怎样学会团结_怎样促进团结

教育孩子如何团结

一个人是否具有较高情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。下面我收集了一些关于教孩子团结方法，希望对你有帮助

怎样学会团结_怎样促进团结

怎样学会团结_怎样促进团结

培养孩子团结意识方法

1增强孩子们的互助意识

在家中，孩子们的事大都由来做，而要求孩子帮助甚少，这使得孩子往往缺乏互相帮助的意识。所以建议父母们可以请孩子在家帮助自己做一些他们力所能及的事情，并及时表扬鼓励孩子的行为，帮孩子们建立这种助人的意识并引以为傲。另一方面，父母可通过讲故事、念儿歌等方式不断地去增强孩子的团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。这样当孩子走出家庭，进入一个集体环境中，他们就已有这种团结友爱的意识，更容易让他们成为受欢迎的小朋友。

2及时建立孩子们互相帮助的行为方式

教会孩子们一些关于互相帮助的知识。怎样去帮助别人，遇到情况该怎么办。否则，即使孩子们非常好的动机，也较难收到相应的效果。我们该认真分析一下孩子对谦让、帮助的认识与理解。如果是真正不理解，可帮助其理解;如果明知故做，那么要让他们明白，自己不喜欢的，别人可能也不喜欢，对别人的“恩”也要征得别人的同意，不要使帮助过了“界”。

3父母以身作则

父母的一言一行将对孩子起潜移默化的作用。孩子互相帮助的良好行为品德的形成，要、家庭和整个的协调合作教育。作为父母，要使孩子怎样做，自己首先必须做到。

4通过生动形象的形式对孩子进行正面教育，使他逐渐培养起关心人的情感

孩子很喜欢唱歌，有一首儿童歌曲"我的好妈妈"，唱来亲切感人，大多数孩子都会唱。但重要的是，要让孩子学按歌中所说的去做。当他起初只是用单纯的模仿来关心人的时候，父母要及时加以肯定和表扬，使他逐步理解这样做会给人带来快乐，是正确的。经过有意识的薰陶，使他建立了初步的道德意识和道德情感，不仅在家里会想到长辈，在也会关心小伙伴。

团队合作的重要性

1.团队成员之间可以互相给予帮助，这对新加入团队的成员来说尤其重要;

2.通过互相提问题，团队里的每个人都会学到新的东西;

3.大家一起干工作，比一个人闷头干会更加容易保持愉悦的心情;

4.有问题可以相互探讨，这就能够让自己更快地弄明白不懂的东西;

5.团队成员互相之间的鼓励，会让每个人更有干劲;

6.团队成员间的合作，可以让每个人都学会尊重其他人，保持良好的品行;

7.有他人的关心和支援，会让团队里的每个人都感到无比的快乐;

8.有了团队的支援，你会更加有自信心;

9.成员间经验的相互交流可以让团队的工作做得更出色;

10.团队成员间的坦诚相待，使团队更有凝结力;

11.团队合作可以发挥每个人的特长，每个人都努力做到自己的，就会让整个团队的工作事半功倍;

12.团队可以让每个人都保持积极向上的态度;

13.成员之间的相互倾听让每个人都可以取人之长补己之短;

14.团队工作会激发人的探索精神，由此可以更加丰富自己。

如何搞好团结

如何搞好团结这个话题，现根据本人经验，谈些不成熟的意见，供参考。但愿对你能有那么一点帮助。

人跟人之间的关系是我们生活中的一个重要组成部分。倘若搞不好，将对我们的工作、生活及心理健康有不良的影响。在现实中，由于各人的性格、秉赋、生活背景及目的等等的不同而产生的思想上的一定隔阂，这是正常的，也是可以理解的。倘若在工作或生活中和所有的人都合不来，那就不正常了，需要作自我调整并加以改变。 人依据其年龄、性别、职业、职位、所处环境等情况而扮演着不同的角色。在与人接触时，不同的角色有着不同的行为规范，所以在和不同的人相处时，有不同的要求和技巧。在这里我仅就您所提出的问题，即如何与同事相处发表些意见。

首先，要处处替他人着想，切忌自我中心。要搞好同事关系，就要学会从其他的角度来考虑问题，善于作出适当的自我牺牲。

要做好一项工作，经常要与别人合作，在取得成绩之后，要求共同分享，切忌处处表现

自己，将大家的成果占为己有。提供给他人机会、帮助其实现生活目标，对于处理好人际关系是至关重要的。

替他人着想还表现在当他人遭到困难、挫折时，伸出援助之手，给予帮助。良好的人际

关系往往是双向互利的。您给别人的种种关心和帮助，当您自己遇到困难的时候也会得到回报。

其次，要胸襟豁达、善于接受别人及自己。要不失时机的给别人以表扬。但须注意的是 要掌握分寸，不要一味夸张，从而使人产生一种虚伪的感觉，失去别人对您的信任。

再次，要掌握与同事交谈的技巧。在与同事交谈时，要注意倾听他的讲话，并给予适当 的反馈。聚神聆听代表着理解和接受，是连接心灵的桥梁。在表达自己思想时，要讲究含 蓄、幽默、简洁、生动。含蓄既表现了您的高雅和修养，同时也起到了避免分歧、说明观 点、不伤关系的作用，提意见、指出别人的错误，要注意场合，措词要平和，以免伤人自尊 心，产生反抗心理。幽默是语言的调味品，它可使交谈变得生动有趣。简洁要求在与人谈话 时掌握该说的说，不该说的不说。与人谈话时要有自我感情的投入，这样才会以情动人。此 谓之生动。当然要掌握好表达自己的技巧，需要不断的实践，并不断的增加自己的文化修养，拓宽自己的视野。

后，要抽时间和同事打成一片。培养自己多方面的兴趣，以爱好结交朋友，也是一种好办法。另外，互相交流信息、切磋自己的体会都可融洽人际关系。

这是一门艺术。所有的人都需要不断的学习和实践、才能臻于娴熟。希望你能根据自己的具体情况，作一个自我分析，从而冲破自我封闭的篱笆，虚怀若谷，去建立一个和谐的团体。

希望你能够好好运用，希望对你有帮助，祝好运

一、 团队精神培养取决于团队的组织者和

作为团队的组织者，首先要健全一种有效监督和约束机制，营造一种团结干事的工作氛围。工作默契，干部职工“心有灵犀一点通”；其次，消除不必要的工作界限。培养干部职工整体配合的协作精神，形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作习惯；再次，相信每一位成员。让每位成员都能拥有自我发挥的空间，但要破除个人主义，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把团队成员的力量凝聚到同心协力的行动上和甘苦荣辱的感受上，树立团队集体主义观念；第三，尊重每一位成员。让每一位成员都学会包容、欣赏、尊重其他成员的个别异性，使全体员工产生团结感，树立共同目标，共创未来。今年开始，临沧地区宣传意识形态各部门开展的“学习型队伍、服务型机关、创新型班子”创建活动，所培养的就是一种团队力量和团队精神，旨在提高对经济发展的贡献率。

二、团队精神的培养取决于组成团队每一个成员

作为团队成员，要培养团队精神。必须注重以下能力和品质的培养。

（一）、培养表达与沟通的能力。表达与沟通能力是非常重要的，不论你做出了多么的工作，不会表达，不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。比如公录用面试时，每个人的时间也就10分钟，如果不能在有限的时间里好好推销自我，可能就与一个好机会擦肩而过了。“行胜于言”，主要是强调做人应该多做少说。但现代是个开放的，好想法、好建议要尽快让别人了解、让上级采纳，为团队作贡献。所以要抓住一切机会锻炼表达能力，积极表达自己对各种事物的看法和意见，并掌握与人交流和沟通的艺术。

（二）、培养主动做事的品格。每一个人都有成功的渴望，但是成功不是等来的，而是靠努力做出来的。任何一个单位都不喜欢只知道听的人，我们不能被动地等待别人告诉你应该做什么，而应该主动去了解需要我们做什么，自己想要做什么，然后进行周密规划，并全力以赴地去完成。

（三）、培养敬业的品格。几乎所有的团队都要求成员具有敬业的品质。有敬业精神，才能把团队的事情当成自己的事情，有心，才能发挥自己的聪明才智。个人的命运是与所在的团队、集体联在一起的。要有意识地多参与集体活动，并且想方设法认真完成好个人承担的任务，养成不论学习还是干什么事都认真对待的好习惯。有才能但不敬业的人，想用也没人敢用。

（四）、培养宽容与合作的品质。今天的事业是集体的事业，今天的竞争是集体的竞争，一个人的价值只有在集体中才能得到体现。成功的潜在危机是忽视了与人合作或不会与人合作。有些人的动手能力强，点子也不错，但当他的想法与别人的不一致时，就是固执己见，不知如何求同存异；有的团队成员谈到自己的同事时，对同事很挑剔，缺乏客观看待事情的品质；有的团队成员，在家里都是被照顾、被包容的珍宝，特别有一些家庭环境比较好的，由于有优越感，更不容易做到宽容待人和与人合作；有的团队成员家庭有问题，对周围的人缺少信任，使人无法与其沟通、合作；有的团队成员，在团队中是业务骨干、技术能手，而高高在上，对其他成员不屑一顾，不懂得尊重和迁就别人。实际上，团队中的每个人各有长处和不足，关键是成员之间以怎样的态度去看待，能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，对培养团队精神尤其重要。这需要我们在日常生活中，培养良好的与人相处的心态，并在日常生活中运用。这不仅是培养团队精神的需要，而且也是获得人生快乐的重要方面。

（五）、培养全局意识、大局观念。团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要。团队成员要互相帮助，互相照顾，互相配合，为集体的目标而共同努力。曾经有这样两个大学生：他们共同承担一个项目，但各有分工。其中一位在完成任务的过程中遇到了技术上的难题，此时他只会自己冥思苦想乱翻书，却不屑于向坐在旁边的高手教。而这位高手此时不是把他当做是共荣共辱的合作伙伴，而是坐在旁边等着看笑话。他们共同承担的项目其结果可想而知这是我们应该吸取的教训。所以在工作中，有意识地培养全局观念极为重要。比如要建设一个班组，就不能只考虑自己的需要而不关注别人的感受。要建设一个部门，每个人就不能借口自己有这样或那样的事情而不参与集体组织的活动。否则，将会像一盘散沙，集体难以形成，自己也很难从中受益。

要有一个厉害的领队，根据各个人的实力特点布置，发挥水平，如此组合能创造出好的成绩，大家也就默认了自己的位置，这样才会和谐，团结。

如何在日常生活中做到团结协作？

在日常生活中做到团结协作,有以下几点可以参考:

1. 培养信任感。团结协作的基础是信任,要学会相信周围的人,给予他人机会让其证明自己。同时自己也要以诚相待,说到做到,建立可信度。

2. 沟通交流。多沟通交流,可以减少误会,避免冲突。表达自己的意见,也要倾听别人的声音。沟通中找到共同语言和立场,这有助于团队协作。

3. 互相理解。要学会站在别人的角度想问题,理解不同观点的出发点所在。理解对方,可以促进合作。同时也要让自己的观点被其他人理解,找到共识。

4. 共同目标。团结起来的原因之一是大家有共同的目标或价值观。关注全局,聚焦主要目标,这可以帮助消除分歧,促进合作。

5. 坦诚承认错误。没有人是完美的,要学会坦诚地承认自己的错误或不足之处。这不仅可以增进双方的信任,也有利于发现问题,团队协作解决问题。

6. 分工协作。找到每个人擅长的工作,发挥专长,共同分工,协同工作。这不仅可以提高效率,也能让每个人感觉到自己的价值,主动融入团队。

7. 欣赏他人。要学会欣赏其他成员的长处与贡献,给予恰当的赞赏和反馈。这可以强化团队合作,让大家产生更强的归属感。

8. 兼顾他人利益。在追求个人利益的同时,也要体察他人利益所在,在可以的情况下予以满足。在团队里,个人利益和集体利益是统一的,要学会在两者之间权衡取舍。

总之,培养信任,加强沟通,互相理解,明确共同目标,这些都是团结协作的关键。要学会欣赏他人,承认错误,在追求自身利益的同时也顾及他人。这些都有助于营造浓厚的协作氛围。

如何培养团结协作的精神

团结协作精神是当代大学生素质的重要内容。对于大学生而言，团结协作精神主要包括凝聚力、合作意识和高昂的士气等核心内容。当前，大学生在师生交往、参与班级和校园文化活动等诸多方面都明显地表现出团结协作精神的缺失。本文在分析当前大学生团队精神缺失现象的基础上，对该现象的成因作了剖析。总体来说造成大学生缺乏团结协作精神的主要原因有：学校重智育而轻德育、大学生对竞争与合作的关系认识上的偏、独生子女自我中心意识的膨胀、不良影响的冲击。基于上原因，笔者认为大学生团结协作精神的培育必须在人文精神的下，通过思想道德修养课教学改革、关注学生日常生活和班级建设、发展学生社团等途径具体实施。

随着知识经济时代的到来和现代化建设事业的加快发展，当代对人际交往与合作的要求越来越高，许多企事业单位都期望大学毕业生具有团队精神。微软公司前副总裁李开复博士所提出的人才的三大素质其中就包括团队精神。然而，我们常常在用人单位得到这样的信息：不少的毕业生专业上是合格的，在敬业精神和团队协作能力上，却往往表现得不尽如人意。这一问题的出现值得我们教育工作者认真的反思，培养受欢迎的具有良好团队精神的大学毕业生，是我们的职责和神圣使命。为此，我们的教育就要进行改革和重新设计。

21世纪教育委员会于1996年4月向教科文组织提交了报告《教育—财富蕴藏其中》。报告认为，为了实现人的全面发展，教育必须围绕四种基本的学习过程来重新设计、组织。即：学会求知、学会做事、学会共处和学会做人。学会共处就是指培养在人类活动中的参与和合作精神，就是要培养学生的团结协作精神。

一、大学生团结协作精神的基本内涵

团结协作精神，在许多论著中又被称为“团队精神”或“团队意识”。所谓团队精神，是指组织成员对组织感到满意与认同，自觉地以组织的利益和目标为重,在各自的工作中尽职尽责，自愿并主动与其他成员积极协作、共同努力奋斗的意愿和作风。而对于大学生这一特殊群体而言，其所需要具备的团队精神或言大学生团队精神应包含三个层面的内容:首先是团队的凝聚力。团队精神表现为团队强烈的归属感和一体性，每个成员都能强烈感受到自己是团队当中的一分子，自觉地把个人工作和团队目标联系在一起。其次是团队的合作意识。团队成员间相互帮助、互相关怀，大家彼此共同提高，在一个团队中，只有每个成员都能程度地发挥自己的潜力，并在共同目标的基础上协调一致，才能发挥团队的整体威力，产生整体大于各部分之和的协同效应。再次是团队的高昂士气。它体现了团队成员对团队事务的态度，表现为团队成员对团队事务的尽心尽力及全方位的投入。

二 大学生团队精神缺失的主要表现

当前大学生的团结协作精神如何呢？2004年、16号文件精神对大学生的思想现状做出了客观的评价，在充分肯定大学生主流积极健康向上的同时，也指出了大学生自身存在的八个方面的不足，其中就有大学生的团结协作较这一条，也就是说不少大学生的团队精神较。笔者多年从事高校辅导员工作，并不断观察和总结，归纳出当前大学生团结协作精神缺失的表现如下：

（一）不少班级和宿舍的凝聚力不强

作为集体成员之一的大学生表现出合作、团结不够，纪律观念不强，个人主义至上，看问题和处理事情，只从自我出发，不从大局出发，对自己有利的就做，对自己无利的就不做，利大就做，利小就不做，不能从大局出发，不能从别人的角度思考问题，造成了不少班级和宿舍的凝聚力不强。

（二）不少同学在同学之间、师生之间的交往上过于淡漠

有的同学把市场经济的金钱原则与竞争原则泛化拓展领域，在人际交往与合作中，也以此为原则，不注意师生、同学之间感情的培养，轻义重利，以经济状况的贫富为标准，近则相交，远则相离，与己有利则亲近，无利则过于疏远，缺少互帮互助的热情，交往关系上过于淡漠。

（三）不少同学对校园文化活动的参与意识不够

高校校园文化是丰富多彩的，文艺、体育、科技等活动适应不同群体的学生参加并在其中得到锻炼，但是，从现在的团、学干部的体会来看，很多团、学干部普遍感到学生活动远不如以前好组织，这其中除了的和工作方法的原因之外，不能回避的问题是：同学对国内外时事和校内外大事的关注不够，校院（系）演讲比赛等活动组织的难度增大，社团活动的发生、发展的不稳定性增强等等，程度不同的反映出大学生群体中的活动参与意识不够的问题。

（四）大学生普遍存在重个人发展而轻合作

大学生在成长、发展历程中，比较注意自己的个性张扬，从依赖性逐步转向性和自主性，喜欢我行我素，习惯于自己奋斗，不大会主动与他人合作。欠缺与、与他人的合作意识，对自己应付的缺乏负责的态度。

三、影响大学生团结协作精神缺失的因素分析

对于影响大学生团结协作精神缺失的因素分析，应建立在对大学生团结协作精神养成的途径的了解和掌握的基础之上来完成。实战型培训专家余世维先生在对企业人才培训的过程中总结出：团队精神在各种生活过程中的教育与规范，可分为4个阶段：，家庭教育，是个问题；第二，学校教育，是个纪律问题；第三，企业培训，是个规章问题；第四，熏陶，终变成一个秩序问题。大学生尚在学习和成长的过程之中，其团队精神缺失的原因可以从以下几个方面来理解：

（一）重智育轻德育的结果

不少用人单位对大学生的评价是，大学生的专业知识较满意，而认为部分大学生敬业精神和团队精神较，不能很好地给自己定位。用人单位建议大学毕业生应先学会做人，再学做事。在做事方面，用人单位普遍对大学毕业生的业务能力表示满意，但也普遍认为大学毕业生缺乏与人合作的团队精神，认为对于大学生的组织能力、合作能力，学校教育做得比较少，学校教育长期重智育轻德育，因此大学毕业生相互之间的合作精神比较欠缺。

（二）大学生自身对竞争与合作关系认识的偏

人类在生活实践中总是相互作用的，不同主体为实现自身利益而展开的竞争以及为实现共同利益或各自利益而进行的合作，是相互作用的两种形式。随着我国改革开放的深入，市场经济体制的建立，竞争与合作成为现代人际关系中一个常见的现象。学习上、生活上充满了竞争，在能力培养和就业的选择上也存在着激烈的竞争。大学生在对待竞争与合作的问题上，往往过多的强调和倚重竞争，轻视了合作中的竞争，忽视了合作中竞争优势的形成和竞争中的双赢。 独生子女的自我中心意识的膨胀。

目前在校的大学生，基本上是八十年代中期出生的，基本上是独生子女。关于独生子女现象，早在十几年前就引起人们的关注。人们用所谓的“四二一综合症”，所谓的“小”之类的话语，来形容独生子女现象，表达人们对生育制度下的独生子女现象的某种忧虑。我们说培养大学生的团队精神对于作为独生子女的这部分大学生尤为有意义。这是因为独生子女在成长的过程中受到较多的关爱，因而具有更强的自信心和自我意识。也就是说，由于独生子女基本处于家庭的中心地位，往往使得其自我中心意识更易以膨胀，因而更缺乏与人团结协作的主动性的习惯。

（四）不良现象的冲击

我国正处于新旧两种经济体制的更迭时期，人们之间的各种利害关系、生活方式、思想观念都发生了急剧的变化。大学生对的体验和心理准备不充分，理想和现实的偏往往使他们失落、焦虑。学业压力、就业压力以及问题造成的不公平竞争现象使他们对人际关系心存芥蒂。如果大学生将同伴单纯视为潜在的或者现实的竞争对手，就必然会阻碍与别人正常的交往。

四、 大学生团结协作精神培育的具体途径

集体主义是大学生团结协作精神素质的价值底蕴。通过团结协作精神的教育，可以产生出关心集体利益的效果，即在一定程度上可以殊途同归的实现集体主义教育的效果。在弘扬主旋律的前提下，大学教育应倡导宽容的人文精神。团队精神素质只有在宽容的人文精神的土壤中才能得以发展。随着经济、科技、信息网络的全球化、一体化，来自不同的、民族的意识形态、文化传统的异和冲突必然进一步加剧。要缓解这些冲突和对峙，取得“双赢”，就必须学会对话，学会在两极中寻找平衡和张力，学会在共同的价值底线上的相互宽容。

（一）推进大学生《思想道德修养课》的改革

《思想道德修养课》是对大学生开展思想教育的主渠道，内容全面、系统，理论性强，其内容的设定，是针对大学生的思想现状和我国高等教育的实际来确定的，因此，在课改的进程中，必须本着与时俱进的精神，加强教育理念的转变，课改内容及时反映大学生的现实生活，增添新的章节，如可把现有的“大学生人际关系的处理”章节加以扩展成为 “大学生人际交往与团队精神的培育”，以生动活泼、内容丰富的课堂教育培育大学生团队精神。另外，还可以邀请校内外成功人士为学生开设讲座，如知名、航天员、企业家、科学家、工程师、运动员等等，以他们成功的事例以及真人真事启迪大学生的思维，为大学生树立学习的榜样，增强大学生培育团队精神的自觉性。

(二)学生从日常学习生活做起

大学校园中，一项集体活动从发起到结束的过程，往往是亲密人际关系的形成过程，在日常的学习、生活中，同学之间应经常交换思想、交流情感、相互关心，在交往同体验合作的快乐。团队精神归根结底就是互助精神，只有通过日常生活中经常性的互助活动才能使学生深刻领悟“我为人人，人人为我”的集体主义内涵，从而自觉摒弃自私自利、唯我独尊的个人主义作风。

(三)用合作的目标学生参与班级建设

马卡连科说：“集体是个人的老师”，因为集体为每个成员提供了成长的环境，为每个个体的成长指明了发展的方向和努力的目标，个体在集体目标和共同价值观之下发奋成才，换言之，作为在校期间为基本的班集体是大学生成长的重要单位，是大学生的老师。为了班级共同目标的实现，班级成员之间在心理上彼此认同，产生一体感和归属感，集体意识增强，同时，也易促进班级全体成员迸发行动的力量，限度地为集体目标共同努力，从而产生团队精神。因此，辅导员和班主任要深入分析班级的问题和学生的需要、愿望及能力，与班干部一道发动全体同学进行讨论，提出符合实际和鼓舞人心的班集体奋斗目标，围绕奋斗目标安排好各项工作，经常督促检查目标的落实情况，强化目标的和激励作用。

(四)有目的、有的发展大学生团队

高校大学生社团是开展大学生思想教育的重要阵地，大学生社团活动的开展有助于大学生团队精神的培养，但是目前高校的大学生社团还处于初级阶段，大学生团队的出现有很强的自发性。因此，高校可以有的发展一些大学生团队，通过规划来体现教育的目的与性，如可以当前高校开展的“大学生素质拓展”与“文化素质学分制”的试行，设定、扶持、发展一批大学生社团，以大学生社团组织的蓬勃发展及其活动的有效开展培养大学生的团队精神。

总之，无论是学校的教学中心工作，还是课外活动和校园文化以及教育工作的方方面面，学校都应以培养学生合作精神，发展协作能力为导向。使学生在教育教学活动中体验、领会、理解相互尊重、爱护、支持、学会宽容、学会妥协、学会“双赢”等团队精神的素质内涵。

我们该怎样团结?

大家好.今天我演讲的题目就是团结!

“团结就是力量!”这句歌词唱的好啊.它激励着我们做任何事情都要团结一致.勇往直前.而不是只靠某一个人的力量.俗话说.一个巴掌拍不响.就是因为这个“巴掌”没有团结的动力.没有去团结另一个巴掌.就好像我们人一样.独自一个人不团结别人得话.他的贡献也就微乎其微.所以我们不管在集体中还是在生活中.都要团结.因为团结的力量比铁还要硬,比钢还要强!

去年我们喊得响亮的一句口号就是:one world.one dream!同一个世界.同一个梦想.如果我们不团结.哪来的同一个世界.更何谈同一个梦想....................

从前，人的每只手都有五个兄弟——大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（无名指）、五弟（小指）。他们都有各自的分工，尽职尽责团结的生活在手上。可是时间一长，他们的思想都发生了微妙的变化，都认为自己的本领。终矛盾激化，一场不可避免的争吵发生了。大哥说：“我天天带领着你们早出晚归，辛勤的为手服务，我的本领。”二哥说：“你分配不均有失职之处，出了事都是我给你顶着，我的本领。”三哥一把鼻涕一把泪的哭诉：“你们都把活累活压在我的身上，美其名我的身材修长体格健美。”四弟尖着嗓子插嘴道：“那是你自找。瞧我管理的外交处那可是顶呱呱，我的本领。”五弟也争吵着说他的本领。他们激烈的争吵，谁也不让谁。这时人说话了：“要不你们比比谁能拿起地上的球，谁的本领就。”于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那个球。人说：“你们一起拿试试。”他们走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。他们终于明白，团结就是力量。

同心山成玉.协力土变金!成功需要克难攻坚的精神.更加需要团结协作的合力!只有懂得团结的人.才能明白团结对自己.对别人.对整个集体的意义.才会把团结当作自己的一份.

我的演讲完了.谢谢大家!

多帮团友做点事，不要计较，不要乱发脾气

如何做到团结协作?

问题一：如何提高团结协作能力 团结就是力量，团结就是形象，团结就是活力，团结就是效率；团结出凝聚力，团结出战斗力，团结出境界，团结出生产力。因此，团结协作至关重要，只有搞好团结，才能有力和战斗力，讲话有人听、做事有权威；才能出智慧、出成绩，什么压力都可以化解，什么难题都可以解决；才能使干部、人才，有健康成长的沃土，有成就事业的舞台。搞好团结是每个干部必须具备的基本素质和本领，懂团结是大智慧，能团结是真本事，真团结是高境界。一是要以集中制为基础维护团结协作。大事讲原则、小事讲风格，不揽权、不争功、不诿过。要多学习，开阔眼界、拓宽胸襟；要多沟通，加深了解、达成默契；要多理解，消除误解、增进感情；要轻名利，互谅互让、心底无私；要多自律，严于律己，宽以待人。二是主要要平等待人、宽容大度、善纳群言，遇事多通气、多商量、多吸收其他同志的意见特别是不同意见，总揽不包揽，有主见但不主观，果断不专断，信任不放任。三是班子的每个成员都应顾全大局、积极配合、相互补台，服从但不盲从。这样整个班子团结协作的能力就会不断增强。

问题二：如何才能做到团结协作 重要的是互相理解，然后互相包容、互相关爱之类的。 就是多站在别人的立场工考，当一两个人这样做，会带动更多的人这样做，从而使集体更有力量。~~

问题三：如何提高团结协作能力 、表达与沟通能力的培养

表达与沟通能力是非常重要的，不论你做出了多么的工作，不会表达，不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。比如面试时，每个人的时间也就10分钟，如果不能在有限的时间里好好推销自我，可能就与一个好机会擦肩而过了。我们常说“行胜于言”，主要是强调做人应该多做少说。但现代是个开放的，你的好想法要尽快让别人了解。所以要注意培养这方面的能力。抓住一切机会锻炼表达能力，积极表达自己对各种事物的看法和意见，并掌握与人交流和沟通的艺术。

第二、培养自己做事主动的品格

我们都有成功的渴望，但是成功不是等来的，而是靠努力做出来的。任何一个单位都不喜欢只知道听的人，我们不应该被动地等待别人告诉你应该做什么，而应该主动去了解需要我们做什么，自己想要做什么，然后进行周密规划，并全力以赴地去完成。

第三、培养敬业的品质

几乎所有的团队都要求成员具有敬业的品质。有了敬业精神，才能把团队的事情当成自己的事情，有心，发挥自己的聪明才智，为实现团队的目标而努力。要记着个人的命运是与所在的团队、集体联在一起的。这就要求我们有意识地多参与集体活动，并且想方设法认真完成好个人承担的任务，养成不论学习还是干什么事都认真对待的好习惯。要知道，有才能但不敬业的人没人敢用。

第四、培养自己宽容与合作的品质

今天的事业是集体的事业，今天的竞争是集体的竞争，一个人的价值在集体中才能得到体现。所以21世纪的失败将不是败于大脑智慧，而是败于人际的交互上，成功的潜在危机是忽视了与人合作或不会与人合作。公司在考察员工时发现，有些人的动手能力强，点子也不错，但当他的想法与别人的不一致时，就是固执己见，不肯与人商量；当问及与的关系时，有些学生说了许多不好的话；当让员工谈一谈自己的同事时，应试者对同事很挑剔，缺乏客观看待事情的品质。有的员工，在家里都是被照顾、被包容的珍宝，特别有一些家庭环境比较好或有家庭问题的人，由于有优越感或对周围的人缺少信任感，更不容易做到宽容待人和与人合作。实际上，集体中的每个人各有各的长处和缺点，关键是我们以怎样的态度去看待。能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，这一点对当代职场人士来说尤其重要。这就需要我们在日常生活中，培养良好的与人相处的心态，并在日常生活中运用。这不仅是培养团队精神的需要，而且也是获得人生快乐的重要方面。

第五、要培养自己的全局观念

团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要。它要求团队成员互相帮助，互相照顾，互相配合，为集体的目标而共同努力。曾经有这样两个大学生：他们共同承担一个项目，但其中有分工。其中一位在完成任务的过程中遇到了技术上的难题，此时他只会自己冥思苦想乱翻书，却不屑于向坐在旁边的高手请教一下。而这位高手此时不是把他当做是共荣共辱的合作伙伴，而是坐在旁边等着看笑话。这是我们应该吸取的教训。所以在工作期间，要有意识地培养全局观念。比如要建设一个班组，就不能只考虑自己的需要而不关注别人的感受。要建设一个部门，每个人就不能借口自己有这样那样的事情而不参与集体组织的活动，否则将会像一盘散沙，集体难以形成，自己也很难从中受益。

问题四：如何加强队伍团结协作 分工与协作的关系：分工是系统管理的需要，但分工不是分家，更不是互不干涉，分工的原则是集体的原则，分工要体现合理，要用人所长、权责明确，具体问题可授权处理。分工之后，要做到分工不分家，彼此之间要互相配合，特别是业务中的边缘工作一定要经常交圈，在授权后不易处理的问题，要及时反馈主管，再由一把手出面协调，控制全面工作。

信任与监督的关系企业成员之间的彼此信任，是促进团结协作的前提条件。但是这种信任不排除相互之间的监督，离开了有效的监督，信任终就会走向反面，变成相互间的猜疑。在当前，重点是要加强对企业中“一把手”的监督，监督的主要内容，应该是立场、决策、选人、用人、廉洁自律等方面，监督的形式可以通过内生活会、职工、企业纪监职能部门和个人重大事项申报制度，从而增加每个成员活动情况的透明度，使大家不断增加信任感。

求同与存异的关系企业班子本身就是一个对立统一体，解决班子内部的各类矛盾，就是求同存异的过程。求同就是找出各种矛盾的共同点，在共同利益、共同目标、共同理想的基础上促进团结协作；存异就是要在团结协作的过程中不断消除异，做到求大同，存小异。但在原则问题上不能搞妥协。

批评与自我批评的关系企业班子成员按照分工都负有一方，又有一方权限，工作自主性很强。但个人自主开展工作必须以企业制度约束自己，当这方面发生问题时，班子成员在内部就应拿起批评和自我批评的武器。开展批评和自我批评要以自我批评为主，严于解剖自己，虚心接受意见，做到有则改之，无则加勉，同时又要敢于开展批评，批评时要有理有据，耐心帮助别人，又要借此警示自己。

只要正确把握和处理好上述 6个关系，企业的班子就能团结协作，成为思想上相互学习、上相互帮助、组织上相互监督、作风上相互促进、工作上相互支持、利益上相互谦让、感情上相互尊重的既有，又有集中，既有统一意志，又有个人心情舒畅的战斗集体。

问题五：如何在工作中体现出团结协作，具体应该怎么做 我认为：每个人的思想都不一样，对事情的理解和态度也跟着不相同。如果事情是对每一个人的切身利益都有直接关系的话，那么大家对这件事的态度就会大致相同。另外，每一个人的能力有高低之分，而且肯定都会犯错，不能期望所有人都有完美的表现。出现错误时，要相互补助。不能只是事后相互推卸和埋怨。对犯错的人在责备的同时加上一点包容；犯错的人本身要想着如何弥补过失，将功赎罪。这样自然就会达到所谓的团结协作。团结协作不是用口说出来的，只有在实际当中体现出来的。像制度式要求任何人该如何如何做，达到的团结协作，这只是表面的。让每一个人都意识到自己要怎么做，发挥所长，才能与他人共同获取的利益，这才是真正的团结协作。毕竟个人能力有限。

问题六：怎样做到集体团结,具体五点? 如何建设一个班集体

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和感。

我曾带过一个基础的班，班内的学生绝大部分是小学中的生。这些学生一进入中学便表现出散漫的特点。刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好初中步，确定个目标，塑造一个新的我。经过努力不仅达到这个目标,

班集体在毕业时还成为“三好班。”

二、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

我接手过一个初二的班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然，等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团，定期为学校、做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

三、实行班级管理化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成管理气氛使学生自我表现心理得到满足，意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我胡照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的激励效应。

四、......>>

问题七：作为一名,如何做到团结协作 在日常生活、工作中团结协作是我们经常讨论的话题的，团队精神，企业文化，单位信念都是耳熟能详的。

首偿：作为一名，在思想上要高度重视团结协作的重要性。只有团结协作，单位才能拧成一股绳，有劲往一处使，也才能事半功倍。

其次：要培养团队意识，团结意识，协作意识，沟通意识。

再次：在实际工作中，以身作则，做有利于团结协作的事。

问题八：如何在公平的基础上实现团结合作？ 团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。 ―― 欧文（英国）“凝聚产生力量；团结诞生希望”。 “人的能力的充分发挥是的劳动生产力和财富，是生产力发展的有效的方式”―― 这是在《德意志意识形态》中说到的。我们想一下，当我们在工作遇到困难，内心感到忧惧和无助、犹豫不决的时候，我们需要的是什么呢？是团队内部成员之间发自内心的鼓励，它可以使我们战胜自我，可以使我们跨出决定人生的重要一步，这时我们会强烈地感受到来自团队的巨大力量。三是营造你追我赶、力争上游的工作氛围。必要的竞赛活动是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更努力、工作上更用心、作风上更顽强，从而加快前进的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争出的成绩。同时，我们要避免恶性竞争，力戒同贵相害，同美相妒，同行成冤家。四是充分信任同事和周围的人。信任别人是一种良好的美德。在与同事相处时，一定要给予充分的信任，同时自己要谦虚一点、微笑一点、宽容一点、主动一点。当前，要克服单位人员少任务重的困难，完成既定的各项任务，就是要搞好团结协作，把工作做得更好。五是充分发挥单位的主导作用。一要强化集中学习。共同学习能够在成员之间实现信息和资源共享；在学习中直接交流，可以加大信息交流量，拓展每个成员思维的深度与广度，同时也有利于培养团结互助的协作精神。二要班子成员进一步提高艺术，在内部建立起良好的激励机制，做到奖罚分明。这样，团结协作的凝聚力就会得到巩固，潜在的创造力就能发挥出来。 同心山成玉，协力土变金。成功，需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。一个单位，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力？又何谈干事创业？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥！只有懂得团结协作的人，才能明白团结协作对自己、对别人、对整个单位的意义，才会把团结协作当成自己的一份。同事之间有竞争、有磨擦，这是不可避免的。但作为一个高明的办公室人士，应当懂得如何把这种磨撩降到限度，应当学会如何把这种竞争导向对自己有利的方向。说话要用脑子，敏事慎言，话多无益，嘴只是一件扬声器而已，平时一定要注意监督、控制好调频旋钮和音控开关，否则会给自己带来许多麻烦。讲话不要只顾一时痛快、信口开河，以为人家给你笑脸就是欣赏，没完没了的把掏心窝子的话都讲出来，结果让人家摸清了家底。还偷着笑你。遇事不要急于下结论，即便有了也要等等，也许有更好的解决方式，站在不同的角度就有不同，要学会换位思维，特别是在遇到麻烦的时候，千万要学会等一等、靠一靠，很多时候不但麻烦化解了，说不准好运也来了。要学会大事化小、小事化了，把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事复杂化。掌握办事效率是一门学问，要控制好节奏。对小人一定要忍让，退一步海阔天空，实在不行把属于自己的空间也送给他们，让他们如莺歌燕舞般陶醉吧。俗话说大人大度量，不把俗事放在心里，小人鼠肚鸡肠，惹着小人就等与惹了麻烦，天底下顶数小人惹不起。直到现在我也没想出更好的办法战胜小人，不知道敬而远之是否可行。如对我的答复感到满意，......>>

问题九：如何才能做到团结协作 重要的是互相理解，然后互相包容、互相关爱之类的。 就是多站在别人的立场工考，当一两个人这样做，会带动更多的人这样做，从而使集体更有力量。~~

问题十：如何提高团结协作能力 团结就是力量，团结就是形象，团结就是活力，团结就是效率；团结出凝聚力，团结出战斗力，团结出境界，团结出生产力。因此，团结协作至关重要，只有搞好团结，才能有力和战斗力，讲话有人听、做事有权威；才能出智慧、出成绩，什么压力都可以化解，什么难题都可以解决；才能使干部、人才，有健康成长的沃土，有成就事业的舞台。搞好团结是每个干部必须具备的基本素质和本领，懂团结是大智慧，能团结是真本事，真团结是高境界。一是要以集中制为基础维护团结协作。大事讲原则、小事讲风格，不揽权、不争功、不诿过。要多学习，开阔眼界、拓宽胸襟；要多沟通，加深了解、达成默契；要多理解，消除误解、增进感情；要轻名利，互谅互让、心底无私；要多自律，严于律己，宽以待人。二是主要要平等待人、宽容大度、善纳群言，遇事多通气、多商量、多吸收其他同志的意见特别是不同意见，总揽不包揽，有主见但不主观，果断不专断，信任不放任。三是班子的每个成员都应顾全大局、积极配合、相互补台，服从但不盲从。这样整个班子团结协作的能力就会不断增强。