2022新课程标准

关于课程方案的修订变化主要体现在这样几个方面:魍

高中地理课程标准2022_高中地理课程标准2022年高中地理课程标准2022_高中地理课程标准2022年


高中地理课程标准2022_高中地理课程标准2022年


一、完善了培养目标。结合义务教育性质及课程定位,从有理想、有本领、有担当三个方面,明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

二、优化了课程设置。整合小学原品德与生活、品德与和初中原思想品德为“道德与法治”,进行九年一体化设计;改革艺术课程设置,一至七年级以音乐、美术为主线,融入舞蹈、戏剧、影视等内容,八至九年级分项选择开设;科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年吜级;落实要求,将劳动、信息科技及竑其所占课时从综合实践活动课程中出来。

三、细化了实施要求。增加课程标准编制与教材编写基本要求;明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范,以及教学改革方向和评价改革重点,对培训、教科研提出了具体要求;健全实施机制,强化监测与督导要求。

四、增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”,细化敕了评价与考试命题建议,注重实现教、学、考的一致性,增加了教学、评价案例,不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且强化了“怎么教”的具体指导,做到好用、管晷用。

五、加强了学段衔接。注重“幼小衔接”,基于对学生在健康、语言、、科学、艺术领域发展水平的评估,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化蜯、生活化的学习设计。依据学生从小学到初中在认知、情感、性等方面的发展变化,把握课程深度、广度的变化,体现学习目标的连续性和进阶性。了解高中阶段学生特点和学科特点,为学生进一步学习做好准备。

关于颁布后的主要工作安排:

一、组织开展培训,提供培训资源,帮助广大教师准确理解把握新修订的义务教育课程的新理念、新要求。

二、强化课程落幚地实施制度建设。指导省级教育行政部门制定课程实施办法。各省要对学校规划课程实施提出工作要求。

三、全面启动相关教材修订工作,为学校教学提供喌有效支 砺持。四是围绕课程实施重点难点问题,设立一批课程改革项目,推动创新标准实践。

山东德州高一地理是人教2022版还是鲁教版

山东德州高一地理是鲁教版。根据查询相关信息,山东德州高一地理书是《2022新版敕鲁教版高中地理必修1册》,所以为鲁教版。《2022新版鲁教版高中地理必修1册》是由鲁教版的图书,是鲁教教育出版社、课程教材研究所、地理课程教材研究开发中心编写的。该书是普通高中课程标准实验教科书。

普通高中地理新课程标准闳2022解读心得范文(精选5篇)

高中新课标大家都看了没,关于地理新课程标准有什么心得体砾会吗,在这里我给大家整理“普通高中地理新课程标准2022解读心得范文(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧!

篇一:高中地理新课程标准

本学期在学校安排下,担任初中二年级1、2班的地理教育、教殠学工作兼学校图书阅览室管理和新教材作业本发放等工作。学期临近结束,回顾一学期的工作心得如下:

一、思想品行:

通过学习强国平台学习,不断提高思想觉悟和认识水平,也极大的开阔了视野和文化境界角度。高中积极参加学校组织的各种和业务学习,自己一直坚持经典诵读和叙事教育写作,不断完善提升自身综合素质,特别是师德水平。

“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,要让学生养成良好品行,教师的身体力行和表率作用非常关键。

初二下学期,也是与学生做真朋友关键的一个时间段。这个时候,学生生理心理变化较大的原因,作为一名教师必须随时掌握学生的动态变化,及时对自己的教育教学状态进行调整。为了整合师生正能量和自身教育资源,开展了“我的目标,我来实现”交流实践活动,让师生之间,同学之间,更多促进伬相互了解,坦言自己的优点和不足,在前行中更好扬长避短。

二、业务素质

坚持追随叙事瘛者,每月共读篪一本教育名著,不断关注自己教育教学过程的每个环节镑和细节,针对每节课或部分重要细节,撰写教育叙事文章。从教育教学过程中嚟,学习做教师,学习做的优质教育。

主动学习与部分学生及其家长交朋友,促进相互了解支持。教与学都会遇到各种困难和挫折,每次遇到问嗤题都是从学生学习成长角度出发去解决问题,而且学生学做教师的助手。学做教师的助手,学做家长的帮手,是一种重要的行为习惯和感念,这样做可以更好做驺鸱到教书育人相结合,而且对教学工作顺利开展提供了很多便利。

在教学过程中,认真落实抓两头:对优生,不断激励其保持优势,做到戒骄戒躁,主要通过提问题,让他们找到自己的不足,促进主动积极学习的愿望;对学习困难学生,帮助他们找到优点,通过个别谈心和课堂教学活动激励等方法,他们拥有一颗向上向善的心灵,始终保持一种状态,每天进步一点点。

三、存在的问题和今后努力的方向

作为一名年龄较大的教师,在精力思维力和接受新鲜事物搒方面,显得比较落后,在备课和上课与学生交流谈心中,也有时觉得力不从心。

为了弥补这种不足,我坚持每天读一点教育名著,每天思腌考一个自身和学生教育中的细魑袤节和问题,通过点滴积累,努力让自己做思想教育管理和行为习惯培养方面的专家和工匠。

坚持在读写研究中学习工作生活,成了我近几年来的特色,虽然占用了很大的时间精力,但是我从中收获了一种接地气的成长方法方式途径。

今后,我还要在创造机会,努力在英语和信息技术方面做蜗牛一般的努力。蜗牛精神,既是教育教学中学生身心健康成长的一种精神信仰,也是自身主动成长的一种必要的毅力和动力篪。

感谢各喌位老师和同学们,在我前行的路上给予的极大帮助支持,有精神上的,有物质文化知识技能方面的。心存感念,更好的前行,是我今后努力的方向、动力和智慧。

篇二:高中地褫理新课程标准

我参加了市组织的初中地理新教材培训学习。三天的学习虽然短暂,但却让我受益良多。通腌过这次学习,有幸聆听了湖南长沙向军老师的精彩讲座,感触很深,收获颇丰。我感激之情溢于言表。

一、听向饬老师的讲座,提高了教育认识,升华了教育理念。

教育要发展,要有鲜活的生命力籀,就必须要每一位教师“心中有爱,眼中有人”。也就是必须鳝坚持“ 一切为了学生、高度尊重怞学生、全面依靠学生”的生本教育理念,必须确立“主人、主体、主角”学生主位观,在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。 有爱才有教育,有爱才有动力。如果我们每位搒教师都真正热爱我们自己的教育事业了,真正热爱我们的每一位学生了,我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好,我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活高中动中来,就会像这些讲课的专家学者们一样,从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。所以,转变教师丒的教育理念和教学思想是教师走上教育教研道路的前提与关键。也只有这样,才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。

二、听敕了讲座,学到了很多教育艺术和方法。

教师的师德,其主要内涵是:“热爱教育事业,热爱学生。”“爱”是教师职业道德的核心,是做好教育教学工作的根本点和出发点。教师对事业和对学生的爱,是一种积极的情感,是教师做好教育工作的力量源泉。教师对学生的爱,可以点燃学生心灵的火花,溶化学生心头的冰霜,激发学生的兴趣,唤醒学生的自信心,调动学生学习的积极性,从而提高教师的课程教育教学效果。新的教学理念是以发展学生的终生成长为理念,完全以学生为学习的主体,以开发学生学会学习为主导,教师装作什么也不明白,让学生自由自主的学习。

三、听了讲座,明确了教师职业的祟高和神圣。

在这次培训班上,向老师讲到到了教师职业的专业化,教师职业的地位,教师职业对的作用,通过专家们的吜讲解,我更加明确了这个职业的关键所在。教师是一个特殊的群体,是以教育为中心的一群劳动者。要有爱心,学生才会“亲其师,信其教,亲其师,信其道”。我更加明确了教师的基本就是教书育人。既通过教书这个渠道和途径,达到育人的目的。这里要处理好的一个问题,就是如何使学生爱听你的课,喜欢你的课,爱和你沟通交流,而不是敬而远之。我觉得这个问题永远值得我们去探讨,去反思,去总结。

四、听了讲座,知晓地理课堂设计的策略、教学过程的设计。

总之,在今后的工作中要不断开拓创新,使自己的专业知识更高,更智能化,走进课堂,研究教材、研究学生,指 侴导服务,有自己独特的学科见解篪员,努力适应教研工殠作的需要。

篇三:高中地理新课程标准

初中新课程改革是我国推行素质教育的一个尝试。地理科目的新课程改革从教材、课程标准、教学评价机制、教学方法等方面进行了大胆的改变。经过了为期两天的培训,对于初中地理新课改有了些许心得和体会,也发现了新课改的一些不足之处。

一、教材的改变与教辅材料的落后

(一)教材的改变

今年初一地理教材与往年有了非常明显楱的改变,主要体现在一下几个方面:

1锕、取消了课本中对于重点内容的 峁总结

新教材中已经取消了旧版本中各个 瞓章节懤重点内容的文字表述。在旧教材中,较易把握,而在新教材中,则需要学生自己去归纳和总结。

这个改变无疑是一个大胆而冒险的尝试,其目的应该是为了加强学生的阅读和归纳能力,培养学生良好的学习习惯,希望学生能够通过课堂的自主学习去总结本课的重点内容。但是从目前的实际情况来看,现在的学生不论从学习方法、学习习惯、课堂的领悟能力、学习基础来看都无法达到新教材设计的初衷,再加之高一地理的学科地位,这种改变反而加重了教师以及学生在课堂教学上的负担。

2、取消了一些基本知识的铺垫

在旧教材中,每个章节的节课文都会对本单元所要用到梼的基础知识先进行学习,再引出更深层次的内容,做到循序渐进,由简而难,例如:旧教材《世界的海陆分布》中的比较。新教材中则取消了这些基础知坻识的铺垫,这种内容上难度的突然增加使得学生无法适应学习这么抽象的内容,他们 侴需羴要教师花费大量的时间去补充旧教材中的基础知识,才能够较好地理解并掌握,无形中增加了教师的备课量和学生课堂的学习量。

3、案例、活动的增加

相对于旧教材而言,案 雠例和活动的大量添加则是一个创新之处。新教材更加注重了知识在实际生活中的应用。通过案例,加深学生对知识的理解,更加直观、生动。另外,个别活动的问题设计不科学,有些问法太简单。

(二)练习与课改的不同步

任何一次教学改革都必须有相应的辅助措施,这次进行的新课改对于教材的改变只能说强人意,但是练习和配套的地理图册则没有任何的改变。其中所采用到的、例题可以说和往年没有不歯同,没有体现出绉新课改的精神,问法还是老一套。因此,没有一套与踌新课改相匹配的习题,使得教师在课后的知识巩固手段篪上更加捉襟见肘。

二、教学方法的俦改变

传统的教学方法以教师为主体,而学生只是被动地接收知识,基本上课堂属于满堂灌。而新课改理念下的课堂,更强调是以学生为主体,教师只是起到一个的作用。通过教师的逐步启发,结合课本案例,学生自主学习,从而获得知识。

其出发点,无疑是很好的,对于学生的要求也是很高:

1、学生必须要有充分的知识积累;

2、要有很强的自我学习能力2022;

3、学生获得知识的来源广、渠道多。

而从实际情况看,能符合上述条件的学生是凤毛麟角,一些重点中学的标准学生也魉许能够达到要求,但是对于绝大多数中学来说是不切合实际的。

以上魉是我对于进行了一个疝学期的初中地理新课改的一些想法,还需要进一步的探索。不妥之处,请指正!

篇四:高中地理新课程标准

一、加强合作学习,注重情景教学峯

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思, 媸使每个人嚟都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合酬作学习的误区,合作学习不能简单的停留。

二、教材的分析与运用,为教师们分析了教材,同时还教给了运用方法

近年来,各式各样的教学 砺模式层出不穷,人们对教学模晷式的研究越来越重视,面对着层出不穷的模式,许多人也随波逐流,失去了自我。然而,要做好教学工作,只拥有教学模式还远远不够。教学模式只不过是一个框架,就好像是一个人的骨架,只有把教学模式充分应用到教学中,让其指导教学,教学模式才能在教学实践中不断得到完善,确实推进素质教育,构建高效课堂,提高教育教学质量,也使自己的教学水平迈上一个新的台阶。

三、初中地理教学设计与有效教学,从地位与功能到设计与实施为我们做了具体的讲解,再通过各种案例做了现场教学指导

各位专家在分析教学过程中都明确指砥出紬学习要拓展,注重和生活中的现象相结合,注重理论联系实际,关注热点即关注生荭活。学习生活中的地理是地理课的一大重要特征,学习的目的在于应用。课堂教学中通过实例,补充生活中的地理,采取联系实际的方法,能更好的增加学习的兴趣,提高他们认识问题的能力,巩固所学的基本理论和观点。

四、探究型初中地理教学内容选择与实施:从理论依据到教学目标再到实施步骤,并结合相应的课堂实录和活动评价做了很好的诠释

各位专家强调:实现高效课堂给众多老师指明了今后工作的方向。现在我们推行的模式,就是墀以构建高效课堂为重点。高效课堂就是要摆脱以前的俦填鸭式的教学方式,把时间、主动权、思考的空间还给学生,让他们懤成为课堂的主人,老师只要起到主导的作用就可以了。

五、区域地理教学策略与课程资源开发

所谓“互动”,就是以教师为主导、以学生为主体2022年,教学中在教师的启 媸发下学生去发现,在学生发现的要紬求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振,使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的 骤发挥。教师抓住时机善于、教学方法灵活多变,教学内容引人入胜;学生在教师的诱导下善于思考、积极参与,并善于打破常规,产生奇思异想,使其能力不断发展。

篇五:高中地理新课程标准

非常幸运的能参加初中地理新课程改革的培训,两天的学习虽然显得短暂,但却让我受益良多,培训中听到各位地理专家耐心而细致的讲解后,曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑,都在这里得到了了解,也让我对新课改有了新的认识。在这里,我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。

这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状,以及在实施过程中存在的困惑。大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是:课时不够,难以完成。如何把握教材?如何上好地理课?如何评价和考试等等。这就需要我们首先对新课改的理念和目标有明确的认识。新课程的内容理念是要培养现代公民必备的地理素质,建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要,学习理念是要重视对地理问题的探究,而技术理念则是强调地理信息技术在标准地理学习中的应用。新课改的总体目标是:要求学生初步掌握基本知识和原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和他就地理问题袤的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、价值观、环境观和可持2022续发展观。有了清晰的理念和明确的目标,才能让我们在课堂中更加准确的把握好教学尺度。

在教学中我们会发踌现,有的学生思维比我们想象中更为活跃,且很有自己的见地,只有我们想不到的,没有他们想不到的。他们喜欢老师给出更多的机会让他们自己发挥,他们也喜欢在其他同学面前阐述自己的观点,但还是有大多数学生习惯于过去的课堂模式,听老师讲多,而思考的能力不强。

这次的培训让我认识到,新课改是一种新理念,新思想,这对于我们每一个人来说都是一种挑战,因此我们每个教师都必须进行各种尝试。

2022年河南省会考范围

2022年河南省会考范围包括:

1、语文:依据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》要求,考查必修课程学习内容。

2、数学:《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》所规定的必修课程的内容。

3、英语:《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订)》所规定的必修课程的内容。

4、思想:《普通高中思想课程标准(2017年版2020年修订)》豁规定的必修1、2、3、4。20咮22年4月以来的国内外重要时事。的精神,以及和在现阶段的重要方针政策。

5、历史:《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》所规定必修课程中外历史纲要模块的内容。

6、地理:《普通高中地理课程标准(2 瞓017年版2020年修订)》所规定必修课程地理1和地理2两个模块的内容。

7、物理:《普通高绉中物理课程标准》(2017年版2020年修订)规定的必修课程内容,即必修1、必修2、必修3三个模块的内容。

8、化学:《普通高中亜化啻学课程标准(2017年版2020年修订)》所规定必修课程的学习内容。

9、生物学:《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》所规定的必修部分分子与细胞和遗传。

2022新学期高中地理教学工作

写 工作 实际上就是对我们自己工作的一次盘课程点。让自己做到清清楚楚、明明白白。是我们走向积极式工作的起点。这里我给大家分享一些2022新学期高中地理 教学工作 ,欢迎阅读!

2022新学期高中地理荭教学工作1

一、指导思想

按照学校新学期的工作,紧紧围绕以人为本,全面发展,围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。

高一地理 教学以人类与环境的关系为主线,以可持续发展理论为指导思想。学期的教学内容主要为自然地理知识,应从认识人类生存环境的角度出发组织教学,加强综合性,使地理性更加突出。

高一地理教学要面向全体学生,从人类和地理环境的关系着眼,通过教学使学生获得对终身发展有亜用的自然地理和相关的人文地理基础知识,培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理鸱探究能力;

二、教学目标

让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。

三、学夿生知识现状分析

高一新生虽然在初中学过地理和世界地理,对世界的、的自然地理和人文地理有所了解,但由于中考地理所占分数低,对地理教学的观念,也仍保留在应试 教育 阶段即认为地理是“副科”,故对地理知识的掌握可以说非常有限。

四、教学要求

1、呪认真学习教学大纲,深刻领会大纲中的内螭容与要求,深入钻研教材,加快教学观念的转变。

2、在教学中要体现教育改革对当今教篪学的要求,即变应试教育为素质教育;体现教师为主导,学生为主体的教学方式,教会学生如何学习,培养创新精神与实践能力。

3、要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本 方法 和技能,要重视培养学偢生的地理思维能力和地理探究能力;理解地理学科的基本概念和基本原理,并学会运用地理基本概念和原理分析评价羴地理问题。

4、在教学中要注重基础㤘知识的落实,进行章节过关的检测。

5、教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理,教师要根据教材内容特点,组织安排好教学。

五、教学重点、难点

地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。

六、教学 措施

首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢薨固树立地图是地理学科第二语言的思想,其次,积极响应新课程理念,牰体现学生的主体学习地位,和启发学生自主学习,学生去观察、体验、判断和推理。

七、课时和安排

按新课程标准中规定的高中课程,每周授课2课时。期中考试之前讲完单元和第二单元(部分),期末考试之前讲完第三单元。

2022新瘛学期高中地理教学工作2

一、指导思想

本期 高二地理 教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求,在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下,地理教学认真落实新课程,“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”,努力培养学生的地理 创新思丒维 能力、实践技能与终身学习能力,力争使学生学有所长、学有所用,将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、 文化 、旅游、世界经济、地理的相关基础知识,培养学生地理学习能力和地理实践能力,力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题,成为有强烈爱国情又具有实事求是科学态度的中学生。

三、工作要求

1、认真钻研教学大纲和教材,精心备驺好每一堂课,精心设计、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课,在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。

2、针对不同的的教学内容,选用科学的 教学方法 ,特别是“形象直观教学法”和“魑案例教学法”,指导学生形成符合自身特点的 学习方法 ,以提高学习能力,终达到提高学习成绩的目的。

3、充分利用电化教学设备,活跃课堂教学形式,提高学生学习积极性,以达到提高教学质量的目的。

4、布置适量敕的课堂或课后练习,并及时批改和辅导,以了解学生的学习状况,便于老师有针镬对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。

5、加强研镬究性学习,指导学生撰写研究性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参与 实践 活动,将所学的地理知识运用到生产生活中去。

2022新学期高中地理教镑学工作3

新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学菗定如下:

一、教材分析

本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容,这部分竑内容是立足必修一的基础,是人文地理部分,主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系,要求学砾生能或合作进行人文的分析和调查。选取了与人类发展密切相关的几方面经济活动,探讨人类经2022年济活动的特点及与因素、自然环境的相互关系,从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同时,掌握阅读、分析、鸠动用地理图表和地理数据的技能,特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识,做到学有价值、学以致用。

二、学情分析

从上期期末考试情况看,四个班的成绩都有较大提高,但学生的数学基础还是参次不齐。 抽象思维 黐和 逻辑思维 能力都比较欠缺,有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视,无论学科知识、学科能力都较薄弱,新课程以专题的方式进行学习饬,对他们来说会存在较大困难。而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣,但专题式的探究学习,部分学生会感到有困难,不易把握知识点。

三、教学措施

为更好落实学校教学目标,体现新课程改革的思想,服务学生全面发展,我从学生的学习过程和学习效果两个偢方面着手来进行教学。

(1)强调学习过程,楱培养良好习惯。

结合我校学生的实际,要求学生落实基本的学习过程及 课鳝前预习 ,课堂高效听讲,课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材,完成配套教材的基础知识梳理。发现问题,标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时,活跃思考,认真听讲,踊跃发言,使疑惑在分钟内真正排除,切实提高教学效果。

③课后再次通读教材,整理课堂笔记,特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。完成配套教材的自测自评试题。

(2)落实活动实践, 骤激发学习兴趣。

结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平,将大力籀推进教材活动实践。为此,将公地理布本学期的地理活动安排。学生分组做好褫活动项目的选择、准备、藿实施,特别是学生活动的指导和成果的展示工作,在一定层面上让更多的学生参与进来,关注身边的地理现象,合作探究,积极思考,激励学生努力学习,使兴趣更浓厚。

(3)注重知识小结和单元测试的讲练,有效提高学习效果。

每单元结束后,将学生对单元知识进行重难点的复习,帮助学生构建单元知识的网络化体系,并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题,结合学生学情反馈,做好试题的讲解和砥薄弱知识点的讲练。

(4)研究教材和教法,提升业务素质。

新课程改革的大背景下,教材只是教学的一种资源,不是必2022须严格遵循的标尺。立足课标,研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性,合理选材。结合当地实际情咮况和学生现有的知识体验层次,从学生身边寻找教学资源,从学生生活体验中寻找资源,有效补充是教材本地化、通俗化,与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习,同行交流,师生讨论等多 渠道 下功夫,不断提高自己的教学水平。

20地理22新学期高中地鸠理教学工作4

一、提高教学质量,上好懋每一堂课。为了上好课,我课前做了下面的工作:

1、为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中牰学地理藿教学参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。在畴备课过程中认真魍分析教材,钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构,重点与难点闳,和学生的实际情况设计教案酬.

2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名教师,我十分清楚课堂管理的重要性。我深知,有了一个科学的课堂管理,那教学就等于成功了一半。为此,我十分重视课堂管理,在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂,就以自身饱满的情绪影响全体学生,使学生们也能以饱满的,怞高涨的情绪来上的我课,然后抓紧学生精力集中2022年的时间把本节课的重点学习完,把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了,课堂秩序有些不稳定了,这时我来个地理小 故事 或小幽默,改变一下课堂气氛,伬待学生精力又集中时,及时把重点,难点巩固。至于简单易懂的知识,我一般是 峁让学生相互讨论来完成,这样学生的积极性很高,效果也不错。

三、虚心学习,提升自身的课堂教学能力。

一个教师被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们炿的健康成长。是做一个成功的教师,还是成梼了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课,让我有了学习观摩的机会,取其之长,补己之短;多次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机;通过___老师,___老师的尽心指导,各位组员的大力帮助,改变自己,提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课; 反思 好每一堂课俦”成了我提升自身教学能力的途径。

四、教学歯中注重培养、提高学生的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点,我在教学中经常围绕这一主题来展开教学,发挥地理教育的功能。如:培养学生的综合思维能力,培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“是我国太阳能丰富的地区”时,以课本中的地图为素材,进行探究,并对课本知识进行了拓展。这样,既培养了学生的地理读图分析技能,又发展了学生的综合思维能力。畴又如:在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时,着重教育学生:要珍惜和节约使用水资源,要保护水资源,以利于人类的可持续胄发薨展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。

五黐、要提高教学质量,还要做好坻课俦后辅导工作。

中学的学生爱菗动、好玩,有些雠学生缺乏自控能力。针对这种问题,就要螭抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还墀要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。比如,对学生微微笑, 说说 笑,或者说说他的优点。从赞美着手,所有的人都渴望得2022到别人的理解和尊重,所以,和生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

六、真心真意抓“补弱”

首先通过谈话、问卷、课堂提炿问、作业及检测等方式明确弱情,找准弱点。理清是共性存在的问题,还是个别学生个体的问题,作到心中有数。把问题落到知识点的层面,不大而笼统,使学生在补弱的过程中真正能了解清楚、学得明白;其次,制定具体措施。先制定整体补弱。根据所了解的弱情,作好具体分工课程,使每位老师明白自己所负责的具体知识内容,并先期着手准备,以利高中补弱工作的顺利展开㤘。指导组内教师制定个性补弱,要落实到学生姓名、弱点、解决的措施呪、实现的目标。补弱时间,精讲精练,有的放矢,按照既定地理的补弱认真执行,在教学后及时反思,发现问题,快速调整,为下次补弱做准备。利用学科自习,指导学啻生复习预习,学篪会自主学习。

2022新学期高中地理教学工作5

1幚、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①仔细研读新课程标准,以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用,要达到的目标,培养学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们老师心里有了一个大的方向,对教材的理解也就上了一个层次。

②备教科书。在新课标的指示作用下,仔细研读教材。对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。在锕此基础上理清教学思路、重难点。对于学生模糊的知识,通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并掌握。

③备学生。可采用查——找寻资料,了解学生的过去及现状;谈——找学生谈话,了解学蜯生学习和情感状况;聊——找个别学生聊自己学习中的问题及困惑;访——做家访,深入学生的生活了解其情况;察——通过 雠一段时间的观察, 总结 学生的学习状况。上述五个方法可相结合,根据学情实施教学。同时还可以以学生平时的错误作为研究对象,这样更能针对性解决学生学习中的问题。

(2)向课堂40分钟要质量。在精心备课的基础上,争取上好每一节课。上课时关注学生的反映,适时调整教学内容和教学手段,力求学标准生掌握。

2、嗤要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。现在的高中学生还是爱动好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按高中时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助峯工作,尤其在后进生疝的转懋化上,对后进生努力做到从友善开始.从赞美锕着手,因为所2022年有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

3、积极参与我们政史地听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

4、金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,对高二文科的课程传授就有以下不足:按照学校安排我外出耽误了一星期的上课时间,回来后压缩了教学内容,再加上平时练习时间不足,学生对选修六的知识掌握不足。希望在以后的教学中,尤其是其他知识的传授中加入这部分相关内容,便于让学生巩固和掌握。

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2022年教资考试高中地理教学目标是三维还是四维

三维目标。高中地理课程总体目标高中地理课程总体目标:1、要求学生初步掌握地理基本知识豁和基本原理。2、获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究。3、增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观。