教师的专业情意主要表现为什么？

教师的专业情意主要表现在专业理想、专业情、专业性向和专业自我。

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1、专业理想：

教师的专业理想是教师成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求，它为教师提供奋斗目标，是推动教师专业发展，并献身于教育工作的根本动力。

2、专业情：

教师的专业情是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。

3、专业性向：

教师的专业性向是教师成功从事教学工作所具备的人格特征，的教师的专业性向应该具有如下特征：

（1）有见识；

（2）有奉献精神；

（3）有敏锐的洞察力和分析力，见微知著，富有预见性；

（4）有性。不囿于教学的刻板教条、清规戒律，勇于实验

与创新；

（5）在人际关系中，耿直、坦率、幽默、诙谐。

4、专业自我：

教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。在教师专业素质的情意领域，随着教师专业化的不断发展，人们教师的自我意识或自我价值越来越得到重视。

扩展资料：

1、教师的角色任务：

如果认为教师只是一个传递者的角色，那么教师的职业角色任务就是将知识传递给学生。

如果认为教师是一个将学生作为一个完整的人看待，全面地促进学生成长的角色，教师的任务就是、帮助和促进学生的成长。

2、教师的职业道德规范：

（1）爱国守法：“教师职业的基本要求”。

（2）爱岗敬业：“教师职业的本质要求”。

（3）关爱学生：“师德的灵魂”。

（4）教书育人：“教师的天职”。

（5）为人师表：教师职业的内在要求。

（6）终身学习：教师专业发展的动力。

参考资料来源：

体育课堂中应从哪些方面评价学生的情意表现

学生情意表现评价的内容主要包括学生的情绪调控能力、自信心和意志表现。情绪调控要包括：了解自己的情绪、驾驭自己的情绪、识别、接纳他人的情绪、调控他人的情绪。自信心：相信自身能够完成一项教学任务，并勇于接受，积极参与课堂。意志表现：特别在耐力性训练和比赛中，培养学生坚持不懈的精神，比赛中坚强不屈勇于奋斗。

情意的意思

多指男女相悦之情，也指恩情与人的心情。厚谊。

它所指的范围要比"情义"大，既可以指人与人之间有很深的感情，例如"情意绵绵"。另外，"情意"还可指人对的感情，例如："这是多么深厚的爱国情意呀。

早出现在《诗·周南·关雎》"关关雎鸠"汉，郑玄，笺："谓王雎之鸟，雄雌情意至。

男女之间的情义是什么意思？

、侧重点不同。

（1）情意：侧重于心意，即指个人的心意、意愿。

（2）情谊：侧重于友谊 ，指朋友间有深厚或亲密情感的意愿，相互关切、敬爱的感情和恩情。

（3）情义：侧重于亲友同志间应有的情感。

2、程度不同。

（1）情意所指的范围要比“情义”大，既可以指人与人之间有很深的感情，还可指人对的感情。

（2）情谊的使用范围要比“情意”大。比如和多年好友之间是情义，和刚认识的朋友之间只有情谊。

（3）情义使用的范围小，多限定在有一定感情基础的人之间，一般不用于单位和单位、国与国之间。

3、应用对象不同。

（1）情意指带有亲昵色彩的、情人或夫妻之间的情感，男女之间相悦的情感。

（2）情谊一般用于朋友、战友、同学之间的感情，多指人与人、国与国之间相互关切、爱护、照顾、帮助的感情，彼此之间不一定非要认识。

（3）情义多指亲属、同志、朋友之间的感情。

男女之间的情义不是亲情就是爱情

要不就是纯兄妹情 要不就是爱情