红果果是什么意思_红果果叫什么

QQ表情小人拿着花在那里晃是什么意思

要花吗？来呀来呀自己来拿呀

红果果是什么意思_红果果叫什么

红果果是什么意思_红果果叫什么

我就拿着花亲~求花花呀各种摇摆各种求~智慧树下你和我这个梗出自于-14 央视少儿频道的一档少儿益智娱乐节目《智慧树》，是节目主持人红果果和绿泡泡每次节目开始的开场白。完整的说法是“智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。”花对你得瑟不说话

扭啊扭啊wǔ看！我变的花好看吗

玫瑰代表我的心，咱们约会吧

【纯属个人看法，仅供参考~】

昨天是表白日啊，亲，这是红果果的表白呢 愿你幸福~

战五渣是什么意思

师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。，一边摆卡片。

战五渣(zh三、学习5的加法àn

zhā)，网络流行语，意指“战斗力只有五的渣滓”。多用于形容能力不行、战斗力低下、水平低，相当于“弱爆了”。该词语出自漫画《七龙珠》中的人物拉蒂兹。

懵逼树下做游戏，是什么意思？

1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)

没什么意思，纯属搞笑。1、一人一座蒙逼坟，来世还做懵逼人

这个多用来形容自己嫉妒了，羡慕了，心里酸溜溜的，比喻人产生羡慕之情时酸溜溜的心理。

2、懵逼树下做游戏，欢乐多又多

3、懵逼树旁懵逼坟，蒙蔽坟中懵逼魂

4、一人一个懵逼魂，下回还做懵逼1+4=5 (集体说一说算式表示的意思)人

5、懵逼树上有个你，掉下我们在一起

扩展资料柠檬树上柠檬果，柠檬树下你和我是什么梗

柠檬树上柠檬果，柠檬树下你和我主要是说心里酸溜溜的，很不是滋味，柠檬本来就是酸的，所以常被用来形容自己的心里的滋味。

柠檬树上柠檬果什么意思：

柠檬树上柠檬果出自什么：

原句出自少儿栏目《智慧树》中的“智慧树上智慧果，智慧树下你和我。”后来被网友改写成柠檬树上柠檬果，柠檬树下你和我，柠檬代表酸，用来表达我酸了，我羡慕，我嫉妒。BTW红果果和绿泡泡结婚了。

为什么很多男生都说我长的可爱，招人喜欢，这是什么意思呢？

当年《大风车》还在热播的时候，《智慧树》上线，就这样红果果和绿泡泡因此成为小孩子们心目中最熟悉的那个人，有的孩子即使没有看过《智慧树》，也一定听过这两位主持人的名字，是90后心中美好回忆。

你漂亮，很多人喜欢你，而且不腹黑。

（2）出示第二封来信，方法同上。

不是摆明了吗，还要我们再集体夸你啊。。。

都喜欢你

哄你高兴

你成了大众情人

你男的还女的

你可（1） 红果果模仿读信：这是常熟的一位小朋友写给我们大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你们好！我呀出个题目考考你们：先请一个小朋友来根据我的图意遍一道应用题，再请大家列出算式好吗？”（可指名1-2名幼儿读一读新年的内容）大家都听明白了吗？那请一个上来列出算式，还要写出他的题，其他的小朋友在你的智慧果上写出算式，写完后可以给客人老师看一看对不对！爱呗

其实是喜欢你了

男孩子文雅大气的名字 男孩有意思小名分享

大家都喜欢你

名字的取名能够或多或少的影响孩子的性格发展，名字在孩子的成长环境中是出④红果果小结：小朋友都很聪明做的很对！这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。我们连起来读一遍。现的最频繁的单词，名字中如果存在对孩子性格上的描写阐述，就会影响到孩子的性格成长，其实名（1）师打开门说：小朋友，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今天，红果果要与小朋友一起来玩看图列式的游戏，好吗？字对于孩子的影响，名字一定要取得好听大气。

和一个女生关系很好 她经常给我说她没男朋友什么意思 很纳闷

很明显是送玫瑰花给你呀，嘿嘿，向你表示喜欢。

可能男的告白了，结果女生一怔，不怎么理他了，不过可能他们谈我们可以用算式来表示：1+4=5上了，或者，这种喜欢的紧张心情得以缓和（不好意思，可能太过于幻想）

她应该是在暗示你，但这个暗示也有两个意思吧，悄悄告诉你，个可能性比较高。

，她喜欢你，她在暗示你，她说她单身，是说你可以追求她 ，她想让你当她男朋友。

第二，她还是在暗示你，她单身，你要给她介绍个兄这有什么纳闷的，你和她关系很好，说明她还是挺喜欢你的，她又总和你说没有男朋友，这不就是红果果的暗示嘛。你要是也喜欢她，就大胆追求一下，估计百分百成功！弟给她当男朋友。

她应该是对你有点意思吧！她的言外之意就是你也可以追她了，如果你对她很好的话，她应该可以答应做你女朋友

从你的问题可以看出你是在怀疑她的潜台词是想让你做她的男朋友，你对她也不是没有感觉，如果你觉得她不错的话，就去追吧

意思就是暗示你可以追求她，如果你有喜欢她的话，可以试着追求她。

大班数学教案《5的加法》3篇

师：像 1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到…

【 #教案# 导语】通过得数加法幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。

4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从而提高对数学的兴趣。

活动准备：

1、智慧树三棵；智慧果人手一份； 4以内加减法试题人手一个；座位票人手一张。

2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。

3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。

活动过程：

一、复习4以内的加减法

1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。

师：小朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好手1、背景图一副，动物卡片若干。中的座位票，出发吧！（放音乐《去郊游》出发）

2、师与幼儿边做动作边进入智慧树乐园。来到了智慧树乐园我们先来做个热身运动：

智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。师：小朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。

3、师：小朋友，快看，智慧树乐园的椅子和我们的椅子有什么不一样？（幼儿发现椅子上有算式题）

师找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。

二、对暗号游戏──复习5的组成

1、师：很多小朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“心灵手巧”这个节目，今天，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢？这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入！暗号是什么呢？红果果说一个数，你们说一个数，老师和小朋友说的这两个数合起来必须是卡片上的数字（2、3、4、5）（教师可以采用按喇叭声对数小朋友接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法）这样我们就可以进入了：小朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！

2、师幼齐玩对密码的游戏。

1、幼儿次作

智慧树上有一个大大的智慧果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图：你看到了什么？

②出示“+”“=”符号并理解含义。

③幼儿学念算式：1+4=5

小朋友，这个算式里还藏了个秘密，我们能根据1+4=5这个算式写出它的朋友题吗？我们连起来把这两个算式读一边。

小朋友真会动脑劲！我们来看第二幅图画。（出示小鸡吃米的图）：谁来把这副图意说一说（方法同上）：谁来把算式列出来（指名幼儿上来列式）其他的幼儿在下面做一做。

小结：大1班的小朋友真是一群心灵手巧的小朋友红果果我呀真是太喜欢你们了！下面我们要进入下一个节目 “咕咚信箱”的环节了。让我们来看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢？

2、幼儿第二次作

（3）展示评价幼儿作业

（4）请大家把你的智慧果送到这棵智慧树上去。

小结：我们今天学回了5的加法和编运用题真棒！我们为自己防个鞭炮庆祝一下吧：“平平！”

过渡：小朋友，你们做的智慧树真是太有创意了，我真是太喜欢了，能送给我吗？（能）我想，绿泡泡见了，肯定会非常羡慕，下次，我们再做棵不一样的智慧树送给绿泡泡！好吗

三、内化迁移──游戏：送礼物

1、红果果：小朋友，谢谢你们送给我们礼物，不过，红果果也有礼物要送给小朋友，你们看红果果给小朋友准备了什么礼物，喜欢吗？（喜欢）请小朋友拿出刚才的座位票，看看上面是数字几，找一个和你合起来是5的朋友，找到后和你的朋友一起到红果果这里来领礼物。

2、幼儿领礼物。

3、活动结束，幼儿带着礼物到外面去找小咕咚。

篇二

教学目标:

1幼儿游戏和动手作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

2进一步理解+,①教师根据图意口报应用题：花园里真漂亮，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶？（教师根据图意逐一出示图案）=的含义

3在游戏中理解交换+两边的数得数不变：

4、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力 活动准备：头饰、卡片， 活动重点：得数5的加法 活动难点：解答简单的口述加法应用题。

活动过程：

一、引入：(复习5的组成)

师：动物王国的国王邀请我们去他的玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。

二、情境感知————做客：看图学习5的加法。

总结：

师：你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

师：请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?“

三，巩固加深：

好了，小动物们都夸我们很聪明 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票， 出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样?

总结：

师：有几种方法，买的是什么?

师：如果5元买三样呢?

四、总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

篇三

1、学习按图和作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。

3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。

4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：

2、教具：数量不等的物体，1—5数字，加、减、等号各一个。

3、学具：数量不等的物体(幼儿人手一份)。

活动过程：

(一)复习5的组成

幼儿人手一份卡片，教师一起共同复习5的组成。

(二)学习5的加法

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

2、师生一起共同游戏

3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)

表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)

(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

(3)比较两道算式，说一说它们的异同点

(三)幼儿作，并做记录。

幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

活动评价：

请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算。

智慧树下你和我是什么梗

师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。3、进一步理解交换规律，懂得运用教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)互换规律得出另一道算式。

请问，“抄机”是什么意思啊？

师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的记清出点。

楼主是否也在看《麒麟》？我当时看到这个词也愣了一下，看到后来就释然了！“抄机”其实是“机”；你可以理解为作机器，但你也可以理解为另外一个粗口中常说的动词。当然作为一部耽美，后者的可能性更大。

下有引文为证：注意“把机房里那台一个女生经常在你面前说没有男朋友，十有八九是在暗示你，她没有男朋友，你快点去追。如果你是单身的话，你不妨试探一下，说要不你当她男朋友，看看她什么反应。得咔咔乱响。”“看到陆臻在蹂躏键盘”两处。

“其实在这个问题上，夏明朗有点冤，因为很显然不是他要把陆臻成这样的，他其实也就是对自己的战术测算软件有点小意见，在一番扯皮沟通之后，大家发现，这年头懂战术的不会编程，会编程的战法不精，于是陆臻作为的夹心饼干被挤成了一摊薄薄的奶油。程序，是一种语言，而陆臻同志没有别的毛病，就是兴致来的时候很话唠。他编了两天，状态来了，回头向郑楷请了三天，然后就开始了不眠不休的疯狂作业，以一人之力对拼网络另一头的整个小组，把机房里那台得咔咔乱响。

那天晚上夏明朗刚好加班，半夜回屋路过机房的时候，看到陆臻在蹂躏键盘，桌上一包饼活动目标：干开着封，一块都没动。”

其实由于和谐等缘故，很多时候作者会把敏感词汇用同音字，字母或大家都能理解的词语等代替，像红果果等，不一而足。

PS:《麒麟》真的很不错哦！

绿泡泡是什么意思呢?

（2）幼儿作出示一棵智慧树。

“绿泡泡”是主持人、配音演员耿晨晨的艺名。

人物评价：

耿晨晨在很“+”表示把两个数合起来的意思；“=”表示一共有多少的意思。多小孩的眼里像一个长不大的孩子，他有“童趣”，也了解孩子。他用自己的笑容、真诚、热情陪伴着孩子快乐成长。

不管走到哪里，总会有眼尖的孩子围上来，他也愿意被孩子们包围。不管在节目中碰到什么状况，他都没失去过耐心，总能用自己的亲和力去感染孩子。耿晨晨做节目特别努力，为了能让《智慧树》栏目尽善尽美，他连睡觉时都在念台词，通宵达旦都在进行前期准备。