小学四年级奥数题添加一条直线 四年级添去括号奥数题

什么是奥数？？？这个图画一条直线把它变成两个三角形。（小学四年级的奥数题）

第三十九题，“等量代换”问题，即“甲数的3倍与乙数的5倍之和”＝3倍的（甲+乙）+2个乙数。

作为奥数题,是无解的,因为直线是没有粗细的.而且,你还可以从内角和的角度来证明此图无法分成二个三角形.不管是谁出的,哪怕是数学出的,都是欠考虑的.

小学四年级奥数题添加一条直线 四年级添去括号奥数题

小学四年级奥数题添加一条直线 四年级添去括号奥数题

小学四年级奥数题添加一条直线 四年级添去括号奥数题

但,作为脑筋急转弯,那就是画一条足够粗的线.不过,脑筋急转弯,转多了,人就变傻了!

PS:看到仍有不少人关注这题,我就不妨多说几句:

1.直线的定义不是很明确的,教小学生时强调的是二点:一是可往两端无限延伸,这个没有异议,二是没有粗细并强调要多细有多细而绝不是要多粗有多粗!这是从正面理解直线.更多的关于直线定义的争执于小学生不利.数学家们都说了:每一种不同的直线定义就对应一种不同的几何体系.

画一条直线能变成两个一角形的图是一个四边形，比如长方形、正方形、梯形，当然不规则的四边形也行

不能

而一个5变形就有了5条边 再加上画出来的一条直线 至少产生了6条线

所以不能画一条直线使一个不规则五边形变成两个三角形

奥数就是一种用逆向思维来解逆向思维的题目，也可以说是提前学习初中或高中的数学

这才是正确的！！

除了简单的时分秒换算，比较难的一类题目是既有时又有分。难题

三角形、四边形喽……0 0、四边形可以随便扯很多种= =

奥数=巧妙的思维

只说了用一条直线，没说不能用辅助线

小学四年级奥数题。

先研究一下，实在不行的话，去第二页查看。

斜着,画一条粗粗的直线...

说实话这题有些坑人,不能算奥数了..

在图形内画一条和图形右上角那条斜的边一样粗的直线，那么图形就可以画为左上角和右下角两个三角形

如果不能割补的话，此题大概来说是无解的，但如果可以割补，就可以解。

上面第二个点（从左数）添加一条线到下面个点（从左数），再将形

成的三角形补到最像这类题目，就需要使用加法进行计算，先把时换算成分，再把两部分相加。这道题目，需要先把2时换算成120分，然后加上后面的30分，结果是150分。右边即可。

从左下角到右边的斜线，划一条很粗很粗的直线

4年级奥数，在图上画一条直线使下面图形划为两个三角形

这应该是一道小学奥数题

但直线是不有粗细的说第二十二题，分按照题意其中会有一条边是公用的 所以两个三角形只有5条边析过程有些繁琐，但题目难度不大，考查用数学说明问题的能力。法的，所以应该是无解。

居然这么多人追捧一个“脑筋急转弯”的。。。无语了。

请大家有一点点科学实证的精神。我来讲讲正确的吧。转载请注明出处。

这道题知道，关键就是没有规定所谓“线”的宽度，所以你就画条和缺口一样宽的斜线，把缺口用这条粗线“埋没”掉就行了。其实是个脑筋急转弯似的题目。

如果还有疑问，继续追问，如有帮助，请予采纳。谢谢。

小学四年级奥数题

你好这个问题我好像看到好多次了，我告诉你，这是没有办法的。题可能是错第十八题，有两种做法，一种是按竖式迷类题型来推算，另一种则用“倍问题”来对待。一个数末尾添一个0，相当于此数扩大了10倍，因此得到的数与原数的就是9倍的数，因此801除以9，就是原数一倍的数。的，要有怀疑精神。

只说了加一条直线

可以做的。添加一条直线，但没有说直线的粗细。用一条很粗的直线如此方向放置：/ 即可分为两个三角形

做题不可能贴上一张彩纸！我想：你把斜边看成是多余的，与它相对的直角，画成阴影部分，这幅图就形成了两个三角形！两条阴影线段，自然就形成了一条线，ok!

小学四年级奥数题哦，我不会。求高手帮忙

因为两个三角形共6条边

从直线的定义来考虑，直线是无限长的，没有宽度的，象楼上的哪些想法，画一条很粗的直线，本身这种方法就已经脱离了数学 。

这道做为一道数学题来出现，有些欠妥。

请试着在你画的梯形上用足够宽的毛笔（等于你画的梯形一条边的长度）画一条直线.结果出来了！

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关于【五边形上画一条直线分割成两个三角形】的

：本题给人的个直觉是不可能！四边形才可以做到吧！请破除这个想法才能到达解题的第二阶段。

第二阶段：这个五边形是梯形或有部分人坚持数学意义上的梯形不可能办到于是想出了其它凹凸的五边形－－形成了两个极端，而不会考虑另一种结果！（事实上本题同时有两个）在此阶段一种诞生了！（前面已经有人解出了）不要意味的在五边形上打转才能进入全解的第三阶段！

第三阶段：事实上这个五边形可以是任意的梯形，而把握直线的数学定义才是解开这道题二解的关键！几乎所有人在解题时都会用我们常用的笔画一条直线，那是我们学堂上由来已久的惯性习惯！难道直线的概念中规定了直线一定要多少细才算直线吗！？没有！！！

请试着在你画的梯形上用足够宽的毛笔（等于你画的梯形一条边的长度）画一条直线.结果出来了！

本题是由日本千从数学角度来讲，我认为，这道题不能够做，没有办法完成。叶大学名誉 多湖 辉编写

小学四年级奥数题

第十七题，涉及理解除法的含义，即被除数是除数的几倍，商就是几，被除数是商的.几倍，除数就是几。商乘以除数就等于被除数。

太粗了吧。。。

如果那样太简单了。。。

我觉得不可能。。

这是一个5边形。。。

加上直线

总共6条边。。这就是。

再扣去一条三角形公用的。。

还有5条。。

5-22=1

还剩下1条边无法解决

世界上最难的三年级数学题

第十二题，“等量代换问题”，要孩子画线段图或者写分析式：3笔记本+1练习本＝14元，1笔记本＝2练习本。因此将“3笔记本”代换为“32练习本”，就有了7本练习本＝14元，即可求出1个练习本的单价。

世界上最难的三年级数学题

世界上最难的三年级数学题1

哥德巴赫猜想（GoldbachConjecture）大致可以分为两个猜想（前者称"强"或"二重哥德巴赫猜想，后者称"弱"或"三重哥德巴赫猜想）：

每个不小于6的偶数都可以表示为两个奇素数之和；

2.每个不小于9的奇数都可以表示为三个奇素数之和。考虑把偶数表示为两数之和，而每一个数又是若干素数之积。时间单位的换算，只要牢记两个进率，基本上不会出错。如果把命

题"每一个大偶数可以表示成为一个素因子个数不超过a个的数与另一个素因子不超过b个的数之和"记作"a+b"。1966年，陈景润证明了"1+2"，即"任何一个大偶数都可表示成一个素数与另一个素因子不超过2个的数之和"。离猜想成立即"1+1"仅一步之遥。

第三题，考查学生读题的严密性，注意“往返”二字。

第四题，涉及价格比较问题，要把两个自助餐厅所花餐费计算出来，再比较，很多孩子落下的比较，即684>552这步不能少。

第五题，仍然是考查读题能力，要注意第二个条件是“后两个班共捐了543本”，和个条件意思不一样。

第六题，除了比价问题，还涉及买票方案，逻辑思维强的孩子可以设计出四套方案，一套方案是往返都坐火车，第二套是往返都坐飞机，第三套方案是去时坐火车（飞机），回来时坐飞机（火车），经过计算只有往返都坐飞机的票价，超过了3500元。

第七题，平移与旋转现象表述要准确。

第八、九题，“和倍问题”，知道总和，知道总倍数，先求出一倍数，即先画线段图，理清倍数与和的关系，再套用“总和/总倍数＝1倍数”，求出一倍数，再根据条件算出相应的。

第十题，“归一问题”，即先求了单一量，再比较。

第十一题，考查孩子的读题、理解题意的能力，中间的长句所表达的意思要读懂才能做对题。

第十三、十四题，和九十题一样，都是“和倍问题”。

第十五题，分配问题，先求出总数，再重新分配。

第十六题，赚钱问题，要让孩子知道“售价－进价＝利润”。

第十九题，考查读题能力，特别是问的是大约能发电多少度，求近似值，很多同学因求成“准确数”而减分。第二十一题也是求“约数”。

第二十三题，“倍问题”此题全班无一人做对。要根据“同加同减不变”的原理，推知田强和刘伟存进同样多的钱后，两人的存款依然是（828－200），而此时田强是刘伟存款的2倍，说明此时两人钱数是2倍，由此可求出一倍数。

此类题和“和倍问题”一样，要孩子画线段图，理清与倍数的关系，求出1倍数。

第二十四题，和二十三题一样，都是“倍问题”，是上一个题的再巩固。

第二十五、二十六题，考查孩子的读题，理解题意的能力，也可以孩子画图，理清题意。

第二十七题，考查孩子运用数学分析问题的能力，通过计算出不同买票所花钱数后再比较。

第二十八题，“倒推法”，用错误算法得到的结果倒推回去，求出未知数，再正确计算出正确结果。

第二十九题，理解除法的含义，被除数减少的数，除以商少的数，就是除数，求出除数，再按正确数算出正确的商即可。

第三十题和第三十一题，都是打折问题，算节省了多少钱，即用未打折时所花钱数－打折后所花钱数。两种算法，都要让孩子理解。

第三十二题，依然是比价问题，要计算出不同方案所花钱数再比较。

第三十三、三十四、三十五题都是“和倍问题”，总和数除以总倍数＝1倍数。

第三十六题，孩子画图理清题意。

第三十七、三十八题，涉及“倍问题”，第三十八题，不够整倍数的，要通过“多退少补”的方法来凑成整倍数。即“4倍少3”，要给“数+3”凑成4倍数。

第四十题，“植树问题”，两端都种要加1。

总之，自从高考改革以后，近两年从小学到初中，数学越来越重视孩子的思维能力培养，越来越重视运用数学思维解决实际问题的能力，关键是理清解题思路，多让孩子做一下思维训练题，有利于培养孩子的逻辑思维能力。

世界上最难的三年级数学题2

1、史上最坑爹的数学题，添加直线

下面这个是小学四年级的奥数题，据说99人都答错了或者根本觉得不可能完成，在下面这个图形里，你只能添加一条直线，使这个图形划分为两个三角形。

你先花点时间慢慢思考解答，记住要用非常规思维去看待这个世上最坑爹的数学题，在第二页。

2、史上最坑爹的数学题，火柴棍

看下图，这是由8跟火柴棍组成的2个四边形，要求是在只移动两根火柴棍的情况天，让其变成一个四方形，火柴棍不能折断。也不能弯曲，同上面题，要不按常理出牌哦！

3、史上最坑爹的数学题，走格子

下面这幅图里是由16个格子组成，问题是：从起点到终点，不重复走完所有的格子，不能斜着走，更不能走出方格，该怎么走？

世界上最难的三年级数学题3

7时等于多少分？先根据一小时等于六十分，再去推想七小时就是七个六十分，七个六是四十二，那么相应的，七个六十就是四百二十。

从三年级小同学开学的数学作业来看，整体比较，难道是期综合症吗？一个期疯狂地玩，开学后进入不了状态，导致书写也乱，错题也多。

要避免期综合症的影响，就得小学生尽快收心，回归到课堂上。不能因为期养成的坏习惯，影响到开学以后的学习。这就需要家长孩子，明确学习目标，及时进入状态。

小学的知识都比较简单，但是对于粗心的孩子来说，错题还是很多的。能及时消化所学，如果出现了问题，马上进行纠正，补漏。

小学生的学习习惯是非常重要的，如果养成散漫不认真的习惯，势必会影响到学习成绩，家长需要帮助孩子养成规范书写、思考的好习惯，一旦养成良好的学习习惯，家长基本上就不用再心孩子的学习了。

奥数4年级，求解，好难，三角形的一条直线

关于这个请说说大家的看法吧！

这是一道阴题，并不是真正的奥数题，

奥数就是一种用逆向思维来解逆向思维的

因为直线没有宽度，所以将直线宽度加宽，就可以完成了。如图

没有规定线的粗细

用一条很粗的直线来画（线没有宽度）。望采纳，谢谢！

一道小学四年级的奥数题，五分钟做不出来就去重读。

世界上最难的三年级数学题三年级，数学的高深莫测很多时候不是我们用常人思维能够解曾经有人说是画一条粗线，如下图开的，数学的研究人类一直都在进行着，我们不妨看看这世界上最难的三年级数学题是怎么样的。

上面的二分之一个侧面的二分之一切下来 剩下的 倒下来就是五边形 取夹角最小的两个角 划个直线（侧面斜着划） 没有准确度

切去一部分是一个三角形，另一条直线在五边形内任意连一个对角就是另一个三角形

坑爹！怎么可能。