四小天鹅儿童版_儿歌四小天鹅

四小天鹅湖和糖果仙子两道音乐曲情绪有什么区别

四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲,表现了四小天鹅刚健活泼的性格,八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型,以二重奏的形式奏出轻快的乐句,形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象,显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃,深得学生的喜爱,整首乐曲速度轻快。

四小天鹅儿童版_儿歌四小天鹅

四小天鹅儿童版_儿歌四小天鹅

《糖果仙子舞曲》是芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段舞曲。根据霍夫曼的一部叫作《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩,具有强烈的儿童音乐特色。圣诞节,女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚,她梦见这胡桃夹子变成了一位王子,领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山,受到糖果仙子的欢迎,享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。

教学目标:

一、能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式,表现《四小天鹅舞曲》轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。

二、能用动作表现《糖果仙子舞曲》中的力度变化,随乐曲音色的变化展开充分的想象。

三、通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐,从中获得丰富的情感体验和审美享受,逐步培养良好的聆听惯。

教学重点:体验乐曲的节奏和舞曲风格,熟记音乐主题。

音乐欣赏活动四小天鹅舞曲可以采用哪些辅助手段

本次欣赏活动通过故事引入引起儿童的兴趣，再为儿童讲解天鹅的习性，让儿童更了解天鹅，欣赏世界名曲《四小天鹅》，让儿童能更好的欣赏感受音乐，分组进行打击乐伴奏也能提升儿童的参与度，增加音乐活动的趣味性。

分段欣赏音乐，了解乐曲A-B-A的结构。

教师：小朋友们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的，我们先来听部分。（弹奏部分音乐）

教师：小朋友们，听到这段音乐，你们能想象到小天鹅们是怎么跳舞的吗？（整齐，节奏均匀）。（听第二段音乐后），教师：这段音乐和刚刚那段一样吗？对，第二段的节奏是不是很不一样？对，更加丰富/复杂了，你们觉得小天鹅在干嘛呀？（儿童：好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、向同伴洒水，它们也可能在玩，因为平静了就是躲起来一直小天鹅在找，音乐变快了就是有天鹅被找到了）

（听第三段音乐后），教师：小朋友们有什么发现呢？（儿童：重复了，和前面一样）这段音乐重复了是吗？和哪一段是一样的？（鼓励幼儿回答）教师：第三段又回到了原本生动质朴的风格，这种段和第三段一样，第二段不一样的音乐就是A-B-A的结构。（板书A-B-A）

分小组，自由进行打击乐伴奏游戏。

将儿童分成2组，每组负责一个片段，小组内一起合作选择合适的乐器进行自由的乐器表演。教师：“现在，老师再播放几遍音乐，小朋友们听仔细了，一会可以试试给他们配乐。”

教师：“你们决定好表演哪一段了吗？现在选择你们的乐器吧！”（幼儿跟着音乐有秩序的选择乐器。）教师：“现在大家可以按照自己的想法给音乐配伴奏，一会儿大家要一起展示哦！”（幼儿自由配乐）教师分别指导每一小组，帮助幼儿进行合作表演。

全班合奏，成果展示。

进行全班乐器合奏展示，然后结束。教师：“公主和王子幸福的生活在一起了，天黑了，四只小天鹅们要去睡觉了，大家都很累了，让我们互相说晚安，明天再见。”

四小天鹅曲简谱

简谱：

相关介绍：

柴可夫斯基名曲《四小天鹅舞曲》 是四幕舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲，该曲是舞剧中受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔戏嬉漫游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意。

扩展资料

相关背景：

四小天鹅舞曲以八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，生动地表现了小天鹅天真可爱的形象，显得十分有趣。整首乐曲欢快、活泼、跳跃，速度轻快，由管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐乐分别演奏的乐句。

《天鹅湖》的音乐像一首首具有浪漫色彩的抒情诗篇，每一场的音乐都极出色地完成了对场景的抒写和对戏剧矛盾的推动以及对各个角色性格和内心的刻画，具有深刻的交响性。

作者柴科夫斯基的音乐具有强烈的感染力，充满，乐章抒情又华丽，并带有强烈的管弦乐风格。

参考资料来源：

儿歌《四只小天鹅》

在碧波荡漾的湖面上

有四只可爱的小天鹅

翩翩游来 翩翩游来

它们的羽毛多么洁白又美丽

它们的舞姿多优雅多优柔 多优美

在碧波荡漾的湖面上

有四只可爱的小天鹅

翩翩游来 翩翩游来

在美妙神奇的童话里

有四只可爱的小天鹅

翩翩游来 翩翩游来

它们的目光多么纯洁又可爱

它们的倒影多动人多醉人 多迷人

在美妙神奇的童话里

有四只可爱的小天鹅

翩翩游来 翩翩游来

小天鹅啊小天鹅 啊美丽又可爱

小天鹅啊小天鹅 啊美丽又可爱