小柳给大家谈谈婴幼儿教育网，以及婴幼儿教育应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

婴幼儿教育网 婴幼儿教育婴幼儿教育网 婴幼儿教育


婴幼儿教育网 婴幼儿教育


1、0～3岁婴幼儿的保育与教育0～3岁婴幼儿的保育与教育，教育是以便为儿童身心健康发展打下良好的基础，就是在孩子们发展的适当时期，激发他们的先天潜能。

2、下面是0～3岁婴幼儿的保育与教育。

3、0～3岁婴幼儿的保育与教育1《0-3岁婴儿的保育与教育》旨在为学习者将来能在及亲子园熟练开展婴儿保育和教育工作以及对婴儿家长进行保育和教育指导奠定基础。

4、根据0-3岁婴儿的身心发展特点和0-3岁婴儿保育与教育现状，结合上关于0-3岁婴儿保育与教育的新研究。

5、《0-3岁婴儿的保育与教育》设计了3个教学模块：首先为婴儿身心发展与保育，主要介绍婴儿保育的基础知识与技能；第二模块为婴儿身心发展与教育，主要介绍婴儿教育的基础知识与技能；第三模块为婴儿早期教养指导，主要介绍婴儿家长指导的基础知识与技能。

6、“0～3岁婴幼儿保育与教育”是一门为0～3岁儿童的生存、发展创设有利的环境和物质条件，给予他们精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好的发育，促进其身心健康发展的课程。

7、在0～3岁儿童教育中应该树立现代的保育观，使保育观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进婴幼儿个性发展和适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和保健”。

8、但目前的学前教育工作中“重教轻保”的现象仍然十分，在很大程度上成为学前教育发展的薄3、熟悉幼儿早教方法，爱惜小儿的求知欲弱之处。

9、因此，学前教育应该体现以儿童为本的专业思想，为儿童提供良好的发展环境，做到保育与教育相互渗透。

10、本书共分八章，首先对0～3岁婴幼儿保育与教育进行了概述；然后分别介绍了0～3岁婴幼儿保育与教育理论基础；0～3岁婴幼儿身心发展特点；新生儿期的保育与教育；乳儿期的保育与教育；幼儿前期的保育与教育；亲子教育；社区早期教育的发展。

11、本书每一章都有案例、学习目标及章后内容小结，还提供了阅读的参考书籍，相关网站，供教师和学生进一步学习。

12、另外，本书提供了丰富的.知识链接内容，使读者使用本书的同时获得更多的知识信息。

13、本书由文颐、王萍老师负责统稿。

14、第二、三、四、五、六章由万超负责编写，、七、八章由王萍编写。

15、本书编写时借鉴了很多学者的观点，参阅了大量的文献内容和网络资料，在此深表谢意。

16、0～3岁婴幼儿的保育与教育2《0~3婴幼儿的保育与教育》是学前教育专业（专升本）的专业基础必修课。

17、本课程是一门交叉学科，以学前教育学、儿童心理学、卫生保健学等原理为基础，研究0~3岁婴幼儿的保育与教育问题，旨在帮助早教专业人员和家长掌握适宜的早教理念和早教方法，促进0~3岁婴幼儿健康、全面发展。

18、该课程内容结构上不仅注重0~3岁婴幼儿的现实保育问题，也关注其基本的早教问题；在内容形式上突出保教知识专业性和通俗性的统一；在课程适用范围上应兼顾学科系统性和我国国情多样性的统一；在教学设计上突出培养学生在婴幼儿保教工作中的实践能力和作能力，总之具有很强的针对性和实用性。

19、本课程不仅能满足学前教育专业本科专业教学的需要，也适用于一线托幼机构的在职幼儿教师的，而且还能够指导普通家庭日常的婴幼儿保育与教育。

20、本课程4学分，72学时，第三学期开设。

21、本课程全面、系统地阐述了0~3岁婴幼儿保育与教育的基本原理、0~3岁婴幼儿的身心发展特点及相应的保育与教育方法、婴幼儿保教机构的运作、集体早教活动的开展、0~3岁婴幼儿家庭早期教育与指导等内容、特殊儿童的早教问题。

22、通过本课程的学习，学生能够初步理解和掌握0~3岁婴幼儿保教的基本理论、对象与任务、内容和方法、发展现状与趋势，能够了解0~3岁婴幼儿的身心早教包括些什么内容发展特点和相应的保教方法。

23、能够依据0~3岁婴幼儿的身心特点和地区实际开展集体早教活动；能够正确地面向社区对家长进行早期教育指导；能够掌握典型特殊儿童的主要特征及其教育。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。