物理老师演示电流 物理第十五章电流和电路讲解视频

物理怎样用左右手判断电流、力的方向

答：控制变量法。

硪刚好初二,这部分刚学完

物理老师演示电流 物理第十五章电流和电路讲解视频

物理老师演示电流 物理第十五章电流和电路讲解视频

左手定则，右手定则

在通电螺线管中，用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。

左手定则我们还没学

,只是听老师介绍过

.应该是判断线圈在磁场中受力方向的

,用左手

先让磁感线箭头方向穿过手掌心，然后伸直四指沿正电流方向，这时把拇指竖起与食指夹角90度，与掌心同一平面.这样，拇指指向的方向就是力的方向.

单是看会有点晕

.

为什么物理老师说“电流会选择电阻小的地方走”那电

用单位时间内通过导体横截面的电荷量来表示电流的大小，即 I=Q/t

是的。

结论：(1)导体与绝缘体没界限。(2)不同材料的导体能力不同。

电流会选择电阻小的通路走。它不可能选择电阻大的通路。

水流也是这样，

水流会选择阻碍小的通路走。它也不可能选择阻碍大的通路。

为什么物理老师说“电流会选择电阻小的地

.应该算是了解.

根据“并联电路，电压相同”，“电流=电压/电阻”原理，并联的几条通路在相同的电压下，产生的电流必定与各条通路的电阻成反比，因此电阻小的通路电流必定大于电阻大的通路，并不是电流自己会“选择”。

安培定则是用右手的，用来判断电流经过导体所产生的磁场方向。

就像同一个水源，捅一个小孔，流出小水流，捅一个大洞，流出大水流一样。

电流会选择电阻小的地方（回路）流通。就像水选择阻力小的地方（管路）流通一样。

初三物理电阻教案

老师们通过制定一份教案设计，可以使教学方式有所提升。下面由我为你带来初三物理的电阻教案的相关内容，欢迎阅读！

教学准备

教学目标

【学习目标】

1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。

2.知道电阻的单位及其换算。

教学重难点

【重点难点】

2.影响电阻大小的因素。

教学过程

学习内容一C、不变 D、无法确定：电阻

学习指导：阅读课本P63-P64文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】

1.在物理学中，用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。

2.不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。

3.导体的电阻通常用字母R表示，电路符号是，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。比较大的单位是千欧，兆欧。

4.1 MΩ=1000000Ω=106Ω1 kΩ=1000Ω=103Ω

1.在同一个电路中，如果接入不同的导线，流过导线的电流是否相同呢?

2.想一想：铁的数量很多且价格便宜，为什么不用铁而用铜来制作导线的内芯呢?

3. 介绍一些常见用电器的电阻的大小：

手电筒的小灯泡灯丝电阻约几欧到十几欧，常用电炉丝的电阻约几欧。

【精讲点拨】

不同的导体，对电流的阻碍作用也不相同，在有的导体中，电流不容易通过，而在有的导体中，电流较容易通过。

【即时练习】

学习内容二：决定电阻大小的因素。

学习指导：阅读课本P64-P66文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

1.做一做：利用老师提供的器材完成课本P65图16.3-3“探究影响导体电阻大小的因素”的实验。

(1)为了探究电阻与某一因素的关系，我们的探究 方法 是什么?

(2)在探究导体的电阻是否与导体的长度有关时，应该保持什么因素一定，什么因素不同?

答：要探究导体的电阻与导体的长度的关系时，应该保持导体的材料、横截面积一定，只让导体的长度不同。

(3)在实验中怎样比较导体电阻的大小?这个实验能得到什么结论?

答：通过电流表示数的大小来比较导体电阻的大小。电流越大，则电阻越小。

结论：在导体的材料、横截面积一定时，导体的电阻与导体的长度有关，导体越长，电阻越大。

2.用上述方法探究导体电阻与横截面积的关系。

3.用上述方法探究导体电阻与材料的关系。

小结：在导体长度、横截面积一定时，导体的电阻与材料有关，材料不同，电阻不同。

答：导体的电阻还与温度有关。

实验方法：在图16.3-3的基础上，用酒精灯给镍铬合金丝加热，观察电流表的示数是否发生改D.在导体的材料、粗细相同时，导体越长其电阻越大变。

5.阅读P65图16.3-4，你得到什么结论。

6.阅读P66“科学世界”

(1)什么叫半导体?半导体有什么特点?在生活中有哪些应用?

答：导电性能介于导体与绝缘体之间的，常常称做半导体。

半导体的特点：它们的电阻很容易受温度、光照、杂质等外界因素的影响，自身电阻很容易改变。

一般使用半导体来制作二极管、三极管、集成电路等。

(2)什么叫超导现象?畅想一下，如果超导现象能应用于实际，能给我们的生活带来哪些好处?

答：某些物质，在温度降到很低的时候，电阻会消失，这就是超导现象。

用超导体制作输电线路，可以大大降低由于电阻引起的电能损耗;用超导体制作电子元件，不必考虑散热问题，可以大大缩小元件的尺寸。

【精讲点拨】

1.下列说确的是( B )

B.两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大

初三物理电阻教案练习题：

1.一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为_______欧。

2、 0.2MΩ=_______Ω=______KΩ

C.一样长 D.无法确定

4、关于导体的电阻,下列说法中正确的是( ) A.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越小

B.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越大

C.导体电阻与电流有关，电流越大导体的电阻越小 D.导体电阻与电流有关，电流越小导体的电阻越大

5、下列说法中正确的是( )

A.导体越长，其电阻越小

B.导体越粗，其电阻越大

C.导体越细，其电阻越大

7、一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后，这段铜芯线的电阻将( )

A、变大 B、变小

请高中物理老师进（恒定电流问题）

等效电源思想，把干路上的电阻删除，电源的内阻增加，增加的量等于删除的电阻的阻值。答：在电路中接入不同的金属丝，灯泡的亮度不同。这说明流过灯泡的电流是不同的.这样就可以把混联电路简化为非常简单的串联或者并联。

此类题，R是变化的。

开始并联时，三个电阻的功率相等，可知，两个定值电阻相等=当时的R变，

当混联时，R变的电压变小，R变大，继续小结：在导体的长度、材料一定时，导体的电阻与横截面积有关，导体越粗，电阻越小。讨论。

你先做，不会请重新发图，清晰些

物理老师：电容器的充电过程中，电流是电量由大到小，放电时也由大到小，为什么充放电电量都是由大到小呢

,多做几遍就好了

电容容量是一定的.

当然电容里没电的时候,电容2.导体和绝缘体的区别就在于他们对电流阻碍作用的大小不同。在同等条件下，导体对电流的阻碍作用要小于绝缘体。电压就低,充电电流就大,当电容里的电流越聚越多了,电压就变高了.

充电电流当然就越来越小直到两边电压相等充电电流为零了.

同理.

电容放电开始电压,随便放电,电压变小,当然电流变小了.

高二物理电学电流公式推导

老师演示P63图16.3-1的实验，大家能观察到什么现象?这些现象说明了什么?

q是一段时间内通过一个截面的总电荷量，所以q=nesvt，其中n是导体单位体积的电荷个数，e是原电荷，ne就是单位体积的电荷量，svt是这一段体积内的电荷通过了截面，v是电荷定向移动的速度。所以I=q/t=nvse。

完成P67第1、2题。

物理怎样用左右手判断电流、力的方向

硪刚好初二,这部分刚学完

在通电螺线管中，用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。

【展示交流】教师掌握情况左手定则我们还没学

,只是听老师介绍过

.应该是判断线圈在磁场中受力方向的

,用左手

先让磁感线箭头方向穿过手掌心，然后伸直四指沿正电流方向，这时把拇指竖起与食指夹角90度，与掌心同一平面.这样，拇指指向的方向就是力的方向.

单是D.长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大看会有点晕

.

在物理学中用什么表示电流大小

4.思考：影响导体电阻的因素还有哪些?应该怎样设计实验来验证你的猜想?

其中Q表示t时间内通过导体横截面的电荷量，I 即电流强度，简称电流

安培, 但这些都是人为的，应该这么说，为了检测铜线中电子的激活后平均流速量，一般用指针偏转功能来表示电流大小

安培。

一伏的电压加在一欧的电阻上通过的电流就是一安培 符号A ,还有mA等 。

AA.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大（安培）电流的单位。

安培