三年级下册语文书中气象谚语有哪些

炸雷雨小，闷雷雨大。

气象小知识三年级(气象小知识三年级上册)气象小知识三年级(气象小知识三年级上册)


气象小知识三年级(气象小知识三年级上册)


气象小知识三年级(气象小知识三年级上册)


雷轰天顶，虽雨不猛。

雷轰天边，大雨连天。

小暑一声雷，倒转做黄梅。

南闪火开门，北闪有雨临。

【TSD、M】

三年级综合实践下册教案 气象知识知多少

学情分析

大自然是孩子们探索科学知识的场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化现象，各种动物及它们的生活习性等，都是值得孩子们探的。其中孩子们感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性又与天气变化有着密切的联系。本活动旨在幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断、预报天气的本领，使幼儿了解一些气象变化和动物习性之间的关系。使幼儿在愉悦的气氛中获得科学知识，激发幼儿的好奇心和表现欲，提高幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发爱科学的情感。

活动目标

1．了解有些动物会预报天气。

2．探索关于动物的各种小秘密。

活动准备

1．蚂蚁、青蛙、燕子、乌饰若干。

2．录音机、《动物狂欢节》录音带。

3．课件《神奇的气象员》。

4．《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊图形贴。

活动过程

1．谈话引入课题

师：轰隆隆！轰隆隆！小朋友们昨天晚上听到雷声了吗？（听到了）

师：你还发现了什么？

幼：我发现下雨了。

幼：我发现下冰雹了。

幼：今天我发现小蜗牛探出头来了。

幼：今天来的路上，我和妈妈看见有个阿姨骑车摔倒了。

师：下雨路滑，小朋友们一定要注意安全。

师；小朋友们提前知道会下雨吗？（知道）

师：你是怎么知道天气情况的？

幼：我听天气预报说的。

幼：我看见家门前有一大堆蚂蚁在搬家，说蚂蚁搬家要下雨。

师：从哪儿可以知道天气预报？（电视、手机、报纸……）

师：气象员又是怎么知道天气变化的？（幼儿自由猜想）

苏教版三年科学下册第四单元1课今天天气怎么样

《今天天气怎么样》教案

教材简析

《今天天气怎么样》来源于苏教版小学《科学》三年级下册第四单元部 分的内容。 通过节日外出等话题开展讨论，了解学生对于天气知道什么和有哪 些错误的想法。 学生对于节日天气的讨论能让我们了解他们以往对天气的意识和 关注， 以及天气是如何影响他们每天的生活的。组织学生讨论一周前的天气是怎 样的， 由于学生没有收集数据， 只能根据经验预测， 让学生初步感到数据的重要。

教学目标

知识与技能： （1）知道天气和我们的生活密切相关。 （2） 知道天气可以用一些可测量的量来描述(如温度、 风向、 风力、 降水量、 云量等)。 （3）能够在自己的生活周围收集和天气有关的资料。 （4）能够了解气象工作者的工作。 过程与方法： （1）能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的浯言描述天气。 （2）能够设计富有个性的符号记录天气情况。 情感、态度与价值观： （1）意识到天气对自己生活的影响，从而关注天气的变化。

教学重点

懂得天气影响人类的生活。

教学难点

认识气象符号，用气象符号记录天气变化。

教学准备

有关天气谚语、各种天气、卫星云图、天气预报视频、天气符号设计表 （每小组一张） 。等。

教学过程

一、了解预报天气的途径，学习从哪些方面描述天气 设疑 怎样才能知道未来几天的天气情况呢？ 预测 学生可能回答：上网查询；打电话查询；看电视。 设疑 天气预报一般从哪些方面来预报呢？ 预测 学生可能回答：不知道；天气、气温。

仔细回想电视里播送天气预报的主持人是怎样描述天气的？ 预测 学生可能回答：雨量、风力。 引入核心概念：从上面的结论中，我们知道能通过上网查询、打电话查询、 看电视、短信的方式获取天气预报，知道可以用气温、雨量、风向、风力、 云量来描述天气。

二、认识常见天气符号并尝试自己设计 提出问题 天气情况各种各样、变化无常，用文字写起来太麻烦，能不能用 一些简单的符号来表示呢？ 分组活动 以小组为单位，设计天气符号。 汇报交流 学生探究 视时间，选取 1、2 个组汇报。 由学生提出各种设计方案，并上讲台演示。

同学们设计的天气符号各有特色， 想不想看看电视上的天气符号是什么样的？和自己的比较比较。 学生观看课件上的天气符号，并和自己的作比较。 师生总结 只要能说明天气情况，天气符号越简洁越好。

三、了解获取天气信息的方法 提问 当我们在观看电视台“天气预报”节目的时候，节目主持人三言两语 就把未来几天的天气状况播报出来。

三年级下册科学小论文太阳有哪些知识

1、没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。（牛顿）生活中充满神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求找到。

2、猜想和事实之间的关系：猜想只是一种可能的，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证。

3、酒精灯火焰分三层：外焰、内焰和焰心。外焰温度，焰心温度。使用酒精灯的注意事项：（1）点燃酒精灯时，不得倾斜灯体引火，要从侧面点燃。（2）物体应放在外焰加热。（3）熄灭时不能用口吹，应用灯帽盖灭。盖灭后再提起灯帽重新盖上，防止下次使用时无法打开。

4、距今大约2.3亿年到6500万年的时候，恐龙大量繁殖，称霸地球的时间长达1.65亿年之久。然而，庞大的恐龙家族却神秘地灭绝了，而且是在它的极盛时期。恐龙生存需要的条件有：充足的食物、适宜的温度、充分的氧气和没有致命伤害的物质。

5、环境突变是恐龙灭绝的直接原因，造成地球环境突变的因素主要包括：彗星撞击地球，火山活动，气温骤变，流行疾病，强辐射等。

6、蜘蛛走在网上不粘脚是因为脚上可能有一种特殊的油。水总是从上向下流是因为地球有吸引力。用纸杯能把水烧开是因为纸杯把热量传递给了水。用火烧空纸杯会燃着是因为纸杯里没有水，加热就会达到纸杯燃烧的温度。

7、水结冰后会把杯子撑破是因为水结冰后体积会变大。杯子竖直扣入水底，塞在杯中的纸团不会湿是因为杯中有空气，气压压着水不会进入杯中。灰尘和树叶会跟着急速行驶的汽车跑是因为带动了空气的流动，后面和两侧的空气来补充形成了风，吹动了灰尘和树叶。

8、喜马拉雅山是因为地壳板块运动形成的。关于月球的形成原因科学家的猜想有：俘获说、地月共生、同一尘埃凝成等。

9、空气的流动形成了风。风的特点是看不见流动的。风是在空气有气温别的条件下形成的，热地方的空气轻，压力小；冷地方的空气重，压力大。风是一种自然现象，是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源，同时又能给人们带来灾难。春天是个多风的季节。

10、纸风车能帮助我们找到风，制作纸风车的工具和材料有剪刀、纸、大头针、带橡皮的铅笔等。加大风力、减小风叶、调整迎风角度、减小摩擦力可以使纸风车转的更快。

11、风的两个基本观察项目是风向和风力。气象上把风吹来的方向确定为风向。风的力量叫风力，风的速度越快风力就越大，人们把风力从小到大划分为0级到12级。龙卷风是一种风力极强而范围不大的旋风。气象台一般用风向标测量风的方向，用风力计测量风的大小。12、怎样感受风的力量（和方向）？观察仪器可以帮助我们更准确地测量风力和风向。（1）通过皮肤直接感受。（2）通过观察被风吹动的物体来感受。

13、风级歌：一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级小树随风摆，六级举伞有困难，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。

14、人们利用风的方式有哪些？人们利用风推动风车发电、提水、磨面，推动帆船行驶，让降落伞带人缓慢降落，制作玩具风车等。

15、风会给人类带来哪些危害？台风、龙卷风可以吹倒树木、吹毁房屋、破坏庄稼等，造成巨大损失。

三年级科学我认为一天中气温变化的特点是？

一天中气温是变化的，日出以前是一天中气温的时候。如果是冬季这个时候是一天寒冷的时候。如果是夏季，这个时候很凉爽。日出以后气温逐渐升高下午14点上一天中气温时候。如果是冬季这个比较温暖。如果是夏季这个感觉很热14点过后，气温逐渐降低，到第二天日出以前气温。