卿（qīng） 即更刮目相待（gēng） 遂（suì） 祖逖（tì）士别三日，指隔了很久，常与“刮目相看”连用，形容大有长进、焕然一新。 刘琨（kūn） 蹴（cù） 左丞相睿（ruì） 军谘（zī） 骁健（xiāo） 戎狄（róng dí） 廪（lǐn） 铠仗（kǎi） 击楫（jí） 起冶（yě） 募得（m“遂”的意思是 于是，就ù）

孙权劝学两个成语

【成语】:吴下阿蒙

孙权劝学两个成语是刮目相看、吴下阿蒙。

1、刮目相看：拼音是【guā，mù，xiāng，kàn】。是一则来源于历史故事的成语，该成语最早出自于出自《三国志吴志吕蒙传》。

刮目相看的例句：

5、他平时沉默寡言，此番石破天惊的话语，令人刮目相看。

6、一涉猎个期后，他的成绩大幅提升，令我刮目相看。

7、当他站在我面前的时候我2、“刮目相看”意为改变老眼光，用新眼光看人，刮目：擦亮眼睛。该成语在句中多作谓语，也作定语。也说“刮目相待”。大吃一惊，果然是士别三日刮目相看，现在的他已非昔日的吴下阿蒙。

《孙权劝学》中的“肃遂拜蒙母”的“遂”是什么意思?

二、精研 [ jīng yán ]

这里做副反复仔细地阅读。词。就;于是。多用于书面语

shèliè

提供几个例子：

赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。——《史记·廉颇蔺相如列传》

齐侯游于姑棼,遂田于贝丘。——《左传·庄公八年》

如不能守以终表,则遂取以来。——唐·韩愈《祭十二郎文》

不幸吕师孟构恶于前,贾于庆献谄于后,予羁縻不得还,国事遂不可收拾。——宋·文天祥《指南录·后序》

于是，就

涉猎是什么意思？

1、粗略地阅读。

2、接触；涉及。

涉猎的近义词：

一、浏览 [ liú lǎn ]

大略地看。

引证：巴金 《谈自己的创作·谈我的短篇》：“我们读任何的好作品，哪怕只是浏览，也都可以得到启发。”

二、阅读 [ yuè dú ]

看（书报等）并领会其内容。

引证：郭小川 《他们下山开会去了》诗：“是谁在它的行间，记下了阅读时的感想。”

扩展资料

涉猎的反义词：

引证：叶圣陶 《＜精读指导举隅＞前言》：“像这样把精读文章作为出发点，向四面八方发展开来，那么，精读了一篇文章，就可以带读许多书。”

精心钻研。

引证：邹韬奋 《经历》八：“在那篇说教里特别提出我的名字，说我好得不得了，除学识是怎样怎样的精研通达外，性情又是怎样怎样的谦逊韬晦。

“涉猎”的意思是：粗略地阅读；接触、涉及。

shè

liè

]【出处】宋·司马光 《夜坐》诗：“涉猎阅旧闻，蹔使心魂澄。”

粗略地阅读旧闻，暂时使心灵清澈。

【例子】中小学生应该博览群书，广泛涉猎各种各样的知识。

【近义词】浏览、阅读、观赏

【反义词】精读、精研、钻研

扩展资料

1、涉猎的近义词

观赏

guān

shǎng

]【解释】观看欣赏

【出处】鲁迅《书信集·致何家骏陈企霞》：“总之：是要毫无观赏艺术的训练的人，也看得懂，而且一目了然。”

【例子】两个人在长椅上并肩而坐，观赏公园的美景。

2、涉猎的反义词

钻研

zuān

yán

]【解释】深入研究

【出处】魏巍 《东方》第五部章：“他还非常爱用脑子，喜欢钻研问题。”

【例子】为了提高教学水平，老师们孜孜不倦地钻研业务。

涉及、猎取，对于某种领域进行接触，不高深，但了解基础，属于较为谦虚的，也是留有后路的说辞。

（涉猎）

动词

1.[read

desultory

reading]∶粗略地阅读;浏览。不深入钻研

例:

涉猎,不能为醇儒。——《汉书·贾山传》

涉猎甚广涉猎：粗略的阅读。涉猎是连起来的，不能分开解释。

诸子及经史多所涉猎。——明·顾炎武《复庵记》

2.[dip]∶稍加探究

例:

涉猎一下考古学

在文中意思:粗略的阅读.

词语详解

1.谓读书治学或学习其他技能，但作浮浅的阅览或探索，不求深入研究掌握。《汉书·贾山传》：“

袪，所言涉猎，不能为醇儒。”

颜等到东吴军师鲁肃路过寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的吕蒙了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。 造句：小李虽然成绩不太好，但努力后成绩大为提高，再不是当年的吴下阿蒙了。师古

注：“涉若涉水，猎若猎兽，言历览之不专精也。”

《夜坐》诗：“涉猎阅旧闻，蹔使心魂澄。”

宋孙光宪

《北梦琐言》卷五：“﹝

韩昭

﹞粗有文章，至於琴、棋、书、算、射法，悉皆涉猎。”

清刘大櫆

《樵髯传》：“於艺术、匠巧、嬉游之事，靡不涉猎，然皆不肯穷竟其学。”《诗刊》1976年第12期：“所以从他的诗词里，我们可以看出他对我国新的文学的涉猎相当广博。”

2.接触，涉及。指同另一事物发生某种关系或联系。

唐冯贽

《云仙杂记·粉指印青编》：“

徐州

张尚书

，多涉猎，人有借其书者，往往粉指痕并印於青编。”

徐迟

《牡丹》三：“现在，她的艺术愈成熟，纹理愈细腻，她涉猎的感情境界更宽阔，她的速度却突出地缓慢了。”

动词

1.[read

desultory

reading]∶粗略地阅读;浏览。不深入钻研

例:

涉猎,不能为醇儒。——《汉书·贾山传》

涉猎甚广

诸子及经史多所涉猎。——明·顾炎武《复庵记》

2.[dip]∶稍加探究

例:

涉猎一下考古学

在文中意思:粗略的阅读.

词语详解

谓读书治学或学习其他技能，但作浮浅的阅览或探索，不求深入研究掌握。

《汉书·贾山传》：“

祛，原文：所言涉猎，不能为醇儒。”

颜师古

注：“涉若涉水，猎若猎兽，言历览之不专精也。”

涉猎指，粗略地阅读、浏览，不深入钻研。

自我谦虚的一种语言表达方式。意思是刚刚开始，初步了解，会一点点等。

《孙权劝学》中意为：粗略的阅读和研究

指粗略地阅读或研究！

出处《孙权劝学》的成语有哪些？

2、十年后的今天，小蓝获得了很多奖项，我们对她真的是刮目相看啊。

出自《孙权劝学》中的成语有吴下阿蒙、刮目相看、士别三日。

cursorily;do

吴下阿蒙，比喻人学识尚浅；

吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识才干的人。

刮目相看，指别人已有进步，不能再用老眼光来看待；

《孙权劝学》原文

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

赏析：《孙权劝学》是北宋史学家、家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。主要记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。

孙权劝学中的：非复吴下阿蒙，是什么意思？

一、精读 [ jīng dú ]

非复吴下阿蒙的意思就是

北宋 司马光

这个吕蒙，现在学识渊博，再也不是当初那个学识粗浅的人了。

由此句而来的成语如下：

xià

āméng

【解释】:吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。

【出处】:《三国志·吴书·吕蒙传》裴松之注引《江表传》：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”

【示例】:马湾有鬣，德小是崇，先生天游，而人曰佳墉。嗟乎！非～。

◎明·徐宏祖《徐霞客游记4、小红变得勤奋好学，热爱劳动，对她刮目相看的人不在少数。·续篇》

【语法】:偏正式；作宾语；含贬义

不再是吴县的那个阿蒙了

不再是

吕蒙了

“你现在的才干和谋略，已不再是当年那个吕蒙了！”

复：再。

吴下阿蒙出自《资治通鉴》卷六十六《孙权劝学》中的成语，泛指缺少学识才干的人,比喻人学识尚浅。

指已经不是当初那个什么都不懂的人

再也不是以前的那个吴下阿蒙了

刮目相待的典故出处是哪里

【拼音在吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识才干的人。这里涉是与猎共同使用的，指的是：粗略地阅读、浏览,不深入钻研。】[

刮目相待（拼音：guā mù xiāng dài）是一则来源于历史故事的成语，成语有关典故最早出西晋·陈寿《三国志·吴志·吕蒙传》。

出处

《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》:“士别三日，即更刮目相待。”

释义：用新的眼光来看待

《孙权劝学》字词句积累

这种行为可以成为别人的榜样。” 原文： 《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六. 孙权劝学 解释：卿：你 孤：我 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

(一)看拼音写汉字或看汉字写拼音

吕蒙也仅说了一句话：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”话中既有对鲁肃大惊小怪的不以为然，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一种敬羡之情。

孤岂欲卿( qīng ) 但当shè( 涉 )猎

即更刮目相待(gēng ) 肃遂拜蒙母(suì )

(二)重点字词解释

1、卿今当涂掌事( 当权、当道 )

2、蒙辞以军中多务( 推托 )

3、孤岂欲卿治经为博士邪( 古时王侯的自称 )(研究儒家经典)

4、但当涉猎( 粗略地阅读 )

5、见往事耳(历史 )

6、蒙乃始就学(于是、就 )

7、及鲁肃过寻阳( 到了……的时候 )( 到 )

8、卿今者才略( 军事方面或方面的才干和谋略 )

9、即更刮目相待( 重新 )( 擦擦眼 )

(三)通字

孤岂欲卿治经为博士邪： 邪 通 耶 译为： 语气词

(四)古今异义词

1、孤岂欲卿治经为博士邪(博士：古义：当时掌管经学传授的学官;今义：学位的一级。)

2、见往事耳(往事：古义：历史;今义：过去的事情)

(五)、一词多义

1、谓

权谓吕蒙曰( 对------说 )

谓为信然( 说 )《隆中对》

太守谓谁(是 )《醉翁亭记》

太守自谓也(命名、称谓 )《醉翁亭记》

2、以

蒙辞以军中多务( 用 )

自以为大有所益(认为 )

3、办公室的人都对我刮目相看，夸我再也不是以前的吴下阿蒙了。3、过

及鲁肃过寻阳( 到 )

人恒过( 过错 )

4、益

自以为大有所益( 好处 )

曾益其所不能(增加 )

香远益清(更加 )

5、更

即更刮目相待( 重新 )

湖中焉得更有此人( 还 )

是日更定矣(初更，时间单位 )

(七)重点句子翻译

1、卿今当涂掌事，不可不学

◎你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习

2、蒙辞以军中多务

◎吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞

3、孤岂欲卿治经为博士邪

◎我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗?

4、但当涉猎，见往事耳

◎只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。

5、蒙乃始就学

◎吕蒙于是开始学习

6、卿今者才略，非复吴下阿蒙

◎你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了。

7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

◎对于有志气的.人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢!

(八)成语积累

①“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。

②“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。