小学素质教育论文_小学素质教育论文参考文献

中小学素质教育论文与考试心理答卷

在一些比较重大的考试中，考生常常会出现这样或那样的心理问题，诸如考前复习心理问题，怯场、晕场心理问题，答卷过程中的心理问题等。这些问题既影响了应试答卷的顺利进行，也不利于青少年的身心健康。所以，如何做好考试心理的调适，就成为一个不容忽视的问题。

小学素质教育论文_小学素质教育论文参考文献

小学素质教育论文_小学素质教育论文参考文献

①节目中专家对考试心理与技巧从几个方面进行了讲解？( B )

A、两个方面 B、三个方面 C、四个方面

②听老师讲课时，你有做笔记的习惯吗？（不统一，自己看着办）

A、从来不记 B、大概记录 C、详细记录

利用多元化教学，创设情境，启发想象，充分发挥学生的主体作用，激发学生的创新欲望。③在本次讲座中，你对专家所讲的考试心理方面的问题有什么看法？

答：有时考试后和同学对也是让自己心里有个底。

④你自己掌握的最有效的学习方法有哪些？这样做的好处是什么？

二、家长填写部分：

①您觉得应该如何丰富孩子的想象力，培养孩子的语言2.让学生获得“成功”的快乐，培养他们的成就感表达能力？

答：与孩子一起看一些想象类的书，和孩子经常素质教育应运而生，它肩负起我国新一代教育的重任。可是，虽然“素质教育”口号喊了十几年，但什么是“素质教育”呢？期，我进行了调查，结果令人心寒啊！进行沟通。

②您是否会主动跟孩子沟通、谈心？您认为这样做的好处是什么？

答：会和孩子沟通，好处是减少与孩子之间的代沟。

③看过此讲座，对您教育孩子方面有什么启发？

答： 我们家长可以与孩子一起用一些特殊的方法来读书

我认为专家所讲

我认为专家所讲的问题很符合我们现在的学习状况，那些问题我们应该去认真刻苦解决。

新课改下的小学教育改革思考论文

小学体育教育问题探讨的论文

摘要 :在新课改背景下，小学教育更加注重学生的全面发展，将以人为本作为教学的核心内容和指导思想。本文主要对新课改背景下小学教育改革进行分析和思考。

4．在体育教学中合理运用信息技术

: 小学教育;新课改;思考

1小 学 教育的现状

目前，很多地区依然沿用传统的教育方法讲课，教师单方面的讲课会使课堂内容过于枯燥乏味，无法提高学生的学习兴趣，吸引不了学生注意力。

1．2轻视能力

我国目前采用的是教育学的形式，把教学建立在了人的被动性上，忽略了学生探索知识和主动学习的积极性。小学教育的目的是学生全面发展，丰富学生的情感世界。但在教学中往往偏离了实际，教师过于重视学生学习成绩，轻视了学生实践能力。

1．3过于重视学习成绩

小学教学是奠定人生的基础，学生成绩固然重要，但想要全面发展学生，不能只注重成绩，教师根据学生成绩高低对学生进行判断是一种偏激的行为，会使学生降低学习兴趣并对学习失去信息，不利于实现全面培养学生的教学目标。

1．4忽视学生心理健康

现在的学校主要根据学生的学习成绩和分数评价学生，教师在教学过程中对学生进行强化教学，为了考试成绩给学生施加压力，使学生在巨大的压力下循此往复的学习，久而久之会造成学生对课堂的恐慌、排斥上学，并感到焦虑和自卑。为提高自身成绩，学生在考试中会采用抄袭等手段，甚至还会相互配合，对学生的心理健康造成危害。

1．5制约教学改革

因检测对教学活动有控制作用，教学改革若没有经过检测难以进行下去，因改革具有创新性，对传统的教育模式起到改变，因此，教育改革初期会给教学带来一定影响，会导致一部分学生学习成绩下降，所以学校不愿意进行教育改革。

2．1创新教育

创新能力是一个不断发展的动力，在创新小学教育的过程中，培养学生创新和实践能力是小学教育的使命。对小学教育进行改革创新，能够推动我国素质教育，并提高小学教育质量。

2．2校外科技教育有关的科目，是因应本地和全球於、经济及科技发展在不同时空的侧重点，回应学习的需要而引入课程当中。教育的要求

近几年，因小学教育的发展较为迅速，在校外已经形成了小学教育服务市场，据统计，每年参加校外培训的小学城已经超过了一亿，这种背景下，造成小学生的压力过大，因提倡给小学生减负，而校外补课，又使学生的学习压力回到了原点，剥夺了学生的期时间，学生会因为抗拒而厌烦学习，达不到提高学生学习成绩的同时，又给学生增加了心理负担。在新课改的背景下，对小学校外教育机构的研究和管理显得尤为必要。

2．3德育教育的要求

在快速发展的进程中，教育卷入了高速运转的机制，学生的学习成绩被教师、家长以及当成了主要目标，学生德育的发展受不到重视，而教育的目的是培养学生具备思考的能力，使学生能够适应所需，学校应通过学生文明行为、陶冶情、实践锻炼等，使学生养成良好的生活习惯，使学生成为一个人格健全，思想健康的人才，但大部分小学对小学生的德育教育重视不上去，造成学生在德育方面得不到更好的发展。

2．4农村教育

3小学教育改革措施

3．1尊重学生

教师在教学过程中应学生发展自身特点，并将其发展成特长，进而培养学生的兴趣爱好，使学生能够拥有丰富的课余生活。对于成绩不好的学生，教师不要急着对其进行评价，教师应善于发现学生学习中问题出现的原因，并对其进行指导，使学生在教师的关心下发现学习的乐趣。教师对于学生来讲是人生路上的导师，不仅在学习上帮助学生，在生活上，教师还要做学生的朋友，帮助学生解决生活上的困难，使学生能够用积极的心态解决生活中遇到的问题，并将良好的'心态利用到学习中来，进而帮助学生提高学习成绩，实现教学目的。

3．2学生参与活动

教学过程只学生的发展过程，学生主动参与使其成长的开始，教师应程度调动学生的积极性和主动性，落实以人为本的教学理念。提高学生学习兴趣，并使其参与到学习中来，小学生对使自己感兴趣的事物会充满热情，教师应该利用学生的心理，使学生明白学生不是一种负担，而是快乐、有趣的一个过程。

目前，我国小学教师队伍还有待提高，尤其使农村小学，其教学设施较，学生学习环境和教学综合素质还不够完善，应对农村小学投入资金并鼓励一些高素质高学历的教师到农村支教，进而提高农村小学教育质量。对于在农村坚持不懈教学的教师，应组织他们定期培训，提高教师的综合素质，是促进小学教学改革的重要因素。3．4建立健全评估体系为了能使小学生德智体美全面发展，学校应建立健全学习评估体系，通过对学生的全面评价，提升学生的价值观并拓展学生思维，，在加强学生知识技能教育的同时，实现学生的全面发展，与此同时注重对学生客观正确的评价，因小学生的承受能力较低，还不能够对教师的评价完全吸收，教师应根据学生成绩和日常表现，正确的评价每一位学生，避免错误的评价造成学生自卑厌学等心理。

4结语

在新课改背景下，小学教育改革是必然趋势，学校和有关教育机构在改革过程中应意识到不足，并在以学生为主导的前提下进行完善。传统的教学方法中存在忽略学生全面发展、过于重视学习成绩和教学方法陈旧等问题，教师应提高自身职业素养，坚持以人为本，尊重学生的个性发展，在与学生关系平等的条件下，学生积极主动学习，进而实现小学教育改革。

参考文献:

［1］李霄云．新课改背景下小学教育改革的几点思考［J/OL］．教育教学，2017(49):1～2．

［2］王彩云．教学生活化，课堂互动化———浅析小学数学教学模式创新研究［J］．学周刊，2016(27):158～159．

［3］王春红．新课改背景下小学语文教学创新的现状与策略［J］．科技资讯，2015，13(06):183．

素质教育议论文800字_素质教育与美育的创新追求

一、小学心理健康教育现状

创新精神的培养离不开创新教育，创新教育要使师生都能认识到创造是人本质的体现和表征，开发人的创造力就是维护人类的天职，在知识经济时代对任何一个都是首要任务。

改进小学课堂教学效率的策略与方法研究

美育包涵着对学生的审美情趣和能力的培养，而学生在寻找美、发现美、欣赏美、享受美的同时，便会在别人的下或自己主动去追求更完美的事物，更重要的是挖掘学生的潜能，而追求的过程便是培养学生创新能力的重要途径。

把美育定位在创新教育的意义上，不仅为美育地位和作用重新确认提供了新的理论和实践基础，而且也对我国美育理论研究和实践提供了新的要求。我们只有在美术教育中实施创造教育才能适应这个要求，才能正确发挥美育在素质教育中的作用。

一、美术教育担负着开发人的创作性资源的重要使命

1.从科学发展角度上看，应重视创造性资源的开发

高科技对传统美术冲击力极大，所以美术教育不要局限于美术教育本体来认识，而应从培养跨时代人才的角度去认识。面对电脑和信息时代，我们必须重视开发学生的创作性资源。

二、推进创新教育的实践原则

创新教育已成为知识经济时代学校教育的主题歌，美术教育中推进实施创新教育应从以下几条原则入手：

1.更新教育观念，培养创新人才

创新的关键在人才，人才的成长靠教育，创新人才的培养，基础在教育，在教师。在新的形势下，美术教师应该站在面向世界、未来的高度，培养具有创新精神的人才。

2.必须树立新的人才观

我们要培养的人才，必须是能够适应新世纪要求的人才，既要有远大的理想，坚定的信念，又要具有创新精神和创造能力。

3.必须树立新的教学观

强调新型的平等合作的师生关系，鼓励学生展开想象的翅膀；设计审美悬念，激发好奇心，拓展思维。

4.改革教学方法，培养创造能力

三、用多种形式，进行创造当前的互联网时代，许多的传统技术越来越向互联网的大环境靠拢。这就引起我们的反思，是不是素质教育是不是也可以与这一领域寻求合作。如：教师在上课时可以将课本的内容与多媒体有机的结合在一起，将原本枯燥的授课生动的展现出来。体育课这种户外课程与天气的影响因素联系密切。若天气质量不佳，可选择一些多媒体材料进行教学，从而避免了传统的雨天上只能自习的状况。体育课程的教学过程中，尤其像广播体这种学习项目。刚接触时，由于技术动作的复杂性、小学生的接受能力等一系列因素，许多的动作往往一晃而过。老师在学习之后自身的主观因素也会对原本的技术动作产生一定的误，前排与后排的同学观察的不同，都会给教学造成一定的困难，往往不能清晰地观察到教师的每一个动作，继而与标准的技术动作产生更大的悬殊。但是多媒体的教学方式就能很好地解决这一问题，将教学视频放映出来，逐步的讲解，教师在一旁进行每一步的分解动作，抓住每个动作的重点、难点，这样对于小学生自身心智不成熟、注意力不能长时间集中的特点就能有效的规避，生动的视频教学能够很好地调动学生的学习兴趣，提高了教学效率，继而达到了提高教学质量的目的。这样一来就增加了学生练习的时间，教学质量大大提高。体育教育运用多媒体教学可以让学生更加生动的接触到各个层面的体育知识，而不是单单从体育教师的个人经历中获取，大大拓宽了学生学习的知识来源渠道，更加丰富、全面地了解体育运动。能力的培养

生活是创造的源泉，没有生活，创造就是无源之水。发散思维是创新思维的主要成分，重视生活对发展发散思维培养学生的创新能力的重要作用。

2.创造情境，学生掌握创新思维的策略

培养和发展创造思维是创造教学的核心，启发创作欲望和思维活动，需要教师为学生创设一定的情境，培养学生创新思维；学生掌握创新思维的策略，增强其思维的灵活性和独创性、诱发其创造的兴趣以至坚定其创新信心。

3.鼓励学生质疑问难、超越常规，注重个性培养

善于发现问题，敢于大胆怀疑，喜欢寻根问底是创造人才的主要特征。因此，在教学中，我们要注意学生不拘一格地活跃思考，让学生大胆猜测、设想，避免束缚学生的想象力，通过顺向思维、逆向思维、多项思维的训练，培养学生思维的广阔性、灵活性和性，发现和正确对待有创新意识的学生，启发学生向具有高度创新意识的人学习。

发展第二课堂对学生的文化修养、知识结构的形成有着特殊的重要性，充分发挥其作用，首先能鼓励学生面向，从生活中吸取养料，体会艺术美与自然美的关系，发展学生感知美、鉴赏美、创造美的能力。

四、实践架构与创新升华

当学生已树立了创新意识，掌握了创新方法，下一步我们需要做到的就是帮助学生们在实践中运用“创新”了。事实上青少年往往只有犯过“错误”，才能消灭错误。因此，教师应该正确对待学生的创新，多给学生创造“创新”的实践机会，使学生的创新在实践中得到升华。

1.要坚持学校、、家庭三方面的统一

坚持学校、、家庭三方面的统一，是搞好创新教育的重要保证。每个人都具有创新的潜能，但是把潜在的创新力转化为现实的创新力，必须要有一个激发潜能，形成创新力的环境和氛围。

2.坚持建立良好的新型的师生关系

教育效果的优劣依赖于一定的师生关系。良好、协调一致的师生关系是有效进行教育活动，完成教育任务的必要条件，也是我们搞好创新教育的基础。

3.要坚持以教师素养为保证

教育者应以自身的创新意识、思维以及能力等因素去感染、带动受教育者的创新力的形成和发展。

4.坚持启发式教学

创新教育中的教学方法应坚持启发性原则，创新是一项自主性的活动，教师在学生创新教育的过程中重在启发和，只有通过启发式的教学才能调动学生的主动性、自觉性，激发积极思维，培养分析问题和解决问题的能力。

五、改变传统的评价方法，激励学生的创新能力

1.合理评价结构，互动交流，创新

科学合理的评价，可以促进和提高学生学习积极性。教学评价应使每个学生的身心都能得到发展，并能充分感受到成功所带来的喜悦和自豪，使学生树立起学习的自信心和自觉性。

2.评价要鼓励探索与创新，杜绝平淡与重复

美术教育工作者要注意在培养学生的创新意识和创造能力的教学活动中取消用一个标准、一个，只求共性，忽视个性的评价方法。

创新是民族兴旺的不竭源泉。美术教育中必须追求创新，更好地实现美育在素质教育中的价值。美术教育中培养学生的创新能力，是21世纪美术教育的重大研究课题。在教学上的不断创新，带动培养具备创新能力的孩子，是美术教师应重视的问题。素质教育下美术教育的创新追求势必能提高学生的美育水平，使学生具备创新的头脑，用创新的思维方式去发现和解决问题，这样才能证明我们的素质教育是成功的！

求一个小学教育专业的论文选题

3．3提高教师素质

在小学(某某)学科课堂教学中调动学生积极性的方法(或策略)研究

素质教育背景下的小学教师专业素质研究

课堂教学过程中的师德问题研究

在课堂教学中调动学习落后学生积极性的研究

(某某学科)课堂教学模式研究

试论小学生学习兴趣的培养

试论小学生(数学,语文,自然....)自学能力培养

试论如何在语文教学中指导学生朗读

试论小学生创新意识的培养

论小学生实践能力的培养

论小学生爱家乡品质的培养

试论学生中独生子女爱他人品质的培养

论("我"或某某教师)在小学(语文,数学,自然....)学科中教学的特色

教师期望在小学生发展中的作用科技教育的学与教应该是：

试论小学生的合作学习

试论小学生综合性学习

试论活动课程的理论与实践

论活动课程评价的理论与实施

小学班级建设中学生干部选拔与培养

论班风的建设

在开展班级活动中预防危险发生的理论与实践

现代信息技术在小学课堂教学中的应用

小学生(语文,数学,自然,英语,音乐....等某学科)能力发展的评价研究

小学课堂教学评价改革研究

论小学生作业批改的艺术

小学教学中的考试改革研究

校本课程的研制与发展

小学各科课程资源的开发和利用(教材分析,网络资源分析,教学软件分析,课外读物分析等)研究

"大语文教育"与小学语文教学

语感与小学语文教学

口语交际与小学语文教学

论文写作要求:

选题:根据建议选题,学生与指导教师商议,题目不要太大,以免空泛和难以驾御

结构:按照《写作》要求,要结构完整,包括题目,摘要,,前言(论证选题意义,目的,范围,简述前人研究情况和自己论文研究重点),正文,结论,引文注释(脚注),参考文献(10篇以上小学语文教学中学生审美情趣的培养).以上内容缺一不可.

论文写作逻辑清晰,内容充实.

小学教师科技教育论文

学生学习英语的方法就是通过活动来学习。“语言是练会的，而不是学会的”，因此中学英语课决不能单一的上成知识讲解课，而应该是以听说为主的语言实践课。这就要求教师必须用多种方法创设语言情景，组织学生在特定的语言环境中进行生动活泼、形式多样的听说训练。这样既能使课堂教学生动有趣，自始自终吸引学生的注意力，还能使学生学到活的语言，培养学生运用英语的能力。

小学教师科技教育论文范文

科技教育活动是通过让学生动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不是简单地通过教给学生。下面为大家分享了小学教师科技教育论文，欢迎借鉴！

摘 要 ：小学教育是我国最基础的教育，它对儿童未来的发展、综合素质的高低有着至关重要的影响，同时也关系到我国未来的发展。因此小学教育应该被多加重视。随着的发展，传统教育的弊端愈来愈明显，教育观念需要更新，教育目标需要重新确立，许多新问题值得思考。科技发展推动着进步的同时也要求科技教育快速发课堂知识的传授是教育学生们的心理健康，而体育教育更多的是增强学生们的生理健康水平。“身体是革命的本钱”，唯有一个强壮的体魄才能保证学生们学习生活的正常进行。体育教育就是要要做到这一点。体育教育要面向全体学生，在培养他们基本知识的前提下，促进他们身体全面健康发展。在开展体育教学中最广泛、的就是球类运动，同时也是学校最容易满足的体育器材。它能满足不同身体素质的学生，在球类竞技的过程中，培养学生们的团队合作能力、竞技水平，在比赛中学习体育知识、体育技能，养成良好的体育精神，并对自己的人生轨迹产生良好的指导作用。展。新形势下，就施行小学科技教育问题谈一点粗浅的认识，简单地分析小学教育中施行科技教育的必要性。

：小学教育；科技教育；素质教育

目前经济和科技竞争日趋激烈，各个都会面临各种新的挑战，这些挑战归根结底都与各个的国民教育密切相关。小学生是的未来，面对科技的快速发展和激烈的竞争，他们能否适应新的挑战是关系一个综合国力的大事。因此开展少年儿童科技教育，应培养少年儿童的创新精神和创新能力，对实施“科教兴国”战略、全面推进素质教育具有重要的意义和作用。

一、小学教育的发展现状要求

创新精神和实践能力的培养是实施素质教育的重点，科技教育则是培养学生创新精神和实践能力最重要的教育过程、教育途径和教育方法。科技教育是素质教育的灵魂。实施科技教育就是要从培养科技创新精神入手，以提高科技创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协调发展。从小培养学生的科学素养，逐步领会科学的本质，帮助学生树立乐于探究、敢于实践的精神，这是学校教育在培养学生创新精神和创造型人才方面肩负的特别使命。培养少年儿童的科技素质是顺应时代的发展，是面对全球的现代科技革命的历史性抉择。因此，作为基础教育的小学教育应在承认教育的继承功能的同时，强调学生的创新和发展，培养学生的科学素养，为培养综合性人才打下坚实的基础。

二、现代科技的迅猛发展对小学教育的影响

三、抓好青少年儿童的科技教育是促进科技进步的奠基工程

青少年儿童正处在快速增长知识的特殊时期，同时也正处在智力开发阶段，对新事物最敏感，也最容易接受新知识。教育则要抓住青少年儿童学习的黄金时期，从小对学生实施科技教育，不仅能够增强学生参与科技活动、实践创造的信心和兴趣，还能强化学生的`动手能力和创造性思维，在科技教育中挖掘学生的潜能，尽可能使每个孩子都能得到充分发展，为学生的优化成长奠定基础。青少年儿童在学生时代养成了勇于创新、敢于实践的科学精神，将来必然会在上、工作中传承并发扬这种精神，为我国的科技进步贡献自己的力量，进而推动整个的科技进步，因此可以说抓好青少年儿童的科技教育是促进科技进步的奠基工程。

四、大力开展科技教育，旨在培养少年儿童的科学素质

提及教育，小学教育是其重要的组成部分，能为人的一生打下全面的、坚实的基础。在新时代背景和发展形势下，开展青少年科技教育，培养青少年的创新意识、创新能力，对实施“科教兴国”战略、全面推进素质教育具有重要的意义和作用。因此，在少年儿童中大力开展科技教育，利在，利在，功在千秋，势在必行。

参考文献：

[1]徐跃.小学教学现状与改革方向[J].消费导刊， 2改革的意义2007（4）.

[2]蔡贤浩.我国中小学科技教育现状及对策[J].荆州师范学院学报，2003（06）.

[3]林东升.学校科技教育实施策略[J].现代教育科学：小学，2008（5）.

科技教育定义

科技教育是学习有目的地应用知识 （例如：资讯和通讯科技、物料和结构、营运和制造、策略和管理、系统和控制及科技与生活）、技能及经验，去运用资源创制建构，和更新产品和系统，以满足人类需要。

科技教育的转变

重点能力发展科技教育的宗旨是要在瞬息万变的科技世界中，培育优质的人力资源，让学生：能发展科技能力、科技理解和科技觉知能明辨慎思地评估科技为个人、家庭、及环境所带来的影响成为整个科技世界及出类拔萃兼且踌躇满志的成员。

学与教

科技教育的课程，是按学生不同阶段的兴趣和智能发展而设计

及第二学习阶段：觉知及探索

第三学习阶段：探究、体验及熟习

第四学习阶段及以後：终身学习及专门化的方向探究

有目的

循序渐进及循回巩固

手（实践）与脑（解难）并用

实施素质教育激发学生兴趣的论文

用英语组织课堂教学，开头尤其重要，教师要努力创造和谐友好的学习气氛，鼓励学生消除畏惧心理，大胆地说，大声地讲英语，使学生一上课就心静神宁，满怀信心地投入学习。每当一响，我就以饱满的热情，面带笑容随着学生的歌声走上讲台。通过简短的师生问好，再加上简短的回答（星期几，天气怎么样等），拉开了课堂教学的序幕，对他们进行听说训练。

实施素质教育激发学生兴趣的论文

在英语教学中，实施素质教育，主要是培养学生的听、说、读、写的基本能力，使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义和方面的教育，发展学生智力，提高思维、想象、联想等能力。在我多年英语教学实践中认为：只有学生感兴趣的东西，他才会积极地开动脑筋，以最简洁、最有效的方法获得知识，他才能够全身心地投入到学习活动中，从而取得事半功倍的效果。因此，在教学中培养学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，把学生深深地吸引到英语学习这方面来，使他们积极地、自觉地、愉快地进行广泛的语言实践，是提高英语教学质量的关键。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学中要激发学生的学习兴趣，创造轻松、愉快、生动、活泼的英语课堂气氛。那么，如何激发和培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈笔者的一些做法和体会。

一、发挥学生非智力因素的作用

学生学习成绩的好坏是由多方面的因素决定的，既有智力因素，也有非智力因素。非智力因素包括学习动机、学习兴趣以及情感、意志、性格等；智力因素通常指的是自学能力、思维能力以及运用知识的能力等。智力因素是“内因”，非智力因素是“外因”，两者相辅相成，缺一不可。实践证明，学生英语成绩的好坏，很大程度上取决于“外因”的影响。因此在英语教学中必须充分发挥非智力因素的作用，激发学生对英语的学习兴趣，使他们热爱英语学习。

1.创设氛围，使学生轻松愉快地进入学习状态

“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉；也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。”“求成”是人类基本动力之一。学习的成功哪怕是一点一滴的进步，就足以使学生感到愉快，也是学生愿意继续学习的一种动力。因此，我们在教学中必须非常重视让学生尝到成功的快乐，培养他们的成就感。在课堂上，教师很有必要经常使用鼓励性语言，借以激发学生的成功动机，从而增强学生学好英语的信心。如对正确回答问题的学生说：“verygood!thankyou!”等等，对一时回答不上或回答不够准确的学生说：“thinkitover.younearlygetit.”“tryyourbest.youcanfindit.”等等，学生听到这些肯定和赞扬的声音，就会洋溢在欢乐之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋活跃的状态，学生的`兴趣也就有效地激发起来了。

3.开发思维，激发创造

亚里士多德曾经讲过：“思维是从疑问和惊奇开始的”。在教学环节中如能巧妙地设置疑问，能使学生大脑始终处于紧张兴奋状态，有利于学生运用原有的知识发挥想象，引发创新动力，培养创新思维。爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要。应为知识是有限的，而想象概括世界上的一切。”因此，我认为要结合课文，抓住发散思维点，诱导学生延伸故事，猜想结局。在群体交流的气氛下，学生畅所欲言，这样才能使创造性思维得到发展。

二、根据学生的年龄和心理特点，遵循语言教学规律，精心设计课堂教学

中学生的生理和心理正处于发展的过程，他们的突出特点是活泼好动，注意力不持久。英语课堂教学如果忽视了学生的这一特点，教师就很难组织和开展课堂活动，学生就对课感到“没味道”，甚至产生厌恶情绪，形成恶性循环。一堂好的英语课，除了必须有明确的教学目的，让学生得到广泛的语言实践之外，还必须有浓厚的英语气氛并能激发学生的学习兴趣。正所谓“课已尽，趣犹存”。要达到这个效果，课堂教学就得根据学生的年龄和心理特点来精心设计、组织和开展。

1.用英语组织课堂教学，创造浓厚的英语气氛

学习英语的主要困难来自汉语环境与英语学习之间的矛盾。因此课堂上尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。上课是师生用英语交际的机会，所以教师应力求用英语来组织课堂教学。这样既能增加课堂的英语气氛，又为学生创造了语言环境，增加了听、说机会，有利于进行交际。

使用英语课堂用语必须循序渐进，逐步增加和扩展，做到不急不躁，细水长流，由浅入深。经过日积月累，学生耳濡答：上课做笔记课后复习。好处是可以把重点掌握下来。目染，反应能力增强，自然就会就提农村小学的教育是教育的一部分，因农村经济条件较低，农民意识不到教育的重要性，部分家长选择将孩子送到城镇上学，造成农村教育更加萎缩，师资力量薄弱、没有经济条件、教学设施不足是农村小学教学不足的主要因素，我国是农业大国，发展农村教育才能实现的和谐发展。高他们的学习兴趣，吸引他们的学习劲头及注意力。

2．创设情景，以景激趣

创设情景的方法有多种多样，教师可以结合教学需要，利用实物、、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事、演小话剧。比如说化妆，化妆表演是一种艺术形式，运用直觉和情感以最迅速的方式、最生动的形式，使信息直接渗入大脑。心理学研究表明：兴趣、情感和教学是相同的，表演正是从这一原理出发，抓住学生好说好动、记忆力强和模仿力强的特点，用生动活泼的表演形式，加上简单的化妆将学生引向一个妙趣横生的英语世界。

总之，兴趣是学生学习英语的老师，能否激发和培养学生学习英语的兴趣是中学英语教学成败的关键。

应试教育和素质教育的区别1000字论文

2.从人的心理需求看，现代人更渴望创造力的开发

素质教育比应试教育重要。超博士精英汇一直提倡的是素质教育，是玩中学，所有课程的设置都是孩子正常的课程的有益补充，孩子在我们的课堂里更多地是培养兴趣、启发智力、让孩子在不知不觉中掌握另外一门语言的学习方法和思维方式，绝大多数内容都可以在课堂内消化掉，不会过多增加孩子的负担。随着孩子年纪的提高，在超博士所打下的基础就越试论小学生自然课实践能力的培养发显现其功效了，孩子在高年级的学习里会更加容易接受，学习起来会更加轻松并且成绩的提高的速度会很显著。在孩子的学习过程中还可以培养孩子的性格和的人格。

小学心理健康教育浅议论文篇一

如何推行素质教育培养学生全面发展论文

【】素质教育 创新 美术教育

“快乐教育”是充分调动师生两方面积极性，使教师善教，学生乐学，在师生融洽、合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。“快乐教育”的实质是面向全体学生，着眼于人的全面发展，真正体现教师主导，学生主体的“双边作用”，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。在受教育者发展的内外因问题上，强调在需要层次上充分调动学生内在的积极性；在处理教育中知、情、意关系问题上，强调以愉快为核心的各种积极情感与认知的互促，达到知、情、意并茂。这三个有机方面，前者是快乐教育的目标之一；中者是愉快教育作上的支撑点；后者则是愉快教育中贯彻始终的一条主线。实施快乐教育的重点在课堂教学，而搞好课堂教学的关键是师生双方情感、态度的互动。也就是说，教师的“善教”与学生的“乐学”是体现和实现“快乐教育”的关键。

并非知识越多创造力就越高，作为人类精神能力体现的创造力的开拓和发展对、个人都有极其重要的作用，美术教育是对创造力的培养有成效的学科之一，现代美术教育与创新思维相互作用。

勤奋是学生“乐学”的态度，爱好和兴趣是学生乐学的途径，教师的“善教”是学生乐学的前提，善教必须在善于学习、善钻教材、善研教法上下功夫。学生的“乐学”，是教师“善教”的结果。学生的学习之乐，是快乐教育课堂追求的乐学效果，主要体现随着科学技术的进步与发展，中各产业部门，对其从业人员的科技素质的要求越来越高，要求人们会学习，能创造，可以灵活解决问题，能熟练掌握作技术等。这样的人才都是需要依靠教育的培养才能获得的，一旦教育脱离为现实培养合格人才的根本目标时，培养出来的缺乏现代科学技术知识和技能的人是很难适应现代生活的，因此现代科技的迅猛发展对教育提出了新要求――培养综合型、创新型人才。俗话说，十年树木，百年树人，要想实现科教兴国，提高全民科学素质也必须“从娃娃抓起”。所以小学教育不仅要教给学生具体的科学知识，更要注重对学生科学的研究方法与探究精神的培养，探究是连接教学与科学的桥梁，是创新意识的灵魂。通过学生的探究活动，可以使学生掌握思维的策略与技能，减少对知识细节的硬性记忆。只有这样，我们的基础教育才能真正培养出适应新世纪的创新型、综合型人才。在三个方面：一是生动活泼的乐学气氛；二是积极主动的乐学态度；三是学会、会学的心理体验。

急需写一篇关于素质教育的研究报告（论文）

“改革开放”这不仅仅是经济领域的专用名词，在、军事、文化、教育等其它各个方面都实用。特别对教育而言“改革开放”显得犹为重要。在思想上，我们必须认识到，很多自然科学是没有阶级、民族、区域之分的。“进化论”、“相对论”、“牛顿定律”等等，这些都是全人类共同的财富。同时，必须意识到，在当今知识爆炸的信息时代，旧的教育体制已经不再适应我国的发展，诚然在那种教育体制下，在上个世纪曾为我国培养了大批的高、精、尖的技术人才，但那已是昨日黄花了，现在是21世纪，事变时移，现在需要更大规模且能力更强的综合性人才，因此教育体制的改革迫在眉睫。

当我问小学生什么是素质教育时，他们的回答五花八门“素质教育呀！听过，不过我也不知到是什么意思。”；“素质教育，电视里看过，就是没有家庭作业。”；“得高分，让老师、家长满意。”；大多数老师和家长都说“管它什么教育，只要考高分，准没错”。接着我对初中生进行了调查“唱歌、跳舞、打球就是素质教育”；“拉小提琴、画画，就是素质教育。”。家长却说“素质教育，电视里听说过，就是减轻学生负担吧！”；“素质教育，就是不考试的教育吗。”也许这个家长以前就怕考试吧！·那么高中又怎样呢？虽然很多高中都办了体育特长班、美术特长班、音乐特长班。不可否认这也是素质教育的体现之一。但他们的主要目的不是素质教育而是为了提高升学率，大多数高中生还是不得不在书海中遨游。有位老师1．1教学方法陈旧说的好“无论是应试教育还是素质教育，你不能考高分，考上大学，你就别想再受教育”。

任何一种革新，它都必须依旧的体制为基础，对其进一步改进，完善，但并不能完全脱离。一旦完全脱离，就失去了基础，新的东西也只不过是空中楼阁。革新就是改掉不好的一面，追求好的一面。因此素质教育要注意以下几个误区：

一：实施素质教育，就要完全放弃应试教育。在国外，即使发达的（美、日、法、英、德）也都保留了笔试（这一考查手段）作为升学的重要依据。在就更不用说了，在没有找到一种新的考查途径之前“应试”手段在相当长的时期内还将仍然存在。直到一种能适应“素质教育”的考查手段的建立。否则，我们的教育工作就会出现混乱，就会停滞。

二：不能因为“素质教育”是为了减轻学生负担就可以不再动笔、不做作业，就可以放下书本，素质教育并不是懒人避难的港湾。该背的还是要背，该练的还是要练，毕竟，世界上没有不劳而获的东西，世界上根本就没有不看书就能成材的人。“素质教育”是为了培养更高要求的人才，并不是培养一批豪门阔少。

三：不能因为有某项特长，（比如音乐、美术、体育等【摘 要】因为“美育不仅能培养学生有高尚的情，还能激发学生学a习活动，促进智力的开发，培养创新能力。”可以相信，立足于素质教育的要求，学生创新精神的培养将成为21世纪我国美育理论和实践的一个新起点。）就放弃文化课，这是错误的，那样只能使你四肢发达头脑简单。记住今后需要的是综合人才。

四：素质教育倡导德、智传统的小学教育往往忽视学生科学精神、科学方法、科学能力的培养，不注重理论与实践相结合，导致学生重知识、轻能力，重识记、轻实践，重模仿、轻创造，重，轻探索等，这与素质教育的要求是相悖的。、体、美、劳全面发展，同时也允许有所偏重，发挥自己的特长。

五：明白理论与实践的重要性，不要因为前人实践过的就不再去做，这也是错误的，作学问就要有怀疑精神，除非自己动手否则都不要轻易相信。

六：素质教育应落实在行动上，而不仅仅是口号而已由调查可以看见，要人们从根本上接受素质教育还有很长一段路要走。

七：坚决禁止某些人，打着“素质教育”的旗号，干的却是“应试教育”的老套。

八：“素质教育”所谓的减负，并不是要求降低了，而是更加的高了，它注重学生的综合能力，创造更具有适应力的新一代人才。

【素质教育与教师能力的发展】素质教育议论文800字

论课堂教学中组织学生讨论的艺术

【】素质教育 教师能力 教育观念 实施素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措，是基础教育领域里的一场深刻的变革。老师作为素质教育的实施者，其能力和素养的高低直接影响着素质教育的质量，有什么样的老师就有什么样的学生。教师对学生起着潜移默化的效应。所以说搞素质教育，实际上给教师提出了更高的要求――教师必须提高素质和能力。

[4]王耘，叶忠根，林崇德.小学生心理学[M].杭州：浙江教育出版社，2001.

一、转变教育观念，树立全新的教育观念

要确立新的教学观、学生观、教材观、学习观、课程观，明确基础教育不仅包括必要的科学文化知识，而且包括高尚的思想品德、健康的审美情趣、现代文明意识和良好的身体素质，同时包括获取新知识的能力、解决实际问题的能力、动手作的能力。“不求人人升学，但求人人成才。”

二、提高专业素养，加强知识储备与更新

“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水，”坚持不懈地学习教育史、教育学、心理学，牢固掌握基础知识和专业知识，积极主动地学习与所教学科相关的业务知识。同时还要积极

参加教研活动，加强学科间的相互学习与沟通，不断拓宽和更新自己的知识领域。

三、要有高尚的思想品德素质

“学高为师，德高为范，”教师是一种以自己的灵魂去塑造他人灵魂的职业，这种职业的特点决定了教师比其他从业人员更具有高尚的道德修养和情。加里宁所说“教师的世界观，他的品行，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生，甚至会在某些学生身上永远留下痕迹。”师德的影响不仅限于学生本人，还可以通过学生影响到家庭、甚至学生的后代，这就是教育所特有的力量。因此，教师的言行举止，无时无刻不在影响着学生的心灵。作为一名品德高尚的教师，永远都要具有一身感召学生的高尚人格，永远有一颗挚爱学生的心，永远具有一双公正诚实的眼睛，永远保持着青春向上的朝气，永远保持着健康高雅的心口如一的语言，永远想着给学生一个圣洁的思想，给学生树立一个楷模和“人生领路人”

的光辉1、小学教育专业选题形象。

四、要具有开拓创新的精神素质

“一个没有创新精神的民族是一个没希望的民族”，素质教育的根本目的就是要培养具有创新精神和实践能力高素质人才。作为教师必须要改革传统教学模式，激发学生思考和创新意识，要让学生在获知识的过程中，养成良好的科学精神和创新思维习惯，通过放手让学生收集资料、处理信息，进行自主合作探究，培养学生的团结协作和实践的能力。老师也要借素质教育的春风，不断进取，形成有自己个性风格的教学艺术。

五、具备热爱学生的心理素质

“没有爱就没有教育。”爱学生是教师必备的心理素质，教师爱学生就是对学生尊重、理解、信任，给他们信心，与他们建立起新型的师生关系。教师只有热爱学生，才能得到学生爱的回报，师生之间才会架起一条心灵的通道。有了爱，教师才能深入学生的内心世界并赢得学生的信赖和拥戴，学生的思维能力和创造能力才能得到更好地发挥。

十年树木，百年树人。素质教育要培养高素质的人才，而高素质的人才，需要高素质的教师来培养，这是每一位教师的荣誉和。