周亚夫军细柳原文注音版_周亚夫军细柳原文注音版节奏划分

周亚夫军细柳原文

作《周亚夫军细柳》原文赏析品别名

原文：

周亚夫军细柳原文注音版_周亚夫军细柳原文注音版节奏划分

周亚夫军细柳原文注音版_周亚夫军细柳原文注音版节奏划分

文帝将要的时候，告孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。原以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵後食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至於太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。後吴奔壁东南陬，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保於江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月馀，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。诫太子说：“如果发生危急情况，周亚夫是真正担当领兵重任的。”文帝后，景帝授予周亚夫车骑将军的官职。

景帝三年（前154），吴、楚等七国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵进攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”景帝同意这个意见。

太尉周亚夫把各路会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝随即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵由弓高侯等人率领去断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。夜里，汉军营中受惊，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。时间不久，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王濞抛弃了他的大军，与几千名精壮士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。汉兵于是乘胜追击，完全俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王之头。过了一个多月，就有越人斩了吴王的头来报告。双方攻守一共只有三个月，吴、楚叛乱就被打败平定了

已而之细柳军翻译

皇上亲自去慰劳。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。

“已而之细柳军”的意思是：不久文帝到达了细柳军营。“已而之细柳军”出自《周亚夫军细柳》，原文叙述了西汉时期军事家周亚夫驻扎细柳营时，汉文帝刘恒慰问的事，表现了周亚夫善于治军、忠于职守的品质。

棘门(jí)彀(ɡòu)都尉(dū)．．．诏(zhào)按辔(pèi)持兵揖(yī)．．．介胄(zhòu)嗟乎(jiē)曩者(nǎnɡ)．．．2．一词多义

《周亚夫军细柳》原文

司马迁，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，伟大的历史学家和文学家。《史记》，我国部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的，而且是传记文学著作的，对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。

汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，在霸上;委派祝兹侯徐厉为将军，在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军，细柳，以防备匈奴侵扰。

《周亚夫军细柳》翻译

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊!这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗?”长时间对周亚夫赞叹不已。

周亚夫军细柳翻译及原文视频

司马迁

汉文帝后元六年，匈奴大规模的侵入汉朝的边境。于是，朝廷派遣宗正官刘礼为将军，守在霸上；祝兹侯徐厉为将军，守在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，守在细柳，以防备胡人的侵扰。

介胄之士：名词作动词，介，铠甲，这里指穿铠甲。．锐兵刃：形容词的使动用法，使??锋利。．《史记》绛侯周勃世家[2]

皇上亲自到军营去慰劳将士。到了霸上和棘门的，的车马长驱直入，没有人阻拦。将军及将士们都骑着马来迎送。不久到了细柳的军营，就看到官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，开弓搭箭。

的先行人员到了军营前，不让他们进去。先行的人说：“皇上马上到了。”镇守在军营的将领说：“将军有命令：‘军中只听将军的命令，不听天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营之中。

于是皇上就派去使者拿着皇上的符节去告诉将军：“我要进军营去慰劳将士。”周亚夫这才命令打开军营大门。守营门的官兵对跟随皇上的武官说：“将军有规定，军营中不允许纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢的行走。

到了军营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，然后说：“穿戴盔甲的将士不能行跪拜礼，请允许我用军礼参见。”皇上被此举动感动，马上神情严肃的俯身到在车前横木，派来人致意说：“敬重地慰劳将军。”劳军的礼仪完毕之后离去。

出了细柳军营的大门，很多的大臣都感到惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一般，那里的军营完全会被偷袭和被敌人俘虏的，至于周亚夫，难道能有人敢偷袭侵犯吗？”文帝称赞了周亚夫许久。

《周亚夫军细柳》原文：

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

已而之细柳军的之是什么意思

作品名称

已而之细柳军的之是到达的意思。

已而之细柳军的意思是不久文帝到达了细柳军营，已而之细柳军出自《周亚夫军细柳》。原文叙述了西汉时期军事家周亚夫驻扎细柳营时，汉文帝刘恒慰问的事，表现了周亚夫善于治军、忠于职守的品质。

汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境，于是朝廷委派宗正官刘礼为将军，在霸上;委派祝兹侯徐厉为将军，在棘门。委派河内那太守周亚夫为将军，细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳，到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。

《周亚夫军细柳》是汉代史学家、文学家司马迁创作的史传文，出自《史记之绛侯周勃世家》。这篇纪实文字讲述了周亚夫驻扎在细柳营时汉文帝刘恒去慰问的事，通过汉文帝在细柳营的遭遇，表现了周亚夫忠于职守和不卑不亢的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任，强调了制度信仰的价值。

全文以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的真将军形象。文章在描写上运用了正面描写、侧面描写和对比描写等手法。文章重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。

以上内容3．学生学习本文前，要注重课前预习，借助课文注释和工具书疏通文意，弄清文中重点词语的含义或用法，尤其是涉及古代礼仪的字词（如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车，等等），在此基础上完成“思考与练习三”；要重视朗读，俗话说，读书百遍，其义自现，反复的阅读课文，使学生十分熟悉课文，积累丰厚的文言语句的感性材料，不仅了解了周亚夫这个人物形象，而且许多字词在理解中也无师自通了；本课是一篇写人的文章，在刻画人物形象上很有特色，也很成功，学习中应了解本文侧面描写与正面描写相结合、通过对比衬托表现人物等写作方法的作用；同时，对课文所蕴涵的人文思想也应加深了解和认识。根据文释，初步理解课文内容。参考：

周亚夫军细柳作者及作品

作品出处

《周亚夫军细柳》原文

拿符节去告诉将军:“我要进营慰劳。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了

两汉：司马迁

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“敬劳将军。”成礼而去。

《周亚夫军细柳》节选自《史记》中的《绛侯周勃世家》，又名《细柳营》[1]。[2]作者是司马迁。 本文讲述了周亚夫驻扎在细柳营时，汉文帝刘恒去慰问的事，通过其他和周亚夫的对比，表现出周亚夫忠于职守、治军严明。[2][3]2017年，本文入选人教版新版八年级上册语文教材第23课[4]，并邀请杨波为本文录音。

细柳营[1]

创作年代

西汉

文学体裁

散文

文帝之后六年（1），匈奴大入边（2）。乃以宗正刘礼为将军（3），军霸上（4）；祝兹侯徐厉为将军（5），军棘门（6）；以河内守亚夫为将军（7），军细柳（8），以备胡。

上自劳军（9）。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲（10），锐兵刃，彀（11），持满（12）。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰（13）：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军（14）：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰（15）：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行（16）。至营，将军亚夫持兵揖曰（17）：“介胄之士不拜（18），请以军礼见。”天子为动，改容式车（19）。使人称谢：“敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月馀，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。

孝文帝且崩时，戒太子曰：“极有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，第三段，写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹。全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。拜亚夫为车骑将军。

（出自《史记·绛侯周勃世家》。）

人教版八年级上册语文课件：《周亚夫军细柳》

作者

【 篇一 】

③将军约，军中不得驱驰

【知识与能力】

1．学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。2．指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。3．帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。

【过程与方法】

学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特征的写作手法。【情感态度与价值观】

1．学习和积累文言常用实词。

2．学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。

“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”唐代诗人王维《观猎》这首诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫。今天我们来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。

二、资料助读

三、预习检测

1．生字注音

上自劳军：。?．?

：军营。军?已而之细柳军．

?细柳：。?军．

3．古今异义

???古义：先行的卫队。?古义：符节。

天子先驱至?持节诏将军?．．．?今义：先导。?今义：节日、节约。??

?古义：请允许我。?古义：告知。??

??请以军礼见使人称谢．．??今义：希望对方做某事。今义：感谢。??

4．词类活用

军霸上：名词作动词，。．

四、合作学习——探究与交流(一)整体感知

2．再读课文，读清句读。让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意，在此基础上读出语句的停顿。可让一学生读，让其他学生听他哪些句子读错了，然后一起纠正。

(二)深层理解

课文重在刻画周亚夫这个人物形象。但文章还用相当的笔墨写刘礼军霸上、徐厉军棘门，目的是将他们的松弛情况与周亚夫的细柳军进行对比，以表现细柳军的军纪严明，这样就有力地烘托了周亚夫这个人物形象，使人物形象熠熠生辉、跃然纸上。

2．课文一段引用汉文帝的话作结是不是显得多余？一段借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫的细柳军再作对比，进一步衬托出周亚夫的“真将军”风范。以的感叹作结，不但具有性，而且还表现了汉文帝知人善任的特点。当劳军结束后“既出军门，群臣皆惊”，惊什么？作者虽未写明，但很清楚，就是对周亚夫对待汉文帝的态度感到惊异。由此引出文帝的一段话，其中一褒一贬，非常分明。这段话出自之口，而且是在调查研究之后，其意义就不同寻常了。因此这一段引用汉文帝的话并不多余。

(三)走进人译文：将军命令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳。”物

阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。

从以下三方面可以看出周亚夫不愧为“真将军”。一是皇上亲自到细柳营慰劳将士时，“天子先驱至，不得入”，然后“上至，又不得入”，直到天子正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”。这就突出了细柳军军纪严明，令人对这支的统帅周亚夫油然而生敬意。二是在前面的军营，文帝及随从可以“直驰入”，但在细柳，由于“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”于是“天子乃按辔徐行”。由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使是天子也不得不遵从。这更让人加深了一层敬意。三是当天子到达前两处军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好文帝；而周亚夫面对文帝则是“持兵揖”，说“介胄之士不拜，请以军礼见”。相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。这些都突出了细柳的令行禁止，军纪严明，同时也表现了周亚夫治军的严格、严肃、严谨，突出了他“真将军”的风范。

(四)走进主题

文章通过描写文帝劳军这一场面，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”风范。

学习目标

1．参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。2．抓住语言描写的感彩来理解课文和人物的性格特征。

学法点拨

自主探究

积累整合

1、给下面的词语中加点的字注音，或根据拼音提示写出汉字。棘门（）诏书（）持兵揖（）．．．介胄之士（）．嗟乎（）g?u（）按p?i（）徐．行n?ng（）者

2、解释句中加点词语的意思。①以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡军：．

②上自劳军劳：．③于是上乃使使持节诏将军使：．④将军约，军中不得驱驰约：．⑤介胄之士不拜，请以军礼见胄：．3、把下列句子翻译成现代汉语①军中闻将军令，不闻天子之诏

②于是上乃使使持节诏将军

④介胄之士不拜，请以军礼见

4、本文的作者是_______（朝代）的___________。本文选自____________，是我国部纪传体通史，被鲁迅赞为________________，________________。

5、把文章分为三层，并概括各层大意。

周亚夫军细柳一行原文一行翻译

1．初读课文，读准字音。学生通过初读，筛选出自己读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读一遍。

原文

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“敬劳将军。”成礼而去。

译学生感受周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，并激发学生强烈的感。文

皇上亲自去慰劳。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。

周亚夫军细柳的意思是什么？

西汉司马迁的《周亚夫军细柳》全文翻译：

意思：军中只听将军的命令，不听天子的一、导入新课诏令。

出处：周亚夫军细柳是汉代史学家、文学家司马迁创作的史传文，载于《史记·绛侯周勃世周亚夫军细柳家》。

原文节选：将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

整体赏析

这篇文章可分三段。段，交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。第二段，写汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，表现了周亚夫治军之严。

文章写得曲折回环，起伏跌宕，极具精神，充分展示了周亚夫的才华与个性。句就大书特书“匈奴大入边”。

不必具言入边的匈奴有多少军马，分几条路线，攻到了什么地方，用了这“大入边”三个字，顿觉烽火烛天，胡尘匝地，一派紧张气象。司马迁让周亚夫在这严峻的时刻出场，一起更有激荡雄奇之气，蓄于笔端。

周亚夫军细柳一句原文一译

周亚夫军细柳原文及翻译如下：周亚夫军细柳：汉朝司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，【 篇二 】军细柳:以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀，持满。天子先驱至，不得入。

先驱曰:“天子且至!”军[ ]都尉曰:“将军令日:‘军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，.上至， 又不得入。于是.上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑日:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝日:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯《周亚夫军细柳》是汉代史学家、文学家司马迁创作的史传文，载于《史记·绛侯周勃世家》。这篇文章讲述了周亚夫驻扎细柳营时，汉文帝刘恒慰问的事，通过其他和周亚夫的对比，表现周亚夫忠于职守、治军严明。作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。邪!”称善者久之。

《周亚夫军细柳》译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，在霸上;委派祝兹侯徐厉为将军，在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军，细柳，以防备匈奴侵扰。

皇.上亲自去慰劳。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营、只见官兵都披戴盔甲、手持锋利的兵器，开弓搭箭， 弓拉满月，戒备森严。皇上的先

行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说:“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答:“将军有令:‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇. 上驾到，也不让入军营。于是皇.上就派使者

大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说:“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说:“ 敬重地慰劳

将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说:“啊!这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏-样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗?”长文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。时间对周亚夫赞叹不已。