教育学会的证书是承认的吗

教育学会是全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。

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教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于1979年4月12日，是成立最早、规模的全国性教育学术团体。

教育学会旨在凝聚、团结和组织有志于教育科学研究与实践的人士，遵循"百花齐放，百家争鸣"的方针，研究和探讨教育理论和实际问题，探索现代教育科学发展之路，为繁荣教育科学，促进教育事业科学发展，完善特色现代教育体系，办好满意的教育，建设人力资源强国，实现中华民族伟大复兴和人类文明进步作出贡献。

教育学会的业务范围:开展群众性教育科学研究、教育教学改革实验和教育学术交流活动;为教育决策提供智力支持、信息咨询和实验样本;组织教育科学研究和教育教学改革实验成果的评价、鉴定和推广;研究、编写教材，出版学术书刊;制定学科专业标准;举办教育改革实验区;开展教育教学培训活动，助推、教师专业发展;开展教育业务、政策和法律咨询;开展对、、地区及教育学术交流与合作;等等。

教育学会由从事教育科学研究与教学实践的个人、企事业单位和组织自愿结成的非营利性组织，现有分支机构47个，单位会员41个(包括各省、自治区、直辖市和原单列市教育学会和其他教育学术团体)。

省教育学会证书怎么样？

教育学会的证书查询

教育学会的证书查询：登录“全国科教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。

教育学会颁发的获奖证书分三种：

一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。

(1)省教育学会证书扩展阅读：

教育学会的相关要求规定：

1、教育学会以主义、 思想、 理论和“ ”重要思想为指导，深入贯彻落实，坚持的基本路线，遵守宪法、法律、法规和政策，遵守道德风尚，全面贯彻的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。

2、教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。

3、教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣教育科学，建立具有特色的教育体系，实现现代化做出贡献。

河北省教师教育学会的证书评职称有效吗

河北省教师教育学会是是面向河北教师的培训组织，根据本地区本县职称评定标准，证书很有用处。本地人事部门的规定每个证书的分值了，举办的优质课评比，课题证书也是很有分量的，很有影响力的，希望大家参与。

教育学会论文获了一等奖，而且让交钱，可信吗有没有以前汇过款的，结果怎样证书的含金量如何

“河北省教育科学研究所“证书有用吗

有用。根据河北省教育发布的通告，获得的“河北省教育科学研究所”属于省级证书，具有一定的含金量，该证书是可以写进个人的，为以后求职增多了一个条件，找工作也是非常有利的，因此有用。

教育发展研究学会证书在河北能评职称吗

不可以用来评职称。

教育发展研究协会(China association for educational dlopment and research，缩写CAEDR)教育发展研究协会由从事教学研究与热心教育事业的个人会员和团体会员自愿组成，是全国性、非营利性、学术性民间社团组织。是教育事业繁荣发展的一支重要力量。

注意事项：

开展群众性教育科学研究、教育教学改革实验和学术交流活动；收集整理教育信息、成果，提供咨询服务；普及教育科学知识，介绍国内外教育科学研究动向、成果和教育教学改革经验；编辑、出版、发行有关书刊和资料。

组织科研和教育教学成果经验交流，开展评估和推广活动；开展业务咨询、业务培训和其他服务活动，提供信息资料和报告；开展对、和地区及对外教育学术交流与合作；开展本会宗旨其他有关活动。

河北省教育厅职称公示怎么样？

一 “教育学会、教科所的获奖证书在河北教师”评职称中算什么级别

按理一样是属于省部级（部级），因为这些学会和所是挂靠在部级单位的。

二 河北省教育厅主管的《学周刊》期刊和河北省教育出版社出版的《教育教学》期刊哪个评职称

都是省级普通期刊，不多。

如果从名字来看，后者《教育教学》更好点。

《学周刊》（旬刊）创刊于1985年，是由河北省教育厅主管、河北师范大学;河北行知文化传媒有限公司主办的 教育类学术期刊。主要栏目：教学研究、教育与管理、实践课堂、素质与能力、艺术教学、学术探讨

《教育教学》（旬刊）创刊于2010年，是由河北教育出版社、花山文艺出版社主办的教学刊物。主要栏目：特别关注、教改创新、教法研究、学法指导、科学管理、课题成果、观察与思考、探索与实践、信息技术、教学、快乐教学、德育美育、检测评价、实验平台、学前教育、其他综合

如果我的回答对你有一点帮助，请及时采纳。

三 河北省教育厅微课大赛的证书评职职称时算优质课吗

这样的问题是不是问问河北教育网

四 河北省教师教育学会的证书评职称有效吗

河北省教师教育学会是是面向河北教师的培训组织，根据本地区本县职称评定标准，证书很有用处。本地人事部门的规定每个证书的分值了，举办的优质课评比，课题证书也是很有分量的，很有影响力的，希望大家参与。

五 高校老师职称评定是省教育厅还是省人事厅管

省教育厅组织专家评审，省人事厅核准后发证。

六 我是教育这口，在评定职称期间，我对单位公示结果存在异义，并及时在公示期内上报给有关部门，相关以

维什么权啊？不管你以什么方式 也是劳累劳心，徒劳无功的，这是特回色！

的方法还答是私下找一把手聊聊，并送上贵重礼物，口头承认自己今年做得不好，争取明年创佳绩。

或许，明年你还有机会，如果公开走上了 之路，即使你赢了也是永远输了，什么也不能得到还要被所有人排斥。

信我吧。。。

七 河北省高级职称答辩结果公示后多久发通知

高级职称评定公示后一般需要三个月才能取得证书。

高级职称，一般是指：

（1）博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为高级。

（2）硕士研究生毕业或双学位获得者，从事专业技术工作三年以上。

（3）大学本科毕业，从事专业技术工作四年以上，取得助理职称四年以上

（4）大学，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上。

(7)河北省教育厅职称公示扩展阅读 ：

副高级职称

（1）博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

（2）硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。

（3）大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

（4）其他符合评定条件人员。

正高级职称

（1）大学本科以上毕业，取得副高级职称，从事专业技术工作五年以上。

（2）其他符合评定条件人员。

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在专业岗位上做出显著成绩具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

八 为啥有的技术职称评审在人社厅,有的在教育厅

教育厅只评审小学，初中，高中的一级教师，高级教师和特级教师。除开教育厅外，人社厅评审的是考评结合的，和教育相关的就是中专系列和文化系列，评审专业有1000多个。

九 人事局或职改办为何不把各校职称名额在网上公布

让你朋友到达州教育网上看看，应该有，公布了的。

十 2014年中小学中级职称评定结果什么时候公示

一般评审结束之后的月底就能公示。

料的准备与报送

优质课、表彰、课题应在简表中说明举办部门、证书编号，有文件号的需要提供文件号。

一、优质课的范围：1、基础教研室优质课；2、电教馆信息技术与学科融合类优质课；3、职教室优质课只认可职业技术学科。

除此之外的优质课不认可。

报送时须附评课表及相关佐证材料。

二、课题的范围：1、教科所课题；2、基础教研室课题。

除此之外的课题不认可。

课题报送尽可能表现环节的完整性及周期性。

三、 综合表彰： 名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源保障部门、门联合表彰的模范教师、教师、教育工作者。

四、综合表彰：由 授权人力资源保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经 或授权由人力资源保障、门联合表彰的模范教师、教师、教育工作者

五、单项表彰：指教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵、模范教师、教师、教育工作者，师德标兵。五一劳动奖章获得者。

专职从事、少先队获得的先进团委（团支部）、少先队、团（队）辅导员、模范团（队）干。

除此之外的表彰不认可。

六、教学成果奖：2013年以来全国、全省举办评定的予以认可；以前的论文、课件、课例等成果不作为评审条件。

七、辅导奖不算综合实践、课程改革、素质教育成果。

八、班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰。单项或在某次活动中进行的表彰的不予认可。

整理顺序按照评审条件的项目，按序排放，同一项目内，要把分量最重的业绩放前面。

此外，另交2张1寸近期证件照。一张用于讲课答辩通知书，一张用于。

答辩时带，答辩通知书。

教育学会、教科所的获奖证书在河北教师评职称中算什么级别？

按理一样是属于省部级（部级），因为这些学会和所是挂靠在部级单位的。

【】：职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。

【解释】：

基本解释：

[the title of a technical or professional t (such as engineer, professor, lecturer, academician, etc.)] 区别科学技术人员等级的称号(如工程师、、讲师、学院院士等)孙犁 《秀露集·关于编辑和投稿》：“编辑是一种工作职称，目前‘ 张编辑 ’、‘ 李编辑 ’的称呼，不太妥当。” 郑秉谦 《灯》三：“现在她总该会名副其实得到工程师职称了吧？”