用桃花心木描述一类人

读了桃花心木这篇课文，让我想到老师，课文借桃花心木的生长，比喻的成长。而老师，如春蚕，牺牲自己，把温暖给别人。如粉笔，给了我们知识，而自己却因而牺牲。老师如蜡烛，牺牲自己，照亮别人。而桃花心木手受种树人的影响，才可以长为参天大树，正如种树人所说的那样，树木要自己在土地里找水源，如果无法在这种不确定中汲水生长，树木自然就枯萎了。

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没有枯萎的桃花心木正是因此，自己学会生长，找到水源，而拼命生长。汲水生长。正是因为没有被这些不可预料的坎坷、曲折、磨难所打倒，所以才能长成参天大树。

而枯萎的桃花心木是因为没有克服这些坎坷、曲折、磨难，是因为它们不去努力，因此，本来，可以长成百年大树，可是却给枯萎了，正是因为这样，就失去了美好的机会。

读了这篇课文使我恍然大悟，让我知道人应该多经历那些坎坷，多经历那磨难，多经历那些曲折，才可以为我们的后路做下堵塞的准备，也只有这样，展望未来才会像蓝天上的小鸟一样越飞越高，越飞越近，只有这样，才能为以后做长远打算，而不会像一些不坚强的毛毛虫一样，永远只是好吃懒做，而不做出更大的贡献。

读完这篇文章后，文章的意思在后的话里一目了然，就是要告诉我们一定要多经历一些坎坷、曲折、磨难，只有这样，我们才可以长成参天大树，就像桃花心木一样，只有这样，我们才可以激发出内心的潜能，比如，父母不在的时候，要自己试着自己做一做，因为失败乃成功之母；还有如果这次成绩下降了，我们应该想想是不是粗心大意，是不是因为题太难，找到这些原因后，及时的改正，不能依赖别人，说别人没教好，因从我们身上找原因，这样，才可以从失败的隐影里走出来。

我们应该学习种树人，学习他的精神，按他说的话去做。只有这样，我们长大以后才会无愧于心。

类似桃花心木精神的人有哪些?急用啊~~

.交流感受。

向高原红柳学习

--读《高原红柳》有感

今天，我读了《高原红柳》这篇课文，深深地被她那甘于吃苦，乐于奉献的高尚品质所感染。

当我读到“在气候恶劣的青藏高原，大风暴的确太怕了!狂风肆虐，石走沙飞，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。”这两句话的时候，真为红柳感到担心。我心想:在这可怕的天气里，风已刮得天昏地暗了，那沙丘下的红柳可怎么办呢?它们只是一种普通的植物呀!于是，我便怀着紧张的心情继续往下读。“沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。”这时，我真的不相信我的眼睛，红柳居然无恙?顿时，我对红柳的敬仰之心渐渐萌生了，她是多么甘于吃苦呀!

红柳不仅甘于吃苦，还具有乐于奉献的高尚品质呢!她的嫩枝和绿叶是治高原人风湿病的良，使许多人都摆脱病痛的折磨，又重新过上了幸福的生活，还被藏族老们亲切地称为“观音柳”和“菩萨树”呢!她是多么乐于奉献呀!

书上还讲到孔繁森同志非常喜欢红柳。一次，他从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花，放在青稞酒中，说:“人的一生，不一定非要干出什么的事业不可，只要能像高原上红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到的尊重，生命就会变得充实而有意义。”啊，他说得多好呀!红柳正是如此。她从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着、多么谦虚啊!我与它们相比……哎,

真是惭愧!

我今后一定要向高原红柳学习，虽然她只是个植物。学习她那甘于吃苦，乐于奉献的高尚品质!

读桃花心木想到哪个人的例子？急需！

我联想到了贝多芬，他晚年失聪，但不放弃对生命的追求，从而写出了《命运交响曲》，表达了他对生活的渴望和憧憬，虽然面对生活的苦难，但仍然努力，不就像桃花心木努力扎根土地，汲取水分一样吗？

有哪些是具有“桃花心木”品格的人？？举下例子，急急急急急急急急急急急急急急！！！

答:[1]这里的'不确定'是指生活中的不如意,我能想到这些不确定比如:下岗,生病等等.

[2],种树人不在来了,桃花心木也不会枯萎了,因为:桃花心木自己能汲水生长了.