老师教室前调整笑容 老师教室前调整状态

简述教室礼仪规范要求(共8点,不少于300字)？

笑容是一种令人感觉愉快的面部表情，它可以缩短师生之间的心理距离，为深入沟通与交往创造温馨、和谐的氛围，因此人们把笑容比作师生间交往的润滑剂。在笑容中，微笑最自然大方，最真诚友善。世界各民族普遍认同微笑是基本笑容或常规表情。在师生交往中，保持微笑，具有举足轻重的作用。教师在工作岗位上，微笑是礼貌待人的基本要求。在交际场合里，笑容可以使人自然放松，如坐春风。总的来说，笑容可以发挥以下四个方面的作用∶

一、礼仪的含义

老师教室前调整笑容 老师教室前调整状态

老师教室前调整笑容 老师教室前调整状态

所谓礼仪，通常是指人们在其人际交往中用以维护自尊，并用以尊重其交往对象的一系列的约定俗成的行为规范。

“礼”所规范的是一个人对待自己、对待别人、对待的基本态度。“礼”的基本要求是：每一个人都必须尊重自己、尊重别人，并尊重。“仪”的含义则是规范的表达形式。任何“礼”的基本道德要求，都必须借助于规范的、具有可作特征的“仪”，才能恰到好处地得以表现。就礼仪而言，没有“礼”，便不需要“仪”；没有“仪”，则又难以见识何为“礼”。

当代美国的学者·温特曾经说过：一个，除了生存、、经济发展三种基本的利益之外，还必须拥有第四种利益，即自尊，即民族的集体自尊。

教师礼仪是教育工作者在教育教学以及活动中，在与学生、家长、同事及各方面交往时必须遵循的最起码的道德准则和行为规范。

二、礼仪规范的重要性

人生一世，必须交际。任何一个正常人如果打算完全回避人际交往，都是不可能的。进行交际，需要规则。没有规则，人际交往便会自行其是，难以沟通，难以修成正果。

进入21世纪以来，的地位不断上升，的影响日益扩大。在此背景下，每一个有良知的人都在思考：如何进一步地提高自身的素质，以便为、为做出自己更大的贡献；如何顺利地完成自己的工作，以便获得满意待遇、的认可。

每一位现代人都应该尊重自己。一个人不尊重自己，就不会获得别人的尊重。尊重自己的具体要求是：首先，要尊重自身；其次，要尊重自己所从事的职业；，要尊重自己所在的单位。

每一位现代人都应该尊重别人。因为“来而不往，非礼也。”一个人不尊重别人，就难以得到对方的尊重。尊重别人，具体要求往往有所不同：尊重上级，是一种天职；尊重同事，是一种本分；尊重下级，是一种美德；尊重学生和家长，是一种常识；尊重对手，是一种风度；尊重所有人，则是一种做人所应具备的基本教养。

每一位现代人都应该尊重。说过：人是关系的总和。每一个人都生活于。尊重，将美化人类自身的生存环境，并有助于人类的化发展。尊重的具体要求是：首先，要讲究公德；其次，要维护秩序；再次，要保护环境；，要爱国守法。

三、现代礼仪的基本特征

在现代生活中，人们所讲究的自然是现代礼仪。一般而论，现代礼仪通常具有以下四个基本特征：

1、普遍性。在任何、任何场合、任何人际交往中，人们都必须自觉地遵守礼仪。

2、规范性。讲究礼仪，必须采用标准化的表现形式，才会获得广泛认可。

3、对象性。在面对各自不同的交往对象，或在不同领域内进行不同类型的人际交往时，往往需要讲究不同类型的礼仪。

4、作性。在具体运用礼仪时，“有所为”与“有所不为”都有各自具体的、明确的、可作的方式与方法。

四、教师礼仪规范的日常要求

教师是一个特定的职业群体，教师在礼仪推广和普及过程中扮演着为人师表、率先垂范的重要角色，教师的力量就在于他们自身树立的榜样。教师礼仪修养的高低对学生的价值标准、审美标准的形成有着重要的和影响作用。教师的礼仪主要体现在课堂教学中、接待家长中、同事相处中、生活中。

1、进出校门礼仪

（1）在校内或进出校门时，应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。

（2）在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。（校内一律以岗位职务相称；对外：了解对方职务的，以职务相称；不了解的，一声“您好”即可）。

（3）行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

2、课堂礼仪

（1）进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音。

（2）上课开始时，组织教学的礼仪

①上课预备铃响，教师和蔼可亲、面带微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。

②上课铃响，教师从容走上讲台，规范的站立。

教师：“上课！”

班长：“起立!”

全班同学：“×老师，您好!”

教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”

（3）教学过程中组织教学的礼仪

总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。

①用普通话教学，并多用敬语“请”字和规范的手势动作。（手势的基本要求，不能用食指）

②认真、耐心地倾听学生发言，中途不打断。

③目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

④语气语调亲切友好，要冷静，要诚恳，对学生不能使用蔑视语和烦躁语；不能对学生粗暴地大喊大叫。（注意自己的形象、风度；彼此不能感到尴尬）。

⑤仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。（不能坐在桌子上，两手不能撑在讲台上或伏在讲台上）。

⑥珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，（在学生面前标榜自己）不长时间责备学生等。

⑦学生练习时，教师认真耐心细心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。

（4）下课时，组织教学的礼仪

下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。其礼仪程序是：

教师：“下课!”

班长：“起立”

教师：点头致礼，“同学们再见！”（面带微笑，上体略向前）

全体学生，精神抖擞地回应：“老师再见！”或“老师您辛苦了！

(教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。)

3、办公室礼仪

办公室是教职工在学校工作和休息的地方，也是教职工集体生活的场所。教职工之间的关系是平等的关系，应该互敬互爱，互帮互助。

（2）言行高雅。同事之间彼此要互相尊重，不随意取笑或奉承别人，夸奖别人要有度（男士别夸女士的身材，得到夸奖说声谢谢）；在办公室不要长时间闲聊大声谈笑，要保持安静，认真工作、认真学习、认真研究，不说不做任何与办公无关的事。

（3）清洁整齐。做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。办公用品的摆放时刻保持整洁、美观。（私人物品不能随意摆放，如有家长来访，很不雅观）

（4）热情待客。有客人(或家长)来访时，应热情欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请坐！”“请喝茶”（注意手势动作）。接待客人时如果要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，请稍后”。回来后或处理好事后，应向客人说“不好意思，让您久等了”。

如果被访的教职工正好不在，其他教师也要热情接待，并帮助寻找被访者。客人走时应起立、送至门口道一声：“欢迎您下次再来！”“慢走！”“再见！”。

（5）不妨碍他人。集体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育游戏，不玩电脑游戏，不高声放录音等。

4、电话礼仪

（1）打电话礼仪

当电话接通后，应首先说：“您好!我是×××”。无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种愉快的语气和声调（让对方感觉到你的微笑），切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。交谈结束后，应客气地道上一声：“再见!”并轻轻挂断电话，切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断（接听电话有一个重要的礼节就是谁先挂谁后挂的问题。一般讲，地位高者决策终止通话，即上级、长辈先挂；我为学生服务，我和学生家长通话，学生家长先挂）。

（2）接电话礼仪

当听到电话铃响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说：“您好!我是×××（自报姓名），请讲。”接话完毕，应谦恭地问一下对方：“请问您还有什么事情吗?”然后再道一声“再见!”。在一般情况下，接电话者让对方先挂机。

5、与学生交往礼仪

（2）与学生谈话时的礼仪

①选择好地点和场合，有利于学生接受意见。

如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话；如果是批评或了解情况，宜在不引人注意的地方进行谈话。

②师生平等，平易近人，不训话。教师要做到“蹲下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通”。谈活时要认真，虚心倾听学生意见(包括片面的、错误的意见)，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法（注意说话的语气语调、声音的大小）。

③教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。

④要讲究礼节。学生应命来到时，教师要面带微笑地迎接学生，热情有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话。谈话前，可请学生就座（缩短彼此之间的距离），谈话后，应送学生离开。

6、与学生家长交往的礼仪

（1）家长会的礼仪(包括在学校会见家长时的礼仪)

服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。

尊重家长，语言礼貌（如家长来访，应停下手中的事情）。

做好准备，中心突出，内容丰富，热情待客，使家长高兴而来，满意而归。

①实事求是地介绍学生的情况；

②对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；

③对家长应用商量的口吻，不能用命令的口气；

④多给家长一些发言机会；

⑤不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长（切忌学生和家长一起训）。

（2）家访礼仪

家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备。预约的口气，应该是真诚、友好、请求、商量式的。

②举止稳重，温文尔雅。

③用语合理，要有分寸，避免单纯的“登门告状”。

（二）、教师的仪表、仪容、仪态礼仪

教师的一举一动、一言一行，都蕴含着教育的力量，对学生也有着潜移默化的影响。教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的外观体现。

1、仪表及要求

（1）服饰的要求

整洁、文雅、大方、美观。这是评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起，注意着装的“T（时间）P（地点）O（场合）”原则和“四协调”（职业、年龄、身材体形、所处场合）原则。

①整洁：整整齐齐、无异味、无异物。

②文雅：显得有教养，有艺术品味。

③美观：赏心悦目，符合常规审美标准。

④大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和前卫。（“老师给学生系鞋带”的故事）

切忌：、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖15厘米。忌穿拖鞋。

（2）表情的要求

①眼神：在与学生(或同事)交往中，特别是在交谈中，要注视对方，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情、思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。

②微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志（上课之前，调整好自己的心情和心态，才会有好的表情）。

2、仪容及要求

仪容基本要求是：端庄、整洁、自然、大方

（1）勤换衣、勤洗脸。

（2）保持口腔清洁、卫生，上课前避免食用会产生口腔异味的食品，牙齿上不能有陈物。

（3）指甲要经常修剪，保持清洁，不涂有色指甲油，不留长指甲。

（4）面部要注意清洁与适当的修饰。为使自己容光焕发、充满活力，男教师胡须要剃净、鼻毛应剪短、鬓角不宜太长，不留小胡子和大鬓角。女教师可适当化妆（工作妆、日妆、透明妆），前留海不能及眉、眼，发不遮脸。

（1）站姿——端正、自然、亲切、稳重

教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。礼貌的站姿，给人舒展俊美、精神饱满、信心十足、积极向上的好印象，能衬托出美好的气度和潇洒的风度。

站姿的基本要求：上身正直、头正目平、面带微笑、微收下颌、肩平挺胸、收腹立腰。

切忌：双手抱胸或叉腰；不倚靠在物件上。

男士站立时两脚略分开，与肩同宽，要注意表现出男子的刚健、英武、潇洒的风采；女士站立时两脚要并拢，不分开，要表现出娴静、典雅、亭亭玉立的感觉。

（2）走姿——从容、稳健、轻盈、充满自信

走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。只能有脚落地的声音，不能有脚在地上摩擦的声音。

（3）坐姿——端正、文雅、自如

坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身体不东倒西歪，不前倾后仰。在和长辈面前不能翘二郎腿。手势运用要给人一种含蓄、彬彬有礼、优雅自如的感觉。

（4）手势

手势是人们交往时不可缺少的动作，是富有表现力的一种“体态语言”。手势美是一种动态美。得体适度的手势，可增强感情的表达，能在交往中起到锦上添花的作用。手势运用要给人一种含蓄、彬彬有礼、优雅自如的感觉。

基本要求：自然优雅，规范适度。

五、批评学生的话怎样说

学生在成长过程中，不可避免地要犯错误，被批评也是少不了的。教师在批评学生时，一定要讲究艺术，爱护学生的自尊心，维护他们的人格尊严。

（一）、客观公正好好说

批评学生要客观，就学生所犯错误本身讲道理，提要求，不要加入过多感彩，张口闭口用侮辱贬低性语言：“你真没出息”、“你真蠢”……。如此责骂不休，不仅不能把学生往正道上引，还会让学生失去信心，破罐子破摔，甚至走上邪路。

批评应该恰如其分，在客观公正地指出错误后，用积极正面的语气给予。批评应该对事不对人，学生和教师，被批评者和批评者，人格应该平等，正是基于这一点，教师才能严肃认真又心平气顺地对待学生。

（二）、和风细雨慢慢说

教师如在“气头”上教育学生，难免会有一场“暴风骤雨”。容易把学生的过错无限放大，上纲上线，使学生产生对立情绪。学生犯错时，教师采用“延时冷却法”对他进行批评教育。即教师情绪激动时不要批评教育学生。

一个好教师在面对学生犯错时，首先自己应该保持心平气和，批评学生时应做到慢条斯理，轻言细语，让学生感受到教师是在真诚地关心帮助自己，而不是在体罚为难他。

（三）、批评的话悄悄说

试想一下，教师大声当众训斥学生，何尝不是把学生推向尴尬境地？即使学生想承认错误，也一时找不到台阶下。批评话儿如能悄悄说，既可体现教师与学生友好协商的姿态，又能让学生感到最终作出的决定是自己思考的结果，而不是教师强加给他的。

（四）、就事论事明白说

少数教师批评学生喜欢旧帐新帐一起算，以为这样才能让学生深刻反思，实际这种做法极不可取。如果经常翻旧帐，难免让学生心理上产生厌烦情绪，使批评的效果大打折扣，即便教师说的有道理，也不会收到理想的教育效果。

正确的做法是就事论事不提旧账。比如，学生考试成绩不理想时，教师和学生坐下来一起分析一下考试失利的原因，提醒学生以后避免此类情况的发生，就比批评学生不用功、上课不认真效果要好得多。批评教育学生，一次解决一个问题，不要几个问题一起批评，让学生无所适从；也不要翻“历史旧账”，使学生惶恐不安；更不要一有机会就零打碎敲地数落，结果把学生说疲塌了，却无动于衷。

学生犯错误在所难免，不能一味责怪。批评学生要讲艺术，只有教师教育得当，才能使学生改正缺点和错误，快乐健康地成长。

从我三十年的教学经历表明，教师必须谨慎把握三类学生的批评教育“火候”：一是偶尔犯一次错误的学生，教师不能因为他是次犯错误而原谅，更不能盲目批评，要让学生说话，了解事实真相，这是我们对学生可能发怒之前必须要做的事。只有这样才能尊重学生，真正了解学生，打心底里感到“调皮蛋”其实往往也是那样的可爱。若是因时间、地点、环境等因素限制，必须实施先批评，事后一定要查明原因，加以沟通。二是受到批评后不动声色的学生，教师不能简单的理解为批评力度不够，而应再做好仔细的调查，以防细节出错委屈了好人。三是受到批评后变本加厉的学生，这样的学生往往是破罐破摔，已非常讨厌上学读书，或非常讨厌批评他的教师。无论是哪一种情况，教师都要做到查根源、找“闪光点”，才会使批评有效，这也是挽救一个后进生必须做到的。

在对学生实施批评，甚至是发怒之前，我们只需用一点点的理智，很快地思考：究竟是什么惹恼了自己？除了当下的情绪，自己心中是否还有别的情绪干扰着，学生是否正好成了出气筒？教师只有冷静地思考，才能很好地对学生进行教育。

教师这个职业需要我们和不同的人打交道，这些人的背景和受教育情况各不相同。因此，一定要懂得如何同各类人交往，培养交往需要的技能。教师需要和身边的每一个人建立联系，无论是学生的监护人、食堂的员工、门卫、其他教师，还是家长。和周围的人保持良好的关系是顺利开展教学工作的关键。

1、友好待人，了解身边的每个人。一定要让和你交往的人知道，你真心地想要了解他们，欣赏他们的工作，也愿意尽努力帮助他们。停下来笑一笑，问声早上好，或者问问他们是否一切都好。如果有人向你诉说，要认真倾听。日后参加某个项目或在同一个委员会工作时，平时建立的联系将会帮上大忙。如果周围的人感觉你平易近人、性格开朗、乐于助人，他们也会有相同的表现。

2、选择职业发展课程。只要有机会就要选择职业发展课程，因为这门课程有助于你成为一名更出色的教师。学习过后，在课堂上实践学习到的新策略。然后和同事、同年级的教师甚至所有的教师分享实践的结果。和谈一谈你的实践过程以及你打算如何同其他老师一起分享实践成果。

3、阅读专业材料，掌握的教学方法。有很多专业杂志和教学出版物可供阅读，学校的图书也可以帮助你寻找一些期刊。很多商店和目录也提供有关教学实践的丰富材料。学校系统的课程专家也会为你一些书籍、课程、研讨会或期刊。

4、利用网站。互联网也是寻找教学策略的绝佳途径。

5、敞开教室的大门。有时，其他教师希望向你学习教学方法，想课堂听课。选择一个双方都方便的时间安排听课，他们可能会提出改进教学方法的好建议。其他教师应用你的教学方法时，你也可以去听课，以便提出自己的看法。也应该邀请家长走进课堂，但事先一定要作好准备。

6、愿意同他人分享。发现了有效的教学方法，一定要和感兴趣的教师一起分享，你的热情会感染周围的人。当其他教师发现了这种教学方法的优点，也会付诸实践。不要忘记和校区课程部的教师一起分享你的方法。邀请教学专家来听课，或者在课堂上实践专家的教学方法。认真听取建设性的批评意见，对前来听课的教师和专家表示感谢。

7、申请职业发展课程。职业发展课程也是同其他教师分享教学实践（1）与学生相遇时的礼仪的好方法，因此，有机会一定要申请。通常，和校区课程部取得联系有助于你这门课程。你的课程可能是上级安排好了的，也可能需要你根据自己的专业知识和教学方法来讲授一节课。

8、寻求资金帮助。申请资金资助学校项目，或许能使学生的学习变得更有趣、更有意义。有很多组织为学校项目提供资金支持。你所在的学校体系也一定有一位了解资金信息和申请办法的联络员，他可以帮助你填写申请。

9、利用志愿者。完成学校的某个教学项目时，你需要别人的帮助。当地社区可以帮助你寻找志愿者，学校或许已经联系到一些愿意帮助的当地企业。让志愿者知道你需要什么样的帮助，何时需要，几天后再次同他们取得联系。通常，退休员工中心和老年公寓也有联络人员负责安排志愿者。此外，不要忘了请求家长志愿者和你所在学校的员工帮忙。

10、为了成为一名教育学家，你需要充分利用校区、当地研究机构和市、县门提供的一切机会。只有这样，你才能提高自己的专业知识，同时为别人提供学习机会。最终，你的学生也会从中受益，因为他们拥有一位称职、敬业的老师。

七、有关教育教学艺术

1、要求6个学会

a．学会尊重（人格、处境）；

b．学会宽容（原谅学生过失）；

c．学会等待（不要过急）；

d．学会欣赏（“你真行……”）；

e．学会合作（家长、老师、学生）；

f．学会创造（教无定法）。

2、批评的艺术

（1）教师情绪不稳，不批评；

（2）学生情绪激动时，不批评；

（3）不了解情况时，不批评；

（4）话不要过长；

（5）批评不宜占上课时间。

3、教师的人格品质

（1）能增强他人的自尊心和自信心；

（2）能缓解他人的焦虑感；

（3）能树立他人的果断性；

（4）能助人形成并巩固为人处事的积极态度；

（5）能提高他人的求知能力；

（6）具有“潜在值”的进取心（这种人有“后劲”）。

a．知识丰富且好学，善于运用聪明的头脑；

b．乐观向上的精神以及感染人的艺术；

c．友善的待人方法；

d．深厚的专业知识水平和表达能力。

4、理想教师的八种形象

（1）充满理想和，富有诗意。有理想的教师应该是不安分、会做梦的教师，他每天的教育都是“新的”，他具有强烈的使命感、感，当一个人教育停止时，良好的教育就会终结。人会做梦，的教师永远伴随着梦想。这种梦想集中体现在教育出好学生。

（2）自信、自强，不断挑战自我。在灵魂深处不自贬。自信使人自强。他懂得：培养人，首先培养自信；摧毁人，首先摧毁自信。

（3）善于合作，具有人格魅力。不善于合作的教师走不远，攀不高。缺乏合作精神，与别的教师斤斤计较，不会有大出息。学会在竞争和合作中“双赢”。非常尊重同事，非常尊重，善于帮助和调动其他教师积极性。

（4）充满爱心，受学生尊敬。爱学生，爱教育，是教育力量的源泉，是任何一位教师教育成功的基础。决不当“教育警察”。

（5）追求卓越，富有创造精神。凡教育上成功的人，都是教育上的有心人，追求卓越的人，有创造之心的人。

（6）坚韧、刚强、不向挫折低头弯腰。

（7）勤于学习，不断充实自我。

（8）关注人类命运，具有强烈的感、自然环境感。

5、教师的修炼

眉目澄澄 佛眼相视

面容修炼：满面春风 和蔼可亲

盈盈欲笑 平易近人

语言修炼：妙语解难 谈笑风生

对答如流 出口入耳

仪表修炼：举止自若 落落大方

温文尔雅 庄严正大

才学修炼：博览群书 博闻强识

通今博古 才华横溢

品行修炼：正大光明 气慨高亮

宠辱不惊 问心无愧

八、教师要研究中小学生的心理

我们面临的每一个学生，可以形象地用一个 “人”字来表示，它包括了两个主要的方面，一个是身体的发展，一个是心理的变化。

1、丰富心理健康知识，明晰学生问题 ；

2、了解学生心理特点，因材施教 ；

3、尊重学生，实施有效的沟通 ；

写老师的微笑作文600字?

孔子有言：“礼者，敬人”。孟子则说过：“恭敬之心，礼也”。

导语：老师的微笑是一种关爱，老师的微笑是一种信任，下面是关于写老师的微笑作文600字，欢迎参考。

篇一：关于写老师的微笑作文600字

微笑，一个春日的艳阳，一缕夏日的清风，一片冬日洁白的雪花，它是另一种阳光。

黄老师的微笑，和蔼可亲，温暖着我幼小的心房。

冬天的阳光很温暖，但我的心却似脚下这块冰冷的土地。迟到了，该怎么和老师说呢?我焦虑着。

我飞快地冲着教室门口飞奔，满脑子里装着那些乱七八糟的谎言，总希望有一句能应付过老师。远远地，我望见潘老师正从教室缓缓走来。我知道，我迟到了很长时间，甚至有些荒唐，连忙驻下足，低头整理合适的“理由”。脚步声由远而近，渐渐转慢，很轻很轻，像两片落叶轻点着地面，仿佛不愿惊醒地面上神秘的精灵。那双熟悉的鞋渐渐映入了我的眼帘，鞋不算太新，边沿都磨破了皮，可却擦的锃亮，在东阳的照射下，折射出柔和的光泽。不知为何，我慌乱的心反而静了，原本准备着的“理由”已被我遗忘到九霄云外。我静静埋头呆着，等待着那份属于我的责备。许久，不曾见老师开话，莫不是惹老师生气了吧!

我缓缓地抬起头，蓦然发现，老师正微笑着注视着我，那深不见底的细窄眸子，盛满着温柔，的，很亲切，像这冬日的阳光。我心底的某物“咔”地融化了，融进了这阳光中……

那眼神并无责备之意，只是善意地对我说：怎么了，想什么呢?快进教室吧，下次别迟到哦!老师微笑着，我深深埋下头，惭愧得红到耳朵根，仿佛正被无数蚂蚁叮咬着，真希望能钻进地道，再灰溜溜地爬进教室。我吞吞吐吐地支吾道：“老师，呃…嗯……”我不安地瞅了一眼老师，生怕会扰乱他的心情。“没关系的啊，只是下次别做小懒虫了啊~”老师用灿烂的微笑回答着我，如同三月清风，渐驱散了我心头的阴云。

我不好意思再看向那张脸，只是愣愣地从老师身边擦过，奔进了教室。

潘老师，您对我的爱不像《的一课》中那么伟大，也没有《雨中的一片晴空》那般浓厚，是淡淡的，细细的，一直滋润到了我的心坎里。这份平凡却又不显平凡的关爱，对我来说，远远更真实美丽!

谢谢你，黄老师!谢谢你的微笑!

篇二：关于写老师的微笑作文600字

笑，她的笑，时常浮现在我的面前。如慈母一般，多么自然，多么温馨。

她和千百位老师一样平凡，爱学生，关心学生，理解学生，她有一颗善良的心。

老师，您用辛勤的汗水培育着一代代栋梁，为我们铺垫着成长之路。用您阳光般的笑容，鼓舞着我们自强不息!

老师，我的好老师!那一次，您笑了，笑得那么舒心，那么甜!

篇三：关于写老师的微笑作文600字

我记得最深刻的还是那一次考试。记得那天刚好是星期一，上周科学老师就告诉我们，周一要进行科学小测试。我的科学成绩向来不够好，妈妈总希望我爱上“科学”，有所进步，我也在努力之中，这次测试就看看结果怎样。

于是为了考好，我上午就抽空闲时间复习了两次，胸有成竹了吧。终于到了下午科学考试的时候，戴着的巫老师开始笑眯眯地发试卷。我接过试卷一看，“啊，不是吧，这么难，这些图好像没见过，难道是老天爷故意要难为我吗?”我心想，“要抓紧时间，不能浪费时间，如果不做的话，那一分也拿不到，如果做的话一定会拿到分数。”于是，我开始认真做起来了，因为有一些紧张所以我做题做的非常慢。有些题看似困难，仔细分析也就是学过的内容。

觉得特难的图吧，我也迎刃而解。我怀着忐忑不安的心情把试卷交了，我们就放学了，在回家的路上我一句话也说不出来，因为两个字“紧张”。第二天成绩出来了，我不敢去看自己的成绩，只好叫我的伙伴去看，我的伙伴看完了跑过来对我说：“你这次考的不错呀，考的比我还好，我考了92分，你考了96分。”我对他说的分数有些不相信，于是鼓起勇气亲自去看：“96分!真的!我成功了!我成功了!我真的成功了!”这时，科代表告诉我，巫老师有请。我一路小跑到了办公室。在办公室里，巫老师十分和蔼地微笑着对我说：“你这次真棒!是努力的结果，以后也要像这次一样继续努力。”我边点头边说：“一定的，一定的。”

那一天，我的心里甜滋滋的。我对学习更用心了，因师生在校园里朝夕相处，如果相遇时，通常由学生主动向教师打招呼，教师应面带微笑回应学生的问候：“早上好!”“同学好!”或“同学再见!”。（一定要回应，否则学生会尴尬的）为我明白了“辛勤的汗水一定可以浇灌出成功的花朵!”我也笑了，很开心。我喜欢老师的微笑，他的微笑是一种肯定，也是对我的鼓励。以后，我也要把微笑带给大家。

形容老师的笑容

面试程序

形容老师的笑容如下：

1、老师的笑容温暖而灿烂，仿佛春日的阳光洒在脸上。她的双眼眯成了弯弯的月牙，透露出善意和关怀。笑容中洋溢着自信和智慧，给人一种亲切和安心的感觉。当她笑起来，整个人都散发出一种愉悦的气息，让人仿佛置身于宁静和幸福的世界。

2、老师的笑容宛如春风拂面，它温暖而明亮。她的嘴角轻轻上扬，眼眸中闪烁着善意和关怀。笑容洋溢着自信和智慧，给人带来一种踏实和安宁的感觉。当她笑起来，整个教室都仿佛被点亮，充满了欢乐和温馨。这样的笑容让学生们心情愉悦，倍感亲切和受到鼓舞。

3、老师的笑容宛若清晨的阳光，温暖而明亮。她的双眼弯成了两道月牙，透射出慈祥和善意。她那含蓄的微笑仿佛是一片花海中绽放的花朵，散发着宁静和美好。笑容中流露出的自信和智慧，让人不禁感到安心和踏实。

4、当她笑起来，整个教室都被洋溢着温馨和幸福的氛围所包围。这样的笑容能够温暖学生的心灵，激发他们积极向上的学习态度。在学生们的记忆中，老师的笑容是他们永远难以忘怀的画面。

5、老师的笑容像是初夏的微风，轻柔而清新。她的眼睛弯成了俏皮的弧度，散发出温暖和关怀。她的嘴唇微启，露出整齐洁白的牙齿，微笑之间透露出自信和智慧。笑容中洋溢着宽容和理解，令人倍感舒适和安心。

对老师的形容

老师担负着培养未来的和使命。她们的工作并不仅仅是传授知识，更是学生成长、塑造人格的重要角色。作为教育者，她们用心灵的火花点燃学生的求知欲望，为他们指引前行的方向。

老师们是智慧的播种者，她们用丰富的知识和经验开启学生的智慧之门。她们的谆谆教诲，不仅让学生获得学科上的进步，更启迪他们的思维，培养他们思考和解决问题的能力。她们是知识的引路人，努力为学生创造一个积极、富有探索精神的学习环境。

在与学生互动中，老师们充满爱心和耐心。她们不仅关注学生的学业发展，还关心他们的身心健康和成长。她们是学生们的依靠，倾听他们的困惑和烦恼，给予他们鼓励和支持。她们注重每个学生的个体异，用心去理解和，努力激发每个学生的潜能和才华。我个人认为是非常值得被尊敬的，因为我觉得老师为做出了很大的贡献，培养了一代又一代的人才。

总之，老师这个职业是充满使命感和感的。她们不仅在教育上发挥着重要作用，更在塑造人格、培养人才方面起到至关重要的作用。她们用自己的付出和奉献，为培养出一代代的人才，为未来的进步做出了巨大贡献。

如何描写老师的笑容？

记得那是六年级的一堂语文课，教室里一片寂静。同学们的目光都集中在老师手中那一摞后后的试卷上。随着老师将手中的试卷慢慢地展开，几乎每个人的脸上都布满了惊恐与不安。老师一个一个的公布着成绩。班上的大部分同学的成绩都念过去了，却仍不见念到我的名字，我的心中像揣了个小兔子似的`，咚咚跳个不停。正在这时一个响亮的声音打断了我： xxx，七十二分。 天呀!我一下子被惊得手足无措，七十二分，可怜的七十二分!下课后，我终于抑制不住自己，眼泪冲垮了理智的堤坝，我伤心地哭了。后来，老师把我叫到办公室，给我讲了许多许多，，老师微笑着对我说： 你是有实力的，关键看你是否有信心!失败并不可怕的是被失败打垮! 那语重心长的谆谆教诲，像重锤一样敲在我的心上，使我热血沸腾，失败的阴影顿时消失。而后，多少个夜晚，台灯伴随着我的左右，成堆的资料上留下了我的足迹和汗水。经过几个星期的拼搏，功夫不负有心人，再次测验我成功了! xxx，97分，分! 老师笑了，这微笑，那么灿烂，那么诚恳，在这微笑中，我得到了一切。那笑甜蜜的微笑，是一个美好的烙印，深深地印在了我的心上。可是，我看到老师的双眼布满血丝，虽然她放射出欣慰的闪电，但隐约中却透漏出一丝困顿和疲倦。原来，昨晚为我们改试卷，又熬夜了，但这在看来，已是家常便饭了。今天她依然带着满面春风的笑容走进我们的教室，我却难过了!再的老师，不也是血肉之躯吗?很难相象，当一个人的眼睛因劳累过度而时，她又怎样去履行呢?

老师的笑容,如春天的阳光般温暖,那完全是发自内心的笑。

老师就像一个大孩子似的,笑起来,眼睛眯得小小的。

老师像个淳朴的农民,总是喜欢哈哈大笑,那笑容犹如阳光般灿烂。

当我做错事时,老师总会露出一抹高深莫测的笑容,那视乎洞彻一切的自信。

老师的笑容如皎洁的月光,让人感到亲切。

老师笑起来,眼睛都不见了,但那笑容却是那么和蔼？

老师爱笑,他是多么的爱笑,笑起来真迷人。

每当我遇挫折时,老眼神修炼：清澈明亮 和颜悦色师总给我一个鼓励的微笑,那是我见过最美丽的笑容了。

和蔼的老师不太轻易的笑,一但笑了,那微笑仿佛有魔力似的,能给人力量,能治愈伤口。

如果问我,有没有见过蒙娜丽莎的微笑,我会告诉你,老师的微笑就是蒙娜丽莎的微笑。

老师的笑脸作文

教师礼仪规范要求

老师的笑脸作文1 在一片欢呼声中，期末的所有考试终于结束了，我们将暂时离开校园，拥抱向往已久的期生活，虽然充满期待，但心里还是有些许不舍，除了朝夕相处的同学外，脑海里总会闪现出一张暖心的笑脸。

放前夕，我们回到学校参加散学典礼，本学期我们班整体成绩都还不错，同学们脸上都洋溢着开心的笑容。我随手翻开学籍手册，首先映入眼帘的依然是那娟秀的字迹和一张熟悉的笑脸。在老师的评语栏里，您给我留言：“本学期进步很大，但还需继续努力，望你取得更好的成绩”！一幅简笔的笑脸跟在后面。

看着这张笑脸，又让我想起了与你初识那年，那时我性格内向，不愿意和别人多交流接触，课堂上您让我起来回答问题，虽然心里知道，但因为紧张回答的却语无伦次，引得全班都哄堂大笑，从那以后我就更加不愿意举手发言，上课时我依然很认真的听讲，但是每当您提问的时候，我却把头埋得更低了，希望您不要注意到我，后来我总能在我的作业评语和家校留言里看到您给我鼓励的话语和这个暖心的笑脸。从此，这张笑脸便住进了我的心里。每次不论遇到挫折或是取得成功，您都毫不吝啬的将这张笑脸送给我，让它成为了我前进的动力。

时间过得飞快，转眼我与您相处快五年了，在不久的将来，我将毕业，会和您分开，但您留给我的笑脸会永远陪伴着我。炎炎夏日，窗外不时传来几声鸟鸣，室内的温度让人感到闷热和烦躁，看着桌上的一堆作业本发呆，眼前忽然又闪现出了那张熟悉的笑脸，心里一暖，我也笑了。

老师的笑脸作文2

“汤老师，小东今天的语文作业本没有交。”组长陈敏的话音刚落，语文科代表佳钦接着说：“汤老师，小辉没有背课文……”老师刚一踏进教室，班干部们就一起上前，向老师报告同学们未完成作业的情况。老师无奈地摇了摇头：“唉——这些调皮。”

看到老师紧皱的眉头，我真替班上的几个“懒虫”感到惭愧。怎么才能让他们勤奋起来呢？

噢，对了!我要成为一名小小发明家，发明一种会说话的智能书包——

一天上午，小东的爸爸从超市里买回一个漂亮的书包，上面印着“奥特曼”、“爆丸小子”、“变形金刚”等诱人的图案，这种书包是小孩子最喜欢的。爸爸刚掏出书包，小东一把接过，翻过来，转过去，看了又看，真是爱不释手。

这天下午，老师布置了一些作业，叫同学们带回家完成。可是，小东一回到家里，像往常一样把书包随便一扔，顺手打开电视机，就看起动画片。可是，书包发话了：“先完成作业咯!”这时，小东正迷着电视，并没有觉察。书包的叫声越来越大，后来，它都生气地跳了起来，边叫着，蹦到小东跟前。小东只好把电视关了，乖乖的去写作业。

爸爸正好回家，问小东：“早上买的书包，还考生持准考证及，按规定时间到达测试地点，进入候考室候考，按规定程序参加面试。不错吧？”小东哭丧着脸说：“好看倒是好看，只是它会说话，害得我不能看电视啦!”爸爸笑着说：“你这个电视迷，就知道你迷上了电视，常把作业忘了。我是让它时刻提醒你，一定要先完成作业的。其实这种书包不仅造型引人，而且功能多多呢——它能帮你做全程课堂纪录，为你解答疑难，上学路上提醒你注意安全……”

“噢，太好了！我也早想改掉这个坏毛病，可我总是控制不了自己。现在有了这个书包，我一定会搞好学习的。”小东坚决地说。

从此，在这神奇的书包的帮助下“洗心革面”，学习突飞猛进。我们班的'同学们也都用上了会说话的书包，班上再也没有不完成作业的现象，老师们也都天天喜笑颜开了……

小伙伴们，你们觉得这种书包不错吧？相信很快就会有的!

老师的笑脸作文3

我们班中有一位麻辣老师——周老师。她性格开朗，做起事来高度认真，批评同学好似一条龙，吐出一团一团的火焰，是典型的麻辣老师。她的笑脸发生在一个星期前……

那一天，我们正要分析第三单元的试卷。当我到书包中摸索着试卷时，摸到的只是大大小小的书，并没有试卷。“天……天哪，我居然没有带！我完了！”我的心非常紧张，好像就要跳出去似的。“请没有带的同学站起来！下课给我写一份四百字的说明书！”我站了起来，大家都在看我，我的脸顿时就红了起来，我看了看四周，又坐了下去，把头伸过去看同桌的。

当一节课过半了之后，我无意间看到了钟源在写说明。“难道他也没有带？他在那写不怕老师发现吗？他在写都没事，我为什么不写呢？”于是，我拿出纸和笔，写了起来……

“柯岩！”我猛然抬起头，发现老师怒气冲冲地瞪着我，“你在写什么？说！”“我…。我…。我在写说明。”我羞愧地低下了头。于是，我被老师叫去办公室批评了一顿。这次之后，我感悟非常深，我决定改变自己！

第二天早上，我早早地来到学校复习落下的功课，上课时眼睛直勾勾地盯着老师，从没离开过，坐姿非常笔直，从没弯过。

第三天中午我去吃午饭，碰巧在食堂遇见周老师。这一次，她变了，变得温柔，慈祥。她用那万分着迷的笑容望着我，说：“柯岩，不错哦！继续努力！”说完，就走了。她笑了，她对我笑了！还说我做得不错！耶！我的心就像吃了一千颗糖一样甜，那一天，我非常开心。

我忘不了她的笑脸。

老师的笑脸作文4

老师的笑脸，就像是冬天里的阳光，为我们驱走严寒；老师的笑脸，就像是黑暗里的明灯，为我们照亮前进的方向；老师的笑脸，就像是清晨的雨露，为我们滋养着心田。老师的一个笑脸，给我们的是一份鼓励，让我们不再被悲伤占据心灵。

记得那一次考试，考完试后的我们，都在议论着考试的事情。有不少的同学抱怨着，我也是一样。有的同学说道:“选择题我有好多都不会，考试一定是考砸了，这下我该怎么办？”还有的同学也说道:“我也是选择题错了好多。”还有的同学抱怨道:“后面的大题我都不会……”一系列的问题都讲了出来，我也是如此，我也有很多的题目不会。

一想到这个问题，我的心情一下子垮了下来。我十分的害怕，觉得自己会考得不及格。不及格有可能就是现实了，我的选择题和大题，都不是很会，这样的已经告诉我结果了，我会考得不及格。心想着，我该怎么办？不知道老师会在全班怒斥我们一顿，说我们不认真听课，老是开小，才考成这副模样？

我和同学们想着老师那时候的表情，每个人都露出了一副沮丧的神情。“叮铃铃，叮铃铃……”上课响了，我和同学们都像窒息了一样，教室里鸦雀无声，只能听到细微的心跳声。老师走进教室了，她环视了我们一眼。我们以为她会愤怒地露出一副十分愤怒的表情，可是谁也没有想到，老师向我们露出了笑脸。

老师露出的笑脸，是我们的鼓励。倘若那个时候，老师说怒斥我们，我们就不会这么努力，也不会完完全全的沮丧和失望。感谢老师，您留给了我们一个笑脸，让我们奋发向上，更加努力的去学习。

老师进教室前反复调整笑容，为人师表什么最重要？

（一）、校园礼仪

某名老师进教室前的视频在各大网站疯传，不少网友感叹说“老师真不容易”，“这才是为人师表该有的样子”……就个人而言，看了以后也不禁动容。那么为人师表教师：“同学们好！”（面带微笑，上半身身体略向前）到底什么才是最重要的呢，是书面意义上的教书育人还是以德树人？在这里有一个看法想分享给大家，在我看来，作为老师最主要的是要带给学生们正能量和活力。

相信大家也都有看到过很多热点上说的各个年龄层学生们因为不堪重负跳楼跳河轻生的案例，个人认为这就是在学校和家里感受的消极情绪太多的缘故导致孩子们出现了心理问题。在我们前十八年的生活中，我们和老师待在一起的时间远超过和父母在一起的时间，所以老师身上的情绪和性格很容易地让我们收到感染。

试想一个老师每天在课堂上面对我们只有对生活的抱怨和成绩的不满意，那么在这样环境下成长的学生们久而久之会变成什么样子呢？是暴戾，是压抑还是叛逆？某音上近两年涌现了很多年轻教师和孩子们在一起互动做游戏视频，很多网友质疑说“明明是教书育人，却搞得像拍视频捞金”。其实就个人而言，怼这种看法不以为然，这种记录校园生活的方式不恰恰是充满正能量吗？把生活中的开心传递给每一个孩子，在视频中每一个孩子都很配合，每一张脸上都洋溢着幸福的笑容。反而观之那些一进教室就耷拉着脸，批评孩子们考得不好，不该疯闹的老师们，又有哪一个走进了孩子的心里呢？

在孩子们的心里，他们是老师，他们只是老师，除此之外，在生活中不在扮演任何别的角色。甚至在他们心里，对老师只有惧怕和厌恶。在走廊里见到老师，赶紧跑进班里怕被批评。在校外看到老师也是赶紧敬而远之。好像这种老师和孩子们的关系真的只有我教你学那么简单，就算不学也跟我毫不相干。这种意义上的老师，真的就只是教书了，或许也算不上为人师表吧。

浅谈教师该如何调节好自己的情绪

浅谈教师该如何调节好自己的情绪 高明书说：“教师面临很多的压力，难免出现问题。就像得感冒一样，在心理健康的发展过程中，多多少少都会出现一些问题。关键是我们如何去除错这些压力，维护自己的心理健康。”是的，在经济浪潮的时代，到处都是精彩的世界，到处都充满著，教师作为太阳下最光辉的职业，注定不能去奢望，只有摆正心态，才能找到应有的位置，也才能真正拥有精神上的幸福感。作为教师，就应该有效地克服和化解不良情绪，保持一种健康愉悦的心态。下面就自己听讲座和教育教学中的体会谈点粗浅的看法。一、掌控好自我情绪，随时调整心态首先,教师自己要学会掌控好自我情绪，时常看一看自己有无情绪反应不正常的现象，如果有反应过于敏感、情绪失控等现象，就应及时作出调整，摆正心态。我常常用下列方法调整自己的情绪：1、宣泄，找知心朋友把自己的遭遇、想法说出来，哭过闹过后，心情居然横快就能恢复昔日的平静。2、转移，多想一些高兴的事情，多进行一些娱乐活动，如郊游、购物、听音乐或者到旷野中去散散步，喊上几嗓子，随时排解自己紧张的情绪。3、有意识地学习一些心理学知识并结合实践来调节自己的心理问题。二、爱心呵护每个孩子，让心胸更加宽广大家都应该感觉得到，教师的许多心理问题是在与学生的交往中产生的。矛盾冲突往往与教师的教育方式有关。所以，调整不合理的教育方式，用爱心去呵护每一颗心灵，保持适度的宽容也是促进教师心理健康的一个重要方面。有调查表明，学生对态度温和、宽容的老师有好感，对只知严厉批评、训斥的教师持否定态度。由此可见，教师播种宽容，收获的是宽容和学生的爱，而播种严厉，收获的可能是仇恨或逆反。所以，掌握好适度的宽容，有利于孩子健康成长。同时，教师也得到慰籍和爱心，有利于心理健康的维护。三、善于与人相处1、人需要朋友，但不能苛求别人，不要让自己成为别人的负担,人各有长短，要尊重别人的个性特点。。2、 学会肯定别人、尊重别人、理解别人、帮助别人。：“你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人”真诚地帮助别人,真诚地赞美他人，你会“手留余香”。3、学会放弃，不为功名、小利而恼。魏书生说：埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。我们与其去怨天尤人，还不如开开心心过好每一天。总之，心态决定人生，放弃也是一种智慧的选择，就让我们做一个健康的、睿智的教师！

如何调节好自己的情绪？

尽量不要想伤感的事情，多做有意义的事，让自己忙碌充实。遇事冷静。1、要保持良好自我感觉要，不管遇到什么事情，你心里觉得自己其实挺好，让自己自信起来，这样不好的情绪就会逐渐消失。

浅谈教师如何在教学中控制好自己的情绪

当老师好难，难当好教师，好老师难当。课堂上无时无刻不面临着这样那样的事情发生，教师难免有时会对着学生大发雷霆，事后想想又后悔莫及，恨失容颜。 那么要想成为一名好老师，我们应该从这两个方面控制自己的情绪： 一、教师要用微笑面对学生 笑容是无声的肢体语言。它能直接拉近两者之间的距离，给人一种亲近感。在走进教室时别忘了问自己笑了吗？在课堂中有的学生难免会开小，刚讲过的题目做不出来或者作业未交等。教师为此会对学生火冒三丈或惩罚他们，带着烦躁的心情给学生上课，而学生受到教师情绪的影响也无心听课；课堂的不良回圈，大打折扣。以其这样，不如我们用自己的人格魅力来吸引学生，用笑容来包容学生的小错误，碰到急躁的事情都要做一个深呼吸，再来一个微笑，一切的事情都得到解决，不是更好吗！学生在快乐的课堂中也学到了知识。 二、教师要用宽容的心态来克制自己。 切记“人非圣贤，孰能无过”。在某种意义上讲，学生的错误举止是自然而然的事情，不足为怪。多想想自己曾经是一个孩子，也干过蠢事，说过错话，换位思考，将心比心，说服自己，宽容和谅解学生，这样你便会怒气全消，理智地处理问题，赢得学生尊敬。努力做到：以平和的心态准备每一节课，以平和的心态批改每一本作业本，以平和的心态来与每一个孩子对话，以平和的心态来研究教学，以平和的心态来多读书，以平和的心态来总结规律，以平和的心态来反思自己的言行和方式，以便更好地超赶超越自己，以平和的心态细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义！“前几天，看了一个，在广东的某所学校，有一名教师因为学生没有按时完成作业，而用棍子打手惩罚他，导致学生手断。”这一唤醒我们深思，作为大人也有犯错误的时候，何况是一个孩子呢！因此，当我们要对学生出手的时候请您忍一忍，请记住（1）、千万别伤害到他们小小的心灵，我们可是美丽的工程师，不是河东狮；（2）、冲动是魔，容忍是天使；（3）、我们不要跟小孩太较真，那样显得您跟小孩没什么区别。 三、教师要用新型的学生观提醒自己。 在学校里令老师大伤脑筋的常是调皮淘气的学生，而这些学生犯错，更使教师不可容忍。遇到这种情况，不妨控制住否定的评价情绪，多在印象中搜寻该生的闪光点，用发展的观点来看待学生，使自己心平气和，对学生因势利导。我们要宽容那些怒气冲冲的人，因为他尚未懂得做情绪的主人；要包容他的指责，因为我们知道明天的他会改变，重新变得冷静！ 四、教师要用转移的方法来控制自己。 有的教师存在这样一种错误认识：用暴风骤雨般的发泄，可解心头之气，得以心理平衡。须知教师的狂怒，不仅使学生挫伤自尊，教师本人也会郁郁不乐，损害身心。当你处于一种令人怒火中烧的情境时，采用转移的方法冷却情绪。学会控制自己的情绪，受益的是你的学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。如搁置此事暂不处理，继续自己正常工作；或先让学生自己反思写检查。训练有素的教师总善于用冷处理的方法保持泰然自若，使学生心悦诚服。

春天如何调节好自己的情绪？

多喝水啊

浅谈幼儿教师如何调节自己的消极情绪的观点

作为一名幼儿老师，我给自己调节消极情绪的方法就是把不开心的事情当成一次锻炼，把在里遇到的问题向自己的朋友诉说，吧不快乐的事情全部倒出，再把被孩子气得哭笑不得的经历当成一个挑战自己耐心极限的测试！

如何调整六、给青年教师的十条建议好自己的情绪?

每个人都会遇到心情不好的时间，在心情不好时可采取下面的方法得到缓解：

2、找别人倾诉，憋在心里会让自己变得更加痛苦，找朋友或家人倾诉，敞开心扉将自己的苦楚都倒出来，这样或许你会好受一些。

3、找一个没人的地方，大声的吼叫或哭一会，把不良的情绪发泄出来会感觉好一些。

5、时间总是会冲淡一切，咬咬牙挺过去，一切都会好起来的。

如何调节好自己的情绪 希望能收放自如

最为关键是要为自己建立一颗“平常心”。就是说生活中要有一种理念：“活的就是自我”。不必去在意别人的评论和讽刺，只管做好自己的心中所想的事。我在生活中就是这样对待别人的眼光，在网上的一个女子与我同城交友，想见面，可是我本身无心去招惹那些麻烦事，就推脱了，可是那位就来一句：你不是个男人！我还了个笑脸回了一句：我是不是男人我自己明白就够了，你说不是就不是吧！我也没办法！最终无果而终。生活就是这样的，怎样活，活得好，全都掌握在自己的手中。

怎样学会调节好自己的情绪

心境

心静

心净

我们要怎么调节好自己的情绪？

鞋子合不合脚只有自己的脚知道嘛对吧^_^

世间没有天生就契合的两个人，老天爷对每一个人都是公平的，从不眷恋任何一段爱情，唯有用宽容、体谅、信任去携手构筑真爱。

缘靠天定，份靠己为。。。问心无愧就好。。。

感情是一种付出，而不是一种得到，也不应计较对方能给你多少，因为你本来就一无所有.

放轻松，保持乐观的心态，想的再多还是要去面对，不如就该吃吃，该睡睡，不必再自己给自己新增多余的负担了。。。

太容易的人生就没多大意思了对吧。

珍惜自己的每一天哦...

我该如何去控制好自己的情绪？

我和你一模一样,哎,郁闷,楼上说的有道理,在发泄之前告诉他们自己心情不好，不过,这也不是长久之计.那天我电脑上不了网了,朋友正好来我宿舍,和我说话我就语气很生硬,真是不好意思.我想重要的还是自己改,时刻都告诉自己要冷静.心情平和.因为人格优美,性情温和的人,到处都能受到欢迎,得到优待.习惯怎么养成的就怎样改正它.对吧,我们一起努力,祝我们成功!呵呵!

教师进教室前反复调整状态，你觉得教师有哪些职业倦怠？

老师的微笑是一种关爱，老师的微笑是一种信任，老师对我有很多次微笑，每次都让我充满信心。

一鸣老师在连上了好几堂课之后，马上又要进入教室为学生授课，在进入教室之前他反复的调整状态，然后扬起笑脸进入了教室，其实老师也是人，尤其是高强度的教学情况下，老师会有职业倦怠而老师的职业倦怠有三种，一种是精疲力竭行，第二种是狂热型，第三种是低挑战性。

最为常见的其实就是筋疲力竭型的职业倦怠，这类老师一般在高压之下大多数会选择放弃，尤其是那种即将面临着中考和高考升学压力的老师，他们会每天都面临着高强度的教学，同时还要面临着学生家长的压力，所以在这个时候他们只能够通过减少对工作的投入来减少自己的压力，而这种职业倦怠一旦出现尝到了甜头之后，就很难再恢复。

第2种狂热型倦怠。是说这种老师有很强的成同学们都惊讶的望着老师的笑脸。都把那些恐惧，失望，灰心的心情都甩了出去。老师的笑脸，像是一缕阳光，撒在我们的身上，让我们的心情都放松了起来。老师含着笑对我们说道:“这次考了没有关系的，下次再努力点，就可以有个好成绩了！”老师说完，我们都露出了一个微笑，所有的同学都点了点头。功信念，往往会将自己全部的精力投入在工作之中，是不是表现出来有点强热，想我们在学习过程中可能也遇到一些老师份外的热情，每天都让学生下课到办公室去找他请教问题，每天都恨不得在教室里面盯着学子，这种老师就是狂热型的，但是如果理想和现实之间的距太大，老师付出和收到的回报有很大距的话，可能他们这种热情坚持不了很久。一旦垮塌，那真的就是像泄了气的皮球一样。

第3种低挑战型的那完完全全就是很敷衍的对待工作对待学生。比如学生爱来上课不来上课他都无所谓了，或者说学生犯了什么错，自己也不愿意再去进行教育了，说实话已经将老师的职责和使命抛离在自身之外，这种老师甚至可能有考虑更换其他的工作。

形容老师笑容的优美句子

4、转移自己的注意力。心里面实在是难过，就找点事情做，比如打打游戏，或者拼了命地去工作，然后你会发现，慢慢的，自己已经没有那么心情不好了。

形容老师笑容的优美句子如下：

1、老师你习惯课上眉飞色舞，课下神采飞扬，使我们不得不爱上你的数学课堂。

2、王老师一手握笔，一手托腮，看着眼前的难题，紧皱着眉头，冥思苦想着。

3、老师还是没有说话，只是用眼睛严厉的瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！

4、老师看这个题目，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下，来回移动，思考着。

5、老师他一讲起数学历史，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。

6、次的讲话权当然归老师莫属了，老师的发言精彩极了，特别是那灿烂的笑容更是过目难忘。

7、老师她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。

8、朱老师的美中不足就是眼睛小点，但是眼小聚光，炯让自己在事业中发现孩子们的可爱、聪明与纯真，学会享受这样一份工作！炯有神，你仔细一瞧，朱老师的眼睛还会说话呢！

9、老师回到同学们中间，和大家一起兴奋不已地跳着、唱着，我忽然感觉他就是我们中间的一员。真奇怪，老师这么大年纪，还能像孩子一样又蹦又跳的。

10、教室里真是人声鼎沸。这时，左老师走进了教室。同学们看见左老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来，便安静了下来，顿时教室里变得鸦雀无声。

老师的笑容

切忌：双手抱胸或叉腰，不老师总是喜欢笑,笑起来如繁星一般明亮。倚靠在物件上。

笑容，是人们内心世界情感的绽放。笑容的种类特别多，其中，老师的笑容让我至今难以忘怀。

那天是英语培训班的天。到达教室后，一张张陌生的面孔映入我的眼帘，我有些紧张和害怕，便赶紧找了个排的座位安静地坐了下来。随后，来了一位漂亮的女老师。老师先做了自我介绍，然后，也让全班的同学用英语自我介绍。听完老师的要求，我内心忐忑不安。因为，我从小就害怕在同学面前发言。尤其是看到那些不能用流利的英语介绍自己的同学被其他同学嘲笑时，我心里更难受了。

轮到我做自我介绍了。我站起来，用微弱的声音说：My name is……”老师带着亲切的笑容看着我，好像在说：别紧张，你是最棒的。”顿时，我信心倍增，开始大声地吐出一句句英语。我的介绍十分流利，教室里掌声响起的那一刻，我激动极了。老师的笑容，是我重新找回自信的法宝。

还记得小学三年级的一次数学考试，题目并不难，可我只考了七十分。

当发下试卷看到分数时，我的心都碎了。数学老师走到我身边，面带笑容地看着我，好似在说：老师相信你，可以改掉粗心的毛病，下次一定会考好的……”第二次数学考试如期而至，我总算不失老师所望，考了100分。这一次，老师还是面带笑容地看着我，但我知道，这种笑容是对我的一种肯定。

我爱老师的笑容!

【作者：启航】

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