大广赛策划案_大广赛策划案获奖作品PPT

大广赛策划案用什么软件做

ppt。因为用PPT软件制作文件格式不会改变，不需要重新设置，也可以用word制作但文件还是要转成ppt，这样比较麻烦，相比之下大广赛策划案是用ppt软件制作。

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大广赛策划案的ppt可用模板吗?

不可以用模板。

大广赛策划案的ppt不可以用模板的，有可能侵权。大广赛策划案的是ppt。做成word可以转成ppt。

大广赛是迄今为止全国规模、覆盖高等院校较广、参与师生人数多、大学生赛事。策划用ppt做的原因在于ppt做的话比较容易整理，且思路比较清晰，还可以导出为，组成页面。

大广赛视频类创作分工怎么写

大广赛视频类创作分工应由项目负责人和策划人员、拍摄人员和后期制作人员组成。项目负责人负责整体项目的进度、质量和效果；策划人员负责进行选题的策划、剧本的创作以及制定拍摄；拍摄人员负责进行拍摄，包括现场布置、演员安排等；后期制作人员负责剪辑、、包装等。

大广赛格式错误怎么办

大广赛格式错误就不会再继续看你的作品，因为格式是基本的，不可以错。大广赛格式如下：

1、正文:宋体、小四号字、单倍行距。正文:宋体、小四号字、单倍行距。

2、正文篇幅不得超过30页。附件不得超过10页。

3、作品装订要求:简洁、美观。

4、数据资料翔实，引用数据资料需注明出处，调查表格原件附后。

5、提交策划案的电子版（word格式)，刻制成光盘。

6、广告策划案的全国一、二等奖，通过现场提案的形式产生.

四字成语故事大赛策划案

1. 汉子,成语听写大会策划案怎么写 “成语听写大会”听写比赛策划书

一、活动引言：

汉语是上古时期世界上各大文字体系中传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明灿烂的瑰宝之一.重视词句尤其是成语的积累和应用，对于学生语文能力的提高很有帮助，学生的积累量提高了，学生的语文水平也会随之提高，从而更好地提高文学素养.为了让学生感受汉字之美，感悟汉字的深厚底蕴，提高学生语文学习的兴趣为此，我们举办此次“成语听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵.

二、活动主题：

书写中华汉字，彰显人文气息

三、活动时间：2014年x月x日

四、活动地点：XXXX会议室

五、参与对象：XXXX全体学生

六、策划主办单位：XXXX班委会.

七、前期准备：

1、召开会议，向各班学生介绍本次比赛的意义，由各小组长在本组宣传，组织报名工作.

2.制作黑板报，并在学校宣传栏进行宣传.

3.由筹备小组准备比赛时需要的词语（包括拼音和解释）.

八、报名方式：以小组为单位每组选出三人组队参赛.

九、比赛规则：

1、

回合“成语听写”：每个组选出三人组队参赛，三名队员编号为123号.比赛时由小组顺序和选手编号进行出场比

赛，先由各队的1号队员作答，再到各队的2号队员作答.如回答正确，该队加10分，答错不加分，共十二轮题，由编号先后作答.主持人宣布回答正确并继续

出题.，主持人公布每队得分情况.

参赛队员在主持人读完题目和解释，并说“开始计时”后方可作答，需在限时三十秒内写出，回答完毕后不能再修改.超时算答错.

2、第二回合“看图猜成语”：此轮比赛是团队合作赛，每队的三名队员讨论得出结果，队与队之间不可讨论，否则视为淘汰.如回答正确，该队加10分.结束后，主持人公布每队得分情况.

3、裁判计算各队两轮的比赛得分，主持人公布结果，班主任为获奖团队颁发奖状.

十、奖项设置：

集体奖：一等奖（一名）、二等奖（一名）、三等奖（两名）、个人奖（四名）

2. 成语故事演讲比赛流程

原发布者：zn123

超详细演讲比赛流程（含场景布置、时间及人员分配）部分、基本准备一、时间：XXXX年X月X日（星期X）二、地点：市局X楼会议室三、场地布置：四、人员分配：评委7名；主持人2名；记分员2名；传递员1名；计时员1名；幻灯播放人员1名；话筒调节人员1名；礼仪人员2名；五、需要准备的详细物品清单表第二部分、详细流程：一、赛前1、8:00-8:10选手抽签，登记演讲顺序；2、8:10—8:20选手与主持人、幻灯控制人员再次核对演讲题目；3、8:20—8:30话筒、音响调试，选手现场调解话筒高度；4、8:30—8:40选手、礼仪人员进行上台及颁奖；4、8:40组织观众入场，迅速入座（循环播放弘扬雷锋精神歌曲）；5、8:45席热水准备；6、8:55入座。二、赛中1、9:00主持人致开场白，介绍到场、宣布比赛规则及赛场秩序；2、市局致辞；3、选手按抽签次序进行演讲：①演讲时间控制：计时员在9分30秒时举黄牌示意；②评分及宣布得分：记分传递员迅速收集评委评分表，并传递给记分员，算得结果后，填写计分表，由传递员递给主持人；③话筒调解：话筒调节人员迅速调解话筒角度；④幻灯控制：幻灯控制人员及时播放选手信息；三、赛后1、由主持人宣布比赛结果；2、颁奖：①一名局为统一等次选手颁奖；②一名礼仪人员局上台，一名礼仪人员负责证书；③局与获奖选手合影。四、宣布比赛结束第三部分、注意事项一、与市局办公室做好电力协调，确保演讲比赛当天电力持续供应；二

3. 成语大赛活动怎么开展

一.活动目的

1.通过开展成语竞赛活动，让学生了解成语有关知识，激发学生积累成语和准确运用成语的积极性，培养学生勤查成语词典等语文工具书的良好习惯。

2.通过学习历史悠久、来源广泛的成语，使学生了解我国的文化和历史，扩大知识面，拓宽视野，启迪思想，增长才智。

二.知识提示

一）、什么是成语

成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语。他它是比词大而语能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。

二）、成语的特点

1.意义的整体化。成语的意义往往不是它的组成部分的直接总和，不能单从字面上理解它的意义，而要从整体上理解它的引申义、比喻义、象征义等，如“落花流水”是崩溃、散乱、零乱的意思，“胸有成竹”是心中有数，做事之前先有主意的意思。

2.结构上的定型化。指成语的结构及组成成分是固定的，不能随意变动和自由替换，如“闭门造车”，不能说成“闭门造船”，“犬牙交错”不能改为“狗牙交错”。

三. 活动准备

1.各组讨论，选出参赛选手代表本组参赛。

2.竞赛题、、得分榜、计时器准备。

3.有关赛题书写于纸片上或制成题签（农村中学设备不足，只能因陋就简）。

4.奖品准备

四.活动形式

一）、内容：成语竞赛

二）、时间：一课时

三）、做法

1. 老师主持活动全过程，并评分记分

2. 参赛选手坐在本组前两张桌子

3. 1—4轮由个人完成，第轮就由第号选手回答。

4. 第五轮可由小组集体讨论并推选一名选手上前板演。

5. 各组基底分为100分。

6. 各组其他同学当好文明观众，不喧哗、不讲出，并完成本组题目，下课后上交。

轮：填成语猜成语，由各组1号选手回答。

1） 每人回答两题，限时一分钟，满分20分。

2） 主持人出示题目后，宣布计时开始，选手回答后主持人评分并计分。

第二轮：成语接龙，由各组2号选手回答。

1） 主持人准备八个供接龙用的成语题签。

2） 限时三分钟，写出10个20分，每少一个扣2分，每多加一个加2分，不是成语的，不得分。错别字、谐音字扣0.5分。

3） 选手到黑板上，抽好签后，把接龙的成语写在黑板上，主持人宣布计时开始，然后评分计分。

第三轮：写出带“ ”的成语，由各组3号选手回答。

1） 主持人准备八个题签。

2） 时限三分钟，写出10个20分，每少一个扣2分，每多加一个加2分，不是成语的，不得分。错别字、谐音字扣0.5分。

3） 给出的字不能做首字

4） 选手抽好签后，把给出的字写在黑板上，主持人宣布计时开始，然后评分计分。

第四轮：讲成语故事，由各组4号选手回答。

1） 主持人准备题签。

2） 限时2分钟，满分20分，评分标准如下：故事准确度（10分），演讲语速、语音、语调、生动性（6分），演讲时间掌握4分。故事内容全部不符合事实的，不得分。

3） 选手到台上抽好签后，应先说明“我抽到的成语是”，主持人宣布计时开始后，选手开始正式讲述。

4） 由听课的两位老师来评判，由主持人计分。

穿插：由一位同学朗读短文《告状》，这篇短文，小孩对成语生吞活剥，造成了笑话，很富幽默感，利于调节赛场气氛。

第五轮：全组竞赛题。成语填空，末字组词。

1） 限时3分钟，满分20分，填对10个成语即可。

2） 可小组讨论，然后各组推选一名选手上台板演。

3） 主持人出示题目后，宣布计时开始，等选手作答后评判，计分。

备用题（时间剩余时用）：第六轮：抢答题。

1、成语猜字

每谜限时10秒，每迷10分。

2、字猜成语

每迷限时10秒，每迷10分。

比赛结束后，按得分高低评出一、二、三、四名，分发给参赛队员小奖品。

五、活动延伸

1、写一篇作文，记叙这次活动的过程和自己感受，可发表自己的看法。

2、要求同学们注意积累，用摘抄本收集成语及成语故事，每月全班交流一次。

4. 汉子,成语听写大会策划案怎么写

“成语听写大会”听写比赛策划书

一、活动引言：

汉语是上古时期世界上各大文字体系中传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明灿烂的瑰宝之一.重视词句尤其是成语的积累和应用，对于学生语文能力的提高很有帮助，学生的积累量提高了，学生的语文水平也会随之提高，从而更好地提高文学素养.为了让学生感受汉字之美，感悟汉字的深厚底蕴，提高学生语文学习的兴趣为此，我们举办此次“成语听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵.

二、活动主题：

书写中华汉字，彰显人文气息

三、活动时间：2014年x月x日

四、活动地点：XXXX会议室

五、参与对象：XXXX全体学生

六、策划主办单位：XXXX班委会.

七、前期准备：

1、召开会议，向各班学生介绍本次比赛的意义，由各小组长在本组宣传，组织报名工作.

2.制作黑板报，并在学校宣传栏进行宣传.

3.由筹备小组准备比赛时需要的词语（包括拼音和解释）.

八、报名方式：以小组为单位每组选出三人组队参赛.

九、比赛规则：

1、

回合“成语听写”：每个组选出三人组队参赛，三名队员编号为123号.比赛时由小组顺序和选手编号进行出场比

赛，先由各队的1号队员作答，再到各队的2号队员作答.如回答正确，该队加10分，答错不加分，共十二轮题，由编号先后作答.主持人宣布回答正确并继续

出题.，主持人公布每队得分情况.

参赛队员在主持人读完题目和解释，并说“开始计时”后方可作答，需在限时三十秒内写出，回答完毕后不能再修改.超时算答错.

2、第二回合“看图猜成语”：此轮比赛是团队合作赛，每队的三名队员讨论得出结果，队与队之间不可讨论，否则视为淘汰.如回答正确，该队加10分.结束后，主持人公布每队得分情况.

3、裁判计算各队两轮的比赛得分，主持人公布结果，班主任为获奖团队颁发奖状.

十、奖项设置：

集体奖：一等奖（一名）、二等奖（一名）、三等奖（两名）、个人奖（四名）

5. 成语故事教学设计

教才学情分析：

成语及成语故事 对学生有一定的吸引力，有利于学生吸取传统文化。

教学难点重点 ：

使学生体会到中华民族的文化精髓，学懂成语的来源。

教具：光盘、资料卡、投影仪

教学过程（本文来自教育资源网斐.斐.课.件.园）：

1、教学“艺海拾贝”部分，师生共同学习“指鹿为马”及其意思，领略对联语言的魅力。重点讲解“赵高、阿、阴中、诸、法、杞人忧天、高山流水”等词语。

2、学生自学“温馨点击”部分，。

(1)学生自读，借助工具书学习。

(2)教师帮助学生对景色特点产生一些理性的认识。

3、学习“活动广角”部分

(1)教流学生对对联的认识，激发他们热爱祖国文化的情感。

(2)搜集有关成语及故事取处的资料，比一比，谁搜集的多丰富。

4、总结评价阶段

(1)生自我总结，谈自己的真实感受。

(2)师表扬积极发言的学生。

板书设计：

成语探源 四面楚歌 洛阳纸贵 夜郎自大

杞人忧天 闻鸡起舞 凿壁偷光 杯弓蛇影

6. 比赛成语故事安排

活动目标：

1.为幼儿提供一个展现自己的平台，鼓励幼儿大胆表现自己。

2.发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿的词汇。

活动准备：

1.每个孩子事先准备一个成语故事

2.小礼物若干

活动过程：

一、教师讲解比赛规则

1.要求幼儿口齿清楚、有表情、生动地讲述故事。

2.可以适当地配上动作等肢体语言。

3.做有礼貌的小听众。

二、幼儿按顺序进行比赛

三、请幼儿评选出故事大王，并给获奖的幼儿颁发奖品。

活动反思：

这个活动源于上学期期末，我发现我们班级的孩子语言处于一个瓶颈阶段，想要表达却找不到合适的词语进行表达，而且孩子的白话比较多，介于这个原因，我想应该让孩子更多地积累词汇，而成语故事既可以让孩子学习表达，更可以让幼儿通过讲述故事理解该成语的意思，帮助幼儿积累成语。

在此次成语故事比赛中，很多幼儿进行了精心的准备，其中家长的辅导也功不可没。孩子们讲述的故事有《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》等等，这些故事的寓意比较浅显易懂，孩子们基本上能了解，但在日常表达过程中，怎样去合理利用还是要有一个过程，日常的应用才是语言学习的终目标，因此，我们在日常生活中还是要注重对孩子言语能力的提升。

在这次故事比赛中，孩子们的讲述还是比较好的，基本上孩子都能将故事的意思表达清楚，有些孩子还能运用肢体动作，但也有一部分孩子还只是停留在背故事的阶段，我们在日常教学中还是要不断加强。

在评选故事王的时候，我发现孩子们的欣赏能力还是比较强的，选举出来的选手确实是讲述得比较好的，可见孩子有了一定的欣赏水平。

7. 求成语知识竞赛方案

活动主题

成语知识竞赛。

活动目标

(1)巩固学习成果，丰富历史知识。（2）激发学习历史的兴趣，并从中受到思想教育。

(3)学习组织知识竞赛等活动的方法。

活动资源

教科书、普及性历史读物、汉语成语词典等有关资料；历史、记分板等。

活动过程

(1)全班同学分为甲、乙两队，以学过的历史知识为依据分别收集成语故事。每队推选数名同学，分别担任主持人、评分员和记分员。两队将所收集到的成语写在纸条上或制成历史交给主持人。

(2)必答部分。先由甲队同学从主持人处抽出一张成语纸条，由主持人向全班宣读，乙队派人讲述该成语的历史典故；然后再由乙队派人抽取纸条，由甲队同学讲述，如此循环往复。评分员可根据回答人的综合表现，如讲述内容是否完整、准确，语言表达是否生动等进行打分。

(3)抢答部分。由主持人宣读纸条上的成语或出示历史，两队用进行抢答，抢到方派同学讲述历史典故。抢答正确加分，抢答错误则扣分。

(4)根据双方得分多少，评出优胜队。，由主持人进行总结。

活动说明

可将成语知识竞赛改为表演、故事会等形式。

8. 广告学专业有哪些大型奖项对学生就业有所帮助

谢邀，作为沈阳工业大学广告学专业的一名毕业生，四年的学习实践经历让我认识到这些奖项很有助于学生锻炼能力。

①学院奖

：大学生广告艺术节是目前国内由工商总局批准、广告协会主办的大学生广告艺术大型活动，内容涵盖学术研讨、创意大赛、娱乐评选以及人才交流等方面，充分利用各方资源，搭建高端选拔平台，注入新鲜娱乐元素，在同类活动中独占。

历经九届沿革

“学院奖”全称“大学生广告艺术节学院奖”，广告协会主办。

该奖项是大学生广告艺术节中的核心项目，主要内容是：动员全国高校中有广告及相关专业的学生，为企业做命题创意竞赛活动。该奖项已历经九届，在全国各高等院校中深入人心，且其影响已经从高校延伸至广告行业，成为行业遴选人才，企业获取杰出创意的重要途径。

“学院奖”1999年由厦门大学创办、广告协会主办，创办之初即引发了行业的普遍关注和大学生的创作热情。1999、2001两年分别举行、二届，均由厦门大学承办，学院奖取得了巨大成功的同时也奠定了该奖项在业界的地位。

沈阳工业大学连续十年在校内承办学院奖沈阳站宣讲会，有数十位大咖级宣讲嘉宾来此宣讲

例如

15届学院奖春季赛沈阳工业大学巡讲嘉宾——沈虹

优朋普乐传媒有限公司首席品牌官

民族大学文学与传播学院硕士生导师

大学传播学专业硕士生导师

传媒大学MBA学院学术导师

湖畔大学特聘 学术主任

《广告研究》杂志主编

百度、腾讯等互联网门户营销传播顾问

16届学院奖春季赛沈阳工业大学巡讲嘉宾——李吉锋

华狮品牌全案机构创始人、总裁

设计师沙龙秘书长

古田路9号网站合伙人

2017年度当代杰出广告人

崇尚快乐文化的设计管理者

我们沈阳工业大学广告学专业王韶春也是学院奖的常驻评委

：金犊奖筹备委员、大学生广告艺术节学院奖评委；大学生广告大赛安徽赛区评委、辽宁省科学界联合会课题评审学科组专家、辽宁、省 中青年决策咨询专家。

长期从事传播教育教学，致力于品牌战略、文化创意产业的研究。2011-2017连续七年成功主持“辽宁省文化创意产业发展”；主编和编著《电视广告技术创作论道》等学术著作5部；主持、参加各类科研课题50余项；撰写并发表论文30余篇。三次获得辽宁省 哲学科学成果二等奖和三等奖。

在广告策划、品牌策略、企业文化和媒介战略等领域有深入的研究和实践，策划、创意、导演企业电视广告专题片或专题节目50余部，为企业策划、创意广告100余条，为企业形象的塑造和产品的市场推广发挥了重要作用，为企业创造间接经济效益近亿元。

在问到学院奖对学生有哪些帮助时

他曾说过：学院奖是全国性的平台，打个比方，学院奖对高等学校的教育改革是个助推器，也是提升学生能力的催化剂。学生在参赛过程中直接跟企业的产品、品牌的对接增加了学生的实战经验，对学生未来的就业起到发动机的作用，可以帮助学生提前适应与企业的磨合期。

沈阳工业大学的学生也曾多次获得学院奖全场，广告金奖等奖项，奖佳作奖更是数不胜数。

②大广赛

全国大学生广告艺术大赛（大广赛）——的高校广告艺术传播平台，是由高等教育司指导、高等学校传播学类专业教学指导委员会、高等教育学会广告教育专业委员会共同主办，传媒大学、全国大学生广告艺术大赛组委会承办的全国高校文科大赛。大广赛是迄今为止全国规模、覆盖高等院校较广、参与师生人数多、大学生赛事。2005年届大广赛开赛，成功举办了九届十次赛事，全国一千三百多所高校参与其中，数十万学生提交作品，形成了稳定的、成熟的、具有相当规模的大学生教学实践平台。

大广赛的含金量完全不亚于学院奖，众多学生以此作为进入广告行业的敲门砖。

沈阳工业大学的广告学专业也将大广赛作为学生考核标准，也有一大批教师学生获得过各级奖项。

沈阳工业大学广告学专业系主任田宇老师曾获得大广赛的“推广策划案”奖。

沈阳工业大学2011级学生邓超曾获得大广赛一等奖

大广赛策划类可以组队吗

不可以。

（一）大广赛在全国各地设立赛区，采取一次参赛、评选的方式进行。

即：参赛作品经院校初选后，报赛区评选，获得赛区奖以上的作品，由赛区统一报送（平面类作品不超过所在赛区参赛作品总数的15%，文案类不超过所在赛区参赛作品总数的5%，其他类别不超过20%）参加全国总赛区的评审。全国总赛区不受理个人报送的作品。

（二）作品展示部分严禁出现参赛学生的院校、系、姓名及其他特殊标记。

（三）作者人数及指导教师人数要求

作者人数：平面类、文案类不超过2人/组；短视频、互动类、广播类不超过3人/组；其他视频类（影视广告、微电影广告）、动画类、策划案类不超过5人/组。指导教师人数：平面类、文案类不得超过1人/组；其他类别不得超过2人/组。

（四）创作中如使用了素材，请在报名表中详细注明出处。

（五）坚持原创，杜绝抄袭，请遵守《承诺书》的承诺；如出现抄袭或过度模仿的情况，由各赛区通知学校进行严肃处理。

（六）禁止一稿多投，指同一件作品按不同类别提交或创意雷同作品按不同命题提交，一经发现，取消参赛资格。