交互式电子白板的使用心得 交互式电子白板八大功能

如何更好地利用交互式电子白板在数学教学中的使用

交互式电子白板可以像黑板一样在其上自由书画，又可以实现与计算机的交互控制，方便地呈示、处理和存储五彩缤纷的数字化材料的新一代教学媒体，为各学科的课堂教学提供一个灵活的平台。在小学数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，主动探究、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果，不能仅停留在电脑与投影相结合的平面上，所以在使用时应充分利用它的优势，为教学服务。现就平时数学教学中对白板的几点粗浅的认识总结如下：

交互式电子白板的使用心得 交互式电子白板八大功能

交互式电子白板的使用心得 交互式电子白板八大功能

交互式电子白板的使用心得 交互式电子白板八大功能

一、化抽象为形象，理清概念

在五年上学期面积认识教学中，公顷是一个比较抽象的概念，要认学生理解这个面积大概有多大是这节课重难点，课前我认真看了几位专家上这节课的视频，发现其中一位是把学生所熟悉的环境来作为突破点。正好我们学校请两位老师利用一周左右的时间对学校每个区域作了测绘，我向他们借来草图，利用制图软件比较地画出了学校的平面图。画好了平面图后突然发现学校虽然面积不算大，但圈画出单独的一公顷面积的方式还是有几处的，如果单纯地制作一张PPT，在PPT上做好了一公顷的框架，如果学生不按我的套路走怎么办呢？突然想起了如果利用交互式电子白板根本没那么复杂，电子白板上有着长方形（正方形）图形的圈画，学生可以根据公顷面积的计算后圈画出哪儿和哪儿不多一公顷。真正教学中，学生对校园非常熟悉，学习热情很高，除圈画出哪儿有一公顷外，学生还能说出哪儿如果有两块或几块不多一公顷，我就适时地利用白板可以图形的功能展示给大家看，来验证他们的结论是否正确。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。

二、化繁琐为细节，重点放大

在进行统计教学时，要做好统计的准确性，往往难就难在学生是否细心上，找准数据所在点是关键，如果是和纵轴上一样的数据，学生比较容易找。而数据不可能都和左边数据一样，往往大多数据是介于两个数据之间，这样要找出那个大概的位置就不是那么容易了。因此做好非常重要。 在统计教学之前，先把统计图导入到PPT中，再利用动画效果较地完成所有数据。时，我播放PPT，利用放大功能，将统计图尽量放大，然后让学生再细分一下，那个点是在两个数据中的什么位置，是靠近上面，还是靠近下面。因被放大了，所以能更细化地将点的位置找出来。就这样放大与动画演示同步进行，让学生较清晰地熟悉统计图的完成。学生练习后，再将学生的作业以的方式呈现在屏幕上，让他们自己来看是否找准了点的位置。

通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。

三、化抽象为直观，细化过程

图形教学中使用电子白板更起到事半功倍的作用。在教学《平移与旋转》这一单元时，学生往往不能确定平移的格数，教学时将原来图形进行，再采用“拖动”的功能，将后的图形一格一格拖动到指定地点，一边拖一边数，在教师直观的拖动下，学生清楚地看到了整个移动的过程，并学会了数格子的方法。旋转教学比平移要难些，方法基本同于平移，将图形后，用“拖动”中的旋转将后的图形按要求旋转到指定的位置。都是通过后对图形进行作，也进一步告诉学生，无论是平移还是旋转，它们的图形样子都不会发生变化，发生变化的只是它们的位置。

四、变复杂为简单，方便教学

以往我们在使用时只能展示出来而不能对进行作，而电子白板就为我们解决了这个问题。我们可以先把要用的或作业导入到电脑里，然后呈现在白板上，教师和学生可以直接地去上圈一圈，摆一摆，学生兴趣浓厚，愿意动手尝试，从而使学生每时每刻主动地参与探究活动。

如要五年级下册找规律中研究简单图形覆盖问题，通过图形平移次数推算被该图形覆盖的总次数。在制作课件时可以用flash来做拖动图形，但有了白板后可以直接使用电子笔后拖动图形，一目了然，省去了做课件的时间，起着异曲同的作用。再如在探究图形的密铺时，部分学生对五边形是否可以密铺存在异议，这时，我让学生自己利用电子白板的功能，一下出好几个五边形，然后让他们自己用电磁笔拖动图形，进行旋转密铺，学生通过动手作来验证自己的质疑。同样起到了解决问题的作用。

交互式电子白板以其的功能，赋予学生一个清晰的情境，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题，有效地提高了学生的思维品质。它用无意识有意识，用情感伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而达到既定的学习目标。

电子白板教学为师生提供了一个的教育平台，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分的发挥，其应有的效能，让课堂教学更加生动精彩，同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，达到了事半功倍的效果。只有合理的使用交互式电子白板，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展。

如何利用交互式电子白板提高课堂教学效率

这个可以从几个方面来说

首先，交互式电子白板与投影仪幕布教学系统比较，老师可以直接在白板板面触控作电脑内容，不必必须回到讲台作；

其次，交互式电子白板教学，可以使用现成的教学课件，免去了传统教学的重复板书相同内容的过程，另外这些课件还可以同时进行修改、保存、共享，自然也就提高了效率，还有多媒体教学可以利用音视频课件资源，更加形象生动地表达授课内容，也可以提高学生学习的效率；

第三，交互式电子白板教学，都有配套的白板软件，这个软件除了可以实现无粉尘板书、PPT演示批注等功能外，一般也有教学资源库，在一些学科教学的时候，画图或者讲解可以调取教学资源库内容，也有助于提高教学效率。

如何利用交互式电子白板构建高效课堂

运用交互式电子白板打造高效课堂

【摘要】当前，我县城区几所小学相继安装了交互式电子白板，我校已装了三年。但据观察了解，教师们对交互式电子白板还是比较陌生，没有完全接受这个新鲜的设备。绝大部分教师仍然把它当作是播放PPT课件的大屏幕，或者直接当做实物投影的屏幕，电子白板的“交互”功能更是无从谈起。交互式电子白板，不仅仅是人们眼中的“大屏幕”，更应该是师生交流、生生交流的平台。通过交互式电子白板的使用，可以大大提高我们的课堂教学效率。

【】交互 电子白板 高效课堂

利用电子白板进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等。相对于传统的黑板教学，白板作工具中的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，能够创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。有了这些功能，使抽象的教学内容形象化、直观化，突破教学重难点，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高。如：拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓之前，满足学生的好奇心。当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等，对学生的回答给予及时的评价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。

交互式电子白板的功能如此强大，效果如此明显，就需要教师有效运用，以达到打造高效课堂的目的。

一、更新理念，是打造高效课堂的基础。

这里所说的“理念”不仅指教学理念，更重要的是先进的多媒体新技术在课堂上有效运用的理念。

在电子白板普及之前，许多教室安装的是幕布+投影机，老师们只要点开课件，用鼠标作，学生观看屏幕就可以了。如今幕布换成了白板，老师们还是习惯于过去的作方式，白板的许多功能完全没有得到有效利用，“交互”功能更是无从谈起。

运用交互式电子白板打造高效课堂，需要教师充分放手，以学生为主体，大胆让学生来作，让学生来展示，让学生来交流、互动、分享。让学生充满灵性地参与到整个学习活动中来，把时间给学生，把空间给学生，让学生真正成为课堂学习的主人。

二、开发功能，是打造高效课堂的有效途径。

电子白板的功能十分强大，除了显面易见的基本功能以外，有时还可以将一些功能巧妙组合起来利用，达到意想不到的效果。我在讲《10的认识》时，我安排了这样一个场景，学生用手中的电子笔，在白板上涂一涂，找一找小河里有多少条小鱼？学生拿着笔，在白板上涂啊、找啊 “一条！”“两条！”“三条！”……下面同学也一起数，课堂气氛顿时达到了。那么这个功能是怎么实现的呢？其实我在白板上提前放置了几张小鱼，上面用白色的颜料将遮盖住，与底色一致。当学生用电子笔找鱼时，我已经将笔改成了橡皮擦。学生实际是用橡皮擦在擦。一点点显现出来，学生们兴奋极了。我把这个功能叫做“涂现功能”。

三、注重交互，是打造高效课堂的必须。

交互式电子白板的亮点就是“交互”。交互，在计算机中意思为，参与活动的对象，可以相互交流，双方面互动。目前，在很多课堂上，我们看到的是教师拿着电子笔，在白板上作，学生始终在被动接受。

交互式电子白板是如何实现“交互”的呢？

1、强烈的视觉冲击，大大激发了学生的学习积极性。

2、以学生为主体，让他们参与课堂学习，享受学习快乐。

3、可以随时插入其它、声音、动画等资源。

4、教师和学生可以在白板上进行批注。

5、可以将教师讲解的过程以及学生练习的过程存储起来，达到充分的共享。

6、支持主题讨论和其他学生的学习方式。

7、能够更好的控制和管理课堂——教师可以面对学生而不是屏幕。

可见，教师应该放手，注重白板交互功能的开发和使用，真正通过先进的教学设备提高课堂教学效率。

四、适时应用，是打造高效课堂的关键。

数学知识本身比较抽象和枯燥。如果根据教材内容，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，那么学生透过白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。例如：在教学《角的度量》一课时，在传统的教学中，老师费尽口舌，学生仍然一头雾水。现在采用电子白板进行教学，简单明了。教学中我采用交互式电子白板中的作工具量角器进行演示，学生能清楚地看到教师演示的量角过程，特别是如何度量不同方位的角效果更加明显。在白板上作旋转的过程既省时，效果又非常突出。学生在作中加深了对概念的理解，并且有效地集中了全班同学的注意力，增强了学生的学习兴趣，好多同学跃跃欲试要在白板上亲自作。

再例如：教学《梯形的面积计算》，梯形面积的公式的推导是难点，以前教学时不仅要准备很多学具，在展示推导的方法时学生还是不能准确把握。现在教学时可以利用交互式电子白板向学生展示探索梯形面积公式的全过程：先在是电子白板上画出一个梯形，接着利用电子白板的功能再一个梯形，然后通过对其中一个梯形的旋转和平移，把这两个梯形拼成一个大的平行四边形。学生感觉并体会到这个大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍，从而推导出梯形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解，以及对面积计算公式的掌握和巩固。

实践证明，电子白板以其优越的互动性、生动性、生成性取胜传统的多媒体教学。电子白板的教学为师生提供了一个丰富的资源平台，创造了一个生机勃勃的学习环境，实现了师生的高度互动，使学习者保持积极活跃的思维，也给我们数学课堂注入了新的活力。教师应充分挖掘交互电子白板的优势，让它更好地为教学服务，使我们的教学更精彩，课堂更高效。

【参考文献】

1、《电子白板在数学课堂教学中的运用》王美云

2、《交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究》丁兴富

3、《白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术》丁兴富，蒋国珍

交互式电子白板的运用

我不明白你想问的是什么？就这个问题来说，简单的总结：交互式电子白板是将传统多媒体设备与黑板这两种教学方式结合起来的产物，它能实现传统多媒体教学设备的投影机等功能，也能实现黑板即时板书的优势，同时，它还具有传统多媒体教学设备和黑板都不具备的功能，即：它可以不用鼠标作而直接用电子笔或手在任何课件上进行标记、注解、绘图等，电子白板配套的软件还有丰富的教学工具可以使用，将原来老师上课所需的所有教学工具都通过软件来实现。

当然，在实际教学中，还有很多功能、工具的需求，而电子白板软件不一定能全部实现，这时则需要相配套的其它软件来实现。具体的表现方式则需要观看演示，文字表述不一定准确。

交互式电子白板给教学带来哪些好处？

我觉得有很多好处啊，首先，交互式电子白板即是输入设备也是输出设备，这就方便老师教学，既可以当黑板书写，也可以利用丰富的网络资源；其次，交互式电子白板有很多功能，比如说放大、批注、拖曳等，能将知识形象化，上课不但效率高也能使课堂活跃起来；还有，交互式电子白板里面还有很多教学资源，教师也可以利用其中的资源减轻工作压力。这只是其中的一部分，如需了解更多，可以咨询升皇电子

交互式电子白板的教学优势都有哪些？

交互式电子白板教学优势：

首先，体现在交互式功能上，通过电子白板白板、电脑、投影仪组合增加教学的视觉效果；为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

其次，电子白板教学可以有很多的板面教学模式，例如白板模式、绿板模式、黑板模式等，可以取代传统的粉尘教学等模式，更加节能环保。

第三，电子白板教学可以使用自己或者电脑软件进行编辑、批注等作，结果可以保存于电脑或上传上，联网即可实现共享，有利于课件的积累、分享、以及修改、更新。有效提过教学效率。

交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。

利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何作。

交互式白板的使用方法 交互式电子白板使音乐课堂更精彩

音乐教学中使用交互式电子白板，能更直观、更形象地让学生接触音乐、理解音乐、表现音乐。学生在现代信息技术教学手段面前，学习趣味浓厚，课堂氛围活跃，主动参与音乐学习，音乐课堂变得精彩纷呈。笔者谈谈在实际教学中，交互式电子白板在音乐课堂教学中的几种功能。

1 屏幕批注，及时反馈

交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于课堂教学，可以实现学生边思考边批画的学习方式，呈现出学生理解和思考的学习过程和最终的思维成果，同时也便于教师及时发现问题，及时反馈。

教师利用电子白板先呈现电子版的歌曲乐谱，在听赏歌曲前先给学生提出问题。1）你觉得学习乐谱的时候，歌曲哪些地方唱起来比较困难？请圈注出来。2）歌曲在整个歌唱过程中力度有什么变化？歌曲的一句在速度上有什么变化？请讨论后在白板上标注出来。学生在自学的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时地用加下划线、着重号、画圈等方法，对乐谱的难点加以提示，提出问题，主动地学习。同时在力度、速度的变化上，可直接把力度记号、速度记号写在相应的乐谱上方。这样，运用电子白板营造出生生互动和师生互动的学习环境。师生在互动中交流，解决歌曲的难点，整个过程学生是学习的主体，在互动讨论中提高了学生思维的性和深刻性，提高了对音乐的理解能力。

2 遮挡隐藏，分批呈现

交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入作为主题背景，有利于创设情景。可以根据学习进度，分批呈现教学资源，不利于学生集中注意力，更能有效学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

3 拖放组合，灵活互动

交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中能充分体验学习过程，在拖放组合中进行思维创造。这个功能在音乐教学中多用于传授乐理知识。乐理知识对小学生来说，多半表现为枯燥难记。教师利用电子白板的拖放组合功能，以游戏或过关的方式，让学生自己动手来实践体验。在学习过程中，更强调的是学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。

以学习连线的两种用法为例，1）连线连住不同的音时，表示要把此乐句唱得连贯；2）连线连住相同的音时则表示这个音只需唱一次，并且音的时值是前后两音长短的和。教师分别将这两种方法用文字的形式排列在白板的左侧，右侧则设置好两个不同图标的圆圈，让学生去“闯关”。教师让学生亲自到白板上来作，当学生选择正确时，拖动文字，放在相应的圆圈内，电脑会发出欢快的旋律，文字进入圆圈图标，这时学生关，进入到下一环节学习中；如果相反，放错了圆圈，文字则会弹出，不能过关，也就不能进入下一环节学习。如此游戏，生动有趣，学生十分愿意来尝试，课堂气氛变得轻松活跃。在不知不觉间，学生掌握了连线的两种用法。

4 难点重点，放大凸现

怎样凸现教学的难点重点，更快捷更直接地解决教学难重点，达到教学目标？可以使用电子白板放大凸现的功能。这个功能的使用，基于教师熟练把握教材，事先将歌曲的难点重点预设好，利用交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，针对教学难点，让学生细致观察，有利发现问题。

5 过程回放，呈现脉络

交互电子白板提供的回放功能，运用于音乐学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，观察学习中容易出错的地方，有利于在学习中总结提炼学法，抓住关键，发现问题，解决问题，提高学习音乐的效率。

在音乐的乐器演奏教学中，教师采用白板的这一功能，将部分学生的演奏过程录制下来，重点可放在手指的动作、气息的运用等细节上。教学时可以随时回放这些过程，特别是针对演奏姿势、气息运用这些方面正确方法与错误方法的对比，或者教师的动作等。可以让学生边看、边练，进一步明确正确的吹奏方法，突破器乐教学的难点，充满趣味，学生很容易接受。

6 其他功能，包容兼用

除了以上适合音乐课堂教学的重要功能外，交互式电子白板的功能是丰富的，在音乐教学中适时运用，同样能起到事半功倍的作用。如模式切换，方便演示的功能，在教学中通过模式的切换，教师可以利用电子白板作切换到普通的电脑作，如播放视频、播放PPT、打开文件，多用于在网络上寻找课外的音乐曲目，观赏视频音频等，十分方便。再如库存另存，积累资源的功能，将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、等资源，便于在复习时或者其他班级教学时再利用；电子白板还有形式多样的工具箱，可供师生即兴使用，写写画画，即便是理科教师更喜欢的各种图形、三角尺及圆规等数学工具，其实在音乐课堂上也能被学生拿来使用，不同的形状和色彩能及时表达学生心中对音乐的理解。

总之，交互式电子白板更有利于学生游刃有余地运用现代化教育手段，在音乐的学习中增添学习的乐趣，更好地感受音乐、表现音乐，快乐地遨游在音乐的海洋中，使音乐课堂更精彩。

（作者单位：江苏省苏州市盘溪中心小学）