舞蹈剧本范文大全集 舞蹈剧本范文怎么写

课本剧剧本怎么写 范文大全

课本剧剧本写法介绍如下：

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1、根据人物的出场顺序，创造性地设计好人物的对白、动作、表情。（后两者可在“对白”的前面或后面用提示语注明。）

2、剧本开头要写明剧中的人物（给剧中人物起好一个简洁的代名称）。

3、安排好场景（布景、道具的设计制作及其摆放位置）。

4、依据课文内容情节的发生顺序，创造性地让一个个人物出场表演。人物对白不要机械套用课文原话，要在不改变课文原意的前提下，创编更生动、幽默，更具有个性化的人物对白，剧本的尾声一定要达到创作的潮，以利于揭示升华表演主题，收到应有的体验教育效果。

课本剧写作更能促进学生描写能力的发展

与单纯性的写作教学相比，课本剧写作是基于课本选文，由教师主导的情景剧的二次创编活动。在这个情景剧创编中，利用“不完整”的选文，为学生提供补写台词的契机。事实上，在课本剧写作实践中，更能发展学生的描写能力。

课本剧写作形式生动、多样，具有良好的趣味性、表演性，能够贴近学生的生活，便于激发学生的描写热情，将学生内心所想到的人物、动作、神态、心理、语言等表达出来。

也就是说，在课本剧写作中，学生不是为了写作而写作，而是为了丰富舞台剧情，提高舞台表演效果而写。课本剧写作有助于培养学生良好的描写习惯。在课本剧写作中，舞台提示、台词的设定，都需要学生自己根据选文来进行创编，每一句话、每一处提示都是描写。

对描写的多次、反复应用，增强学生写作实践中的描写意识，并将之迁移到写人叙事中，培养描写习惯。如对于过去的“小红说”，通过补写可以转变为“小红委屈地说”；“小红喊道”补写为“小红兴奋地喊道”，这一描写性内容，丰富了人物情感与神态。

课本剧写作拓展了学生描写视角。通常，在课本剧表演中，需要融入学生的动作、神态、语言、心理、外貌等多种描写内容。借助于课本剧写作，学生可以从多个视角来描写剧情发展，增强语言表达的准确性、深刻性、生动性。

英语舞台剧剧本

看到一个不错的，希望适合~~

听花开的声音（英语话剧剧本）

源自：校园小品剧本大全（含微电影）

Listening to the sound of blooming主要角色：小雨，父亲、母亲、 、吴老师（班主任），吴老师的女儿、张老师（生活老师）、四个学生Xiaoyu Dad Mum Miss Li Miss Wu Daughter Miss Zhang Four studerts场（暑后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。）Mum: Come here! Come here!Dad: Hi!Mum: What’s wrong?Dad: I he to go out to work in a few days.Mum: Oh! I know.Dad: I’ve thought a lot. You’d better go with me.Mum: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?Dad: That is what I’m worrying about! If only we could go toger. We can work for two more years to build our house. Then we needn’t go.Mum: But, Xiaoyu?Dad: Oh, yeah!I’v got it. There may be some boarding schools.Mum: I’ve heard of it. Tongtong, our neighbor’s daughter, is studying in our country. I remember the name of the school seems to be Songlin Primary School.Dad: Let’s inquire it before we decide tomorrow. If that didn’t there would be other waysMum: Enn, OK!第二场（小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。）Dad: Excuse me. May I come in?Miss Li: Come in, please. Can I you?Dad: I want to send my daughter to study here.Miss Li: Where are you from?Dad: We are from Xiao’ an village.Miss Li: Well, our school is only for the students whose household registrations are in country. I’m sorry to l you she can’t.Mum: Can’t she really come? We will both go out to work in a few days. She is left alone at home. We are worried about her.Miss Li: What? Go out to work!Mum: Yeah!Miss Li: Oh, If that so, you’re lucky. We could receive the children whose parents he gone to the cities to do business and find jobs since last year.Dad: Is that true? Thank goodness.Mum: By the way. What if she can’t take care of herself at a very all age?Miss Li : Rest assured of that. There are some special life teachers in our school. Even at night, they will be on duty by turns.Dad: How about studying?Miss Li: Don’t worry. Our school pays more attention to the teaching of cultural course, as well as offers 5 featuring projects of English, reading, writing and so on.Mum: Oh! It’s good news!Dad: Let’s go home quickly and l Xiaoyu about it.Dad and Mum: Thank you! Bye-bye!Miss Li: Goodbye!第三场（在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。）Miss Wu: Good morning, class. Today, There is a new student in our class. Her name is Xiaoyu.Xiaoyu: Hello！Ss: Hello！Miss Wu: Her parents are also working outside. From now on, she will beone of us. Let’s welcome her.Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll begin our class.Boys and girls, books can lead to growing up, Reading can enlarge our life.Let’s join in the New Education Experiment and he a meaningful study life. Let’s read a poem： A Book.Ss：《神奇的书》狄金森没有一艘非凡的战舰, 能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地There is no frigate like a book to take us lands away 也没有一匹神奇的坐骑,能像一页诗扉带我们领略人世的真谛Nor any coursers like a page of prancing poetry 即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履This trerse may the poorest take without oppress of toll 多么质朴无华的车骑,可是它却装载了人类灵魂中全部的美！How frugal is the chariot that bears a human soul Miss Wu: Class is over.Ss: Goodbye! Miss Wu.(课间活动：舞蹈)第四场（晚上十点左右，吴老师家。吴老师的女儿刚刚睡着，生活老师张老师打来电话，小雨发高烧需要及时送往医院，但张老师正在值班。）Miss Wu: This is Miss Wu. Who’s that?Miss Zhang: This is Miss Zhang. I’m sorry to call you so late.Miss Wu: What’s up?Miss Zhang: Xiaoyu has a fr. I’m on duty. Can you come to school now?Miss Wu: Oh!Miss Zhang: Can’t you come? He you got anything to do now?Miss Wu: It doesn’t matter. I’m going at once.Miss Zhang: Oh! I will wait for you in the dorm.Miss Wu: All right.(放下电话自言自语。)Miss Wu: My baby is asleep. Her dad isn’t at home. What if she wake up at midnight. What am I going to do? Come to school first. just hope she wouldn’t wake up.（孩子半夜醒来却找不到妈妈。）Daughter：Mummy, mummy! Where are you? Where are you? Mummy, mummy!Miss Wu: Oh! My baby.Daughter：Mummy, I’m frightened.Miss Wu: Sorry. I’m sorry. I’m really sorry.Daughter：Where did you go? Mummy.Miss Wu: I went to school.Daughter：I couldn’t find you. Mummy.Miss Wu: My baby. Sorry. I’m sorry. I’m really sorry. My baby. From now on, I must l you if I go out.Daughter：I feel sleepy.Miss Wu: Go to sleep now.(第二天早上学生上课前)S1：How are you feeling now? Xiaoyu.Xiaoyu: I feel better. Thank you!S1: Do you know what festival it is today?Ss: No.S1: Let me l you. Today is Thanksgiving Day.S2: Thanksgiving Day? I heard people should say the prayers according to custom. And should say a few words about what they are the most thankful for .S1: Yeah! That’s right. I think I should thank Mum for ling stories ry night. What about you?S3: I thank Dad for reading with me.Xiaoyu: I think we should thank our teacher. I stay at school without my parents. But I don’t feel alone.S2: Yeah! You’re right. Our teachers are like a mother to us.S3: I think so. Xiaoyu. When did Miss Wu lee school?Xiaoyu: About one o’clock.S3: Oh! It was so late. I heard Miss Wu left her child alone last night.S2: What about her huand?S3: I heard he was on business outside.S1: Really! Her daughter is only five years old.S2: I think Xiaoyu is right. We should thank our teacher.Ss: En.(一起上场扶起老师，为学校和老师献上一首歌《感恩的心》。)感恩的心 My thankful heart.感谢有你 Grateful to you.伴我一生 Keep me company,让我有勇气作我自己 let me bre to be myself.感恩的心 My thankful heart,感谢命运 Grateful to fate.花开花落 blooming of fading,我一样会珍惜 I’ll still cherish them.Ss: Thank our teachers! Thank our school！

舞台剧剧本

如何写舞蹈剧本

1、散文结构。这种戏剧性的结构类似于文学体裁－散文的结构形式。这种戏剧没有完整的故事情节，也没有高度集中的冲突和冲突。一切自然地展开，自然地结束。它充分突出了生活的纪录性，并突出了情感的真实性，着重于人物的真实情感。

它写道，人们只会捡起一些看似零散的一面，但他们可以做到“分散而不分散”。这种比赛的结构特征之一是，在场地与场地之间没有必要的相互依存关系。第二个特点是没有和终结。第三个特点是没有完整的故事情节和中心；第四个特征是根据生活本身的时间，它很少使用“闪回”，它属于时间序列结构。

2、心理结构。典型戏剧的戏剧性结构是基于角色意识活动的结构形式。它在条纹结构和散文结构之间交替，后两者通常按时间顺序执行。心理结构基于角色的心理活动的变化，交织过去，现在和未来。因此，它也称为时间交错结构。

任何类型的小剧本范文~300字

剧本名：追梦之蝶

1)创作剧本原文:

一条毛毛虫一天晚上做梦梦见自己已经变成了一只蝴蝶，在花丛中自由自在的飞舞，于是早晨起来问她妈妈什么时候可以变成蝴蝶飞到外面的世界,她认为外面的世界很美好，很奇妙！有一天她终于破茧成蝶，她高兴的飞舞和妈妈道别，妈妈只是告诉她遇事要坚强，要相信自己！它出去看到了外面美丽的世界，难而就在这时暴风雨来临，她的翅膀都淋湿了，躲在树叶下避雨,一阵风又把她吹到了一张大蜘蛛网上，一只大蜘蛛正向她靠近，她使劲的挣扎，耳边传来妈声音，她使用全身的力气挣脱网逃跑。她的翅膀受伤了，伤心的躲在角落。后她选择了继续前进。终她找到了一个到处是蝴蝶的圣地！（就像我们自己一样，努力几十年，我们想象中的工作会很美好，但实际上，要想取得成功，我们仍然需要继续努力！）

2)根据剧本原文创作动画剧本

场景一：

时间：晚上

地点：梦中的花园

人物：小蝴蝶（毛毛虫）

内容：梦到在花丛中飞舞

旁白：有一天，可爱的毛毛虫梦见自己变成了一只蝴蝶在花丛中玩耍

场景二：

时间：早上

地点：家中

人物：毛毛虫和蝴蝶妈妈

内容：毛毛虫从睡梦中起来和妈对话

对白：毛毛虫：啊，好舒服哦！（用手揉着刚睡醒的眼睛）

蝴蝶妈妈：我们宝贝睡醒了呢！做什么美梦啊，来跟妈妈说说

毛毛虫：我梦到自己变成了一只漂亮的蝴蝶，可开心了，可我能变成蝴蝶吗？

蝴蝶妈妈：当然啰，只要你勤奋织茧，梦想一定可以实现的。

毛毛虫：真的吗？妈妈，我要织茧，我要织茧，我要变成一只漂亮的蝴蝶。

蝴蝶虫：织茧虽然很辛苦，你一定要努力哟！

毛毛虫：哦，哦。毛毛虫也能变成蝴蝶啰！

场景三：

时间：一天后

地点：家中

人物：小蝴蝶和蝴蝶妈妈

内容：毛毛虫变成蝴蝶和与妈道别

旁白：经过几天的织茧，变成蝴蝶的那天终于要来到了。（破茧之前）

她看到外面的世界好美丽啊（飞到门口看看外面然后扭头看着蝴蝶妈妈）

对白：毛毛虫：妈妈，妈妈，门外的风景好美哦，我想出去看看，行吗？

蝴蝶妈妈：好吧，孩子，外面很危险，妈妈不在身边，你一定要勇敢！毛毛虫：妈妈，我舍不得你！

蝴蝶妈妈：去吧，孩子，你长大了，你一定要学会坚强！

毛毛虫：再见了，妈妈，我一定会想你的！（飞出屋子）

场景四：

时间：下午

地点：森林

人物：小蝴蝶

内容：暴风雨来临，她的翅膀都淋湿了，躲在树叶下避雨,一阵风又把她吹到了一张大蜘蛛网上，一只大蜘蛛正向她靠近，她使劲的挣扎，耳边传来妈声音，她使用全身的力气挣脱网逃跑。她的翅膀受伤了，伤心的躲在角落，看见蜗牛缩进壳里，她想起了她的家,她想回去，可是……

对白：小蝴蝶：哼着歌哇，呵呵，好美呀！（遭遇之前在花丛中）

小蝴蝶：糟了，要下雨了，怎么办啊？（风雨之前）

旁白：一阵狂风袭来，吹起了小蝴蝶

小蝴蝶：救命啊！救命啊！（粘到蜘蛛网后）

插镜头：出现妈声音和画面：你一定要勇敢

小蝴蝶：妈妈，我一定不会让你失望的，一定不会让你失望的！

场景五：

时间：下午

地点：森林到蝴蝶的乐土

人物：小蝴蝶

内容：寻找到蝴蝶的乐土

旁白：风雨过后，终于迎来了久违的晴天

舞剧怎么写？？急求。。

舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。舞剧由若干要素组成，其中主要的是人物、、矛盾冲突。

大型舞剧《孔雀》是杨丽萍于2012年推出的一部舞蹈作品，该剧改编自二十五年前杨丽萍自编自导的成名作《雀之灵》，而舞剧《孔雀》也将是杨丽萍舞台表演生涯的收官之作。你可以去看看。

舞台剧的剧本格式：

舞台剧剧本编写原则及格式—1-3.2剧本格式

●舞台剧的基本格式的内容

1.故事大纲。

2.人物介绍。

3.时地说明。

4.语言的形式：对白、独白、叙述。

5.舞台指示。

剧本的范例我会发至你邮箱，请注意查收。

剧本写作格式与范本是什么?

剧本写作格式与范本如下：

1、剧本格式

第 N 集

场景1， 地点： 时间： 天气（：

该场景内的情节简要说明(200字以内)：

角色名字：(可以用粗体也可以用斜体，但要统一)： 如下文： -奔翔-

[动作说明] (动作说明需加大括号)，如果可以需要突出主观镜头或客观镜头，在动作说明前如果是角色的动作，则需要在动作说明前将该动作内的主要角色动作置于动作说明之上。

如：-奔翔-

[镜头里出现一双大大的脚。镜头向上仰视，显出主人公大大的形体，身着西服装束，手提着小小的公文包。保持镜头平行后移，以主人公的动作表示他在行走。]

对话：对话格式为：奔翔：对话内容

如需特殊说明，可在对话后用“[ ]”加动作。

其他说明：每一页代表动画片的1分钟，不管这页长与短，到下一分钟全部换页。

注意事项：对话不能书面语言，需要富有幽默，对于剧本，若没有对白也要让观众看明白说什么。

2、剧本范文

序场

城市街头晨

晨光中，一个身穿蓝色裙子的女孩提着行李快步走着。街道两旁人工培植的鲜花层层掠过，伴随着前进的步伐。

旁白：三十年的光阴悄悄在指间流逝，有一种花消失在视野中已经十多年了，尽管如此，它却常常隐隐约约绽放在记忆深处，一年四季飘着淡淡的香芬。

长途汽车日

从城市通往远郊的一条国道，疾驶而过的大小货车、大小客车，公路两旁的视野内呈现出从农村向城市化改造的景象，正在被引爆的山头，正在被推倒的大树，正在被铲平的旧屋，以及正在兴建中的楼房。

将近三十岁的珊珊看上去也只有十七八岁，她穿着蓝色裙子坐在靠近车窗的位置，从窗外吹进来的风抚动着她的长发，她那深邃的目光里影印着边上匆匆闪过的沿途光影，耳边回荡着临行前与母亲的话别。

珊珊的声音：妈妈，迎春要结婚了，她给我寄来了请柬。我已经跟公司请了年，我想回去参加她的婚礼。

珊珊妈声音：也好，顺便回老家看一看。我们一家都离开十多年了，想必那里变化一定很大的……特别是你喜欢坐的渡轮如今好像已经没有了。

一个打扮入时浓妆艳抹的女售票员（走过来）：你到哪里下？

珊珊：终点站。（把钱递过去）对了，请问大约多久到呀？

售票员：一个小时左右吧。

珊珊：这么快！？我记得以前坐渡轮要四个多小时。

售票员：当然了，这是新修的国道嘛，现在已经没有人坐渡轮了，也没有专门载客的渡轮了。

乡中心街道

在国道的一条拐弯的支路口，树着一个牌匾，写着标语“竹云乡欢迎你”，长途汽车减速驶过。接着，眼前景象慢慢繁闹起来，摩托车、自行车、三轮车、拖拉机、偶尔驶过的一两辆豪华的汽车煞是醒目，尤其是不时的喇叭声。

街边卖水果、蔬菜和零食的小贩们正在努力地撑着嗓门叫卖中，声音此起彼伏。交通状况看起来很没有秩序，行走的人群小心翼翼来回察看路况，远远看去显得比较杂乱让人有些不安，特别是个别街角有一两个戴着墨镜穿着黑t恤黑西裤的男青年在小范围内来回走动着。

长途汽车驶进车站，乘客们争先恐后忙着下车。忽然不远处一辆警车疾驶而过带着刺耳的警笛声，后面还跟着一辆救护车。这引来路人好奇的观望和窃窃私语。珊珊也不由驻足望去。

有辆黑色的奥迪汽车直朝着珊珊方向驶过来，在珊珊跟前停了下来，车窗缓缓降下。

珊珊（转身，惊喜地）：迎春？！（再弯腰探头一看）建辉？

迎春：珊珊，是我们呀。快上车吧。

建辉（帮着打开车门）：一路辛苦了吧？

珊珊：不会啊，（边说边上车）没想到挺快挺方便的。

迎春（端详着珊珊）：哎呀，这么多年了，你怎么还是那样，好像一点都没有变化。你看看我们都老成这样了。

建辉（）：哈哈，是啊，珊珊跟我们坐在一起，感觉像两代人。哈哈！看来还是城里养人啦。

珊珊（笑）：真的吗？那大概是我太怀念以前的时光了吧，（环顾车厢）哦，对了，这车是新买的吧？

迎春：是啊，这不要结婚了嘛，新车新生活了。

建辉：这车实际是昨天才提到的，新出的车型，我们都等了三个月了，迎春天天催，说怎么也得赶在你回来前把车搞定，用它接你。

珊珊：你们两个总算是修成正果了。

剧本写作的注意点

1、勿变成的创作

剧本写作和写作是基本不一样的，剧本的创作主要是用文字来表达一连串的画面，所以要让看剧本的人见到文字能够即时联想到一幅画面，将他们带到动画的世界里。不同，它除了写出画面外，更包括抒情句子，修辞手法和角色心理描述。这些修辞在剧本里，是不应有的。

2、勿缺乏动作的安排

若非剧情需要，剧本里不宜有过多的对话，否则整个故事会变得不连贯，使得缺乏动作，在观众看起来就似在听有声读物一样，好闷，导致这剧也就成了“肥皂剧”。

要知道写的是电影语言，而不是文学语言。只适合于读而不适合于看的便不是好剧本。所以，一部的电影剧本，对白越少，画面感就越强，冲击力就越大。

如，写一个人打电话情景，不要让他坐在电话旁不动，只顾说话。如果剧情需要，可让他站起来，或拿着电话走几步，或者加一些打电话时人通常有的动作，尽量避免画面的呆板和单调。

3、勿生成过多的枝节

剧情在主线外，不宜安排过多的副线，也不宜安排超过三个主线，当主线不止一个时，就要减少相对应的副线。

剧本的创作，若是写了太多枝节，在枝节中有很多的角色，穿插了很多的场景，使故事变得复杂化，观众可能会看得不明白，不清楚作者想表达什么主题。若是在一幕电影中同时有许多个重要的角色，角色之间又有很多故事，会使得观众在短短时间里无法分清每一个角色的故事情节。