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1、孩子的兴趣和习惯是语文学习的关键,而且语文是一门重要的学科.因此,学生和家长必须树立一个非常重要的语言概念.在这样的前奏下,提高学生的兴趣已成为语言学习的关键.如何提高学生对语文兴趣?小学语文家教补习学好语文有哪些技巧?(遨游语文)首先,尽量确保学习内容的乐趣.在此基础上,要注意课前每节课的介绍部分,以激发学生的学习兴趣;其次,开展更多与语言相关的活动,以便学生在活动中学习语言;,在情感上,学生通过给予他们更多的成功感来更有兴趣学习.兴趣是关键,良好习惯是语言学习的有力保障.要更加注重学生学习习惯的发展,为学生进入中学打下良好的基础.一般来说,语言学习习惯是听、说、读、写.(1)在培养学生养成习惯的同时,注重学生在课堂上的注意力,不仅要倾听,还要思考和记忆.此外,应鼓励学生多说话,注意清楚,流利,礼貌.(2)、培养学生质疑习惯,是培养批判性思维的手段.(3)、允许学生养成自我评估的习惯,学生应以方法为导向,学生应及时纠正和及时反馈学习效果.小学学习技巧,在谈论复习习惯时,应及时制定、进行复习,然后做好作业.阅读习惯,不仅要阅读教科书上的文字,老师还应该要求阅读,如每周阅读书籍,阅读和思考,培养学生圈、分、评论习惯.查工具书是每个孩子都要养成的习惯.学生发展好观察、更多练习笔.学生应该动员各种感官收集材料,积累数据和过滤数据.写作习惯的发展不是一天能养成的,通常,应允许学生练习很多单词.注意写作规范,表面整洁.在作文评估中,写作尤为重要,写作涂鸦不会得到高分.(走进语文)注意阅读,良好的阅读应首先基于阅读的流畅性.读取速度可以保持在每分钟300字左右.其次,要注意理解文本中词语的含义,在理解意义时,我们必须注意两种方法:,结合字符、中心、字符的个性等;第二,不仅要理解单词的表面意义,还要理解单词的深层含义.培养兴趣和注重阅读永远都是学好语文重要的两个好方法,小学语文家教补习主要以这两个方面为主.上好小学语文阅读课的方法一一、“三少三多”，小学语文阅读教学优质课堂的显性特征。

2、好的语文课堂，必然是高效的，也必然是充满乐趣的。

3、追求高效是我们所有语文课堂的追求目标。

4、在一堂语文课上，有限的时间内所教学语文内容多少?学生参与学习的广度和面以及最终学生学习的效果应该是综合起来考虑的，而不是单纯地将某一个内容拿出来突出。

5、那究竟怎样才能做到呢?我认为课堂上应该做到“三少”和“三多”。

6、(一)无效环节少，有效策略多。

7、什么意思，课堂上一些可要可不要的环节，或者说跟语文教学根本摸不着边的环节就删除。

8、如不必要的讨论、小组学习、拓展。

9、如《一面》，没有必要放出歌曲、播放幻灯、一起高歌、畅想未来，因为这不是音乐欣赏课。

10、有效策略多是什么呢?就是学生学习语文过程中遇到困难时，教师在帮助解决的过程中提供的方法形式多样，新颖巧妙。

11、如：一老师在教学《自己的花是给别人看的》一文时，解释“脊梁”，走到回答问题学生面前，评价时说：“请你挺起你的脊梁。

12、”顺势摸到他的脊梁，再大声对其他同学说，这就是挺直的脊梁，你们上课、做人都要挺直脊梁!我认为环节轻松，人文和工具融合在一起!( 二)无效问题少，有效训练多。

13、很多时候，我们喜欢问：“明白了吧?”学生会齐刷刷地回答：“明白了。

14、”等等无效的问题，记得贾志敏老师在给我指导《南极风光》一课时，有这样一个环节我难以忘怀：我最初设计从课题入手，先板书南极，你们知道南极在哪里嘛?想去看嘛?……生肯定会回答：“想。

15、”贾老师一句话就点破了我存在问题，你是在进行自然课教学嘛?他这样修改的：师板书“极”，问：“同学们你们知道极是什么意思嘛?”(最顶端)，“那南极呢?”(地球的最南端)“那里有什么样的风光呢?”几个问题也是破题入文啊，但是意义就不一样了，因为从开始就在进行语言文字训练了，语言文字训练到位了，文字背后的东西自然呈现出来。

16、因此，课堂是高效的，这样的设计和课堂教学是精彩的。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。